intelligences multiplesv3

Le modle des intelligences mul0ples de Howard Gardner

Lintelligence linguistique Ce8e intelligence sollicite lhabilit penser avec les mots, u%liser les mots pour exprimer et apprcier les signica%ons complexes et pour tudier dautres langues. On y retrouve des habilets comme lire, raconter des histoires, parler, dba>re, faire de la posie, faire des jeux de mots et des mots croiss, crire des essais et exprimer sa pense en mots.

Lintelligence logico-mathmatique Ce8e intelligence sollicite la capacit de raisonner logiquement sur des proposi0ons, de faire des infrences, dexplorer et de tester des ides et des solu%ons scien%ques de faon systma%que, de calculer et de rsoudre des opra%ons mathma%ques complexes. On y retrouve des habilets comme rsoudre des problmes, me>re en ordre des objets et des nombres, classier, u%liser des opra%ons mathma%ques, iden%er des pa>erns, exprimenter et dvelopper des arguments logiques.

Lintelligence visuelle-spatiale Ce8e intelligence sollicite la capacit de raisonner en deux et en trois dimensions, de se dplacer soi-mme et de dplacer des objets dans lespace, de produire et de dcoder des graphiques, de visualiser avant de construire, de crer des reprsenta%ons visuelles du monde et de recrer de mmoire les dtails dimages visuelles. On y retrouve des habilets comme produire des travaux dart, faire du dessin technique, u%liser des cartes, b%r des diagrammes, rsoudre des puzzles visuels, naviguer, piloter, dessiner des plans, faire des reprsenta%ons graphiques, parcourir des labyrinthes, faire du design et iden%er des erreurs spa%ales.

Source : Cedep inc., 156 rte du Fleuve O., Ste-Luce (Qc) G0K 1P0. Tl. 418-739-3076 ou 750-3741, [email protected]

Votre enfant est dou pour

U%liser le langage, lire, crire, parler, dba>re, faire de la posie, faire des



mots croiss, exprimer des ides par des mots, apprendre dautres langues, etc.

faire des cartes, dessiner des diagrammes, rsoudre des puzzles visuels, faire du design, u%liser des graphiques, photographier, naviguer, dessiner des plans, etc.

prdire, arguments logiques, raisonner, rechercher, exprimenter, analyser, faire des hypothses, me>re en ordre, faire des pa>erns, catgoriser, etc.

Rsoudre des problmes mathma%ques, calculer,

Crer des uvres dart, dessiner, peindre, crer des images mentales,


Lintelligence musicale Ce8e intelligence sollicite la capacit de crer, de rchir sur et de comprendre les signica0ons faites de sons. Elle est centre sur la sensibilit la tonalit, au %mbre, la synchronisa%on et au rythme des sons. On y retrouve des habilets comme composer, excuter et apprcier les pa>erns musicaux, direncier les sons, chanter et fredonner, jouer dinstruments de musique, analyser les lments musicaux et crer des eets sonores

Lintelligence kinesthsique Ce8e intelligence sollicite lhabilit rsoudre des problmes ou crer des produits en u0lisant toutes les par0es de son corps. On y retrouve des habilets comme excuter des squences de mouvements, communiquer des ides et des mo%ons via son corps. Jouer des sports, faire de lexercice et/ou de la gymnas%que, danser, mimer, faire et construire des choses et rparer des choses.

Lintelligence interpersonnelle Ce8e intelligence sollicite lhabilit reconnatre et faire des dis0nc0ons entre les personnes, iden%er les feelings, humeurs, comportements et inten%ons des autres personnes et y ragir en travaillant adquatement avec elles. On y retrouve des habilets comme travailler en coopra%on, interagir socialement, maintenir des rela%ons, organiser et manager dautres personnes, ngocier, agir en mdia%on, exercer du leadership, nourrir mo%onnellement et avoir de lempathie et de la sensibilit vis vis les autres. On peut galement y retrouver des habilets jouer des personnages.



Votre enfant est dou pour Votre enfant est dou pour

musique, crer des eets sonores, reconnatre des chants Sensibilit au ton, au %mbre, la synchronisa%on et au rythme.

Mmoriser des chants et rengaines, jouer des instruments de

apprendre en faisant, danser, manipuler des objets, fabriquer des choses, rparer les objets et machines, etc.

Jouer des sports, contrler ses mouvements, mimer, jouer la comdie,

manager les autres, ngocier, faire de la mdia%on, avoir de lempathie et de la sensibilit aux autres, jouer des personnages complexes

Comprendre la mo%va%on et le comportement humain, interagir socialement, cooprer, exercer du leadership, organiser et

Lintelligence naturaliste Ce8e intelligence sollicite lhabilit comprendre, raisonner et rsoudre des problmes dans lenvironnement naturel. On y retrouve des habilets comme direncier et catgoriser la ore, la faune, les pierres, les formes terrestres et fossiles, llevage, le travail avec et le dressage des animaux, la croissances des choses, les randonnes pdestres ltudes des lments terrestres comme les rivires, les montagnes et les volcans, la protec%on de lenvironnement, etc

Lintelligence intrapersonnelle Ce8e intelligence sollicite lhabilit gnrer un modle mental cohrent de soi-mme et u%liser ce>e connaissance de soi pour planier et diriger eec%vement sa propre vie. On y retrouve des habilets comme la rexion sur soi-mme, la dni%on dobjec%fs personnels, la connaissance de ses processus dappren%ssage (mtacogni%on), les bases de la vie mo%onnelle, lanalyse de soi et de ses propres forces, limites, comportements, peurs, etc.



tout au long de sa carrire. Dabord enseignant puis chef dtablissement, directeur des services duca%fs, formateur, il a travaill pendant 33 ans dans lduca%on. Actuellement retrait, il poursuit son implica%on %tre de consultant et de charg de cours. Il sintresse depuis toujours lavancement de la pdagogie et la forma%on des enseignants. Il sest engag dans de nombreux projets, tels que la pra%que de la pdagogie ouverte, le pilotage de chan%ers pdagogiques, la ges%on mentale, la neuropdagogie, les intelligences mul%ples, etc. Il sintresse depuis toujours laide aux lves en dicults. Il sest aussi par%culirement intress aux u%lisa%ons des rsultats de la recherche en neuroscience. Ces thmes lont amen explorer les travaux sur les intelligences mul%ples de Gardner.

Gervais Sirois est membre du Centre dtude et de dveloppement pdagogique (CEDEP) du Canada. Il a dvelopp une exper%se reconnue

Votre enfant est dou pour Votre enfant est dou pour

la rexion, lanalyse de ses propres appren%ssages et feelings, liden%ca%on de ses forces et de ses faiblesses, lu%lisa%on de son exprience pour comprendre et expliquer, etc.

La conscience de soi, la comprhension de soi, la dni%on dobjec%fs personnels, lauto-discipline,

Iden%er les dirences entre et classer les insectes, les animaux,

les plantes, les roches, les lments terrestres, prendre soin de et dresser les animaux, faire crotre les plantes, etc.

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