la prévention des risques liés à l’activité physique… … en ... · est exposé en...
TRANSCRIPT
La Prévention des
Risques liés à
l’Activité
Physique…
… en questions
Petit avant- propos…
Quelles différences y a-t-il entre la formation gestes et postures (G.P.) et la formation à la Prévention des Risques liés à l’Activité Physique (P.R.A.P.) ?
L’ INS organise une formation de moniteurs de manutention manuelle
1960 1 accident du travail sur 3 est dû aux manutentions manuelles
2 idées directrices :
- Démultiplier l’action
- Adapter la formation à l’entreprise
Un peu d’histoire
La formation à ses débuts :
- Contenu : informations et exercices physiques portant sur la manutention manuelle de charges lourdes
Il suffit d’appliquer consciencieusement des principes pour éviter les accidents
- Pédagogie « autoritaire » permettant d’acquérir les bonnes habitudes
(« les bons gestes et les bonnes postures »)
qui deviendront des automatismes, indépendamment du travail et de l’expérience du salarié.
Un peu d’histoire
2 difficultés pour les moniteurs formés :
1. Les « bons gestes » ne sont applicables que pour des manutentions occasionnelles
2. Le « poste de travail » ne permet pas souvent d’appliquer ces « bons gestes »
Un peu d’histoire
1970 Création du programme « GESTES et POSTURES »
Les contenus des formations évoluent
« le moniteur en manutentions manuelles » est remplacé par
«l’animateur en gestes et postures de sécurité dans le travail »
Ces animateurs transmettent à leurs collègues de travail les
principes d’un comportement gestuel et postural adapté
et les aident à repérer, à leur poste de travail, les facteurs
incompatibles avec le bon fonctionnement du corps humain.
Un peu d’histoire
1980
A la demande du secteur santé, conception de formations spécialisées :
Manutention des malades et personnes à mobilité réduite
Un peu d’histoire
2001………….2011Suivant l’évolution de la réglementation, les objectifs et les contenus de la formation « Gestes et Postures » changent au cours des années :
• 2001 : La prévention des risques liés à l’activité physique
(PRAP) est introduite dans le réseau prévention.
• 2008 : Élaboration d’un nouveau dispositif
• 2009 : Expérimentation du dispositif
• 2010 : Déploiement du dispositif
Un peu d’histoire
En résumé…
après de nombreuses années de déploiement, la formation gestes et postures ne permettant pas d’endiguer l’évolution constante des accidents du travail et des maladies professionnelles, le réseau prévention a cessé de promouvoir cette formation en 2001…
Pour vous aider à y voir clair, une fiche mémo est à votre disposition dans cette salle…
P.R.A.P.…
…pour quoi faire ?
…Pour répondre aux exigences réglementaires (évaluation des risques professionnels et application des principes généraux de prévention)
et apporter une « compétence prévention »aux salariés permettant à chacun d’être acteur de sa sécurité.
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Les enjeux
accident du travail
Les contraintes liées à l’activité physique en milieu de travail sont à l’origine de
Plus d’
…et de plus de 80% des maladies professionnelles
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Les risques liés à l’activité physique : un coût (trop ?) important
• pour les salariés
• pour l’entreprise : coût direct et indirect
• Le montant des indemnités journalières reversées en 2006 dépasse les 5 milliards d’euros (source AMELI)
Quels sont les différents niveaux de formation ?
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niveaux activités validation rattachement
Formateur de formateurs PRAPOption IBCOption 2S
Forme les formateurs PRAP d’entreprise et d’organisme de formation
Certification INRSOption IBCOption 2S
INRS, réseau prévention, entités partenaires habilitées
FormateurPRAPOption IBCOption 2S
Anime une formation PRAP dans l’entreprise ou l’établissement
Certification INRSOption IBCOption 2S
Entreprise, établissement ou Organisme de formation
Acteur PRAP Option IBCOption 2S
Acteur de la prévention des risques liés àl’activité physique dans son entreprise ou son établissement.
Certificat INRS Option IBCOption 2S
Entreprise ou établissement
Il existe trois niveaux de formation
Combien de salariés
faut-il former ?
La formation d’acteurs PRAP vise à rendre
tout personnel capable de contribuer àla suppression ou à la réduction des risques liés à l’activité physique, auxquels il est exposé en proposant des améliorations techniques et organisationnelles
La démarche PRAP…
…c’est quoi ?
