la passerelle, a.n.p.a.a 03, grégory duperron, psychologue

La passerelle, A.N.P.A.A 03, Grégory Duperron, psychologue

Adolescence et Addictions

Les Changements physiques

Le bouleversement psychologique

Les modalités défensives à l’adolescences

L’agir

Les conduites à risques


La plus part des addictions débute à l’adolescence.

L’adolescent doit mettre fin à sa dépendance familiale.

L’addiction est le moyen de remplacer une dépendance par une autre.

L’addiction est souvent un compromis aux difficultés internes ( entre parenthèse)


Les modifications somatiques :

› Croissance structurale : inaugure la puberté

› Évolution des caractères sexuels primaires : Organes génitaux

› Évolution des caractères sexuels secondaires : Voix, pilosité, seins, système musculaire


Fréquences des dysharmonies :

› Différence des sexes

› Variations individuelles

› La Croissance

› Variations collectives

› Développement physique et psycho-affectif


Le Pubertaire

L’adolescence est une convocation

Les bouleversements de l’image du corps :

› Le corps comme repère spatial : A.Haim « l’adolescent est un peu comme un aveugle qui se meut dans un milieu, dont les dimensions ont changé »

› Le corps comme représentant symbolique

› Le corps et le narcissisme

› Le corps et sentiment d’identité


Les modifications pulsionnelles

› Période de poussée libidinale

› Lien avec le complexe d’Œdipe Le complexe d’Oedipe structure à la fois le

groupe familiale et à la fois la société humaine . Dans la légende de Sophocle, il correspond à une attirance pour le parent de l’autre sexe et à des sentiments de haine ou de rivalité pour le parent du même sexe.

Sa résolution permet : d’acquérir la différence des sexes ( passage de l’avoir à l’être) / intériorisation des interdits parentaux ( interdit de l’inceste)

› Importance de l’aménagement psychique : « tout renforcement des exigences pulsionnelles accroît la résistance du Moi à la pulsion » A. Freud


L’adolescent en tant que travail de deuil :

› Mouvement intrapsychique qui est lié à l’expérience de la séparation des personnes influentes de l’enfance et à un changement de ses modes relationnels et de ses projets.

› Détachement de l’autorité parentale et des objets infantiles ( impasse entre 2 mondes)

› Importance du groupe des pairs


Recherche identitaire : Qui suis je ?

› Quête identificatoire› Lien avec assises narcissiques / relation

objectale› « Je ne suis que ce que j’ai »

Narcissisme :

› Le narcissisme est nécessaire à l’adolescence, il permet aussi de se choisir soi-même en tant qu’objet d’intérêt, de respect et d’estime.

› Modification pendant l’adolescence› Aspects contradictoiresLa passerelle, A.N.P.A.A 03, Grégory Duperron, psychologue

Les mécanismes défensifs permettent une certaine désexualisation des conflits. Les systèmes défensifs spécifiques :

› L’intellectualisation et l’ascétisme : permettent de mieux contrôler les pulsions au niveau de la pensée et celles du corps.

› Le clivage : contradiction, passage d’un extrême à l’autre

› La mise en acte : fréquente à cet âge


L’agir comme stratégie interactive L’agir comme mécanisme de défense L’agir comme entrave de la mentalisation Le refus d’agir

Fonction de l’agir à l’adolescence› Projection sur le monde extérieur de ses

conflits internes › Tester ses limites et celles des autres› « Grandir est par nature un acte agressif »

Winnicott

› Difficulté : différenciée la maturation du pathologique


Définition : La prise de risque relève avant tout d’une

confrontation active et volontaire du sujet, à l’inconnu et à l’aléatoire.

Le risque est porteur d’une valeur ambivalente : il peut être mortifère en cas de ratage et au contraire être structurant ( renforce le Moi) en cas de succès.

Société et conduite à risqueambivalence vis à vis du risque : sport extrême,

médiatisation des sport de haut niveau , exploit individuel, les nouveaux aventuriers,( toujours plus vite, toujours plus haut toujours plus fort) puis à contrario, société qui souhaite le risque zéro, qui croit vivre en insécurité, par peur on ouvre le parapluie, principe de précaution, croyance de tout contrôler.


Le risque , une affaire de point de vue ? ( univ du Michigan, 2006)

On a distribué à un échantillon aléatoire de

2399 internautes le scénario suivant : une nouvelle grippe asiatique se déclare, elle est mortelle dans 10 % des cas. On dispose d’un vaccin fabriqué à partir d’une forme atténuée du virus, mais le vaccin n’est pas sans risque, puisqu’il entraîne des complications mortelles dans 5 % des cas . Que faites vous ?

L’échantillons est divisé en 4 groupes avec des rôles différents : 48 % se font vacciner, 57 % vaccinent leurs enfants, 63 % de ceux qui jouent un médecin administrent le vaccin à leurs patients, 73 % de ceux qui jouent un directeur d’hôpital demandent la vaccination générale de tous les patients de l’hôpital. La décision d’arbitrage entre deux risques est influencée par le rôle : lorsqu’on est décideur, il est plus facile de voir large.


Adolescence et conduite à risque :

Il n’y a pas d’adolescent sans risques

Perte des expériences qui permettent la ritualisation du passage de l’enfance à l’âge adulte. ( perte du symbole)

Même si la prise de risque est un défi à l’égard de soi même, elle doit avoir lieu sous le regard d’autrui, pour répondre aux enjeux intimes.

La limite physique remplace la limite symbolique


Société et adolescence : lien névrose et culture La société ne surinvestit elle pas la période de

l’adolescence ? une adolescence convoité et idéalisé ? ( valeurs d’un monde d’adolescence, favorise les investissements narcissiques)

Les adultes, ou les adolescents prolongés, barrent et confisquent l’accès au monde de l’adolescence et par là, au monde adulte.

La situation à risques peut être considérée comme une situation expérimentale de l’angoisse. Suite du jeu chez l’enfant. (ex : le vide)La passerelle, A.N.P.A.A 03, Grégory Duperron, psychologue

La conduite à risques comme recherche d’expérimentations et / ou de limites

› Important à l’adolescence : c’est une manière de s’éprouver, de se connaître et d’apprendre les codes sociaux.

› Dans ce cas le risque n’est pas recherché pour lui même, c’est une composante de la conduite.

› Pas de répétition importante ( initiatique )

› Logique de vie et d’espoir puisque c’est le symbole de l’entrée dans la vie adulte

› Ex : l’escalade La passerelle, A.N.P.A.A 03, Grégory Duperron, psychologue

Les conduites à risques comme recherche de l’excès.

› Ici le but est d’aller jusqu’au bout, le risque est recherché pour lui même.

› Répétition importante et escalade

› Sens de cette conduite : étayage , car elle contient l’excitation / lutte contre le vide / recherche de sensation / projection d’une angoisse sur l’extérieur

› Les conduites ordaliques

› Différence entre les héros, et « les patients »


la passerelle, a.n.p.a.a 03, grégory duperron, psychologue

Documents