2009 / 2010Sceaux - Troyes

Ingénieur généraliste, ingénieur(e) d’avenir

Une formation d’excellence

Un véritable cursus généraliste

La maîtrise d’un domaine d’expertise

Recherche et Innovation

Parcours à l’International

Le partenariat avec les entreprises

L’intensité de la vie associative

Cap sur l’emploi !

1 école, 2 cadres de vie de qualitéà Sceaux et à Troyes

Intégrer l’EPF

Les réponses à vos questions

Journées Portes Ouvertes

Classements dans la presse

2-3

4-5

6-11

12-13

14-15

16-17

18-19

20-21

22-23

24-25

26-27

28

29

...et toujours cette même ambitionde former des ingénieur(e)s épanoui(e)s

et responsables.

85 ans d’existence, 7 400 diplômé(e)s...

© Si

lvie K

othe

rova

L’éditoChoisir une formation d’ingénieur généraliste, c’est se projeter dans le futur, dans un monde en mutation permanente, porteur de

nombreuses opportunités. C’est pour répondre à ce grand défi et vous permettre d’accéder aux postes de responsabilités de demain que la formation d’ingénieur de l’EPF est conçue.

Quels en sont les grands principes ?

La formation doit être « durable », c’est-à-dire capable de s’adapter aux transformations économiques et technologiques des organisations comme à la stratégie de votre future entreprise. Pour cela, elle s’appuie sur un socle solide de connaissances générales et scientifiques sur lequel se construiront les compétences fondamentales de l’ingénieur. Elle doit aussi vous « apprendre à apprendre », en vous intégrant dans un processus de formation « tout au long de la vie » qui renforcera votre valeur professionnelle.

La formation doit être « ouverte » pour vous donner la capacité de saisir les meilleures opportunités de carrière. C’est le sens d’une formationgénéraliste qui fera de vous un ingénieur maîtrisant un large spectre de compétences, pour piloter des projets et accompagner les mutationsplus fondamentales : vous deviendrez un manager responsable de son organisation comme de son environnement. La place exceptionnelle occupée aujourd’hui dans notre société par les ingénieurs EPF traduit la reconnaissance de cette formation.

A l’EPF, vous irez à la rencontre de vos aspirations, en prenant le temps de réfléchir à votre ambition pour réussir votre insertion dans l’entreprise. Vous vivrez une expérience internationale riche, serez initié à la recherche et à l’innovation dans un univers de diversité et de responsabilité.

L’EPF est une Grand Ecole reconnue, respectée et surtout admirée, comme en témoignent les nombreux partenariats français et internationauxqui nous relient aux mondes académiques et professionnels.

Ensemble, construisons l’ingénieur de demain, compétent, ouvert, responsable et citoyen.

Jean-Michel NICOLLEDirecteur

01

� 85 ans d’existence� 1 réseau de 7 400 diplômés EPF� 1 000 élèves-ingénieur(e)s, dont 40% de filles� 30% des étudiants en formations binationales ou double-diplômes� 10 % d’élèves étrangers� Plus de 100 universités étrangères partenaires� 2 langues étrangères obligatoires � Plus de 11 mois de stages durant la scolarité� 30% des stages effectués à l’étranger� 50% d’intervenants issus du monde industriel� Une équipe de 90 permanents� 300 enseignants et intervenants professionnels� 3 sites sur Sceaux et 1 nouveau site à Troyes� 98% des diplômés 2008 ayant trouvé leur emploi en moins de 4 mois� 37 333 ¤ : salaire brut moyen d’embauche JD 2008LE

S CHI

FFRE

S CLÉ

S

Créée en 1925, l'Ecole Polytechnique Féminine est une des premières Grandes Ecoles en France à former des femmes aux métiers d'ingénieurs.

Fondation reconnue d’utilité publique depuis1991, l’EPF est devenue mixte en 1994.

Son expérience dans la formation des femmes ingénieures la positionne comme l’une

des écoles où le taux de filles est le plus élevé.

L’EPF se situe au sud de Paris, dans un environnement privilégié,

juste en face du magnifique Parc de Sceaux. Le centre de Paris est accessible en 20 minutes

par les transports en commun (RER, bus).

A partir de la rentrée 2010, l’école ouvre un nouveau site à Troyes, sur le campus

universitaire de l’UTT (Université de Technologiede Troyes), à moins de 1h30 de Paris (train).

Ces emplacements de qualité constituent deslieux d’études agréables, calmes et sécurisants.

L'établissement compte depuis sa création plus de 7 400 diplômés qui se répartissent dans tous les secteurs de l'industrie et des services.

Tous les diplômes d'ingénieur décernés par l'EPF sont reconnus par la CTI (Commission des Titres d'Ingénieur).

