interaction ville equipement en ville … · à marne -la-vallée. l’ interaction ville -...

MINISTERE DE L’EQUIPEMENT, DES TRANSPORTS ET DU LOGEMENT, DU TOURISME ET DE LA MER

PROGRAMME INTERMINISTERIEL D’HISTOIRE ET D’EVALUATION

DES VILLES NOUVELLES FRANCAISES ATELIER IV « ARCHITECTURE, FORMES URBAINES ET CADRE DE VIE »

L’INTERACTION VILLE - EQUIPEMENT EN VILLE NOUVELLE RECEPTION ET ADAPTATION DE LA FORMULE DE L’EQUIPEMENT SOCIO-CULTUREL

INTEGRE

VOLUME 2 Septembre 2005

Responsable de recherche: Alexis Korganow Chercheurs:Tricia Meehan, Clément Orillard

Contrat de recherche K0315 LABORATOIRE ACS ECOLE D’ARCHITECTURE PARIS MALAQUAIS

14, RUE BONAPARTE 75006 PARIS

L’INTERACTION VILLE - EQUIPEMENT EN VILLE NOUVELLE - RECEPTION ET ADAPTATION DE LA FORMULE DE L’EQUIPEMENT SOCIO-CULTUREL INTEGRE

Rapport final - Septembre 2005 SOMMAIRE

2

SOMMAIRE – VOLUME 2 ANNEXE 1 – PLANCHES D’ILLUSTRATIONS P 2 Planche 1 : Les outils de la programmation – 01……….….………………………………...………..….. Planche 2 : Les outils de la programmation - 02………………………………………………………….. Planche 3 :L’organisation de la coordination……………………………………………………………… Planche 4 : Les logiques de réseau …………………………………………………………...…………... Planche 5 : Le pôle de rencontre au Luzard ……………………………………………………………… Planche 6 : Tête de réseau et tête de pont au Luzard… ………………………………………………… Planche 7 : Le réseau des LCR au Luzard..……………………………………………………………….. Planche 8 : Intégration verticale et centralité ……………………………………………………………... Planche 9 : Victor Gruen et le modèle du shopping mall ………………………………………….…….. Planche 10 : Un centre commercial intégré ………………………………………………………………. Planche 11 : L’Agora comme figure de transition ……………………………………………………....... Planche 12 : Une alternative au shopping center ………………………………………………………… Planche 13 : Un centre intégré ……………………………………………………………………………... Planche 14 : L’interaction équipement – espace public ………………………………………………… Planche 15 : Typologie de l’équipement intégré……………………………………….……………….… Planche 16 : Le règne de la trame organique ……………………………………………………………. Planche 17 : Industrialisation et intégration ………………………………………………………………. Planche 18 : Un Centre de la Petite Enfance théorique ………………………………….……………… Planche 19 : Le hall – forum ………………………………………………………………………………… Planche 20 : La ferme polyvalente …………………………………………………………………………. Planche 21 : La halle et le beffroi …………………………………………………………………………... Planche 22 : La forme de la maison de quartier ………………………………………………………….. Planche 23 : Un principe de miniaturisation ……………………………………………………………… Planche 24 : Un principe de transition ……………………………………………………………………..

P 3 P 4 P 5 P 6 P 7 P 8 P 9 P 10 P 11 P 12 P 13 P 14 P 15 P 16 P 17 P 18 P 19 P 20 P 21 P 22 P 23 P 24 P 25 P 26

ANNEXE 2 – TRANSCRIPTIONS DES INTERVIEWS D’ACTEURS P 27 Mottez Michel, entretien réalisé le 11 décembre 2003 ………………………………………………….. Darmagnac André, entretien réalisé le 16 janvier 2004…………………………………………………..

P 29 P 32 P 39


Rapport final - Septembre 2005 SOMMAIRE

3

Jarrige Henri-Louis, entretien réalisé le 22 octobre 2004 ……..………………………………………… Ousset Bertrand, entretien réalisé le 13 novembre 2003 ……………...………………………………... Machu Geneviève, entretien réalisé le 11 décembre 2003 ……………...……………………………… Macary Michel, entretien réalisé le 19 mars 2004 ………………………………………………………... Zublena Aymeric, entretien réalisé le 19 février 2004……...…………………………………………….. Lécureuil Jacques, entretien réalisé le 03 novembre 2004 .…………………………………………….. Millerioux Bernard, entretien réalisé le 22 novembre 2004 …….……………………………………….. Giusti Julien, entretien réalisé le 24 avril 2004 ……………………………………………………………. Le Boterf Guy, entretien réalisé le 17 mars 2004 ………….……………………………………………... Querrien Anne, entretien réalisé le 27 février 2004 ………………….…………………………………… Mullender Jacques, entretien réalisé le 15 octobre 2004 ………...……………………...……………...

