L’abandon et les difficultés de L’abandon et les difficultés de la parentalitéla parentalité

Michelle Dionne, Directrice de la protection Michelle Dionne, Directrice de la protection de la jeunessede la jeunesse

Décembre 2011Décembre 2011

La Loi sur la protection de la La Loi sur la protection de la jeunessejeunesse

• Au Québec, nous avons une loi qui vise la Au Québec, nous avons une loi qui vise la protection des enfants: La Loi sur la protection protection des enfants: La Loi sur la protection de la jeunesse (LPJ);de la jeunesse (LPJ);

• Cette loi s’adresse aux enfants, à leurs parents et Cette loi s’adresse aux enfants, à leurs parents et aux personnes qui peuvent faire une différence aux personnes qui peuvent faire une différence dans leur vie;dans leur vie;

• Les DPJ voient à l’application de la LPJ;Les DPJ voient à l’application de la LPJ;• Je suis Directrice de la protection de la jeunesse à Je suis Directrice de la protection de la jeunesse à

Montréal (DPJ) et préoccupée de la réalité de Montréal (DPJ) et préoccupée de la réalité de l’enfant au cœur de l’abandon.l’enfant au cœur de l’abandon.

La philosophie de la LPJ La philosophie de la LPJ

• Les DPJ s’occupent des enfants maltraités et Les DPJ s’occupent des enfants maltraités et abandonnés. abandonnés.

• Notre volonté est de protéger les enfants et de les Notre volonté est de protéger les enfants et de les maintenir si possible dans leur milieu.maintenir si possible dans leur milieu.

• Pour y arriver, notre priorité est d’aider les parents Pour y arriver, notre priorité est d’aider les parents afin qu’ils trouvent des solutions à leurs problèmes afin qu’ils trouvent des solutions à leurs problèmes et prennent bien soin de leur enfant. et prennent bien soin de leur enfant.

• Si le maintien ou le retour de l’enfant n’est pas Si le maintien ou le retour de l’enfant n’est pas possible dans sa famille, l’intervention doit assurer possible dans sa famille, l’intervention doit assurer la continuité des soins et la stabilité des conditions la continuité des soins et la stabilité des conditions de vie pour l’enfant.de vie pour l’enfant.

• Les DPJ sont aussi responsables de voir à Les DPJ sont aussi responsables de voir à l’application des dispositions relatives à l’adoption.l’application des dispositions relatives à l’adoption.

Une réalité différente, mais des Une réalité différente, mais des enfants assez semblablesenfants assez semblables

Je suis consciente que: Je suis consciente que: • Nous évoluons dans des réalités très différentes. Nous évoluons dans des réalités très différentes. • Le visage de l’abandon n’est pas tout à fait le Le visage de l’abandon n’est pas tout à fait le

même.même.• Ce qui a du sens chez nous n’en a peut-être pas Ce qui a du sens chez nous n’en a peut-être pas

autant ici.autant ici.

Mais un enfant reste un enfant. Ici comme ailleurs, Mais un enfant reste un enfant. Ici comme ailleurs, c’est un être vulnérable, qu’il faut protéger.c’est un être vulnérable, qu’il faut protéger.

La LPJ: Trois grands principes La LPJ: Trois grands principes

Dans son application, la LPJ s’articule Dans son application, la LPJ s’articule autour de trois grands principes :autour de trois grands principes :

1.1. L’intérêt de l’enfant et le respect de ses L’intérêt de l’enfant et le respect de ses droitsdroits

2.2. La primauté de l’autorité parentaleLa primauté de l’autorité parentale

3.3. La notion de responsabilité collective.La notion de responsabilité collective.

L’intérêt de l’enfant et le L’intérêt de l’enfant et le respect respect

de ses droitsde ses droits• Directement liés à son bien-être et à la Directement liés à son bien-être et à la

satisfaction de ses besoins moraux, satisfaction de ses besoins moraux, intellectuels, affectifs et physiques.intellectuels, affectifs et physiques.

• Commandent une intervention personnalisée Commandent une intervention personnalisée et une évaluation de la situation de CHAQUE et une évaluation de la situation de CHAQUE enfant. enfant.

