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Jeu Who is missing ? Niveau et +

Lieu Classroom

Vocabulaire House (rooms) + family members De 2 à….

Grammaire Simple questions Durée <10min /partie

Compétence Expression orale

Matériel Doc

PRINCIPE DU JEU

Un cluedo adapté pour les plus jeunes… Se joue par équipe de 2 ou par équipe plus importante, voire par classe…

1. Présenter les personnages et les lieux, expliquer le but du jeu (trouver la pièce vide et la

personne qui n’est dans aucune pièce) et vérifier la maîtrise des questions (voir annexe 3-

Vocabulary Help !).

Préciser

qu’il n’y a qu’un et qu’un seul personnage par pièce !

qu’il y aura une et seule pièce vide

que le seul personnage qui n’est dans aucune pièce est le personnage manquant

recherché.

que la pièce qui n’a aucun personnage identifié est la pièce vide recherchée…

N’hésitez pas à faire un tour à « cartes découvertes » pour vérifier la compréhension !

2. Un joueur (A) positionne 5 des personnages dans 5 des lieux du tableau de jeu (sans le

montrer).

Le 6ème personnage est positionné dans la case avec le point d’interrogation

Le 6ème case de lieu reste vide.

On a le droit de mettre la grand-mère à l’école et la chienne Poppy au travail !

3. L’autre joueur (joueur B) - OU si vous jouez en classe entière, tous les autres élèves, chacun à

leur tour- pose des questions pour affecter chaque personnage à sa pièce.

« Is the mother at work ? », « Is Tim in the living room ? » , ….

Notez l’intérêt de la question « Is XXX at home ? » qui peut permettre de valider 4

réponses en même temps !

Les élèves comprendront rapidement qu’on peut gagner du temps en déduisant

certains éléments…

4. Le joueur A répond à la question: “Yes, the mother is at home » « No, the father isn’t in the

living room »

Demander au joueur A, de faire des réponses complètes (éviter “Yes.” et « No.)

Pour les élèves plus avancés, il est possible de répondre avec des pronoms (He, She,

It) et des « shorts answers »…

5. Le joueur B (ou tous les autres élèves) notent la réponse à la question dans le tableau

Par exemple, Y pour yes !, N pour no ! ou

Pensez à demander aux élèves d’utiliser un crayon de papier pour pouvoir rejouer sur

la même fiche.

6. Quand un élève pense avoir trouvé le personnage manquant et la pièce vide, il le dit au

joueur responsable ou à l’enseignant, qui lui demande

« Who is missing ? » « What is the empty room ? »

Et éventuellement « Who is in the kitchen ? » « Where is the grandmother ? », …

7. Quand tous les élèves ont trouvé, on recommence avec une autre énigme…

Annexes

Annexe 1 : Fiche de réponse Annexe 2 : Plateau de jeu Annexe 3: Vocabulary Help

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Personnages à découper (pour plateau de jeu)

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Personnages à découper (pour plateau de jeu)

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