Préalable :
« il n’y a pas de solution universelle mais des solutions à rechercher en fonction de chaque entreprise »
MOBILISER
Agir ensemble
MAITRISER
Transformer les situations de
travail
Identifier lesfacteurs de
risque
INVESTIGUER
Connaîtrele risque
Analyser les situations
de travail
INFORMER et ORGANISER la CONCERTATION
Une démarche en 3 phases
Mobiliser
� Engagement de la direction dans une démarche de prévention
� Information et sensibilisation de l’ensemble du personnel
� Intégration de tous les acteurs, à tous les niveaux hiérarchiques
Création d’un comité de pilotage
Investiguer
� Connaître le risque : rechercher des données sur la santé des salariés et le fonctionnement de l’entreprise
� Analyser les situations de travail Analyser les situations de travail et identifier les déterminants de l’activitéet identifier les déterminants de l’activité
Maîtriser : une question d’équilibre
CAPACITESRESSOURCES SOLLICITATIONS
Principes d'actionPrincipes d'action
� associer tous les membres de l'entreprise(démarche participative)
� respecter la législation
� inscrire l’action dans le temps
Maîtriser
N’oubliez pas les principes g énéraux de pr évention …
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3
• Éviter les risques,• Évaluer les risques qui ne peuvent être évités,• Combattre les risques à la source,• Adapter le travail à l’homme,• Tenir compte de l’évolution de la technique,• Remplacer ce qui est dangereux par ce qui n’est pas
dangereux ou est moins dangereux,• Planifier la prévention en intégrant technique, org anisation
du travail, conditions de travail, relations social es, facteurs d’ambiances
• Donner la priorité aux mesures de protection collect ive…sur les mesures de protection individuelle,
• Donner les instructions appropriées aux travailleurs
Les principes g énéraux de pr évention
A l’issue de la formation, de quoi les « acteurs PRAP »
seront-ils capables ?
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Le référentiel de compétences« acteur PRAP »
1. Caractériser l’activité physique dans sa situation de travail
2. Situer l’importance des atteintes à la santé (AT/MP) liées à l’activitéphysique professionnelle et les enjeux humains et économiques pour le personnel et l’établissement.
3. Caractériser les dommages potentiels liés à l’activité physique en utilisant les connaissances relatives au fonctionnement du corpshumain
4. Détecter les risques d’atteintes à sa santé et de les mettre en lien avec les déterminants de son activité physique
5. Proposer des améliorations de sa situation de travail à partir des déterminants identifiés, et participer à leur mise en œuvre et à leur évaluation
6. Limiter les risques liés à la manutention manuelle de personnes àmobilité réduite en appliquant les principes de base de sécuritéphysique et d’économie d’effort (option Sanitaire et Social)
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Le référentiel de certification
Chacune des compétences est évaluée par le formateur PRAP au cours de la formation selon des modalités définies dans le document de référence (fiche d’évaluation)
La réussite à ces évaluations permet l’obtention du CERTICAT PRAP
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Les modalités d’organisation d’une session de formation sont définies précisément dans le document de référence.
• Prérequis : aucun• Organisation : la formation est organisée sous la responsabilité et l’encadrement d’un formateur certifié
•La durée minimale de la formation est fixée à :�14 heures pour les secteurs Industrie Bâtiment et Commerce �21 heures pour les secteurs Sanitaire et Social
•Formation continue : 1 jour tous les 24 mois
« acteur PRAP »
Et les formateurs ?
Le référentiel de compétences« formateur PRAP »
DOMAINE DE COMPETENCES 1
Élaborer un projet de formation-action PRAP intég ré à la démarche de prévention de l’entreprise ou de l’étab lissement
1. Appréhender la démarche prévention d’une entreprise ou d’un établissement en vue d’y intégrer un projet de formation-action PRAP
2. Élaborer un projet de formation-action PRAP en tenant compte de la spécificité de l’entreprise ou de l’établissement
3. Assurer la promotion d’une formation-action PRAP
Le référentiel de compétences« formateur PRAP »
DOMAINE DE COMPETENCES 2
Réaliser une démarche PRAP dans le cadre d’une formation-action des salariés.
4. Développer une méthodologie de repérage et d’évaluation des risques liés à l’activité physique (analyse), avec la participation effective du personnel
5. Accompagner les salariés dans la recherche d’amélioration des situations de travail visant à répondre aux besoins techniques, organisationnels et humains identifiés lors de l’analyse
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Le référentiel de compétences« formateur PRAP »
DOMAINE DE COMPETENCES 3
Organiser, animer et évaluer une formation-action d es salariés à la prévention des risques liés à l’activit é physique
6. Concevoir et d’organiser une action de formation PRAP en respectant le référentiel national
7. Animer une action de formation-action PRAP
8. Évaluer une formation-action PRAP et son impact.
