LYCEE DE LA COMMUNICATION

ALAIN COLAS

LA CLASSE DE SECONDE

OFFRE DE FORMATION

La classe de seconde

SECONDE GENERALE/

OBLIGATOIREMENT /

ENSEIGNEMENTS

COMMUNS / HEURES

ELEVES

2 ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION : 1 à choisir entre :

• Sciences économiques et sociales (SES) – 1 h30

EVENTUELLEMENT / 1 ENSEIGNEMENT FACULTATIF AU PLUS (3 H-PRIORITAIREMENT

LE MERCREDI APRES-MIDI) :

• Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion (PFEG) – 1 h30

+

Français, Histoire géographie Langues vivantes (allemand, anglais, espagnol) Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la terre Education physique et sportive Education civique, juridique et sociale Accompagnement personnalisé

4 h 3 h 2 x 3 h 4 h 3 h 1 h30 2 h 0 h30 2 h

1 à choisir entre :

• LV3 russe – 3 h

• Méthodes et pratiques scientifiques – 1 h30

• Littérature et société – 1 h30

• Arts visuels (arts plastiques, cinéma audiovisuel) – 1 h30

• Arts du son (musique) – 1 h30

• Arts du spectacle (danse) – 1 h30

Latin Cinéma audiovisuel Musique Arts plastiques Section européenne : allemand/histoire-géographie

SECONDE GENERALE/ enseignement arts appliqués

ENSEIGNEMENTS COMMUNS / HEURES

ELEVES OBLIGATOIREMENT /

Français Histoire géographie Langues vivantes (allemand, anglais, espagnol) Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la terre Education physique et sportive Education civique, juridique et sociale Accompagnement personnalisé

4 h 3 h 2 x 3 h 4 h 3 h 1 h30 2 h 0 h30 2 h

1 SEUL ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION POUR : Création et culture design (6 h)

• Le Lycée Alain Colas a choisi d’harmoniser les horaires de langues en 2nde (3 h) et 1ère (2 h 30).

• L’organisation (ouverture, nombre et effectif par groupe) des enseignements obligatoires et facultatifs est liée aux effectifs, aux moyens disponibles et aux contraintes des emplois du temps. Tout enseignement commencé doit être suivi toute l’année, mais attention à la surcharge de travail occasionnée par les options.

• Aux enseignements ci-dessus s’ajoutent des heures de vie de classe (10 H annuelles) et, selon les possibilités, 1 H de conversation avec un assistant de langue.

Création et culture design

L’enseignement d’exploration « création et culture design » permet aux élèves de découvrir à raison de 6 heures par semaine, les différents secteurs du design : le design d’espace (architecture d’intérieur, cadre de vie, scénographie) ; le design graphique (médias, multimédia) ; le design de mode, textiles et environnement ; le design de produits ainsi que les métiers d’art : habitat, décor architectural, spectacle, textile, bijoux, livre, verre, céramique, cinéma d’animation. Cet enseignement est basé sur des activités spécifiques tels que les études de cas et les microprojets. Les études de cas permettent aux élèves d’analyser des objets, des travaux graphiques, des espaces, des créations liées à la mode… pour en dégager les différentes caractéristiques, par exemple le contexte de création, la forme, la fonction, les matières et matériaux, la mise en œuvre… Les microprojets sont pensés pour exploiter les données mises en évidence lors de l’étude de cas. Ils permettent à l’élève de développer son potentiel créatif lors de la réalisation de projets diversifiés (affiches, décors, accessoires de mode, packaging…) destinés à répondre à des microprogrammes de conception et de création sans pour autant développer une visée « professionnelle ». Les activités se font à partir d’outils traditionnels (croquis, maquettes d’étude, carnets d’enquêtes…) avec une approche des champs d’investigation plastique (travail sur la forme, le volume, la matière, la couleur et la lumière, le corps…) et aussi, à l’aide des outils numériques (photographie, scanner, saisie de textes, enregistrements vidéos, utilisation de logiciels de retouche d’image…) Cet enseignement introduit les outils, les méthodes et les savoirs nécessaires en vue d’une préparation aux formations post-baccalauréat qui suivent la Première et la Terminale Design & arts appliqués tels que les diplômes des métiers d’art ou brevet de techniciens supérieurs design puis diplômes supérieurs d’arts appliqués ou bien écoles supérieures d’art et de design, de création industrielle, d’arts décoratif, d’architecture, de paysages, de scénographie…

Sciences économiques et sociales

Les élèves découvriront les notions fondamentales et méthodes spécifiques à la science économique et

à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :

Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des

ménages?

Comment les entreprises produisent-elles?

Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché?

Comment inciter les agents économiques et sociaux à prendre en compte les données

environnementales dans leur comportement?

Comment analyser sociologiquement la consommation des ménages?

