la petite poule qui voulait voir la mer - lecture en scène de l’amour (cascade, arc-en-ciel,...
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Cercles de lecture Le Raincy – Clichy-sous-Bois Page 1
LA PETITE POULE QUI VOULAIT VOIR LA MER
Joilibois et Heindrich.
Pocket Jeunesse, album
Le voyage pour l’altérité, pour la tolérance ( découverte de
l’Amérique)
Le résumé :
Carméla, la petite poule à autre chose à faire dans la vie que pondre : Carméla veut voir la
mer. A-t-on déjà entendu chose plus stupide proteste son père. Mais envers et contre tous,
la poulette quitte le poulailler et découvre l'immensité de l'océan... Et elle ramasse des
coquillages, fait des châteaux de sable, surfe sur les vagues, plonge, nage, rit et rit encore...
et s'éloigne de la terre. Repêchée par les marins de la Santa Maria, elle échappe de justesse
à la casserole. Les semaines passent, quand soudain "Terre" : Carméla débarque en Amérique
où elle rencontre les poules rouges. Elle coule des jours heureux en compagnie de Pitikok.
Les "z'amoureux" ne se quittent plus et le poulet d'Amérique décide de repartir avec sa
poulette.
Au poulailler, les retrouvailles sont joyeuses et bientôt Carmélia et Pitikok assistent à la
naissance de leur petit Carmélito....qui a autre chose à faire dans la vie que dormir !
DEDICACES aux enfants:
« Lire c’est voyager. »
Pages 4-5
Le personnage central s’exclut volontairement du
groupe, tape dans une coquille d’escargot ( lien avec le
texte : « Pondre, pondre, toujours pondre. »).
Opposition avec le groupe où tous les personnages
suivent le courant ( lien mamans et petites poules).
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Pages 6-7
Contre-plongée : axe petite poule et grand Cormoran. Ce dernier a le rôle important, moteur
de l’action à venir.
Noter que le Cormoran est un des plus grands oiseaux, voyageurs.
On a un lien entre le réel et l’imaginaire « menteur/ merveilleux ».
Les illustrations font références aux monstres marins inconnus ( ref.ORBAE du XVII siècle,
et François Place) narrés par les navigateurs. Donc « animaux mythologiques » dont
s’inspirera Jules Verne.
Pages 8-9
Opposition entre deux camps visuellement et dans le texte par une taille de police
différente.
Passage à l’acte : « Je veux »alors que page 6 ce n’était qu’une intention ( « J’irai »).
Vocabulaire et expression : « se coucher comme les poules » . En trouver d’autres « quand
les poules auront des dents »)
Pages 10-11
Opposition au père : taille du Coq, couleur du Coq.
Mouvement ( la petite poule dans les airs entraînée par
son père ; des plumes qui volent).
Aussi, en bas de la page 11, il s’agit d’un monde inconnu
vers lequel la poule est attirée et dont le père l’éloigne.
Pages 12-13
« C’est décidé » : c’est la réalité.
La fenêtre est fermée, mais attraction avec l’extérieur sous le regard
bienveillant des astres… ( visage de la lune : cette dernière est pleine.
La nuit est claire donc moment propice pour l’exploration comme du temps
des navigateurs qui attendaient, faute d’instruments, les conditions les
plus favorables au départ…( lorsque les navigateurs utilisaient la course de
la lune, donc avant qu’on ne lise les cartes avec les étoiles.).
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Pages 14-15
Illustration en pleine page ( à bords perdus) : la porte s’ouvre et la lumière indique le chemin
et éclaire l’héroïne. L’ombre portée est énorme, ce qui confirme la pleine lune.
Le groupe est lui, bien sage.
L’illustration sphérique page 15 suggère l’infini car ni début , ni fin. On passe d’un monde clos
à l’infini.
Pages 16-17
3 plans panoramiques
Obstacles possibles de lecture pour l’élèves : comment lire cette double-page ?
