Consignes:

Je réponds sur une feuille en rédigeant mes réponses, que je numérote en fonction des questions, je ne recopie pas les questions mais je vérifie mon travail quand une correction est donnée et je corrige! Je peux cocher les questions faites au

fur et à mesure! J’apprends à chaque fois la leçon correspondant au travail effectué en cours avec le vocabulaire! Je n’oublie pas de marquer les titres et sous-titres du chapitre sur mon cahier!

* indique une question facultative à ne faire que si l’on a du temps disponible

Introduction : Qu’est-ce que la préhistoire ? Comment vivaient les hommes avant la naissanCe de l’agriCulture ?

Questions: (Découvrir ce qu’est la préhistoire) 1)a) D'après cette frise, qu'est-ce qui différencie la préhistoire de l'histoire?

L’invention de l’écriture sépare la préhistoire de l’histoire. b) J’ai trouvé et vérifié ma réponse, je peux copier sur mon cahier la définition de la préhistoire: « La préhistoire est la période où l’homme ne connaît pas l’écriture. »

2) compléter la frise (annexe1) qui m'a été distribuée et la coller sur mon cahier sur la page blanche en face de la nouvelle leçon! 3) Je complète la légende de ma frise en indiquant les couleurs et les noms des périodes de la préhistoire représentées! Je vérifie que ma frise est complète! Frise collée sur mon cahier en face de la leçon:

Annexe 1: De la préhistoire à l’histoire

Paléolithique Néolithique ou âge de la pierre taillée ou âge de la pierre polie

Il y a un titre et une légende mais il n’est pas possible d’indiquer une échelle !

Premiers hommes Agriculture Écriture

Histoire

3 000 000 av. J.C 8000 avant J.C 3000 av. J.C

Question facultative :

*(4) Sur quel continent est né le premier homme? Comment évolue-t-il physiquement (position du corps, taille, crâne, face)?)

Né en Afrique, l’ homme évolue : il grandit, sa boîte crânienne aussi; il se redresse et la forme de son visage change: le front fuyant devient plat, la mâchoire recule... (Quelles étaient les conditions de vie au Paléolithique ?) 5) Au Paléolithique:

-A) Le climat de la France est-il plus froid ou plus chaud que maintenant (justifier votre réponse)? - B) L'homme doit-il obligatoirement avoir un bateau pour se rendre en Angleterre?

A) Le climat est plus froid que maintenant car les glaciers sont beaucoup plus grands. B) Non, on n’est pas obligé d’avoir un bateau, on peut passer à pied jusqu'en Angleterre grâce aux glaciers. 6) Quelles sont les trois activités représentées qui permettent à l'homme du Paléolithique de survivre ? L’homme survit grâce à la pêche, la chasse, la cueillette !

7) Où est installé le camp ? Pourquoi ?

Le camp est installé près de l’eau pour la pêche, pour pouvoir se déplacer, pour avoir à boire.

8) Quel élément permet à la fois d'attendrir la viande, de durcir les pointes des lances, d'effrayer les animaux et de réchauffer les hommes?

Le feu permet à la fois d'attendrir la viande, de durcir les pointes des lances, d'effrayer les animaux et de réchauffer les hommes. 9) En quoi sont constitués les habits, les tentes?

Les habits et les tentes sont en peaux.

Questions facultatives : *10) Observer attentivement les armes utilisées et les animaux chassés !

L’homme préhistorique utilise la bola, le poignard, la lance ou sagaie, des hameçons et des harpons.

Il chasse de nombreux animaux comme les chevaux, les mammouths, les cerfs, les rhinocéros ou pêche!

*11) Regarder attentivement les types d'habitat !) L’homme habite dans des tentes en peaux avec des armatures en bois ou en ossements, sous des abris en branches au pied des falaises…

12) Pour survivre, les animaux se déplaçaient en fonction des saisons, que devait donc faire l'homme pour survivre à son tour? Etait-il donc à cette époque nomade ou sédentaire? Son habitat était-il temporaire ou fixe?