P 44 P 51 P 60 P 66 P 71 P 80 P 86 P 92 P 97 P 104

ANNEXE 3 – BIBLIOGRAPHIE P 108

L’INTERACTION VILLE - EQUIPEMENT EN VILLE NOUVELLE - RECEPTION ET ADAPTATION DE LA FORMULE DE L’EQUIPEMENT SOCIO-CULTUREL INTEGRE Rapport final - Septembre 2005 ANNEXE 01

3

FIG. 01.3 Définition qualitative des relations entre fonctions. SCOOPER, Éléments pour la mise à jour d’une organisation spatiale du centre du quartier des Luzards, texte dactyl. 18 juin 1976, p.8. [EPAMARNE, archives G. Machu]..

FIG. 01.1 Tableau croisé des relations entre fonctions et environnement au Vaudreuil. Mission de la ville nouvelle du Vaudreuil, « Réflexion collective sur la conception des équipements de la ville nouvelle du Vaudreuil », Texte dactyl., Le Vaudreuil, mars 1973.

FIG. 01.4 Graphe des relations souhaitables entre équipements, positives, négatives ou neutres. SCOOPER, Éléments pour la mise à jour d’une organisation spatiale du centre du quartier des Luzards, op. cit., p. 2.

FIG. 01.2 « Graphe des liaisons de la fonction rencontres spectacles avec l’environnement ». « Evry I, concours d’aménagement urbain », Les Cahiers de l’IAURP , n°31, avril 1973, p84.

PLANCHE 01 Les outils de la programmation

Les graphes et tableaux à double entrée élaborés par la SCOOPER pour la programmation des équipements au Vaudreuil vont être déclinés pour la programmation des équipements socioculturels du quartier d’Evry I dans le cadre du concours (équipe UCY) puis pour la programmation des équipements socioculturels du Luzard à Marne-la-Vallée.


4

PLANCHE 02 Les outils de la programmation

FIG 02.2 Organigramme fonctionnel. Quaternaire Éducation, Programmation pédagogique et technique du C.E.S. 900 intégré au Quartier V de Marne-la-Vallée, Paris, 1/12/1972, p. 126, [EPAMarne 1335/MV/08.SC]

FIG. 02.1 Principe de décomposition fonctionnelle. G. Le Boterf, « L’Intégration fonctionnelle et architecturale des équipements collectifs », in Éducation permanente, no 20, sept.-oct. 1973, p. 89.

FIG. 02.3 Exemple de codification des relations entre locaux : R – Rapidité (distance en mètres) A – Attractivité C- Continuité (1) – Absence de rupture par un obstacle (2) – Absence de rupture par une activité rencontrée (3) – Absence de rupture par les intempéries (4) – Absence de rupture au niveau de l’aménagement (5) – Absence de rupture par un changement d’espace Quaternaire Éducation, Programmation pédagogique et technique du C.E.S. 900 intégré au Quartier V de Marne-la-Vallée, op. cit., p. 137.

FIG. 02.4 Exemple de matrice d’analyse fonctionnelle.

A – Accessibilité T – Transitivité dans les deux sens t – Transitivité dans un seul sens B – Brassage (communication) C – Créativité Quaternaire Éducation, Programmation pédagogique et technique du C.E.S. 900 intégré au Quartier V de Marne-la-Val lée, Paris, 1/12/1972, p. 122, [EPAMarne 1335/MV/08.SC]


5

PLANCHE 03 La concertation à l’Isle d’Abeau


6

FIG. 04.1 Une ville en chapelets. MEA de Marne-la-Vallée, « Centre du Quartier 5, Noisiel Torcy, Secteur 2 », Document Provisoire, mai 1972, [EPAMARNE 28W1370].

FIG. 04.2 Schéma d’organisation général du Quartier 5. MEA, Centre du Quartier 5, Noisiel Torcy : Doc. Provisoire, op. cit.

FIG. 04.3 Repérage des équipements socioculturels du quartier du Luzard : 1-RER Noisiel ; 2-Centre de quartier ; 3-Ferme du Buisson ; 4-MPT des Deux Parcs et Ludothèque ; 5-LCR du Luzard ; 6 -LCR des Tilleuls ; 7-LCR square des Trophées ; 8-Relais Socio-culturel ; 9-LCR des Totems ; 10-LCR du Bois de la Grange ; 11-MJC de la Ferme du Buisson.

FIG. 04.4 Graphes des relations entre équipements SCOOPER, Éléments pour la mise à jour d’une organisation spatiale du centre du quartier des Luzards, 18 juin 1976, p.7. [EPAMARNE, archives G. Machu].