• Reposent sur la prise en compte des Reposent sur la prise en compte des caractéristiques de l’enfant, de ses besoins caractéristiques de l’enfant, de ses besoins spécifiques, de sa vulnérabilité, des liens qu’il spécifiques, de sa vulnérabilité, des liens qu’il entretient et de ses perspectives d’avenir.entretient et de ses perspectives d’avenir.

• S’incarnent dans l’élaboration d’un projet de S’incarnent dans l’élaboration d’un projet de vie adapté à sa situation.vie adapté à sa situation.

La notion d’attachement l’intérêt de l’enfant

Nous savons maintenant que:Nous savons maintenant que:• L’enfant a besoin de créer des liens L’enfant a besoin de créer des liens

d’attachement pour bien se développer. d’attachement pour bien se développer. • Les premières années de vie sont cruciales à ce Les premières années de vie sont cruciales à ce

plan. plan. • L’enfant a besoin d’une famille où s’enraciner et L’enfant a besoin d’une famille où s’enraciner et

se projeter (stabilité et permanence).se projeter (stabilité et permanence).• La capacité de l’enfant de s’attacher dépend en La capacité de l’enfant de s’attacher dépend en

grande partie des expériences d’attachement grande partie des expériences d’attachement vécues dans les premières années.vécues dans les premières années.

La notion d’attachement l’intérêt de l’enfant

Pour préserver la capacité d’attachement Pour préserver la capacité d’attachement des enfants et favoriser leur développement des enfants et favoriser leur développement identitaire il faut: identitaire il faut:

• Convier dès que possible les enfants à investir Convier dès que possible les enfants à investir une relation avec au moins une figure une relation avec au moins une figure d’attachement.d’attachement.

• Éviter de leur faire vivre des ruptures à répétition.Éviter de leur faire vivre des ruptures à répétition.• Leur assurer la plus grande stabilité possible tant Leur assurer la plus grande stabilité possible tant

au plan physique qu’affectif.au plan physique qu’affectif.• Éviter de les laisser dans l’attente, entre deux Éviter de les laisser dans l’attente, entre deux

familles, dans un vide affectif…familles, dans un vide affectif…

L’abandon et les difficultés de L’abandon et les difficultés de la parentalitéla parentalité

Les enfants qui n’ont pas eu Les enfants qui n’ont pas eu l’opportunité de d’établir un lien l’opportunité de d’établir un lien d’attachement sélectif avec une figure d’attachement sélectif avec une figure d’attachement dans la première enfance d’attachement dans la première enfance sont à risque de développer des troubles sont à risque de développer des troubles sévères de l’attachement et par sévères de l’attachement et par conséquent, divers problèmes conséquent, divers problèmes d’adaptation et de comportement qui les d’adaptation et de comportement qui les handicaperont toute leur vie.handicaperont toute leur vie.

L’intérêt de l’enfantL’intérêt de l’enfant

Il est généralement reconnu qu’il est dans Il est généralement reconnu qu’il est dans l’intérêt de l’enfant:l’intérêt de l’enfant:• De vivre au sein de sa famille ou de son milieu.De vivre au sein de sa famille ou de son milieu.• De vivre de la stabilité physique et affective.De vivre de la stabilité physique et affective.• De développer le plus tôt possible des liens De développer le plus tôt possible des liens

d’attachement avec au moins une personne d’attachement avec au moins une personne significative.significative.

• D’obtenir en tout temps des réponses D’obtenir en tout temps des réponses suffisantes à l’ensemble de ses besoins de suffisantes à l’ensemble de ses besoins de base.base.

La primauté de l’autorité La primauté de l’autorité parentaleparentale

• Les parents sont les premiers responsables de Les parents sont les premiers responsables de leur enfant.leur enfant.

• Ils sont des acteurs essentiels dans la vie de Ils sont des acteurs essentiels dans la vie de leur enfant.leur enfant.

• Ils doivent être impliqués et invités à participer Ils doivent être impliqués et invités à participer activement à l’intervention et aux prises de activement à l’intervention et aux prises de décisions.décisions.

