“Cuidado de sí y convivencia entre pares”

Proyecto Socioeducativo

Estudiantes Normalistas:

Almazan Waldo Brenda Stephaany

Montes de Oca Ramírez Adriana Itzel

Pacheco Teodoro YosselinnePalacios Sánchez JuanaValencia Ibarra Karen

El Jardín de Niños Heriberto Enríquez, se encuentra ubicado en Calle Urues S/N, Colonia Granjas de Guadalupe, Nicolás Romero.

Cuenta con tres grupos de 2do grado, y dos de 3ro, cinco docentes titulares, una directora, personal de intendencia, una niñera, jóvenes de bachillerato como apoyo para su servicio social, y promotores de Educación Física, Inglés y Música; teniendo turno matutino y vespertino.

La infraestructura es de cinco aulas en dos niveles, un patio, área de juegos y sanitarios, así como una biblioteca escolar, de aula, y matrícula de 165 alumnos.

JARDÍN DE NIÑOS: “HERIBERTO ENRÍQUEZ”

JARDÍN DE NIÑOS: “HERIBERTO ENRÍQUEZ”

Durante los días 8 y 13 Marzo, se acudió al Jardín de Niños para nuestras jornadas de observación donde además de registrar avances de los alumnos sobre los distintos campos formativos, focalizaríamos nuestra atención en algunas conductas y acciones que refirieran alguna problemática a tratar.

Además de esto, realizando entrevistas a algunos alumnos, docentes, padres de familia y miembros de la comunidad, con el de propósito determinar aquellas situaciones que estuvieran generando conflicto dentro y fuera de la escuela, impactando en el aprendizaje de los alumnos.

INTRODUCCIÓN

Después de la investigación, se analizaron los datos, y llegamos a la conclusión que la problemática inmediata a abordar sería: “Valores”, enfocándolo hacia el cuidado de sí y la convivencia entre pares.

Durante dos semas creamos la propuesta de trabajo sobre la que desarrollaríamos nuestro proyecto socioeducativo, y generamos distintas secuencias de actividades para los alumnos, así como talleres para padres y madres de familia que fueran contribuyendo gradualmente día con día hasta lograr el propósito esperado.

O B J E T I V O S

Objetivo General

• Crear consciencia en los alumnos y padres de familia del Jardín de Niños “Heriberto Enríquez”, sobre la importancia del cuidado de sí mismo y el respeto hacia los demás en la vida diaria, a través de diversas actividades tanto individuales como grupales

OBJETIVOS ESPECÍFICOSCrear concien

–cia en cuanto al

respeto en la conviven- cia

CRONOGRAMAHorario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

9:00 a 11:00 am

Intervención Intervención Intervención Intervención IntervenciónTrabajo con padres de

familia

11:00 a 11:30 am

Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch

11:30 a 12:00 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

12:00 a 12:45 Trabajo adjuntía

Trabajo adjuntía

Trabajo adjuntía

Trabajo adjuntía

Trabajo adjuntía

CRONOGRAMA

1er semana del 02 al 06 de Junio

• Introducción al proyecto (plática con los niños)• Autoconcepto • ¿Por qué debo cuidarme y cuidar a los demás?• Equidad de Género • Conferencia con los padres sobre la violencia (visita de un especialista en el tema) Actividad vinculada con la conferencia dirigida a los niños (impartida por las estudiantes normalistas).

2da semana, del 09 al 13 de Junio

• Igualdad • Respeto • Antivalores (violencia)• Obra de teatro.• Talleres con Padres de Familia, impartidos por las estudiantes normalistas

EVIDENCIAS

Explicación “Acuerdos de convivencia.”

Elaboración de “Un libro sobre mi” Autoconcepto

“Cuidado de sí mismo y los demás”. Situaciones de

riesgo

EVIDENCIAS

“Equidad de género”

EVIDENCIAS

“Igualdad”

OBRA DE TEATRO “Fionina y Pionina, las hadas tímidas”

CONFERENCIA: “Violencia”

CONFERENCIA: “Violencia”

TALLERES CON PADRES DE FAMILIA

TALLERES CON PADRES DE FAMILIA

FORTALEZAS Comunicación con Docentes Titulares y Directora Escolar. Elaboración del diagnóstico. Diseño de actividades de acuerdo al Proyecto “Cuidado de sí y convivencia entre

pares”, implementación de materiales adecuados Implementación de actividades con los niños dentro del aula y con los Padres de

Familia. Trabajo colaborativo. Organización de las actividades a implementar.

Uso de recursos tecnológicos

Disposición de los Padres de Familia

DEBILIDADES Duración de las sesiones con los Padres de Familia. Estimación de gastos antes de la intervención. Solicitar la presencia de los Padres de Familia con más días de anticipación. Tiempos al momento de intervenir y clases extra (ingles, educación física y

música) 

ANÁLISIS DE RECURSOS MATERIALES, ECONOMICOS Y HUMANOS

RECURSOS MATERIALES

Algunos de los materiales utilizados durante el desarrollo del proyecto consideramos que algunos de estos eran innecesarios tales como el uso de sillas en las pláticas y talleres realizados con los padres de familia pues se pudieron haber utilizados las sillas de los niños, además que durante estas actividades se les repartieron algunos lápices para que pudieran llenar algunos formatos lo cual se les pudo haber solicitado con anterioridad.Al realizar la obra de teatro utilizamos algunos materiales como parte de la escenografía los cuales no eran necesarios o bien los hubiéramos podido haber sustituido por algunos otros materiales más económicos.

RECURSOS ECONÓMICOS

Considerando que se trata de la aplicación de un proyecto socioeducativo, identificamos un incremento en el presupuesto contemplado, identificando que utilizamos algunos materiales que, con una mejor organización desde el diseño, se pudieron reemplazar por otros más accesibles.

RECURSOS MATERIAL PRESUPUESTO

Pasajes $1820°°Alquiler de sillas $440°°Copias * $269Lápices $190 Papel china $50Bazucas $50Cajas $40Papel para flores $50 Vestuarios para obra $300Alfileres $6 Materiales para aplicación de las situaciones didácticas *

$4415

Semáforo $450 Lona del reglamento $80 Focos del semáforo $36

Total: $8196

Total de gastos por alumna: $1639.20

EL TIEMPO

En este proyecto dedicamos 160 horas en general, al día por intervención cada estudiante utilizo 2 horas dando un total de 100 horas por las dos semanas de intervención, y las 60 restantes las utilizamos para el diseño del proyecto así como para checar cualquier imprevisto y compra de materiales.

RECURSOS HUMANOS

Durante el desarrollo de este proyecto, consideramos que en su mayoría, los

recursos fueron suficientes y solo para algunos aspectos insuficientes.

Para la implementación de las actividades, recibimos suma participación de los

niños y niñas en éstas, tuvimos la orientación por parte de la directora para la

organización de conferencia y talleres por ejemplo, y apoyo durante los mismos

por los chicos (as) de servicio social.

En cuanto a los padres y madres de familia, a pesar de que asistieron

puntualmente en las ocasiones en que se les solicitó, consideramos que no

vinculamos en gran manera talleres y conferencia con las actividades dentro del

aula. Podríamos mejorar ese trabajo de los padres con sus hijos e incluir,

además, a la comunidad en general, ya que consideramos se hizo presente solo

en un inicio pero no en todo el desarrollo.