Ils confèrent également le grade de Master (Master's Degree),reconnu au niveau international.

EPF - Ecole d’Ingénieurs02

Une formation d’excellence

� INGÉNIEUR GÉNÉRALISTE

La formation de l’EPF développe, chez les futurs ingénieurs, des qualités appréciées par le monde professionnel : ouverture d’esprit,mobilité culturelle, capacité d’adaptation au premier emploi, qui leurserviront tout au long de leur carrière.

La 1ère partie de cette formation permet d’offrir une première approchedes différentes spécialités proposées dans le cycle d’approfondissementet facilite le choix final d’orientation s’appuyant sur les goûts et les compétences de chacun. C’est une véritable formation généraliste.

Cette formation scientifique et technique vise à donner aux élèves descapacités de modélisation et d’abstraction. Elle est complétée par des enseignements relevant de la connaissance de l’entreprise sous toutesses formes : organisationnelle, économique, juridique et sociale et pardes activités favorisant le développement personnel : projet personnel,connaissance de soi, communication…

�FORMATION ENCADRÉE ET DE QUALITÉ

Une équipe de plus de 60 salariés permanents assure le suivi personnalisé des élèves et veille à la qualité des enseignementsdispensés par un réseau de 300 professeurs et intervenants professionnels.

Le contrôle continu les 3 premières années, le tutorat individualisé, lesentretiens réguliers avec la Direction des Etudes permettent à chaqueélève d’être accompagné dans la réussite de sa scolarité.

�PÉDAGOGIE PAR GROUPE DE PROJET

Durant leur scolarité, les élèves sont encouragés à travailler ensemble. La plupart des projets se réalisent en binôme ou en groupede 4 à 12 élèves. Les échanges internationaux permettent aux élèvesqui le souhaitent de s’intégrer à des équipes multiculturelles.

�VÉRITABLE CHOIX

Les élèves sont conduits à effectuer, tout au long du cursus, des choixqui individualiseront leur parcours de formation :

>> choix de l’entreprise et du type d’activité durant les stages>> choix de l’expérience internationale>> choix au plan académique (projets, dominantes, etc.)>> choix de projets, cours d’ouverture, culture générale et choix de

la dominante>> choix de l’option

Ces choix répondent à la motivation de chacun et responsabilisent l’élève-ingénieur dans sa démarche de formation.

�CULTURE DE LA RESPONSABILITÉ

A l’EPF, le parcours académique s’inscrit dans une démarche de culture de la responsabilité sociale et environnementale permanente :tri sélectif, choix responsables, maîtrise énergétique…Les avantages résultant de ces comportements sont réinvestis sousforme de bourses et d’appui aux projets associatifs.

1938 : Habilitation par la Commission des

Titres d’Ingénieur (CTI)

1943 : Reconnaissance de l’Etat et tutelle du

Ministère de l’Education Nationale

1976 : Membre de la Conférence des Grandes

Ecoles (CGE)

1991 :Statut de fondation reconnue d’utilité publique

1993 : Membre de l’Union des Grandes Ecoles

Indépendantes (UGEI)

1994 : L’EPF devient une école mixte

1999 : 1 200 m2 de salles de cours et de

laboratoires supplémentaires

2001 : Délivrance du grade de Master aux

titulaires du diplôme d’ingénieur EPF

2002 :Extension du site principal augmentant de

2/3 sa superficie d’accueil

2004 : Ouverture de la “Villa Lycée” (500 m2

supplémentaires)

2006 : L’EPF est membre fondateur du réseau

IngéFrance

2007 : Renouvellement de l’accréditation de la

CTI pour 6 ans (durée maximale)

2009 : Création d’un nouveau pôle “scolarité”.

Ouverture d’une formation par l’apprentissage

2010 : Création d’un nouveau site à Troyes sur

le campus de l’UTT. Ouverture du concours

aux élèves de terminale STI

DATES CLÉS

03

Le temps d’apprendre, de connaître et de choisir...

04

L'EPF dispose de 6 laboratoires où sont dispensés les travaux

pratiques d'électronique, de physique (optique, mécanique, thermodynamique,transfert thermique…), de motorisation

et d'électronique industrielle, d'automatique.

Les moyens mis en oeuvre sont multiples :bancs d'optique, lasers, souffleries,

étuves, matériels électroniques (analyseurs, synthétiseurs,

oscilloscopes numériques), bancs detraction/flexion pour l'étude

des matériaux, machines pourl'étude du point critique, matérielset logiciels ayant trait aux réseaux

de communication (routeurs,concentrateurs, analyseurs de

protocoles, etc.).