L’homme doit se déplacer pour suivre les animaux dont il se nourrit, il est donc sédentaire et son habitat est temporaire. 13) A: Je m’exerce à écrire: Je suis capable de faire deux ou trois phrases pour dire comment vit

l'homme de Cro-Magnon au Paléolithique ! (J’utilise ce que je vois : un homme vêtu de peaux de bêtes, arc et flèches, une tente, un homme qui porte un poisson, un cerf, un arbre fruitier, le feu ) B: Je peux compléter le texte à trous (annexe 2), le vérifier, je le recopierai au propre sur mon cahier de leçon!

Très tôt l’être humain, comme l'homme de Cro-Magnon vers 30 000 avant notre ère, est capable d’utiliser ses mains ! Pendant le Paléolithique , il chasse, il pêche et pratique la cueillette; il apprend à utiliser le feu pour se réchauffer, cuire ses aliments et éloigner les bêtes sauvages, il casse des silex, fabrique des objets. Il est nomade car il suit les troupeaux dont il se nourrit; ses abris sont temporaires. Une première civilisation apparaît.

Vocabulaire : Nomade: personne qui se déplace sans cesse et qui n'a pas d'habitat fixe Paléolithique: première période de la Préhistoire où l'homme est chasseur... Préhistoire: période où l'homme ne connaît pas l'écriture

I) le néolithique : Comment l’agriculture a-t-elle révolutionné la vie des hommes ?

14) Compléter la frise qui vous a été distribuée (annexe 3), vérifier qu'elle est complète ; puis la coller sur le cahier sur l’autre page blanche en face de la nouvelle leçon!

Annexe 3: Je dois rajouter aussi un titre et l’échelle

Le néolithique

1000 ans

8000 av J.C 7000 av J.C 6000 av J.C 5000 av J.C 4000 av J.C 3000 av J.C

Agriculture Pierre polie Poterie Écriture

15) En vous servant du schéma, répondre aux trois questions ci-dessous: - Quelles sont les deux régions qui composent le croissant fertile ?

L’Egypte et la Mésopotamie appartiennent au Croissant fertile. - Comment s'explique la fertilité des terres à ces endroits ?

La fertilité des terres s’explique par la présence de grands fleuves comme le Nil ou le Tigre et l’Euphrate. - Quelles sont les deux découvertes qui concernent cette région du monde ?

Les deux grandes découvertes sont l’agriculture et l’élevage.

16) A : A partir de cette page et des suivantes (Doc1 à Doc 13), je complète le tableau (Annexe 4)

documents Activités humaines Outils agricoles objets habitat Doc 1A Agriculture (labours) araire Doc 1B araire Doc3a Artisanat: tissage Métier à tisser Doc3B Artisanat: fabrication de

poterie Tour de potier

Doc 4: Vase en argile Doc5: Meule pour écraser le

grain

Doc 6 et 7 : Haches pour couper le bois

Doc 8 : Morceau de tissu Doc 9 : Semelle d’espadrille Doc 10 Faucille pour couper

le blé

Doc 11 Hache avec manche Doc 12

Chaumière a demi enterrée Maison en terre, pierre et chaume Maison sur pilotis en bois et chaume Maison en briques (argile)

Doc 13 élevage

B : Je complète les légendes des dessins distribués! (Annexe 5) Une meule une faucille un araire

(pour écraser le grain) (pour couper le blé) (pour labourer) 17) D'après les deux documents de la page, dire quelle activité, primordiale au Paléolithique, est devenue seulement complémentaire?

La chasse est devenue complémentaire. 18) L'objectif est de savoir reconnaître un dolmen, un menhir, un mégalithe, un cromlech et un tumulus ! Je complète la légende des dessins au fur et à mesure! (Annexe 6)

Un dolmen Un menhir un mégalithe un cromlech un tumulus

19) A:Je suis maintenant capable de compléter au brouillon un résumé! (Annexe 7) B: je vérifie mon travail et je recopie le résumé sur mon cahier de leçon!

