i.tarride et jc desarnaud avignon - réunion iante 2006 travaux académiques...

I.Tarride et JC Desarnaud Avignon - Réunion IANTE 2006 Travaux académiques

CapacitésCapacités expérimentales en expérimentales en chimiechimie

http://www.spc.ac-aix-marseille.fr/phy_chi/Menu/Activites_pedagogiques/cap_exp/index.htm


Pourquoi ?Pourquoi ? l'expérience et le geste technique

ne sont mis en œuvre que peu de fois dans l'année

une épreuve au Baccalauréat sanctionne un certain nombre de savoir-faire expérimentaux

en chimie il y a de nombreux points sur des gestes techniques précis


Quel support de Quel support de diffusion ?diffusion ?

le développement des intranet/extranet d’établissements et de l'équipement personnel des familles, nous ont conduit à proposer une diffusion numérique accessible à tous

la perspective de la généralisation des ENT conforte ce choix


Sous quelle forme ?Sous quelle forme ? les fiches 3D :les fiches 3D :

elles présentent sous forme condensée le protocole à respecter pour chaque savoir-faire traité

elles peuvent constituer une petite bibliothèque rapidement consultable (en l'absence d'ordinateurs par exemple)

c’est la forme la plus facilement diffusable celle qui sera utilisée par les professeurs

les moins habitués aux TICE


Sous quelle forme ?Sous quelle forme ?

Les animations flash :Les animations flash : elles ont l'avantage de présenter la

méthode sous forme animée et schématique

elles facilitent la compréhension et la diffusion du savoir essentiel

les fiches 3D :les fiches 3D :


Sous quelle forme ?Sous quelle forme ?

Les vidéos sonorisées :Les vidéos sonorisées : elles complètent les formes

précédentes en montrant les véritable gestes techniques à accomplir

l’élève peut facilement se « voir » en situation

le commentaire sonore permet aux élèves plutôt auditifs de mieux mémoriser.

Les animations flash :Les animations flash :

les fiches 3D :les fiches 3D :


Quelles utilisations Quelles utilisations pédagogiques ?pédagogiques ? en classeen classe

en amont du TP lors de la présentation du savoir-faire

à acquérir en utilisation libre et autonome

pendant la manipulation ce dispositif libère le professeur de

répétitions fastidieuses ce qui le rend plus disponible

il favorise l’autonomie des élèves


Quelles utilisations Quelles utilisations pédagogiques ?pédagogiques ?

à la maisonà la maison en amont, pour préparer le TP pour la rédaction a posteriori d’un

compte-rendu de TP ou pour faire des exercices (ou annabacs) portant sur les techniques expérimentales

en révision pour l'épreuve des capacités expérimentales du BAC

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