Un véritable cursus généraliste 05

CYCLE GÉNÉRALISTE (1ÈRE, 2ÈME ET 3ÈME ANNÉE)

�ACQUÉRIR LES CONNAISSANCES

Chaque étudiant va mettre à profit les 2 premières années pour construireles bases de connaissances scientifiques et humaines sur lesquelles sedévelopperont les compétences de l’ingénieur.Cette sensibilisation concerne tant le contenu des programmes que lesméthodes d'apprentissage et d'organisation de son travail personnel,de façon à optimiser ses chances de succès. Chacun pourra ainsi suivreune formation de base aux sciences fondamentales et sciences de l'ingénieur, avec de plus la pratique de deux langues étrangères et desenseignements qui ont pour objectif la connaissance de l'entrepriseen vue d'un premier stage.

A partir de la 3ème année, l'objectif est double : consolider la base de laformation généraliste et permettre une bonne transition vers le cycled’approfondissement final.Durant cette période, l'EPF propose également à ses élèves :

>> la maîtrise d’outils professionnels les préparant au stage Elève-Ingénieur de la période suivante

>> un projet au choix>> des cours d'ouverture

A la fin de cette période, chaque élève sera en mesure de faire sonchoix d’option en réelle connaissance de cause. Il aura eu le temps de définir au mieux ses goûts et intérêts pour un domaine particulier.Les “clés” d'accès qu'il aura accumulées lors de sa formation généralistelui ouvriront toutes les portes. Ses perspectives d'épanouissement dansle domaine choisi seront ainsi plus nombreuses.

�CONTRÔLE DES CONNAISSANCES

Durant les 3 premières années du cursus, le contrôle continu desconnaissances permet à l’élève de s’évaluer régulièrement. La moyenne requise pour le passage systématique en année supérieureest de 12/20. Les élèves doivent également obtenir 60 crédits ECTS(European Credit Transfer System) par année.

CYCLE D'APPROFONDISSEMENT (4ÈME ET 5ÈME ANNÉE)

�DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES

En début de 4ème année, l'élève ingénieur formule un premier choixd'orientation au travers de 2 dominantes : Génie Industriel ou Sciencesde l'Information.

Le choix du cycle d'approfondissement final s'effectue en milieu de4ème année. Ce choix prend en compte les goûts et les compétences dechacun et peut également intégrer les différentes tendances du marché de l'emploi selon les secteurs d'activité. La spécialisation choisie est souvent déterminante pour le premier emploi. Toutefois, lapolyvalence des enseignements dispensés permet à l'ingénieur EPFd'orienter sa carrière vers des domaines très variés.

Chaque dominante débouche sur plusieurs options de spécialisation(cf pages 6-11). Les étudiants de 5ème année peuvent participer aux activités de recherche de l'EPF ou préparer un Master dans une Université.

La formation se conclut par un Projet de Fin d'Etudes (PFE) de 5 à 7 mois.Les élèves qui le souhaitent peuvent décaler leur départ en stage d'uneou deux semaines afin de participer à des séminaires de type formationcontinue. Il s'agit pour le futur ingénieur de s'adapter aux méthodesd'apprentissage des formations professionnelles mises en œuvre parles entreprises dans le cadre de l’actualisation des connaissances etdes compétences de leurs employés.

�LE DIPLÔME

L’obtention du diplôme d’ingénieur de l’EPF prend en compte lamoyenne pondérée de l’ensemble des notes obtenues durant les deuxdernières années, l’obtention des 300 crédits ECTS, le niveau d’anglaisB2 (soit 785 au TOEIC) et la validation d’une expérience internationaled’un semestre.

1ère A

2ème A

Septembre Janvier Février Juin

30 ECTS Semestre S1 30 ECTS Semestre S2 Stage d’exécution

Cycle Généraliste

30 ECTS Semestre S3 30 ECTS Semestre S4

3ème A 30 ECTS Semestre S5 30 ECTS Semestre S6

4ème A 30 ECTS Semestre S7Stage élève ingénieur

18 ECTS Semestre S8Dominante

5ème A 30 ECTS Semestre S9Option

30 ECTS Semestre S10Projet de Fin d’Etudes (PFE)

Option12 ECTS

Cycle d’Approfondissement

La maîtrise d’un domaine d’expertise06

L'EPF est membre fondateur du réseau des écoles généralistes

IngéFrance regroupant l'EIGSI (La Rochelle) et HEI (Lille).

Outre la mutualisation des moyens surla recherche et le développement de

formations à l'international, ce réseaupermet à certains de nos étudiants de

poursuivre leur scolarité en 5ème année,sous condition d'un projet pédagogique

cohérent,dans une école du réseau.

Ils bénéficient ainsi d'un choix de plus de 20 options couvrant

la majorité des secteurs de l'ingénierie.