Vers 10 000 avant notre ère, le climat se réchauffe et certains animaux quittent nos régions. L'homme commence à semer quelques céréales, il est obligé de rester pour attendre la récolte et devient sédentaire.Dans le "Croissant Fertile" (climat favorable, fleuves...) naît l'agriculture vers 8 000 avant notre ère. Certains animaux sont apprivoisés: boeufs, porcs, moutons... (Élevage) L'homme perfectionne son outillage et ses techniques: - il polit la pierre, fabrique du tissu et des poteries en argile ! -il utilise de nouveaux outils:une houe (sorte de pioche), , un araire (pour retourner la terre) - l'irrigation se développe. La vie en société apparaît. Les villages sont fortifiés sur les hauteurs ou sur pilotis... Désormais la vie devient plus communautaire et est basée sur la division du travail (certains sont artisans, potiers, soldats...) et le troc. L'art et la religion se développent et les hommes élèvent de grandes pierres et des tombeaux: dolmens, menhirs, mégalithes ou cromlechs, tumulus... Vers 4 000 avant notre ère, apparaît l'âge des métaux.

Vocabulaire:

Araire: instrument entièrement en bois, sans roue, tiré par des hommes ou des animaux et servant à retourner

la terre Artisan: personne qui fabrique ce qu'elle vend Bâton à fouir: bâton servant à enfoncer les graines Cromlech: ensemble mégalithique disposé en cercle

Dolmen: pierre couchée Houe: sorte de pioche entièrement en bois Irrigation: amener de l'eau dans les champs Mégalithe: sorte de tombe souterraine composée de grosses pierres

Menhir: pierre debout Néolithique: seconde période de la Préhistoire où l'homme devient un agriculteur Pilotis:(maison sur pilotis) maison qui est au dessus du sol grâce à des piliers qui la soutiennent. Sédentaire: personne qui ne se déplace pas

Troc: échanger un objet contre un autre Tumulus: sépulture souterraine recouverte d'une colline circulaire

ii) la naissanCe de l’histoire

20) Comment appelle-t-on la zone délimitée par des tirets?

La zone délimitée est le croissant fertile (voir légende) Quelle découverte autre que l'agriculture y est née? Dans quelles régions?

L’autre découverte est l’écriture. Les régions concernées sont l’Egypte, la Mésopotamie, la Phénicie. Je complète le schéma distribué! (Annexe 8) Schéma : Je mets un titre : Le croissant fertile : lieu de naissance de L’agriculture et des écritures Je mets la légende : 1 : Mer Méditerranée 2 : Mer Rouge 3 : golfe persique A : Mésopotamie B : Phénicie C : Mer morte D : Egypte Croissant fertile

Je découpe le schéma et je le colle sur la feuille blanche en face de ma leçon

Comment l'écriture va t'elle rapprocher les hommes et leur permettre d'entrer dans l'histoire?

Très vite, l'homme ressent le besoin de communiquer; il utilise des pictogrammes (qui représentent des objets)... puis des idéogrammes (qui représentent des idées). Peu à peu, ces signes vont représenter un son; il s'agit alors de phonogrammes. Ils se simplifient et permettre aux premiers états de comptabiliser, de donner des ordres. Vers 3000 avant notre ère est ainsi apparue l'écriture cunéiforme en Mésopotamie et les hiéroglyphes en Egypte. Il faut attendre 1 200 avant notre ère pour que les Phéniciens inventent l'alphabet ! Les villages deviennent alors des villes tandis que les premiers états sont organisés !

Vocabulaire : Etat : territoire organisé avec un gouvernement, des limites, une administration...

Pour réviser:

- Je connais le nom des trois périodes de la Préhistoire par ordre chronologique et je sais les écrire. - Attention, j'apprends toujours les définitions avant la leçon! (Je révise aussi les dessins légendés) - Je consulte mon livre et mon porte-vues! - Je connais les quatre caractéristiques du Paléolithique (chasse, pêche, cueillette, nomade); je connais les définitions correspondantes, je suis capable de construire le paragraphe qui convient. - Je connais les quatre caractéristiques du Néolithique (élevage, agriculture, artisanat, sédentaire); je connais les définitions correspondantes ainsi que les dessins, je suis capable de construire le paragraphe qui convient. - Je connais les types d'écriture dans l'ordre chronologique. - Je connais les deux dates importantes: 8 000 av pour l'apparition de l'agriculture et 3 000 av. pour l'apparition de l'écriture et de l'Histoire.(Je révise la frise sur le néolithique) - Je sais manipuler les dates, compter les siècles et écrire en chiffres romains. - Je n'oublie pas ce qui a été dit ou fait en classe! - Je révise mon schéma sur le croissant fertile (3 mers, 3 pays, le croissant fertile) - je révise sur internet ou au CDI