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Histoire 11 ème Chapitre - La Révolution industrielle La Révolution industrielle OBJECTIFS À ATTEINDRE POUR L’ÉVALUATION A la fin de ce chapitre, tu dois être capable de (d’) : 1. Comprendre le vocabulaire lié à ce sujet. 2. Connaître les événements importants de la Révolution industrielle qui ont été résumés en classe.

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Histoire11ème Chapitre-LaRévolutionindustrielle

La Révolution industrielle

OBJECTIFS À ATTEINDRE POUR L’ÉVALUATION A la fin de ce chapitre, tu dois être capable de (d’) :

1. Comprendre le vocabulaire lié à ce sujet.

2. Connaître les événements importants de la Révolution industrielle qui

ont été résumés en classe.

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Histoire11ème Chapitre-LaRévolutionindustrielle

Pierre Bachelet, Les Corons, chanté par les supporters du RC Lens. ! https://www.youtube.com/watch?v=3rbx-95jH_c Paroles de l’extrait :

« Et c'était mon enfance, et elle était heureuse Dans la buée des lessiveuses

Et j'avais des terrils à défaut de montagnes D'en haut je voyais la campagne

Mon père était "gueule noire" comme l'étaient ses parents

Ma mère avait les cheveux blancs Ils étaient de la fosse, comme on est d'un pays

Grâce à eux je sais qui je suis

Au nord, c'étaient les corons La terre c'était le charbon

Le ciel c'était l'horizon Les hommes des mineurs de fond »

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Histoire11ème Chapitre-LaRévolutionindustrielle

1. Révolution industrielle, c’est quoi ? La Révolution industrielle désigne la période historique allant de la fin du 18ème siècle au début du 20ème siècle. Cette période est marquée par des changements importants qui vont chambouler à jamais notre société avec notamment le passage d'un système de production artisanale à un système de production industrielle avec l’utilisation de machines. Cette révolution apparaît en Angleterre à la fin du XVIIIe siècle avant de s'étendre au cours du XIXe siècle au continent européen et aux Etats-Unis. En fait, nous distinguons deux révolutions industrielles : - La Première Révolution industrielle avec l’invention de la machine à

vapeur et l’exploitation du charbon (fin 18ème siècle - 19ème siècle)

- La Deuxième Révolution industrielle avec l’exploitation du pétrole et de l’électricité. (fin 19ème siècle – début 20ème siècle).

2. James Watt et sa machine à vapeur (1769) James Watt : La Révolution industrielle commence avec un écossais appelé James Watt. Cet ingénieur écossais va se demander comment transformer l’énergie de la chaleur en énergie mécanique. C’est ainsi qu’il va inventer l’une des plus importantes inventions de l’histoire de l’humanité : la machine à vapeur, l’ancêtre du moteur. Aujourd’hui, son nom est encore très souvent utilisé. En effet, son nom a été donné à une unité qui figure sur toutes nos ampoules et sur la plupart de nos appareils électriques et électroniques: le watt (W)

PortraitdeJamesWatt

Ampoulede7W

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Histoire11ème Chapitre-LaRévolutionindustrielle

La machine à vapeur : son fonctionnement

1. La vapeur produite par de l’eau chauffée dans une chaudière va descendre jusqu’au cylindre.

2. La vapeur va s’accumuler

ce qui aura comme conséquence une pression de plus en plus forte à l’intérieur du cylindre. Alors, la pression va pousser le piston jusqu’au bout du cylindre.

3. Arrivée au bout, la vapeur refroidie va s’échapper et le piston revenir à

son endroit initial.

4. C’est donc ce va-et-vient du piston qui va faire tourner la roue. La machine à vapeur : son utilisation

http://www.altereco30.com/energie

Avant son invention 17ème siècle : des femmes entrain de tisser dans la campagne française.

Après son invention 19ème siècle : une usine à textiles près d’Orléans.

Avant son invention 17ème siècle : bateau à voile de type « corsaire ».

Après son invention 19ème siècle : un bateau à vapeur.

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Découverte de la vapeur comme une énergie puissante

Puissance de la vapeur au service des machines

Plus efficaces, les machines remplacent le travail de l’homme

Construction massive de machines pour produire en plus grande quantité

Naissance de l’industrie et création d’usines.

Nécessité d’avoir de plus en plus de charbon pour :

- Chauffer les chaudières des machines à vapeur - Créer de l’acier, car l’acier est fabriqué à partir de carbone et de minerais

de fer présent dans le charbon. Nécessité d’avoir plus de main d’œuvre pour extraire notamment le charbon dans les mines. Les familles quittent la campagne pour la ville, c’est l’exode

rural.

Avant son invention 17ème siècle : Carrosse dans les rues de Paris

Après son invention 19ème siècle : train à vapeur.

Après son invention 19ème siècle : Batteuse à vapeur.

Avant son invention 17ème siècle : Batteuse avec chevaux.

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3. L’impact de la Révolution industrielle sur les domaines du travail, des enfants et de l’éducation.

Avant la Révolution industrielle, la majorité de la population travaillait dans les champs. La main d’œuvre nécessaire était importante car le travail était long et difficile. Ainsi, l’agriculture était la source principale de travail. Mais avec l’apparition de la machine à vapeur et la mécanisation de l’agriculture, le travail dans les champs est devenu plus facile, plus efficace et nécessitant moins de travailleurs. Et comme la population dans les campagnes augmente et que le travail diminue, il va y avoir forcément plus de chômage. Ces travailleurs vont alors se tourner vers les villes où se trouvent de grands bâtiments : les usines. C’est ce qu’on va appeler « l’exode rural », c’est-à-dire le fait que beaucoup de personnes quittent la campagne pour aller habiter en ville.

