introduction des onomatopées du bruit des objets domestiques et des cris d

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    INTRODUCTION DES ONOMATOPÉES ET DES CRIS D’ANIMAUX AUXÉTUDIANTS DE LA LANGUE FRANÇAISE DU SIXIÈME SEMESTRE POUR 

    L’AMÉLIORATION DU VOCABULAIRE

    Par :

    Putri Aruna Ari

    RESUMÉ

    M&t'()* : onomatopées, cris d’animaux, étudiants, production écrite

    INTRODUCTION

    La langue française est une langue intéressante à apprendre grâce à sa jolie

     prononciation et sa bonne réputation au monde d’entier. Après l’anglais comme la langue

    internationale, de temps en temps, le français justifie son existence au niveau mondial par la

    uantité de son apprenant ui depuis aujourd’!ui s’améliore très bien. "ette condition dont

    les #rançais très fiers est bien prouvée par l’augmentation de uantité des sites en ligne ui

    offrent l’apprentissage de français pa$ant ou gratuit par %nternet, l’existence des groupes

    francop!ones sur les réseaux sociaux ui permet aux étrangers se participent à la discussion

    ouverte avec tous les membres, l’innovation de la tec!nologie ui donne l’accès à tout le

    monde à téléc!arger les documents d’apprentissage, les manuels numériues, les mét!odes et

    les ca!iers d’exercices, les maga&ines dont les genres sont très variés, les divertissements 'les

    c!ansons, les films, les émissions préférées, etc.(. "ela donne plus de possibilités aux

    étudiants ui étudient le français d’ obtenir facilement, n’importe uand et n)importe o*,

    toutes les informations sur le français et m+me de la #rance et d’améliorer leurs compétences

    sans limite.

     ssentiellement, dans l’apprentissage de langue étrangère, il $ a uatre compétences

    à ma-triser par les étudiants. "e sont la compré!ension orale, la production orale, la

    compré!ension écrite et la production écrite. "!acune a son défi. ans l’apprentissage de

    compré!ension orale, les enseignants doivent savoir opérer les appareils de multimédia pour 

    enseigner avec les documents sonores plus agréablement. ans l’apprentissage de production

    orale, les enseignants doivent compter sur eux/m+mes pour devenir un démonstrateur ui font

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    la démonstration des mots français devant la classe et ensuite les étudiants vont donner la

    réaction en retour. Les étudiants sont obligatoire d’utiliser et s’améliorer leur vocabulaire

     pour parler bien français. ans l’apprentissage de compré!ension écrite, les enseignants

    doivent +tre plus créatifs de sélectionner les textes selon le niveau de ses étudiants. Les

    documents avec les ortograp!es bien présentées ou les images plein colorés et les t!èmes

    actuels sont plus appréciés par les étudiants. 0a veut dire ue les professeurs doivent avoir la

    référence de lecture très ric!e. Alors ue dans l’apprentissage de production écrite, la

    stratégie doit +tre plus efficace afin d’évouer l’intér+t des étudiants pour exprimer leurs

    idées sur le papier. ans l’apprentissage de la langue, la plupart des étudiants perdent leur 

    courage de parler et écrire. %ls manuent des vocabulaires. "’est la motivation principale de

    cette écriture. ans ce cas, l’auteur en utilisant les t!éories réliables propose une solution

    introduisante des onomatopées et des cris d’animaux aux étudiants du sixième semestre afin

    de minimiser l’ennui et l’obstacle dans l’apprentissage de production écrite.

    Les onomatopées et les cris d’animaux sont les imitations de bruits et de sons produits

     par des objets, des !umains ou des animaux. "es deux formes de langage rendent la langue

     plus gaie et vivante. %ls occupent une place particulière dans le langage grâce à l’intégration

    de culture dans les mots. L’avantage de conna-tre les onomatopées et les cris d’animaux, les

    étudiants peuvent améliorer leur vocabulaire, par exemple le bruit Crac!  ui exprime lecrauement d’un objet, ou le son Miaou miaou ui exprime le miaulement du c!at. 1 partir 

    d’un mot onomatopéiue, ils peuvent obtenir un nom ou un verbe pour l’enric!issement de

    vocabulaire. n plus, l’utilisation des onomatopées et des cris d’animaux est très utile pour 

    exprimer le dialogue non parlé dans la production écrite.

    CONTENU

      2elon l’information trouvée dans le livre s’intitule Vocabulaire Expliqué du Français

    niveau intermédiare par Nicole Larer et eine Mimran, une onomatopée est un petit mot ui

    imite le son produit par une c!ose, par exemple 3  "adaboum!, "an!, Crac!, #loulou!, $in 

    don!, Et patati et patata!, %u&!, C'ut!, (lou&!, )oc toc! etc.

    Les onomatopées rendent la langue plus gaie et vivante. lles sont tellement ancrées

    dans le langage uotidien u’il n’est pas rare d’entendre une conversation de ce t$pe 3

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    *$eux adolescentes se parlent avant le début des cours+

    −  -’ai rompu avec (aul 'ier!

    %', snif snif! .l était pourtant s/mpa! Mais bon, tu as certainement raison, il ne &aut  pas se laisser &aire avec les 'ommes!

     Le pro&esseur de mat's s’approc'e des deux adolescentes+