1. Kit de survie 2. Exercice de dissertationSur un sujet unique: une introductionrdige et un plan comprhensibleAutoris: un dictionnaireVivement conseill: ne pas sabrutir laveille des cours quon na pas intgrs,mais veiller garder une capacit derflexion, une ouverture desprit, bref treaware! 3. Prter attention la structure de lnonc Le mouvement de la rflexion vient souvent de cequi met en relation les termes du sujet: la syntaxe(, ou:), les conjonctions (surtout et), lesprpositions (sur, contre, pour)Ex.: communication et dmocratie ; le sujet tient auxrapports dans les deux sens: la communication cre-t-ellela dmocratie? La dmocratie est-elle ncessaire la communication? Les deux peuvent-elles sopposer? 4. Prter attention la structure de lnonc Le mouvement de la rflexion vient souvent de cequi met en relation les termes du sujet: la syntaxe(, ou:), les conjonctions (surtout et), lesprpositions (sur, contre, pour)Ex.: nouveau mdia : homme nouveau? ; un rapportquestionn mais de quel type? Cause-consquence, ou linverse fait-justification, sujet-objet et vice versa (lenouveau mdia parle de, lhomme nouveau parledans), opposition?... 5. Prter attention la structure de lnonc Le mouvement de la rflexion vient souvent de cequi met en relation les termes du sujet: la syntaxe(, ou:), les conjonctions (surtout et), lesprpositions (sur, contre, pour)Ex.: quelle libert pour le lecteur? ; valeur du pour : en ce qui concerne, par rapport , destination de, avec pour rsultat, cause de 6. Prter attention tous les sens possiblesdes termes En commenant par les termes attendus, aucentre du cours:Communication: ?Mdia: ?Information: ?Propagande: ? 7. Prter attention tous les sens possiblesdes termes En commenant par les termes attendus, aucentre du cours:Communication: communion, transmission, moyen depassage, technique de transport ou de mise en relation(dualit technique/usage social)Mdia:? 8. Prter attention tous les sens possiblesdes termes En commenant par les termes attendus, aucentre du cours:Mdia: moyen de diffusion de linformation auprs demasses, opposition linterpersonnel, systmedamplification de sens de lhomme (McLuhan)Information: ? 9. Prter attention tous les sens possiblesdes termes En commenant par les termes attendus, aucentre du cours:Information: apprentissage, renseignement, lmentport la connaissance de quelquun, signalPropagande: ? 10. Prter attention tous les sens possiblesdes termes En commenant par les termes attendus, aucentre du cours:Propagande: dimension religieuse (proslytisme);dimension psychologique (persuasion de la foule parles mdias); dimension politique; dimensionconomique 11. Prter attention tous les sens possibles destermes Mais aussi pour le(s) terme(s) moins attendu(s):Ex.: nouveaux mdias: horizons et angoisses (de 1870 nosjours) Nouveau?Qui apparat pour la premire fois, qui vient dapparatre; qui est depuis peude temps ce quil est; qui tire de son caractre rcent une valeur de crationou dinventionQui apparat aprs un autre quil remplace; qui a succd, qui sestsubstitu un autreLien avec les mdias dans la succession des diffrents supports (avec laperptuelle question du remplacement) mais aussi dans la succession desinformations (il y a un rapport essentiel entre le nouveau et les mdias: cestleur objet)Lide de nouveau est aussi trs lie aux deux notions dhorizon etdangoisse 12. Prter attention tous les sens possibles destermes Mais aussi pour le(s) terme(s) moins attendu(s):Ex.: nouveaux mdias: horizons et angoisses (de 1870 nos jours) Horizon:Concret: limite circulaire de la vueAbstrait: domaine qui souvre la pense lactionAngoisse:tymologie: gorge, ravin troitMalaise n du sentiment de limminence dun dangerUne forme dopposition la fois concrte et abstraite(ouverture vs fermeture) et une communaut de sens (ce quise profile, sannonce) 13. Tenter les interprtations les plus diversesde lnonc ( partir des sens pluriels desnotions centrales et des mots de liaison)Voir comment on peut passer duneinterprtation une autre: sur quoi joue-t-on?Ce jeu mcanique, cest la problmatique. 14. Un danger: caser tout tout prix; tout na passa place! Peut-tre, seulement 1/5 du coursest utile; cela ne sert rien de montrer quona appris des choses sur les autres 4/5Un cueil: ne pas voir le rapport ; ex. quellelibert pour le lecteur ?:Ne pas penser au cours, cest se limiter unquestionnement du genre: tu comprends,vieux con; moi je suis libre; je peux accderau large web! Alors que toi, tu navais quetrois chanes de tl!!! 15. quelle libert pour le lecteur ?: Onpense facilement la propagande! Maisne pas sy limiter 16. quelle libert pour le lecteur ?: Cestaussi le rle de la presse depuis le XVIIIesicle le lecteur, cest aussi lervolutionnaire! 17. quelle libert pour le lecteur ?: cestpeut-tre aussi un questionnement vis--visdune libert qui se joue dans lacte delecture (voir les cultural studies) 18. quelle libert pour le lecteur ?: Cestencore la question de linfluence non pasdu message mais de ce qui le porte, lemdia (voir Mc Luhan)! 19. Chaque partie doit proposer une lecturecomplte du sujet; ex. quelle libert pourle lecteur 1. une spirale vertueuse: lecture et libert sociale 2. la libert du lecteur vis--vis du message 3. la technique mdiatique: contrainte ou libert? 20. Chaque partie doit proposer une lecture compltedu sujet; ex. nouveaux mdias: horizons etangoisses (1870-) ; se prte un traitementchronologique (voir lide de succession du nouveau ); mais toutes les notions seretrouvent chaque phase! 1. Lexplosion des mdias: de nouveaux horizons pour lesempires; une perspective nouvelle dangoisse (1870-1914) 2. Les deux guerres: entre la menace pour les mdias etdes perspectives inoues de dveloppement 3. Les horizons sans limite doutils de plus en plusperformants font natre langoisse 21. Intro: Amener le sujet; capt(iv)er le lecteur Poser le sujet Expliquer sur quoi on joue pour proposer plusieurssens lnonc (problmatique) Annoncer les parties de votre dveloppement sousforme de questionsPlan: Titres suffisamment explicites Des phrases explicatives Un exemple (non dvelopp) Une ide de transition 22. Vous disposez dun dictionnaire quicomprend un lexique mais aussi desindications grammaticales et des tables deconjugaison.Vous avez suffisamment de temps pourvous relire (gardez 5 mn)CQFD: il ne doit y avoir aucune faute dansvotre copie.