07

�AÉRONAUTIQUE ET ESPACE

L'option “Aéronautique et Espace” est historiquement la plus anciennedes options proposées par l'EPF à ses élèves, avec une formation enaéronautique créée dès 1933.

Les objectifs pédagogiques de l'option "Aéronautique et Espace" sontde fournir à nos ingénieurs généralistes des compétences élargies surl'ensemble des problématiques liées à la conception d'un véhicule aérospatial, avec un accent particulier mis sur ses impacts sur l'environnement et le développement durable.

L'option repose sur des enseignements de base portant sur l'aérodynamique, la mécanique spatiale, les matériaux, le calcul desstructures, la propulsion, la mécanique du vol appliqué à la conceptionde différents types de véhicule : avion, hélicoptère, missile, lanceur,drone, satellite. Ces enseignements sont illustrés par des bureauxd'études et des projets dont les deux plus importants sont :

>> le projet de conception et de calcul des performances d'un avionde combat

>> le projet de conception d'un lanceur de satellites

Des visites sont organisées dans des entreprises de production, deslaboratoires de recherche et des sociétés de maintenance.

A l'issue de cette option, les diplômés ont pu capitaliser sur les sciencesde l'ingénieur auxquelles ils ont été formés pour acquérir, avec lestechniques, les méthodes et les contraintes caractéristiques d'une démarcheprofessionnalisante, des compétences techniques opérationnelles.

Débouchés

>> Principaux secteurs : les grands constructeurs aéronautiquesfrançais, européens et mondiaux, les sociétés partenaires et les équipementiers des constructeurs aéronautiques, les sociétés d'ingénierie et de conseil en technologie, les organismes de recherche publics ou privés, les compagnies aériennes, les entreprises de maintenance aéronautique.

>> Principales fonctions : Ingénieur de bureau d'études techniques, Ingénieur en systèmes aéronautiques et spatiaux,Ingénieur en maintenance aéronautique, Ingénieur conseil enR&D, Ingénieur technico-commercial, Ingénieur manager deprojets transverses.

�ENERGÉTIQUE ET ENVIRONNEMENT

Créée il y a plusieurs dizaines d'années autour des problématiques nucléaires, l'option “Energétique et Environnement” a évolué en phaseavec les préoccupations du marché et les défis posés à notre monde.Aujourd'hui portée par et vers des enjeux majeurs que sont la maîtriseénergétique et environnementale, l'option forme des ingénieursconscients des nouvelles problématiques liées à la production, au transport, à la mise à disposition de l’énergie et son impact sur l’environnement.

A l'issue de cette option, les diplômés ont acquis un bagage de compétences techniques basées sur :

>> une approche industrielle des modes de production d'énergie, dunucléaire aux énergies renouvelables, du génie climatique, ainsique des aspects de la physique (et de l'astrophysique) qui y sontassociés

>> les problématiques de l'environnement et du développement durable, depuis les normes, jusqu'aux aspects techniques liés à lapollution et aux politiques de l'eau

Les enseignements apportent les bases nécessaires qui permettront àcertains élèves de suivre parallèlement à leur dernière année, soit unMaster recherche, soit une année en Génie Atomique à l'INSTN. Un cyclede visites permet aux élèves de découvrir La Hague, le Parc éolienLihus, les Toits Bleus de Montreuil (panneaux photovoltaïques), le Centre de Beaubourg (thermique du bâtiment) ou encore l’Usine degéothermie de Chevilly-Larue.

Débouchés

>> Principaux secteurs : le nucléaire, le bâtiment, l'électricité,toutes les énergies renouvelables, l’économie de l'énergie, l'automobile (compétences moteurs), les organismes de recherche publics ou privés, en particulier dans les domaines dunucléaire et de l'astrophysique, les collectivités locales.

>> Principales fonctions : Études (bureaux d'études en particulier),R&D et études techniques, Normes et réglementations, Exploitation, Contrôle technique, Qualité.

Génie Industriel (GI) : 5 options

La maîtrise d’un domaine d’expertise08

09

� INGÉNIERIE INDUSTRIELLE ET LOGISTIQUE

L'option "Ingénierie Industrielle et Logistique" forme des spécialistes desfonctions transversales en génie industriel, avec une double orientation :

>> la gestion de la production et de la supply chain, comprenant lacapacité à réorganiser les systèmes et plus particulièrement lessystèmes d’information industriels (ERP, simulation de flux,…)

>> le management d'entreprises et le développement d'analyses straté-giques, en particulier dans une optique de développement durable

Suite aux enseignements théoriques de base, dont une partie se déroule en anglais, la pédagogie s'organise autour d'un projet fédérateur articulé autour d'une véritable mini-entreprise (DEKENZ)regroupant à la fois la conception, la fabrication et la commercialisationde produits grand public de moyenne gamme. Chaque élève se voit attribuer un poste précis au sein des départements Direction Générale,Fabrication, Recherche et Développement, Marketing, Direction Administrative et Financière. A noter un système de notation originalqui vise la responsabilisation des élèves : une fraction de la note finale du projet est laissée à la responsabilité des élèves. Le Jury du projetdonne au PDG, un "capital points" à distribuer à l'ensemble des salariés.