-s’aider des lignes blanches
-du déplacement de la poule qui fait un gauche-droite, comme un effet de ZOOM.
Le cadrage de la lumière indique :
-le lien espace –temps : la poule change d’espace, il ya des ellipses temporelles.
- un temps météorologique ( signe d’une épreuve pour la poule)
- cette lumière qui change peut faire référence au temps cyclique ( alternance jour-nuit).
Pages 18-19
« …la mer ! »texte qui fait suite à la page
précédente.
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Page 20 :
La Grande Vague de Kanagawa (1831)
Parallèle avec les gravures d’HOKUSAI.
On a un effet chronophotographique qui permet de retracer 3 moments différents.
Cela suggère une hyperactivité de la poule, excitée par sa découverte.
Pages 22-23
-p 22 : la réalité reprend le dessus ( PAPA ! MAMAN !). Illustration sphérique : la poule est
perdue dans l’infini.
-p23 : pleine page : immensité car le ciel et la mer se confondent.
Pages 24-25.
Mise en page : plein jour.
Les trois caravelles de C. Colomb.
Le vent est présent avec le mouvement des voiles gonflées et des rubans.
La poule est minuscule.
Pages 26-27
Moment du souvenir : on passe au sépia. Echo aux
illustrations de page 7, mais là c’est au service de la
narration de la poule pour retracer son voyage. Sorte de
résumé visuel.
« UN ŒUF ! » : la poule grandit ; âge de transition avec
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la référence à maman.
Lien entre l’œuf et Colomb : L’expression « l’œuf de Colomb» qui est utilisée pour qualifier une idée
simple mais ingénieuse, provient d'une anecdote. Lors d'un repas en présence
du navigateur Christophe Colomb, un invité aurait voulu minimiser l'importance de la découverte
du Nouveau Monde en disant : « Il suffisait d'y penser. ». Pour répondre à cette provocation,
l'explorateur proposa un défi à ses convives. Il leur demanda de faire tenir debout un œuf dur dans sa
coquille. Personne ne réussit, sauf Christophe Colomb, qui écrasa simplement l'extrémité de l'œuf. Il
s'écria alors : « Il suffisait d'y penser ! »
Pages 28-29
Ilots de vignettes pour imager les différentes actions.
« Jai réussi »
Pages 30-31 :
La réussite entraîne la sérénité : la poule est tranquille, puis elle a le rôle de vigie : c’est elle
qui découvre l’Amérique.
Pages32-33
Le Nouveau Monde. ( réf.aux Peaux Rouges)
Petikok qui observe la poule qui s’avance ( continuité avec la
page 31).
On se repère avec les palmiers : idée de la constitution
d « un chemin de fer » ; comme pour un journal.
Pages 34-35
Moment de fête : le regard part de la terre (celle du nouveau monde) vers la mer. On
retrouve notre palmier : changement de point de vue.
Collier de bienvenue reçu par la poule.
Cercles de lecture Le Raincy – Clichy-sous-Bois Page 6
Pas de plumes au derrière : les Indiens (page 37)
Référence au maïs qui nous vient d’Amérique.
Page 36
Référence picturale.
Le Douanier Rousseau : le combat du tigre et du Buffle
Dans ces pages : diversité des paysages, des aliments nouveaux…
Pages 38-39 :
Mise en scène de l’amour (cascade, arc-en-ciel, plage)
Pages 40-41 :
« On élève son bébé, et puis un jour il vous quitte. » dit
la mère poule rouge.
Dans le paysage, l’action est centrée vers les bateaux,
de dos, pour annoncer le retour.
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Pages 42-43 :
C’est le retour au poulailler.
Bienvenue :accueil chaleureux des poules blanches.( comme p34 le firent les poules rouges).
Pages 44-45 :
C’est le printemps ( floraison) :c’est la naissance.
Présence de tous, y compris de Pédro le cormoran.