La formation, le diplôme, sont-ils des passeports pour l’emploi?

Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion

Les élèves découvriront les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du

comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations,

etc.) :

Comment fonctionnent-ils ?

Quel est leur rôle économique exact ?

Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ?

Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ?

Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées?

À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?

Méthodes et pratiques scientifiques

• Pour le premier semestre et dans le

thème science et investigation policière,

le lycée Alain COLAS recrute de jeunes

enquêteurs pour résoudre un homicide un

peu particulier...

Heureusement la scène de crime regorge d’indices : des cheveux, une tache de sang, un mégot de cigarette, de la salive, des empreintes digitales, de la terre et du pollen sous des chaussures… L’élève de seconde recruté aura 1H30 chaque semaine pour analyser tous les indices. Il emploiera des techniques scientifiques différentes pour utiliser les preuves au mieux (physique-chimie, science de la vie et de la terre et mathématiques) et devra mettre le coupable derrière les barreaux…enfin souhaitons le…

• Le deuxième semestre, toujours 1H30 chaque semaine, sera consacré à un autre thème : science et arts ou science et aliments.

Littérature et société

Enseignement donné par un professeur de Lettres (et/ou d’histoire et géographie). Il contribue à développer l’ouverture culturelle et la formation humaniste des élèves de la série littéraire. Il permet un travail approfondi en mettant en relation les textes et les auteurs avec différents contextes : historique, artistique, social etc. Il s’appuie sur un programme offrant une grande liberté pédagogique et permettant d’expérimenter le travail en équipe, d’élaborer des dossiers, d’effectuer des recherches personnelles comme il est demandé dans les études supérieures mais aussi dès l’année de première en lycée avec les TPE.

Quelques exemples de thèmes développés : Zola et l'affaire Dreyfus, Voltaire et l'affaire Calas, les écrivains qui inspirèrent la Révolution, Hugo et les caricaturistes contre Napoléon III, Baudelaire et la peinture, l’engagement des écrivains pour défendre les droits de l’Homme, Mandela…

Quelques exemples d'activités: Etudes de textes, comparaisons texte-image, prise d'informations dans un téléfilm, constitution d'un dossier (travail au CDI), rédaction d'un article de critique d'art. L’oral est privilégié et l’écrit prépare aux méthodes de la dissertation et de l’exercice de la synthèse employées dans de nombreuses disciplines.

Langues et cultures de l’antiquité : latin

Cet enseignement permet :

• de mesurer l’importance du monde gréco- romain dans notre culture politique, historique, morale, juridique, littéraire et artistique pour comprendre les fondements de notre société moderne ; il croise ainsi beaucoup d’autres disciplines : français, littérature, histoire, ECJS, philosophie, arts, sciences et langues…

• de renforcer l’apprentissage du français (lexique et grammaire) et aussi de mieux comprendre le fonctionnement des systèmes linguistiques des langues vivantes ;

• d’apprendre à travailler avec rigueur et méthode en développant esprit critique et autonomie ;

• d’aborder des extraits authentiques d’œuvres majeures de la littérature latine et d’apprendre à traduire en s’interrogeant sur les subtilités de traduction avec un vrai travail littéraire d’écriture, de style.

� Le travail se fait essentiellement dans les 3 heures de cours où seront confortées les bases du collège. Enseignement complet, formateur à tout point de vue, utile aux élèves littéraires comme

scientifiques (et pas que les bons) et vivement recommandé pour des cursus de hautes écoles, des études de droit, d’archéologie, dans le domaine médical pour le lexique par exemple. Option qui ne peut que rapporter des points au bac avec un coefficient exceptionnel de 3 et précieuse pour l’obtention d’une mention.

Arts visuels – Arts plastiques

Proposés à hauteur de 3h hebdomadaires en option facultative et de 1h30 pour l'enseignement d'exploration en arts visuels, les Arts Plastiques constituent un domaine qui vous permettra de vous épanouir et de vous exprimer en tant qu'individu: vous y découvrirez une autre forme de langage, basée sur les formes, les matières et les couleurs. Au delà des savoir faire qui vous seront enseignés, chaque projet sollicitera votre personnalité, vos envies, vos émotions et votre réflexion.