A l'issue de cette option, les diplômés ont acquis un bagage de compétences techniques et relationnelles. Ils ont été préparés à des approches industrielles où la dimension « affaire » est stratégique.

Débouchés>> Principaux secteurs : les industries manufacturières ou de

process, l’agro-alimentaire, la distribution, la logistique, la banque, les industries du luxe, les services.

>> Principales fonctions : Production, réorganisation industrielle,management par les processus ; Logistique, Achat ; Qualité,Amélioration continue, Développement durable ; Systèmes d'Information et réorganisation de systèmes.

�ENVIRONMENTAL & INNOVATIVE ENGINEERING (option enseignée en anglais)

L’option “Environmental and Innovative Engineering” est une option nouvelle, créée à l’EPF en 2009, pour répondre aux besoins de compétences des entreprises face aux défis environnementaux et en matière de développement durable. Seule une ingénierie de l’innovation peut relever ces enjeux.Le développement durable implique pour une entreprise comme pour une administration, une réflexion stratégique. L'option forme ces nouveaux ingénieurs conscients et engagés. Elle place l'innovation au cœur du processus de formation. Elle vise à former des ingénieurs généralistes, individuellement et socialement responsables, capables de vendre et de mettre en place les solutions durables de demain.

A l’issue de cette option, les diplômés auront acquis les connaissances techniques, les aspects réglementaires, les aspects économiques et demaîtrise des outils commerciaux, le management de l’innovation, la communication en situation professionnelle en anglais. Ils auront entreprisla gestion d’un projet d’option citoyen, international et innovant : « Energies vives – Ecovillage Sénégalais ».

Les enseignements de l’option apportent également les bases nécessaires pour permettre à certains élèves de poursuivre leur formation par undoctorat (PhD) pour devenir Ingénieur-Chercheur, nouveau profil très prisé par les entreprises pour relever les nouveaux défis technologiquesgénérés par les enjeux du développement durable en Recherche et Développement.

Débouchés>> Principaux secteurs : les Industries manufacturières ou de process, l’agro-alimentaire, la distribution, la logistique, la banque, les industries

du luxe, les services aux entreprises et aux particuliers.

>> Principales fonctions : Production, réorganisation industrielle, management par les processus ; Logistique, Achat ; Qualité, Améliorationcontinue, Développement durable ; Systèmes d'Information et réorganisation de systèmes.

�MÉCANIQUE DES MATÉRIAUX ET DES STRUCTURES

L'option "Mécanique des Matériaux et des Structures" offre depuis plusde 20 ans aux élèves de l'EPF un large panel de matières centrées surles structures en général, avec des applications plus particulières versle secteur du génie civil, de la construction automobile, navale ou offshore. A l'issue de cette option, les diplômés ont acquis un bagagede compétences techniques, sont ouverts à la recherche et ont été préparés à des approches industrielles.

Des conférences ont lieu sur des sujets d'actualité ou innovants. Desindustriels viennent également présenter leurs métiers et leur environnement professionnel. Des visites sont organisées dans descentres de production, laboratoires d'essais et de recherche (centreautomobile), chantiers de grands ouvrages et usines de production.

Plusieurs projets sont proposés au choix à partir de cas réels de structures. Ils permettent de mettre en application concrète lesconnaissances acquises au travers de la réglementation, et de l'utilisation de logiciels professionnels (ANSYS, CATIA, ROBOT, AUTOCAD) dans une finalité d'optimiser la sécurité et le coût. Les sujets traités sont très divers : dimensionnement d'un pont mixte bipoutre avec étude de prix, vérification de la sécurité mécanique d'unnavire pétrolier et optimisation du poids, etc.

Débouchés>> Principaux secteurs : le Génie Civil et le BTP, les constructions

métalliques, les structures offshore et la construction navale,l’automobile et l'aéronautique, les sociétés d'ingénierie, les organismes de recherche publics ou privés.

>> Principales fonctions : Bureaux d'études techniques, Bureauxdes méthodes, Etude de prix, Suivi de travaux, Contrôle technique, Recherche et développement.