Ainsi, au 19ème siècle, vont apparaître deux nouvelles classes sociales : A. Les bourgeois : ce sont toutes les personnes qui ne sont ni paysan, ni ouvrier, ni noble. Ce sont les banquiers, les patrons d’industries, les avocats, médecins, instituteurs … B. Les ouvriers : ce sont toutes les personnes qui arrivent des campagnes pour travailler dans les usines. Les conditions de travail : Les conditions de travail dans les mines de charbons et les usines sont effroyables, en particulier pour les femmes et les enfants. Les journées de travail des ouvriers sont très longues, ils sont très mal payés et également logés dans des habitations précaires : dans les corons.

Exoderural

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Définition : Un coron est constitué de plusieurs habitations collées les une aux autres où vivent les ouvriers et leur famille. Elles sont situées à côté des entreprises où les habitants y travaillent. Avant 1882 : Les enfants ouvriers Durant une grande partie du 19ème siècle, la plupart des enfants travaillent pour rapporter un salaire et permettre à leur famille de survivre. Faute d’aller à l’école, ils n’apprennent rien et n’ont d’autre choix que de faire les mêmes travaux pénibles touts leur vie. L’industrialisation aggrave leur situation. Ils se retrouvent dans les usines ou les mines isolés de leur famille. Ils ont les mêmes conditions de travail que les adultes, maltraités pour travailler vite, longtemps et bien La souplesse et la petite taille des enfants leur attribuent des aptitudes que les adultes n’ont pas. Ils sont employés à des travaux très précis comme : - tirer les wagonnets dans les mines en rampant au risque de finir écraser s’il

n’arrivent plus retenir la lourde charge, - nettoyer les parties les moins accessibles des machines - ou encore rattacher les fils brisés derrière les métiers à tisser. Le travail est très dur et les conditions de travail sont effroyables. Les conséquences sont donc terribles : faute d’éducation, l’alphabétisme touche un grand nombre d’enfants, ils sont souvent frappés par la tuberculose, du fait de la poussière et de l’humidité. Ils subissent aussi l’asthme, les allergies diverses. Les enfants souffrent plus particulièrement de scolioses et de rachitisme. Les garçons de onze et douze ans des milieux ouvriers ont une taille en moyenne inférieure de 12 cm à ceux des milieux bourgeois et aristocratiques allant à l’école.

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La dénonciation de la misère ouvrière

Des hommes et des femmes dénoncent la misère des ouvriers. Certains agissent pour que des lois sociales soient votées. Ainsi, la lutte sociale va permettre d’améliorer les conditions de travail des ouvriers, comme en Suisse où : - Vers 1840, il est interdit de faire travailler les enfants de moins de 8 ans. - Vers 1850, les ouvriers obtiennent le droit de se regrouper en syndicats Définition : les syndicats sont des organisations qui défendent les intérêts des ouvriers. - Vers 1880, l’école devient obligatoire en Suisse pour les enfants à partir de

6 ans révolus jusqu’à 14 ans révolus. ! C’est donc la fin du travail pour les jeunes enfants de moins de 14ans.

- Vers 1890, le temps de travail des femmes est limité à 11 heures et interdit la nuit. Celui des jeunes de moins de 18ans est limité à 10 heures.

- A la fin du 19ème siècle, le temps de travail est limité à 10 heures.

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4. L’impact de la Révolution industrielle sur le domaine des transports et des moyens de communication.

Les transports ferroviaires et maritimes. L’emploi de la machine à vapeur permet également le développement de nouveaux transports, notamment celui du train qui est beaucoup plus rapide que les voitures tirées par des chevaux. Les bateaux à vapeur gagnent aussi de la vitesse et les longs voyages sont rendus plus faciles.

Ainsi, la construction des voies ferrées permet de relier les villes entre elles et de transporter plus rapidement des individus et les marchandises produites par les usines. Les progrès des transports maritimes permettent également la multiplication des échanges commerciaux et humains. L’électricité et le moteur à explosion. Chapitre non abordé !!!! Dans la seconde moitié du 19ème siècle, les ingénieurs ont inventé le moteur à explosion qui fonctionne au pétrole. Celui-ci a permis de mettre au point l’automobile (vers 1886) et l’avion

Une des premières automobiles en 1886

L’avion III de Clément Ader qui, en 1890, fut le premier à faire décoller un avion sur quelques mètres

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Une autre invention va révolutionner la vie quotidienne des villes occidentales : l’électricité.

Plus pratique et moins dangereuse que le gaz, elle permet d’éclairer les boulevards et les rues. Elle bouleverse encore les transports urbains, aboutissant à la création des premiers tramways et des métros (1890 à Londres, 1900 à Paris). Finalement, la transmission sans fil (TSF) avec ces chansons, ses émissions d’information et éducatives, fait pénétrer le monde extérieur dans l’espace privé pour la première fois. Cependant, en raison de son coût élevé, la radio reste assez peu répondue et ne deviendra un produit de grande consommation qu’au milieu du 20ème siècle.

5. L’impact de la Révolution industrielle sur les domaines de la science et la santé.

Deux grandes découvertes scientifiques vont considérablement marquer ce 19ème siècle. En effet, grâce aux innovations techniques qui découlent de cette révolution industrielle, les chercheurs vont pouvoir collaborer et faire progresser énormément les sciences. Ainsi : La radioactivité : Marie Curie est une physicienne française qui va, avec son mari, découvrir la radioactivité qui permettra plus tard le développement de rayon X. Le vaccin contre la rage : Louis Pasteur est un scientifique français qui découvre l’action des microbes dans e développement des infections. C’est ainsi qu’il va mettre au point un vaccin contre la rage.

Le Palais de l’électricité, Paris, 1900