Conçu et recommandé par les enseignantsAnglais

Ang

lais

CM

1

9-10 ansCM1

Aide-mémoire à conserver toute l’annéeL’essentiel du programme illustré

pour la prononciation et la compréhension

Conforme aux programmes Toutes les leçons Des dialogues et des chansons Des exercices variés et des jeux Tous les corrigés détachables

Aide mémoire

Le mémento visuel

Contenu audio

Conforme aux programmesLe cahier le plus complet

9-10 ans

AnglaisAuteur : Denis Jardinier

Coordinatrice : Évelyne Bergé

Ce cahier appartient à :

CM1

Mode d’emploi

Un cahier complet

Un contenu audio

Un mémento visuel

• Ce cahier d'Anglais, destiné aux élèves de CM1, est conforme aux programmes en vigueur.

• Une structure simple et efficace pour progresser en Anglais : voir page ci-contre.

➜ Les corrigés détachables de tous les exercices sont situés au centre du cahier.

➜ Accédez gratuitement à toutes les ressources audio sur www.joursoir.fr

L’oral est au cœur de l’apprentissage de la langue : pour se familiariser avec la prononciation et renforcer la compréhension, toutes les activités proposées se font en lien avec le contenu audio.

➜ À détacher au centre du cahier et à conserver toute l’année.

Un mémento avec l’essentiel à retenir en Anglais CM1 : pour mémoriser tout le vocabulaire de manière efficace !

Je découvre et j’écoute

Très bien Assez bien Pas assez bien

As-tu réussites exercices ?

10 11

Je m’entraîne Corrigés p. I

Je retiens

What do you like doing?3

2 And you, what do you like doing? Write sentences. Et toi, écris ce que tu aimes faire.

1 Secret message: find out what Jenny likes.

Message secret : trouve ce que Jenny aime.

Do you like playing tennis? Do you like playing football?Yes I do. No I don’t, I prefer watching TV.

Do you like...

swimming? drawing? playing tennis?

playing video games?

riding a bike?

watching TV?

dancing? reading? running? singing? playing rugby?

I likeI loveI prefer

I don’t likeI hate

Jenny: Harry, what do you do like doing?

Harry: Oh, I like playing video games, swimming, singing…

Jenny: I like singing, too.

Harry: And you, Jenny, what do you like doing?

Jenny: I like riding a bike, drawing, dancing...

Harry: Great! I love dancing!

Harry: I like running, playing tennis and rugby...

Jenny: Oh, I hate playing rugby.

Jenny: And I like reading books. Do you like reading?

Harry: No I don’t, I prefer watching TV.

I like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I don’t like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Harry likes

Harry doesn’t like

eleven one ten two nine three eight four seven five six

S I T L G E P

1 2 1 3 4 5 2 6 7 1 8 9 10 4 8 8 1 11

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 Listen to Harry and draw a smiley. Écoute Harry et dessine le smiley correspondant.

1 2

3 4

piste 7

piste 8

piste 9

13

30 31

➜ Corrigés p. III

Colour according to the code. Colorie en suivant le code.

1: blue 2: green 3: yellow 4: pink

United Kingdom: Scotland and Ireland

How many miles to Dublin?

How many miles to Dublin town?Three score and ten,

Will we be there by candlelight?Yes and back again;

Hupp, hupp my little horse,Hupp, hupp, again.

a horse by candlelight

1 mile = 1,6 km

three score and ten = 70 miles = 112 km

L’Irlande (Ireland) est la deuxième île Britannique. Elle est divisée en deux parties : l’Irlande du Nord (Ulster), qui fait partie du Royaume-Uni, et l’Irlande du Sud (Eire), république indépendante depuis 1921, dont la capitale est Dublin. Ses deux langues officielles sont l’anglais et le gaélique.

Dublin

IRLANDEDU NORD(Ulster)

IRLANDEDU SUD

(Eire)

Merd'Irlande

Le trèfle (shamrock) est le symbole de l’Irlande.

L’Écosse (Scotland) est la partie nord de la Grande-Bretagne. Elle a longtemps constitué un royaume indépendant (elle était l’alliée de la France pendant la guerre de Cent Ans.) La fusion des royaumes d’Écosse et d’Angleterre date de 1707.Édimbourg

ÉCOSSE

Merdu

NordOCÉAN

ATLANTIQUE

Le chardon (thistle) est le symbole de l’Écosse

C’est en Écosse que se situe le Loch Ness, un lac très profond où, paraît-il, vit un mystérieux monstre : Nessie !

piste 35

piste 36

Les pages « Culture » permettent à l’enfant de découvrir différents aspects de la culture des pays anglophones. Elles viennent compléter les connaissances linguistiques, et développent la curiosité et l’ouverture aux autres.

Un texte en français permet de découvrir la civilisation des pays de langue anglaise.

Une activité ludique.

Une chanson ou une comptine traditionnelle est proposée en écoute.

• La rubrique Je découvre et j’écoute s’appuie sur le contenue audio et permet de découvrir les formulations à travers un texte ou un dialogue.

• Le support visuel de l’illustration est destiné à faciliter la compréhension.