Génie Industriel (GI) : 5 options (suite)

La maîtrise d’un domaine d’expertise10

Ressources Informatiques :

1 centre informatique regroupant 9 salles, équipées de PC de nouvelle

génération

Des salles réservées pour la réalisationdes projets

1 liaison INTERNET haut débit

1 réseau WIFI sécurisé sur tout l'établissement

1 espace de sauvegarde personnel

Plus de 30 logiciels professionnels (C,C ++, Visual.net, NetBeans, Java,

Linux, Oracle, Catia, Autocad, SolidWorks, Matlab, Fluent, Robobat,

Labview, Clipper ...)

11

� INGÉNIERIE DE PROJETS /ENGINEERING MANAGEMENT

>> Ingénierie d’Affaires>> Ingénierie Financière

Faisant de l'EPF un précurseur en la matière, l'option "Ingénierie d'Affaires et de Projets" offre depuis près de 20 ans aux étudiants del'Ecole une formation à la double compétence, technique et de gestion, nécessaire à des ingénieurs chargés de négocier des projets d'envergure, en France et à l'international. L'option repose sur un enseignement de base comportant 80% de cours de gestion et 20% d'enseignements techniques environ.

Une bonne partie des cours de gestion est dispensée en anglais (entre40 et 60% selon l'orientation choisie). Ces différents enseignements s'articulent autour d'un projet “ vente “ fondé sur le traitement effectifd'un appel d'offres ou d'une problématique pour le compte d'un clientréel (L'Oréal, Plastic Omnium, Arch Chemicals, Pochet au cours des dernières années en orientation Affaires, et Société Générale en orientation Finance).

A l'issue de cette option, les diplômés ont acquis un bagage de compétences et ont été préparés aux approches commerciales en mode projet.

Débouchés>> Principaux secteurs : Industries technologiques de pointe, en

particulier dans les technologies de l’information, Industriesd’infrastructure ou de transformation, Cabinets de conseil, SSII,Secteur financier.

>> Principales fonctions : Ingénieur d'affaires, Chef de projet,Consultant, Contrôleur de gestion industriel, Ingénieur en milieu financier (gestion du système d'information des sallesde marché, gestion des risques, assistant trader).

�MANAGEMENT DES TECHNIQUESDE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

>> Systèmes d'Information>> Réseaux et Télécommunications

L'option “Management des Technologies de l'Information et de la Communication - MTIC” forme des ingénieurs informaticiens de hautniveau et parfaitement adaptés aux attentes des entreprises. Ils se révèlent être de très bons spécialistes tout en conservant une dominante généraliste. Ces deux composantes associées leur permettentde s'adapter aisément à la grande majorité des milieux professionnelsqui s'offrent à eux.

Qu'il s'agisse de l'orientation “Systèmes d'Information” ou de “Réseauxet Télécommunications”, la pédagogie s'appuie sur la réalisation de véritables projets structurants avec un client externe à l'école qui attend une réponse professionnelle de la part des élèves. Deux autres projets visent à développer la culture du résultat :

>> un projet visant à produire le cahier des charges élaboré d'aprèsle recueil des besoins réalisé par les élèves auprès d'un véritableclient externe à l'école

>> un projet autour du logiciel libre

Les élèves sont en outre initiés à la veille technologique et à la gestionéconomique des projets.

Débouchés>> Principaux secteurs : Organismes financiers (compagnies

d'assurances, banques, …), Services informatiques internes desociétés industrielles, SSII.

>> Principales fonctions : Chef de projet en maîtrise d'œuvre et maîtrise d'ouvrage, Architecte des systèmes d'information, Assistant à maîtrise d'ouvrage, Intégrateur de systèmes, Développeur applicatif, Responsable de la sécurisation de systèmes d'information, Qualiticien du logiciel, Urbaniste dessystèmes d'information.

� INGÉNIERIE DES BIO SYSTÈMES

Cette nouvelle option fonctionne en partenariat avec les Universités Paris V, Paris XIII et Rennes I. Les élèves inscrits dans cette filière obtiennent un double diplôme : le diplôme d’Ingénieur de l’EPF et le Master en Informatique Biomédicale.

Le premier semestre propose une formation académique sur les items suivants :>> décision et action en médecine>> langage et connaissances biomédicales>> nouvelles technologies en biomédecine

Chaque module comprend des cours théoriques, des travaux pratiques et des projets personnels. L’enseignement est dispensé à la Faculté de médecine René Descartes et au centre de recherche des cordeliers.

Le second semestre est constitué d’un stage de 6 mois dans un laboratoire de recherche reconnu sur le plan international.

Les principaux débouchés se situent dans le secteur de la santé, en appui des équipes de recherche ou en support au développement opérationnel desorganisations de ce secteur pour assurer l’analyse et le traitement de données biomédicales et contribuer au développement de nouvelles applications.

