jeu de l’oie sur les transports en commun...les enfants, par équipe, répondent aux questions du...

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avec la fédération Léo Lagrange Un événement MILAN Planète avec Les enfants pour le climat Jeu de l’oie sur les transports en commun Thème : écomobilité à travers les transports en commun Objectifs thématiques : appréhender les réseaux de transports à Toulouse et apprendre à les utiliser se déplacer en utilisant les transports en commun afin de limiter les productions de gaz à effet de serre Nom de la séquence : jeu de l’oie des transports en commun Démarche pédagogique : jeu OBJECTIFS OPÉRATIONNELS : Les enfants, par équipe, répondent aux questions du jeu de l’oie en recherchant les réponses sur le plan-guide Tisséo. ÉVALUATION : Les enfants sont capables de se repérer dans la ville et de comprendre la lecture d’un plan de transport en commun. AMORCE : Démarrer la séance par une discussion autour des émissions de gaz à effet de serre liées aux déplacements en voiture. Lancer une réflexion sur la question de la réduction de ces gaz et les amener à faire des propositions concrètes. La thématique des transports en commun va émerger d’elle-même. Activité 2 CONDITIONS Lieux : Petites équipes de 3 ou 4. Durée : 2 heures. Âge: À partir de 8 ans.

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Page 1: Jeu de l’oie sur les transports en commun...Les enfants, par équipe, répondent aux questions du jeu de l’oie en recherchant les réponses sur le plan-guide Tisséo. ÉVALUATION

avec la fédération Léo LagrangeUn événement MILAN Planète avec

Les enfants pour le climat

Jeu de l’oie sur les transports en commun

Thème : écomobilité à travers les transports en communObjectifs thématiques :• appréhender les réseaux de transports à Toulouse et apprendre à les utiliser• se déplacer en utilisant les transports en commun afi n de limiter les productionsde gaz à effet de serreNom de la séquence : jeu de l’oie des transports en communDémarche pédagogique : jeu

OBJECTIFS OPÉRATIONNELS :

Les enfants, par équipe, répondent aux questions du jeu de l’oie en recherchantles réponses sur le plan-guide Tisséo.

ÉVALUATION :

Les enfants sont capables de se repérer dans la ville et de comprendre la lectured’un plan de transport en commun.

AMORCE :

Démarrer la séance par une discussion autour des émissions de gaz à effet de serreliées aux déplacements en voiture.Lancer une réfl exion sur la question de la réduction de ces gaz et les amenerà faire des propositions concrètes.La thématique des transports en commun va émerger d’elle-même.

Activité 2

CONDITIONS

Lieux :Petites équipes de 3 ou 4.

Durée :2 heures.

Âge:À partir de 8 ans.

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Un événement MILAN Planète avec avec la fédération Léo Lagrange

Réalisation> Présenter le plan aux enfants.> Éventuellement, indiquer les éléments inconnus tels que « la légende ».> Un ou deux plateaux de jeu à dupliquer selon le nombre d’enfants

(en A3 ou sur 6 pages à coller sur un carton, voire en pièce jointe).

MATÉRIEL :OUTILS PÉDAGOGIQUES :• plateau du jeu de l’oie

(42 cases)

DANS UNE POCHETTE :• dé• pions (1 par équipe)• plan-guide Tisséo• 2 exemplaires de questions• 2 exemplaires de réponses

Les enfants pour le climat

2 POSSIBILITÉS :AVEC 1 SEUL PLATEAU DE JEU :

> Constituer 4 équipes avec les enfants.

> Donner un plan-guide à chaque équipe.

> Donner un pion à chaque équipe.

> Chaque équipe joue à tour de rôle. L’animateur gère les tours de jeu.

> Lire la question correspondant à la case numérotée sur laquelle le pion est tombé.

> L’équipe ne peut lancer le dé que si elle a donnéla réponse à la question précédente. Si elle n’a pasla réponse, l’équipe suivante prend la main.

> Si une équipe n’a pas de réponse, l’animateur l’aide afi n de ne pas laisser l’équipe en situation de blocage.

AVEC 2 PLATEAUX DE JEU (VARIANTE) :

> 2 équipes par plateau de jeu.

> 1 des plateaux de jeu est géré par l’animateur, l’autre par un enfant ou un autre adulte suivant les groupes.

> L’équipe qui obtient le plus grand chiffre sur le dé commence.

> Chaque équipe a un pion.Leurs pions avancent selon le chiffre du dé lancé.

> Le meneur de jeu pose la question correspondantà la case numérotée sur laquelle le pion est tombé.

> L’équipe cherche la réponse sur le plan-guide.Durant la recherche, l’autre équipe continue le jeu.