L'importance de la pratique: en mettant une intention artistique à l'épreuve de sa concrétisation (et ce à travers des moyens très variés : dessin, peinture, sculpture, photographie, vidéo, infographie, art corporel...), la pratique artistique développera votre inventivité et affinera vos capacités expressives. En effet, l'élaboration d'une production plastique conduit nécessairement à la prise en compte de contraintes matérielles qu'il faut adopter, contourner ou dépasser. Vous apprendrez ainsi à revisiter la notion de sujet et à appréhender le fait que, sauf décision délibérée de votre part, il n'y a pas de "hors sujet" mais bien au contraire la possibilité de s'approprier celui-ci, de le traverser, de le questionner, non pas pour répondre à la question qu'il pose mais pour formuler celle ci à votre façon. Aux côtés de vos professeurs et de vos camarades, vous resterez constamment attentifs à prendre en compte votre propre sensibilité, votre histoire, vos goûts, en bref tout ce qui fait que vous êtes avant tout un individu et pas uniquement un élève dont on attendrait uniquement la "bonne réponse". Sous le prétexte très stimulant de réaliser des images et des objets, les Arts Plastiques vous apprendront avant tout à devenir ce que vous êtes. La culture artistique: avec l'appui de l'histoire de l'art et des visites de musées et expositions (ressources locales, musées nationaux, séjour culturel en Europe...), elle se construit en lien étroit avec les projets plastiques. Elle nourrit l'imaginaire et constituera un ensemble de références en regard duquel viendra progressivement se situer votre pratique, dans un dialogue vivant avec des oeuvres passées et récentes.

Présentation au public d'Entre Temps - tableau vivant, atelier mené avec la classe de Terminale Arts Plastiques et le Parc Saint Léger, Centre d'Art Contemporain de Pougues-les-Eaux, novembre-décembre 2013

Arts visuels – cinéma audiovisuel

Catherine LEBAUPIN, professeur certifié en Lettres Modernes, Cinéma et Anglais, vous accueille au sein de l’option Cinéma-Audiovisuel du Lycée Alain Colas. Vous pourrez suivre les deux options suivantes ou choisir de

n’en suivre qu’une des deux :

• L’option facultative « Cinéma-Audiovisuel » propose un enseignement de l’histoire du Cinéma à

ses origines, et une initiation à la pratique cinématographique à raison de 3h par semaine

• L’enseignement d’exploration « Arts visuels Cinéma-Audiovisuel» permet à l’élève de découvrir

le cinéma à travers ses différentes facettes dont celle pratique, à raison de 2h par semaine

APRES LE COURS D’HISTOIRE DES ORIGINES DU CINEMA, TRES RAPIDEMENT LA PRATIQUE :

Ecriture scénaristique Repérages Maquillage

Tournage Composition bande son

Montage Découverte des métiers du Cinéma

Des professionnels du Cinéma viendront à votre rencontre : David Farine, régisseur technique Rachel Glodenberg, scripte Guillaume Pessin, monteur

Arts du son

Cet enseignement se divise en deux cours distincts : - un nommé enseignement d’exploration, 1,5 heures par semaine, - l’autre nommé musique facultative, 3 heures par semaine.

1. l’EDE art du son

L’enseignement associe la créativité et la pratique. Avec sa voix et/ou son instrument, les lycéen(nes) inventent un langage différent, basé sur les techniques contemporaines de composition. Puis, lorsqu’ils/elles auront assez d’éléments, ils/elles aborderont la composition. Ce sont les élèves qui après ce travail de mise en place dirigent les esquisses, séquences, musiques ainsi élaborées : invention – organisation – interprétation/direction.

En plus de ce travail de pratique musicale, une partie des cours est basée sur : Le son et ses caractéristiques,

Le son/le bruit

Le son et ses dangers

2. l’option musique facultative

Ce cours aborde la pratique et la culture musicale. Il est en quelque sorte une base aux années de première et terminale. Chaque élève présente des morceaux au cours de l’année, après les avoir joués devant la classe. S’ébauche un travail critique lié à la pratique entendue. Des parties du cours sont dédiées à des jeux/constructions rythmiques pour lesquelles une large part de créativité est sollicitée. Une autre séquence du cours étudie l’évolution de la musique à travers tous les styles et les époques.

Dans ce cursus, le plaisir est mis en avant, la personnalité est le moteur de l’épanouissement. Nous pratiquons ensemble avec comme fondement la richesse du monde musical.

Arts du spectacle – danse

L’enseignement des Arts de la DANSE s’adresse à des élèves (filles et garçons) intéressés par une connaissance et une pratique du monde de la danse, sous une approche culturelle, pratique, et esthétique ,large dans tous les styles : classique, jazz, contemporain, mais sans exigence de niveau de pratique particulier, un réel intérêt pour la discipline permettant de progresser.

Les Arts de la Danse préparent des élèves qui se destinent à un baccalauréat littéraire avec une épreuve au baccalauréat comportant un écrit culturel de 3 h 30, et une épreuve de pratique artistique à la fois individuelle (improvisation) et composition collective, suivie d’un entretien. Il est important de s’intéresser au monde des arts, en général, de manifester une curiosité pour la danse et les autres arts. L’étude des œuvres chorégraphiques du monde contemporain ne se limite pas à un seul style. L’histoire de la danse fait l’objet d’études approfondies. L’enseignement de cette option comporte donc plusieurs composantes et s’organise dans le respect des programmes selon 3 axes :

• le partenariat avec des artistes en création (la compagnie Philippe Genty), et / ou en diffusion à la MCNN ou dans les environs, de nombreux ateliers par des professionnels sont mis en place pour les élèves.