Sciences de l’Information (SI) : 3 options

12

Recherche et Innovation 13

�UNE RECHERCHE DÉDIÉE À LA SÉCURITÉ DES STRUCTURES

L’ÉQUIPE ERMESSERMESS est un Laboratoire de l'EPF dont l’activité scientifique, centrée autour de la mécanique des solides, est organisée autour de lathématique : Durabilité des matériaux et des structures neufs ou dégradés et maîtrise de leur sûreté de fonctionnement.

C’est une équipe de recherche qui s’appuie fortement sur le fléchage etle suivi des projets de fin d’études à l’EPF et dans les établissements associés. La poursuite d’études en doctorat au sein du laboratoire faitl’objet d’un accord avec une structure universitaire associée, telle quel’UTT, l’ENSMP ou l’ENS-Cachan. Le laboratoire est dirigé depuis 2007par Naman RECHO, Professeur des universités et Directeur Scientifiquechargé de la Recherche à l’EPF. Le laboratoire s’inscrit dans une synergie Enseignement/Recherche avec l’option Mécanique des Matériaux et des Structures. D’autres options de l’école s’appuient également sur ce laboratoire.

Les 2 missions principales d’ERMESS sont :>> la réalisation de recherches finalisées en étroite collaboration

avec des organismes et entreprises tels que les bureaux decontrôle, les centres techniques, les PME et de grandes sociétés de production. Une attention particulière est portée autransfert technologique

>> l’encadrement des projets de fin d’études et des thèses de doctorat. L'élève est vecteur de l'innovation. Son stage de find'études fera le transfert entre les connaissances scientifiques acquises à l'école et le monde industriel

� INGÉNIEUR CHERCHEUR

Chaque élève diplômé de l’EPF reçoit le grade de master qui lui permet depoursuivre ses études vers un doctorat. La formation à la recherche et parla recherche constitue un axe prioritaire de la démarche pédagogiquede l’EPF. Ainsi, un dispositif d’enseignement original assure, le longdu parcours académique, un programme d’activités visant l’acquisitionde la macro-compétence « recherche » du référentiel EPF.

Les possibilités pour les étudiants de se rapprocher de la recherchesont nombreuses : le « Projet Personnel Recherche » mis en place dèsla deuxième année d’étude en est une. Il permet à tous les étudiants quile souhaitent d’être coachés afin d’investiguer une thématique qui lessensibilise. Il débouche sur une rencontre avec un chercheur dans desdomaines variés (santé, sécurité, fiabilité, calcul de structure…). Descours d’ouverture, des stages d’élève-ingénieur et des projets de find’études en lien avec la recherche sont proposés en association avecchaque option.

�LES DOMAINES DE LA RECHERCHE À L’EPF

Les thématiques de recherche proposées reflètent le modèle de l’ingénieur généraliste. Ainsi, autour de la sécurité des systèmes et desstructures, les thématiques abordées sont très transversales depuis lamécanique de la rupture, le dimensionnement des capteurs, la modélisation et la sécurité des systèmes complexes jusqu’à l’innovationet la propriété intellectuelle.

S’appuyant sur un grand nombre de relations internationales avec laChine (université d’Hefei), la Norvège (université de Grimstad), l’Italie (politecnico di Torino) et le Canada (université de Sherbrooke), les laboratoires échangent régulièrement des étudiants sur des thématiques porteuses.

La politique de la recherche à l’EPF s’appuie sur plusieurs réseaux, de tailleset d’envergures différentes qui pilotent lagestion des activités de l’équipe.

« Passionné d’aéronautique, j’ai souhaité poursuivre ma formation par un doctorat. Toutes les entreprises vers lesquelles je me suis tourné reconnaissent la pertinence du statut d’ingénieur chercheur.

Je me suis vu proposer plusieurs sujets de thèse, associés à un financement CIFRE*. Je suis ravi car je vais approfondir une thématique de recherche à la pointe du savoir de l’entreprise

et cela conduira très certainement à une embauche dans trois ans, valorisant l’expérience déjà effectuée, comme la majorité des personnels qui travaillent dans le service recherche-développement.»

Philippe stagiaire en PFE, projetant de faire une thèse

Analyse mécanique de la dépose de câblessous-marins.

* Co

nven

tion

Indu

strie

lle d

e For

mat

ion

par l

a RE

cher

che

31 % des élèves de l’école préparent un double diplôme.Pour 89 % des entreprises, une expérience à l’étranger est un plus pour l’emploi d’un jeune

diplômé et pour 57 % elle doit être prise en compte pour l’évaluation du salaire d’embauche.(Extrait de l’enquête effectuée par l’EPF auprès d’un échantillon représentatif de 138 entreprises.)

Avant même son caractère obligatoire, 1 élève sur 2 avait déjà effectué un séjour à l’étranger.

Parcours à l’International14

Une expérience internationale dans une formation d'ingénieur

constitue un atout fortement appréciépar les entreprises.

