la philosophie pour enfants en projet d’établissement
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La philosophie pour enfants en projet d’établissement. Programme du 4 décembre Matin Présentation générale plenum Expérimenter la pratique philosophique ateliers Après-midi Exemples de philosophie en classe plenum La philosophie en projet d’établissement plenum - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
La philosophie pour La philosophie pour enfants en projet enfants en projet d’établissementd’établissementProgramme du 4 décembre
MatinPrésentation générale plenum
Expérimenter la pratique philosophique ateliers
Après-midiExemples de philosophie en classe plenum
La philosophie en projet d’établissement plenum
La philosophie dans mon établissement ateliers
La philosophie pour La philosophie pour enfantsenfants
Un outil d’apprentissage
Une méthode d’éducation
Une façon de vivre l’école
Mais déjà, qu’est-ce que la philosophie ?
Un besoin de s’interroger
Une insatisfaction de la crédulité
Une appropriation de ses pensées
Et qu’est-ce que philosopher ?
Une pratique de raisonnement
Une expérience de diversité
Une culture de la communication
D’où vient la philosophiepour enfants ?
SocrateMatthew Lipmann
Le principe fondamental
J’argumente donc j’apprends
Dire ce que je pense…
… et pourquoi je le pense
Efficacité de la philosophie pour enfantsNew Jersey Test of Reasoning Skills
Ioro, Weinstein, Shipmann, Jenkins,Schleiter, Lebuis & Caron, Jackson & Deutsch (1981,82,84,85,87)confirment systématiquement une progression significative des aptitudes d’apprentissage.
Sasseville (1994) : Progression de l’estime de soi.
Garcia-Moriyon (2000) : Développement des intelligences spécifiques et de la personnalité.
Le « boum » de la philosophie pour enfants
Une méthode d’éducation citoyenne
Promue par l’Unesco
Pratiquée dans plus de 60 pays
Une pratique développant la pensée
Comment la pratiquer en classe ?
Où la placer dans le programme ?
La philo-outil d’apprentissageApprendre le sens des mots abstraits.
Apprendre à construire et à exprimer une pensée personnelle et complexe.
Apprendre à communiquer sa pensée en groupe.
Apprendre à écouter et à comprendre les idées des autres.
Un outil pour :
L’expression orale et écrite
La compréhension orale et textuelle
Le renforcement du raisonnement mathématique
La philo-méthode d’éducation
Un exercice permanent de démocratie
Une pratique de la liberté d’expression
Une construction de son éthique
Un pouvoir et donc une responsabilité
Une méthode pour :
L’éducation citoyenne
La prévention de la violence
L’écologie et le développement durable
La philo-façon de vivre l’école
Une culture du débat
Collaborer aussi dans le désaccord
Vivifier l’autonomie, la coopération et la différenciation
