j’ai essayé j’ai réussi seul (e)

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J’ai essayé J’ai réussi seul (e) J’ai essayé J’ai réussi seul (e) J’ai essayé J’ai réussi seul (e) J’ai essayé J’ai réussi seul (e) J’ai essayé J’ai réussi seul (e) J’ai essayé J’ai réussi seul (e) J’ai essayé J’ai réussi seul (e) J’ai essayé J’ai réussi seul (e) Prénom Niv ESPACE: bloc de construction

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Prénom. ESPACE: bloc de construction. Niv. J’ai essayé J’ai réussi seul (e). J’ai essayé J’ai réussi seul (e). J’ai essayé J’ai réussi seul (e). J’ai essayé J’ai réussi seul (e). J’ai essayé J’ai réussi seul (e). J’ai essayé J’ai réussi seul (e). J’ai essayé J’ai réussi seul (e). - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: J’ai essayé J’ai réussi seul (e)

J’ai essayé

J’ai réussi seul (e)

J’ai essayé

J’ai réussi seul (e)

J’ai essayé

J’ai réussi seul (e)

J’ai essayé

J’ai réussi seul (e)

J’ai essayé

J’ai réussi seul (e)

J’ai essayé

J’ai réussi seul (e)

J’ai essayé

J’ai réussi seul (e)

J’ai essayé

J’ai réussi seul (e)

PrénomNiv

ESPACE: bloc de construction

Page 2: J’ai essayé J’ai réussi seul (e)

Découverte du monde: se situer dans l’espace

-Situer un objet par rapport à un autre objet-- discriminer des solides

Reproduire une construction(série verte)

Reproduire une construction(série orange)

1 2 3 4 1 2 3 4

5 6 7 8 5 6 7 8

J’ai participé à l’atelier cubes bois et je suis capable de :

Découverte du monde: découvrir des matière.

-Développer sa motricité fine

- Connaitre et utiliser les propriétés d’une matière

Faire une boule Faire un colombin (serpent)

Faire une boule écrasée (crêpe)

Faire une spirale ( escargot)

J’ai participé à l’atelier pâte à modeler et je suis capable de :

J’ai participé à l’atelier nomenclature et je suis capable d’associer les mots et les images sur le thème de :

Découvrir l’écrit: se préparer à apprendre à lire et à écrire.

-Discriminer des mots

- Comprendre qu’ un mot est une unité de sens

Page 3: J’ai essayé J’ai réussi seul (e)

Découvrir le monde

-Discriminer des couleurs

-- se repérer dans l’espace

--comprendre un codage

Remplir sa grille de jetons Remplir sa grille avec des jetons d’une seule couleur

Faire des lignes de jetons d’une seule couleur

Faire des colonnes avec des jetons d’une seule couleur

Faire des cadres avec les jetons

Placer les jetons à un endroit précis

Placer ses jetons pour former un dessin

Placer ses jetons en respectant les couleurs

Refaire un modèle avec le modèle à côté.

J’ai participé à l’atelier Julot l’escargot et je suis capable de:

Découvrir le monde

-Discriminer des couleurs-- reconnaître une quantité sous diverses formes-- se repérer dans l’espace--comprendre un codage

J’ai participé à l’atelier Maxicoloredo, et je suis capable de:

Page 4: J’ai essayé J’ai réussi seul (e)

Découvrir le monde

-Se repérer dans un quadrillage-Respecter une consigne

Placer des éléments sur un quadrillage niveau 1

Placer des éléments sur un quadrillage niveau 2

Placer des éléments sur un quadrillage niveau 3

Découvrir le monde

-Se repérer dans l’espace-Savoir relier-Reproduire en respectant les contraintes

Reproduire une figure sur une base de 4

points

Reproduire une figure sur une base de 6

points

Reproduire une figure sur une base de 9

points

J’ai participé à l’atelier Sudoku et je suis capable de réaliser:

Découvrir le monde

-Se repérer dans un quadrillage-- discriminer les éléments d’une collection-- anticiper un codage

une grille de niveau 1 avec la collection référente

Compléter une grille de sudoku niveau 1 seul

une grille de niveau 2 avec la collection référente

Compléter une grille de sudoku niveau 2 seul

une grille de niveau 3 avec la collection référente

Compléter une grille de sudoku niveau 3 seul

1 2 3 4

5 6 7 8

1 2 3 4

5 6 7 8

1 2 3 4

5 6 7 8

1 2 3 4

5 6 7 8

1 2 3 4

5 6 7 8

1 2 3 4

5 6 7 8

1 2 3 41 2 3 1 2 3 4

1 2 3 4

5 6 7 8

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

1 2 3 4

5 6 7 8

J’ai participé à l’atelier quadrillage et je suis capable de :

J’ai participé à l’atelier point et je suis capable de :

Page 5: J’ai essayé J’ai réussi seul (e)

Découvrir le monde: approcher les quantités et les nombres-Associer le nom d’un chiffre avec son écriture chiffrée

-Découvrir l’écrit-Acquérir un geste adapté

d’écrire les chiffress en respectant le sens du tracé

0 1 2 3 4

5 6 7 8 9

J’ai participé à l’atelier écriture des chiffres et je suis capable de :