La primauté de l’autorité La primauté de l’autorité parentaleparentale

Dans l’intervention cela signifie concrètement:Dans l’intervention cela signifie concrètement:

• Outiller leurs parents et les guider;Outiller leurs parents et les guider;• Les responsabiliser et les impliquer le plus Les responsabiliser et les impliquer le plus

possible dans la recherche de solutions;possible dans la recherche de solutions;• Leur donner toute l’information sur l’aide Leur donner toute l’information sur l’aide

disponible et les encourager à profiter de cette disponible et les encourager à profiter de cette aide;aide;

• Leur donner l’heure juste et toujours faire Leur donner l’heure juste et toujours faire preuve de transparence à leur égard;preuve de transparence à leur égard;

• Les conscientiser à l’importance qu’ils ont pour Les conscientiser à l’importance qu’ils ont pour leur enfant.leur enfant.

La protection des enfants, La protection des enfants, une responsabilité collectiveune responsabilité collective

• Les personnes dans l’entourage de l’enfant ont Les personnes dans l’entourage de l’enfant ont un rôle à jouer.un rôle à jouer.

• Ils constituent un précieux filet de sécurité Ils constituent un précieux filet de sécurité pour l’enfant et un réseau de soutien pour la pour l’enfant et un réseau de soutien pour la famille.famille.

• Si l’enfant ne peut être maintenu dans sa Si l’enfant ne peut être maintenu dans sa famille, le placement auprès de personnes famille, le placement auprès de personnes significatives doit être privilégié.significatives doit être privilégié.

L’abandon et les difficultés de L’abandon et les difficultés de la parentalitéla parentalité

Au Québec, on parle d’abandon lorsque les Au Québec, on parle d’abandon lorsque les parents n’assument pas de fait le soin et parents n’assument pas de fait le soin et l’entretient de leur enfant ou qu’ils l’entretient de leur enfant ou qu’ils présentent des limites telles qu’il est présentent des limites telles qu’il est impossible d’envisager qu’un jour ils impossible d’envisager qu’un jour ils pourront assumer ce dernier. pourront assumer ce dernier.

L’adoption, une option L’adoption, une option possible… pas la panacéepossible… pas la panacée

• En situation d’abandon, l’adoption est une En situation d’abandon, l’adoption est une des options possibles. des options possibles.

• Il y a aussi l’hébergement en famille Il y a aussi l’hébergement en famille d’accueil ou chez des personnes d’accueil ou chez des personnes significatives.significatives.

• Il n’y a pas d’automatisme. Il n’y a pas d’automatisme. • C’est l’intérêt de l’enfant qui doit guider le C’est l’intérêt de l’enfant qui doit guider le

choix d’une option.choix d’une option.

Parce qu’il est essentiel d’offrir Parce qu’il est essentiel d’offrir à chaque enfant un projet de à chaque enfant un projet de

vievieIl importe :Il importe :

• De clarifier rapidement le projet de vie des De clarifier rapidement le projet de vie des enfants abandonnés.enfants abandonnés.

• De leur offrir dès que possible une nouvelle De leur offrir dès que possible une nouvelle famille où s’enraciner; une famille prête à famille où s’enraciner; une famille prête à s’engager à long terme et apte à bien s’engager à long terme et apte à bien répondre à leurs besoins.répondre à leurs besoins.

• D’assurer aux enfants qui vivent dans les D’assurer aux enfants qui vivent dans les crèches une stabilité, de même que des soins crèches une stabilité, de même que des soins et des conditions de vie propices à garantir et des conditions de vie propices à garantir leur sécurité et leur développement.leur sécurité et leur développement.

L’adoption une option qui offre L’adoption une option qui offre de grands avantagesde grands avantages

• L’adoption est un projet de vie alternatif qui L’adoption est un projet de vie alternatif qui offre des garanties de stabilité et de offre des garanties de stabilité et de permanence incomparables.permanence incomparables.

• Elle donne à l’enfant une famille et des liens Elle donne à l’enfant une famille et des liens de filiation sur lesquels il pourra bâtir toute de filiation sur lesquels il pourra bâtir toute sa vie.sa vie.

• Lorsque l’intérêt de l’enfant le commande, Lorsque l’intérêt de l’enfant le commande, elle doit être favorisée et soutenue. elle doit être favorisée et soutenue.

MERCI!MERCI!