Carmélito : petit Carmelo ; fils de Carméla : donc filliation dans le prénom.
Pages 46-47 :
Changement de statut pour la poule qui est maman.
Le fils, lui, est le protrait craché de sa mère : veut aller explorer l’espace.
On le retrouve sur le même mur que Carméla franchit en son temps, il shoote dans la même
coquille.
On revit le conflit de génération.
Page 48
La page 48 réprend la page 9 où sa mère formulait son vœu.
Prolongements
• Lecture par CH. Jolibois lui-même « du début à la page 19 : la mer ! » ; avec ensuite
un extrait d’interview sur l’assocition de l’auteur et de l’illustrateur.
https://www.youtube.com/watch?v=rh1Jrp54OAI
• Travailler autour des plumes indiennes et de leur signification
http://www.ac-orleans-
tours.fr/fileadmin/user_upload/ia28/doc_peda/MDL/actions/ecolire/2013-
2014/pdf_plastique/La_petite_poule_qui_voulait_voir_la_mer.pdf
Cercles de lecture Le Raincy – Clichy-sous-Bois Page 8
• Découverte du monde
Dans le dossier suivant, travail autour du vivant
http://www.ac-orleans-
tours.fr/fileadmin/user_upload/ia28/doc_peda/MDL/actions/ecolire/2013-
2014/pdf_plastique/La_petite_poule_qui_voulait_voir_la_mer.pdf
• Fiche documentaire sur Colomb
http://ekladata.com/S_ZtJZO_c-1_ilKviGHA4uFk7Uo.pdf
• Mots croisés
http://ekladata.com/boutdegomme.eklablog.com/perso/mots%20croises/mots%20croise
s%20new/mots%20croise--es%20%20poule%201et%202b.pdf
• Un modèle de jeu dans l’optique de la journée de rencontre :
http://ekladata.com/boutdegomme.eklablog.com/perso/Lecture-cycle2/La-petite-poule-
qui-voulait-voir-la-mer-/La-petite-poule-qui-voulait-voir-la-mer-cartes.pdf
Sur l’auteur
Christian Jolibois
Nationalité : France Né en 1948
Auteur, acteur, metteur en scène, Christian Jolibois est né dans un petit village des Yvelines. Atteint très tôt par le virus du théâtre, il a la chance de rencontrer des profs et metteurs en scène qui vont l'aider à maitriser son tempérament de chien fou et trouver sa voie en jouant la comédie. Il interprète les grands maîtres et les modernes : Molière, Beaumarchais, Feydeau, Courteline, Tardieu, Ionesco, Arrabal, Queneau... Puis, il fait un long crochet par la télévision. Parallèlement, il écrit ses premières pièces (Tiens, j'suis ficelé sur les rails, La Rapière et l'édredon).
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Devenu papa, il découvre le roman pour la jeunesse et s'y jette avec passion (Une dizaine de titres parus ainsi que plusieurs pièces de théâtre pour enfants). A partir de 1989, son travail se tourne résolument vers l'enfance en créant une compagnie de théâtre jeune public. Il écrit et joue un premier spectacle à Paris : le Cafard en baskets qui sera joué plus de cinq cents fois. Depuis, installé en Bourgogne, Christian Jolibois consacre son temps à l'écriture et à la rencontre des jeunes lecteurs et acteurs en herbe dans toute la France. Sa série d'albums pour la jeunesse intitulée "Les P'tites Poules" illustrée par Christian Heinrich rencontre un grand succès.
Sur l’illustrateur :
Christian Heinrich
Nationalité : France Né à : Sélestat , en 1965
Christian Heinrich est un illustrateur. Il a suivi les cours de l’École des Arts décoratifs de Strasbourg, où il enseigne aujourd'hui.
Les albums pour enfants des P'tites Poules, qu'il a pondus avec son acolyte Christian Jolibois, se sont vendus à plus de 800 000 exemplaires. Alsacien, il vit et dessine à Schiltigheim.