La langue dans le milieu de travail

Monica Boyd

Université de Toronto

Objectifs

Souligner les tendances en matière de compétences des immigrants en français/anglais.

Donner un aperçu du lien entre les compétences des immigrants en français/anglais et leur intégration au marché du travail (bilan des résultats de recherches).

Connaître la langue/les langues du pays de destination est essentiel pour l’intégration des immigrants.

Les compétences dans la langue du pays de destination peuvent représenter

du capital social

et

du capital humain.

Les compétences linguistiques des immigrants jouent un rôle important dans l’admission des immigrants, surtout dans la catégorie économique.

Le Canada a trois principales catégories d’immigration :

la catégorie du regroupement familial

les considérations d’ordre humanitaire

l’immigration économique, y compris les travailleurs qualifiés

La Loi sur l’immigration et la protection des réfugiés (LIPR), adoptée en 2002, permet d’accorder plus de points pour la langue et les études dans la catégorie des travailleurs qualifiés.

Avant l’entrée en vigueur de la LIPR, le niveau de compétence linguistique le plus élevé représentait 25 pour cent du score minimum nécessaire de 60 points.

En vertu de la LIPR, le niveau de compétence linguistique le plus élevé en français et en anglais représente 36 pour cent du score minimum nécessaire (de 67 points).

Pourcentages d'immigrants n’ayant aucune compétence en français/anglais, par catégorie d‘immigration, 25-64 ans, Canada 1980-2005

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Famille Humanitaire Économique

Selon l’analyse de l’Enquête longitudinale auprès des immigrants du Canada (ELIC), les différences dans les compétences linguistiques par catégorie d’immigrants persistent après l’arrivée des immigrants au Canada.

Les données de recensement démontrent une corrélation entre les résultats des immigrants sur le marché du travail et leurs compétences en français/anglais.

Les résultats du recensement de 2006 selon la langue maternelle, la langue parlée à la maison et les connaissances des langues officielles donnent l’échelle de compétences linguistiques (ECL).

1) Les personnes ayant un faible niveau de compétences linguistiques sont susceptibles d’être des immigrants récents.

2) Les personnes ayant un faible niveau de compétences linguistiques sont susceptibles de provenir de l’Asie.

3) Les différences selon le niveau d’études sont moins évidentes.

Tableau 2 : Compétences linguistiques de personnes nées à l'étranger selon leur arrivée, 25 64  ans

Canada 2006

7162

49

2938

51

0

20

40

60

80

100

Élevées Moyennes Faibles

Arrivée avant 1996 Arrivée entre 1996 et 2006

Tableau 3 : Moyenne des années totales de scolarité selon le lieu de naissance, les compétences linguistiques et les années au Canada, 25-64 ans, Canada 2006

13,6

14,5 14,5

13,4

15,4

15,8

15,2

12,0

13,0

14,0

15,0

16,0

Né au CanadaÉlevées

Né à l’étrangerArrivée<1996

Élevées

Né à l’étrangerArrivée<1996

Moyennes

Né à l’étrangerArrivée<1996

Faibles

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006

Élevées

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006,

Moyennes

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006,

Faibles

Marché du travail : corrélation (25-64 ans)

De faibles compétences sur l’échelle des compétences linguistiques sont associées à

1) une faible participation au marché du travail;2) des professions peu spécialisées (diplômes

d’études secondaires ou formation sur place);3) une langue autre que le français ou l’anglais parlée

au travail; 4) moins de semaines travaillées en 20055) revenus hebdomadaires les plus faibles en 2005.

Tableau 4 : Pourcentage de personnes sur le marché du travail selon le lieu de naissance, les compétences linguistiques et les années au Canada, 25-64 ans, Canada 2006

81

78

80

74

83

81

73

65

70

75

80

85

Né au CanadaÉlevées

Né à l’étrangerArrivée<1996Élevées

Né à l’étrangerArrivée<1996Moyennes

Né à l’étrangerArrivée<1996Faibles

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006Élevées

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006Moyennes

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006Faibles

Tableau 5 : Niveau de compétences C/D selon le lieu de naissance, les compétences linguistiqueset l’arrivée au Canada, 25-64 ans, Canada 2006

3941

51

39

45

49

37

0

10

20

30

40

50

60

Né au CanadaÉlevées

Né à l’étrangerArrivée<1996Élevées

Né à l’étrangerArrivée<1996Moyennes

Né à l’étrangerArrivée<1996Faibles

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006

Élevées

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006Moyennes

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006Faibles

Tableau 6 : Langue(s) parlée(s) au travail selon le lieu de naissance, les compétences linguistiques et l’arrivée au Canada 25-64 ans, Canada 2006

0 1 3

16

1 5

17

0 1

9

16

2

9

13

100 98

88

68

97

86

69

0 %

20 %

40 %

60 %

80 %

100 %

Né au CanadaÉlevées

Né à l’étranger Arrivée<1996Élevées

Né à l’étrangerArrivée<1996Moyennes

Né à l’étrangerArrivée<1996Faibles

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006Élevées

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006Moyennes

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006Faibles

Autre langue le plus souvent, mélange ou seul. Angl. ou franç. le plus souvent, autre langue régulièrement Anglais ou français seulement

Tableau 7 : Pourcentage de personnes ayant travaillé moins de 30 semaines en 2006, selon le lieu de naissance, les compétences linguistiques et l’arrivée au Canada, 25-64 ans, Canada 2006

11

10 1010

17

19

21

0

5

10

15

20

25

Né au Canada Né à l’étrangerArrivée<1996Élevées

Né à l’étrangerArrivée<1996Moyennes

Né à l’étrangerArrivée<1996Faibles

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006Élevées

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006Moyennes

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006 Faibles

Tableau 8 : revenus hebdomadaires moyens en 2005 par lieu de naissance, compétences linguistiques et arrivée au Canada, 25-64 ans, Canada 2006

965

1145

971

763

864

720

636

500

1000

1500

Né au CanadaÉlevées

Né à l’étrangerArrivée<1996Élevées

Né à l’étrangerArrivée<1996Moyennes

Né à l’étrangerArrivée<1996Faibles

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006Élevées

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006Moyennes

Né à l’étrangerArrivée 1996-2006Faibles

Conclusion

Les tendances démontrent que le pourcentage de personnes ayant des compétences dans les langues officielles augmente avec le temps.

Les compétences en français et en anglais sont importantes pour l’intégration au marché du travail, la participation au marché du travail, le niveau de compétences nécessaire pour occuper le poste, les semaines travaillées, le revenu.