• l’utilisation de différentes ressources documentaires et pédagogiques, pour s’appuyer en particulier sur les autres enseignements dispensés dans le lycée, à la fois les enseignements généraux et les autres enseignements artistiques.

• L’étude d’œuvres chorégraphiques du patrimoine ou contemporaines. NB : cet enseignement peut permettre une meilleure appréhension de la philosophie en terminale, par

l’analyse des valeurs portées par l’art chorégraphique, selon l’époque, la culture. Car la danse est d’abord

envisagée comme courant de pensée.

N’HESITEZ PAS A VENIR EXPLORER CET

ENSEIGNEMENT EN SECONDE

CHOISISSEZ « ARTS DU SPECTACLE »

LV3 Russe

Le Lycée Alain Colas de Nevers est le seul lycée de la Nièvre à proposer un enseignement de la langue russe, qui peut devenir un véritable atout pour la poursuite des études dans l’enseignement supérieur ainsi que dans le monde professionnel. Le russe est enseigné en Langue Vivante 3 tout au long de la seconde, première et terminale, quelle que soit la série choisie, L ou S. Le russe est une langue qui s’inscrit dans un contexte culturel et historique très riche. Pour l’étudier l’élève doit être avant tout curieux.

Le russe peut paraître dépaysant, et n’est pas une langue facile au premier abord. L’élève qui choisit le russe doit être motivé et aimer la pratique orale d’une langue vivante. L’apprentissage du russe, en LV3 nécessite un travail régulier et sérieux.

Peu représenté dans l’enseignement secondaire, le russe est en revanche bien enseigné dans les écoles de commerce et les IEP (sciences-po). Connaître cette langue peut être un atout très original dans le cursus des études et la recherche d’un emploi.

• Diplôme de Langues Étrangères Appliquées : l’association anglais/russe (avec souvent une initiation au polonais) permet d’accéder à des emplois liés au commerce international et au tourisme

• Possibilité de continuer le russe dans certains Instituts d’Études Politiques et de se former ainsi un profil original

• Quasiment toutes les facultés de Droit parisiennes proposent des cursus menant à des Masters de Droit International

• Le russe peut être un atout lors du passage des concours administratifs

• Pour les élèves souhaitant devenir ingénieurs, le russe donne une dimension tournée vers l’international, qui intéresse les entreprises

Il y a encore bien d’autres possibilités (écoles de commerce, écoles d’ingénieurs…). Depuis l’année scolaire 2010/2011, le russe est l’une des langues enseignées à l’ISAT.

Section européenne – Allemand & histoire géographie

La section européenne, c’est l’enseignement de l’histoire-géographie en allemand.

La section européenne n’est pas un enseignement d’exploration et peut être choisie avec n’importe quel couple d’enseignement. C’est 2h/semaine en seconde par exemple. Elle s’adresse à toutes les séries, S et L, les élèves étant regroupés en première et terminale.

L’enseignement est libre et permet une ouverture culturelle et historique importante. Les élèves doivent suivre un programme spécifique seulement en terminale, en vue du baccalauréat. L’épreuve est une épreuve orale. Choisie comme « option », les élèves peuvent obtenir la mention « section européenne » sur leur diplôme, reconnaissance du niveau acquis (avoir 10/20 à l’oral spécifique au moins et 12/20 à l’épreuve de LV1 au moins); cela facilite souvent les entrées dans des écoles supérieures ou lors d’études à l’étranger.

Des voyages, soit en Allemagne (Berlin), soit en Autriche (Vienne) sont régulièrement organisés.

Les élèves doivent choisir allemand LV1 (on peut changer sa LV2 en LV1 à tout moment). Au bout de 3 ans, le niveau acquis est nettement supérieur à celui des autres élèves. Avoir un bon niveau en allemand est un atout, mais ce n’est pas la condition essentielle : plus importantes sont l’envie et la motivation, la curiosité et l’ouverture d’esprit !

LYCEE DE LA COMMUNICATION ALAIN COLAS

Rue Destutt de Tracy

58000 NEVERS

Tel accueil: 03.86.57.47.48

Courriel : 0580753d@ac-dijon.fr

SECRETARIAT DES ELEVES

POSTE 2 PUIS 1

Renseignements sur les dossiers de bourse de lycée et les transports scolaires

Renseignements sur l’affectation, l’inscription et la scolarité

SECRETARIAT D’INTENDANCE

POSTE 2 PUIS 2

Renseignements sur les tarifs Internat, demi-pension

VIE SCOLAIRE

POSTE 1

Renseignements pratiques sur la vie à l’internat