PLANCHE 04 Les logiques de réseau

FIG. 04.5 Le réseau comme support de diversification des activités Affiche récente de la commune de Vauréal (Cergy-Pontoise)


Rapport final - Septembre 2005 ANNEXE 01

7

La programmation coordonnées des équipements collectifs dans le centre de quartier du Luzard s’énonce sous forme de « pôle de rencontre ». Elle s’adapte à l’évolution des formes urbaines

PLANCHE 05 Un pôle de rencontre au Luzard

FIG. 05.3 Localisation des fonctions centrales, plan de 1984: 1-Piscine ; 2-Passage public ; 3-Gymnase ; 4-Maison Pour Tous ; 5-Auditorium ; 6-École de Musique ; 7-Jardin ; 8-Commerces ; 9-RER. Voir, « Plan de masse », Orzoni, Simon et Chabrol, Architectes, [EPAMARNE 219W47].

FIG. 05.1 EPAMARNE, « Plan programme », extrait de « Centre de quartier du Luzard : Equipements publics et services, Ilot Nord, unité Q. Prescriptions d’urbanisme et d’architecture », texte dactyl., sept. 79 [EPAMARNE 67W9].

FIG 05.2 EPAMarne, « Hypothèse de regroupement au niveau du centre. Programmation du centre de Quartier des Luzards : Note préparatoire à la réunion du 31 mars 1975 », Texte dactyl, Noisiel, le 23 mars, 1976, Archives G. Machu.



8

LE REGROUPEMENT DES TETES DE RESEAU

LES REGROUPEMENT DES TETES DE PONT

FIG. 06.1 Façade maison pour Tous côté rue (Cours des Roches). 1-Commerces ; 2-Entrée à l’Auditorium ; 3-Entrée à la Maison Pour Tous. Photo A. Korganow.

FIG. 06.2 Organigramme de la maison pour tous École de Musique, Maison Pour Tous, Auditorium du Luzard, P.C., Dossier 1, c. 1983, EPAMarne 219w47.

FIG. 06.4 Organigramme de la Maison du corps et de l’eau. J.-C. Menighetti, Maison du Corps et de l’Eau thermes : Schéma de fonctionnement, nov. 1980, EPAMarne 67w9.

FIG. 06.3 Façade du gymnase (ex maison du corps et de l’eau) côté parc 1-Gymnase ; 2- Maison Pour Tous. Photo A. Korganow.

FIG. 06.5 Façade prolongeant la Grande Allée des Bois. 1-Maison Pour Tous des Deux Parcs (MPT annexe) ; 2-Entrée à la MPT ; 3-Crèche. Photo T. Meehan.

FIG-06.6. Regroupement, Grande Allée des Bois. 1-Maison Pour Tous des Deux Parcs (MPT Annexe) ; 2-Crèche ; 3-LCR, aujourd’hui Ludothèque (MPT Annexe) ; 4-École maternelle ; 5-Commerces ; 6-COSEC ; 7-Grande Allée des Bois ; 8-EPS ; 9-École primaire.

PLANCHE 06 Tête de réseau et tête de pont au Luzard



9

FIG.7.3 Groupe scolaire du Luzard. Mise en service, 1979. Architectes : Gignoux et Mathieu. SGVN, Les Écoles de Marne-la-Vallée, 1980, p. 96.

FIG. 07.1 Groupe scolaire de Totems+LCR. Architecte, J. -C. Chardon (GAMMA Architecture). Mise en service, septembre 1982. 1-Groupe scolaire ; 2-LCR ; 3-Place du Front populaire ; 4-EPS ; 5-Grande Allée Leon Blum ; 6-Blvd. Salvador Allende.

FIG. 07.5 Groupe scolaire des Tilleuls+LCR. Mise en service, septembre 1980. Architectes : Trilles et Montassut, [EPAMARNE 67W1].

FIG. 07.8 Le LCR traité en volume indépendant donne sur la place d’accueil. Photographie T. Meehan.

FIG. 07.7 Groupe scolaire du Bois de la Grange + LCR. 1—LCR ; 2-Groupe scolaire ; 3-Place d’accueil ; 4-Superette ; 5-EPS ; 6-Zone piétonnière.

FIG. 07.4 L’entrée du LCR (gauche) et de l’école primaire (droite) donnent sur une placette plantée. Photographie T. Meehan.

FIG. 07.2 L ‘entrée du LCR donne sur la place du Front populaire. Photographie T. Meehan.

FIG. 07.6 Le volume du LCR associé au gymnase (gauche) et le théâtre (droite) composent une placette. Photographie T. Meehan.

PLANCHE 07 Le réseau des LCR au Luzard



10

PLANCHE 08 Intégration verticale et centralité



11



11

PLANCHE 09 Gruen et le modèle du shopping mall



12


Rapport Définitif - Septembre 2005 ANNEXE 01

12

PLANCHE 10 Un centre commercial intégré


Rapport Définitif - Septembre 2005 ANNEXE 01

13

interaction ville equipement en ville … · à marne -la-vallée. l’ interaction ville -...

Documents