• La rubrique Je m’entraîne propose des exercices variés. Les énoncés sont formulés en anglais et en français, afin de familiariser les élèves à la compréhension des consignes.

• L’un des exercices s’appuie sur l’écoute du contenu audio.

La rubrique Je retiens permet de synthétiser le vocabulaire et/ou les expressions. L’enfant sera amené à répéter les mots à l’aide du contenu audio afin d’acquérir une bonne prononciation.

Une rubrique d’ auto-évaluation

Le vocabulaire à retenir.

Where are you from? . . . . . . . . . . .

Demander et dire d’où on vient

Happy birthday! . . . . . . . . . . . . . . . . .

Demander et dire quand a lieu son anniversaire

What do you like doing? . . . . . .

Parler de ses goûts

United Kingdom: England and Wales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

What’s the date today? . . . . . . . .

Demander et dire la date

What do you do on weekends? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Demander et dire ce que l’on fait d’habitude

Parts of the body . . . . . . . . . . . . . . . .

Décrire quelqu’un

Baa baa black sheep . . . . . . . . . . . .

Suivre le fil d’une histoire avec des aides appropriées

Guy Fawkes Night . . . . . . . . . . . . . . .

Clothes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Décrire les vêtements de quelqu’un

How many? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Demander et dire combien il y a de…

Happy Families! . . . . . . . . . . . . . . . . .

Répondre à des questions et en poser sur des besoins immédiats

United Kingdom: Scotland and Ireland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Food and drinks . . . . . . . . . . . . . . . . .

Répondre à des questions et en poser sur des besoins immédiats : la nourriture

Have you got a pet? . . . . . . . . . . .

Dire ce que l’on possède : les animaux domestiques

My family . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Présenter sa famille

Can you speak English? . . . . . .

Dire et demander si on sait ou pas faire quelque chose

Saint Patrick’s Day . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6

8

10

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30

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38

40

42Lexique

1

6

11

16

2

7

12

17

3

14

8

5

10

15

4 13

9 18

Sommaire

Corrigés détachablesMémento visuel détachable

Je découvre et j’écoute

6

Je retiens

1 Where are you from?

Jenny: Hello, my name is Jenny, I’m from Great Britain. What’s your name?

Pablo: Hi! I’m Pablo. I’m Spanish.

Dieter: Hello. My name is Dieter.

Jenny: Where are you from?

Dieter: I’m from Germany.

Jenny: Welcome!

I’m Spanish.

I’m French.

I’m Italian.

I’m German.

I’m British.

I’m Irish.

I’m Portuguese.

piste 2

piste 1

7 Très bien Assez bien Pas assez bien

As-tu réussites exercices ?

Je m’entraîne Corrigés p . I

2 Colour the countries. Colorie les pays.

1 Complete. Complète.

France ➜ pink ; Great-Britain ➜ red ; Italy ➜ blue ; Germany ➜ yellow ; Spain ➜ purple

British British

French French

German German

Joachim

Italian

Taylor

Italian

Portuguese Portuguese

Irish Irish

British British

French French

German German

Kate

Italian

Nicola

Italian

Portuguese Portuguese

Irish Irish

3 Listen and tick. What is my nationality? Écoute et coche. Quelle est ma nationalité ?

1. I’m French; I’m from . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. I’m Portuguese; I’m from . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. I’m . . . . . . . . . . . . . . . . . . I’m from Germany. 4. I’m Irish; I’m from . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

piste 3

12

United Kingdom: England and Wales4

London

Pussycat, pussycatPussycat, pussycat, where have you been?

I’ve been to London to visit the Queen.Pussycat, pussycat, what did you do there?I frightened a little mouse under her chair.

The Queen

a mousea chair

piste 10

piste 11

13

➜ Corrigés p . I

Find 7 differences between these two flags of Wales, then colour.

Londres

IRLANDE*

Édimbourg

Cardiff

Belfast

ANGLETERRE

ÉCOSSE

IRLANDEDU NORD

PAYS DEGALLES

Merdu

Nord

Merd'Irlande

Manche

OCÉAN

ATLANTIQUE

100 km0

La Grande-Bretagne (Great Britain) est la plus grande des îles Britanniques. Elle regroupe l’Angleterre (England), l’Écosse (Scotland) et le Pays de Galles (Wales).La Grande-Bretagne et l’Irlande du Nord constituent le Royaume-Uni (United Kingdom).La capitale britannique, Londres, est située en Angleterre.Le Pays de Galles n’est rattaché au royaume de Grande-Bretagne que depuis le xiiie siècle. Si l’anglais en est la langue principale, on y parle aussi le gallois.

Le drapeau de l’Angleterre

Le drapeau du Pays de Galles

Le drapeau de l’Écosse

Le drapeau de l’Irlande

Le drapeau britannique

Trouve 7 différences entre ces deux drapeaux du Pays de Galles, puis colorie-les.

ISBN 978-2-210-76253-4

7,60 €

54 titres du CP à la 3e

Le mémento visuelUn mémento avec l’essentiel à retenir en Anglais CM1 :

pour une mémorisation visuelle efficace !À détacher au centre du cahier et à conserver toute l’année.

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Un lexique illustré.

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Pour s’entraîner à la prononciation et

à la compréhension

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