> La première équipe ayant la bonne réponse rejoue.

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Les enfants pour le climat

Un événement MILAN Planète avec avec la fédération Léo Lagrange

QUESTIONS1. Pour quitter l’école, je prends le bus, le métro, mes pieds, une navette spatiale ?

2. Qu’est-ce qui est en jaune sur le plan ?

3. Qu’est-ce qui est en rouge sur le plan ?

4. De quelle couleur est la ligne de bus 16 ?

5. Pour aller à l’aéroport Toulouse-Blagnac, je prends…

6. Combien la ligne A du métro a-t-elle d’arrêts ?

7. Où se croisent les 2 lignes du métro A et B ?

8. Quels sont les terminus du tramway ?

9. Quelles sont les lignes me permettant de me rendre au Stadium ?

10. Quel est l’arrêt le plus proche de la Cité de l’espace ?

11. Qu’est-ce qui est en bleu foncé sur le plan ?

12. Pour aller à l’hôpital Purpan, je prends…

13. La ligne A me permet-elle d’aller à l’hôpital Rangueil ?

14. Je vais me promener au Capitole, je prends…

15. Je veux faire le tour du lac de la Ramée, quelle ligne est la plus proche ?

16. Un grand spectacle du Lido se déroule dans le parc des Argoulets, comment puis-jem’y rendre ?

17. De quelles couleurs sont les tickets de métro ?

18. Dans quelle case se trouve la place du Capitole ?

19. Je veux aller au parc de la Maourine, quelles lignes m’y amènent ?

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Les enfants pour le climat

Un événement MILAN Planète avec avec la fédération Léo Lagrange

21. Que veut dire « TAD » ?

22. Que représente le gros trait orange ?

23. Quel symbole représente les écoles ?

24. Quelle est la différence entre les lignes A/B et la C ?

25. Quels bus ont pour terminus le cours Dillon ?

26. À quel arrêt de la ligne A dois-tu descendre pour prendre le tram ?

27. Qu’y a-t-il en 7B ?

28. Combien y a-t-il de places dans chaque rame de tram ?

29. Quels sont les terminus de la ligne A ?

30. Quels sont les terminus de la ligne B ?

31. Combien y a-t-il de lignes de bus ?

32. Combien de temps faut-il pour aller de Basso-Cambo à Gramont ?

33. Combien de temps faut-il pour aller de Borderouge à Ramonville ?

34. Combien y a-t-il de stations de tramway ?

35. Combien y a-t-il d’arrêts de bus sur le réseau ?

36. Combien y a-t-il de lignes de bus la nuit ?

37. À quelle heure part le premier métro ?

38. À quelle heure part le dernier métro ? (attention il y a un piège)

39. Combien d’arrêts y a-t-il sur la ligne B ?

40. L’école est fi nie, établis l’itinéraire pour aller de ton école à la place du Capitole.

41. Combien de temps faut-il pour aller des Arènes à Aéroconstellation ?

Bravo !!!! Tu es imbattable sur le réseau de transports en commun de la ville de Toulouse !!!

20. Je vais au Muséum d’histoire naturelle, quelle ligne je prends ?

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Les enfants pour le climat

Un événement MILAN Planète avec avec la fédération Léo Lagrange

1. Plusieurs possibilités.

2. Le métro ligne B.

3. Le métro ligne A.

4. Bleu ciel.

5. Navette aéroport, les bus 66, 30 et 25.

6. 18.

7. Jean-Jaurès.

8. Arènes-Aéroconstellation.

9. Les bus 12, 34, 52,la navette (jour de match uniquement).

10. Cité de l’espace.

11. Le tramway.

12. Le tramway, les bus 45, 64.

13. Non.

14. Métro ligne A, la navette centre-ville.

15. Le bus 67 ou, l’été, le bus 48.

16. Le métro ligne A, bus 33, 39, 43, 75, 76.

17. Orange et blanc.

18. F5.

19. Les bus 19, 36.

20. Les bus 2, 10, 78, 80.

21. Transport à la demande.

22. La ligne C (SNCF).

23. Un adulte tenant un enfant par la main dans un petit rond.

24. La ligne C est une ligne SNCF.

25. Les bus 2, 10, 12, 78, 80,et la navette centre-ville.

26. Arènes.

27. La Ramée.

28. 209.

29. Basso-Cambo / Balma-Gramont.

30. Ramonville / Borderouge.

31. 80.

32. 22 min.

33. 27 min.

34. 18.

35. 3 500.

36. 9.

37. 5 h 15 du matin.

38. 00 h 00 en semaine 3 h 00 le vendrediet samedi.

39. 20.

40. ??????

41. 34 min.

Bravo.

RÉPONSES