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Les modalités d’organisation d’une session de formation sont définies précisément dans le document de référence.
• Prérequis : compétences de base en prévention
• Organisation : sous la responsabilité et l’encadrement d’un formateur de formateur certifié, la formation est organisée en alternant 3 périodes en centre de formation de 3 + 3 + 4 jours (une par mois) et de 2 périodes en entreprise 1j + 2j. (Secteur sanitaire et social : 3 X 4 jours)
Formation continue : 3 jours tous les 3 ans
formateur PRAP
Qui est garant de la qualité ?
Qui fait quoi ?
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� Un dispositif hiérarchisé permettant d’apporter la réponse formation à tous les salariés ( PME-TPE…)
� Un partenariat maîtrisé :• Habilitation des organismes de formation et des entreprises• Certification des formateurs
� Un système d’administration et de gestion des formations commun et performant
� Un document de référence validé par l’ensemble du réseau prévention
Le réseau prévention (INRS, CARSAT, CRAM, CGSS) garant de la qualité de la formation
Un dispositif hiérarchisé : Les différents acteurs
CNAMTS / DRP :
Contribue à la promotion de la PRAPValide les dispositifs
INRS :
Élabore les référentiels de compétences et de certificationÉlabore le cahier des charges des partenaires INRS Instruit des demandes d’habilitationForme les formateurs de formateursForme les formateurs des organismes de formationGère le dispositif
Délivrance des certificats, suivi des différents acteurs, communication
Un dispositif hiérarchisé : Les différents acteurs
CARSAT, CRAM, CGSS
Participe à l’habilitation des organismes de formation partenaires
Contrôle la qualité, audite et veille au bon déroulement des dispositifs de formation et d’évaluation
Accompagne les formateurs des entreprises et des OF dans leur mission de prévention et de formation
Un dispositif hiérarchisé : Les différents acteurs
Organismes de formation habilités
Forme les formateurs d’entrepriseForme les salariés au certificat PRAP Respecte le cahier des charges du dispositif PRAPSuit les salariés (suivi administratif et pédagogique)
Entreprises
Forme les salariés au certificat PRAP Respecte le cahier des charges du dispositif PRAPSuit les salariés (suivi administratif et pédagogique)
• L’habilitation est attribuée à l’organisme de format ion ou à l’entreprise par le réseau prévention
• Le cahier des charges porte particulièrement sur :
� Les conditions administratives et technico-pédagogiques à remplir
� Les modalités de mise en œuvre de la formation au certificat PRAP / formateur PRAP
Un partenariat maîtrisé : le dispositif d’habilitati on
Et sur
�Le suivi par le réseau prévention de la conformité de la formation PRAP dispensée, dans le respect des programmes, référentiels et des procédures administratives diffusées par l’INRS.
�L’habilitation implique pour l’entreprise ou l’organisme de formation de s’engager à assurer au moins une formation PRAP par an, animée par un formateur certifié par le réseau prévention.
Un partenariat maîtrisé : le dispositif d’habilitati on
…et du point de vue administratif ?
Les procédures et documents types sont
élaborés par l’INRS et sont de définition
nationales.
Ils ne peuvent être modifiés.
Téléchargement possible sur le site de
l’INRS
…et du point de vue administratif ?
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Un outil de gestion national (FORPREV ???)
• Objectifs :� Simplification des procédures administratives� Dématérialisation des documents administratifs et
contractuels� Gestion en temps réel des habilitations et des
formations� Élaboration et gestion des statistiques� Mise à disposition aux acteurs des informations les
concernant
• Mise en place prévue fin 2011
Jusqu’à la mise en place
des accès à l’outil de gestion,
suivre la procédure
administrative du document
de référence (annexe 6.2)
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Le document de référenceValidé par le réseau prévention, ce document précise notamment :
�L’organisation générale de la prévention des risques liés àl’activité physique
•Les différents secteurs professionnels concernés, les niveaux de formation, le dispositif de formation et le dispositif d’habilitation…
�L’organisation de la formation
�Les documents officiels (en annexes)
•Les référentiels
•Les modèles de certificats
•Le dossier d’habilitation
Une adresse utile :
www.inrs.fr
����se former
���� organismes de formation
partenaires
Et maintenant,
vos questions ???
Merci de votre
attention