L'ouverture internationale est, depuis 1984, un des atouts majeurs

de la formation à l'EPF.

L’organisation pédagogique adaptée au dispositif européen « LMD » permet

aux élèves de l'EPF d'harmoniser leur parcours scolaire avec celui desplus grandes universités étrangères

et de faciliter ainsi les échanges internationaux.

Les élèves doivent désormais justifier d'une expérience

internationale d’un semestre minimumacquise durant le cursus pour

obtenir leur diplôme. De nombreuses possibilités existent

pour répondre aux projets et ambitions de chaque élève.

Des choix multiples pour des parcours uniques 15

�STAGES OU SÉJOURS D'ÉTUDES À L'ÉTRANGER

Les élèves peuvent effectuer leurs stages ou leur dernière annéed'études à l'étranger, dans le cadre des accords bilatéraux signés avecune centaine d’universités en Europe, aux Etats-Unis, au Canada, auMexique, en Amérique de Sud et en Asie du Sud-Est. L'EPF est également membre des organismes et réseaux suivants : ERASMUS (Socrates), N+I, GE4 et CREPUQ. L'EPF est membre de l'agence CampusFrance.

30% des stages sont réalisés à l’étranger. Le Service International del’école se tient à la disposition des élèves pour proposer des offres ouvalider des projets plus personnels.

�LE SERVICE INTERNATIONAL DE L'EPF

DÉVELOPPE DE NOUVEAUX PARTENARIATS AVEC DES UNIVERSITÉS ÉTRANGÈRES>> chaque année, de nouveaux partenariats viennent enrichir les

possibilités d'échanges entre l'EPF et les universités étrangères>> de nouvelles formations bi-diplômantes sont actuellement à

l'étude avec d'autres pays

ORGANISE LE DÉPART DES ÉLÈVES DE L'EPF À L'ÉTRANGER>> en université>> en stages académiques, en laboratoires ou entreprises>> en semestres d’échange ou formations bi-diplômantes

ACCUEILLE DES ÉTUDIANTS ET INGENIEURS ÉTRANGERS>> en formation bi-diplômante>> en semestres ou année d'études en échange à l'EPF>> dans le cadre de IIWE (International Institute of Women in

Engineering), séminaires non techniques pour la promotion desfemmes ingénieurs dans le monde

>> en cours d'été et d'hiver : mise à niveauen français et cours intensifs de français (FLE), en partenariat avecl’ESTP

�LES LANGUES ÉTRANGÈRES À L'EPF

La maîtrise des langues, et de l'anglais en particulier, s'inscrit aujourd'huiau rang des exigences incontournables, au même titre que les sciences del'ingénieur. A l'EPF, cette compétence est aussi un volet de la formationà l'international des étudiants.

Les élèves ingénieurs étudient donc deux langues étrangères, dont l'anglais obligatoirement. Les autres langues enseignées sont l'allemand, le chinois, l'espagnol, l'italien, le japonais et le russe. Cetteoffre peut évoluer en fonction des demandes.

La délivrance du Diplôme d'Ingénieur EPF est subordonnée à la validation d’un niveau minimal B2 (ex : 785 points au TOEIC) en finde scolarité. L'EPF se conforme ainsi aux exigences des entreprises etaux recommandations de la Commission des Titres d'Ingénieur.

�DES FORMATIONS INTERNATIONALES BI-DIPLÔMANTES

La forme la plus aboutie de la coopération internationale est la miseen place de formations internationales bi-diplômantes avec un partenaire étranger. Il s'agit de formations communes d'ingénieurs effectuées sur deux sites en alternance géographique, offrant le diplôme d'ingénieur de l'EPF et un diplôme étranger de haut niveau.

Une formation bi-diplômante accessible dès la première année :la formation franco-allemande avec la Hochschule de Munich (HM). Il s’agit du seul diplôme conjoint habilité par la CTI, donnant accès au diplôme d’ingénieur français et à un master en ingénierie allemand.

Le choix de cette formation, spécialisée en production et automatisation,se fait dès l’entrée en 1ère année à l’EPF (cf modalités d’intégration). La promotion d’environ 30 élèves est composée pour moitié d’Allemands et de Français. Après une première année dans leur établissement d’origine avec des cours de langues renforcés, les élèvessuivent les enseignements académiques en 2ème année à la HM, en 3ème

année à l’EPF, en 4ème année à la HM et en 5ème année à l’EPF. Lesstages s’effectuent en alternance géographique dans les deux pays.Des bourses d’aides à la mobilité sont attribuées par l’UniversitéFranco-Allemande. L’esprit de mobilité acquis durant ce type de formation incite les diplômés à travailler autant en France qu’en Allemagne, mais également dans le monde entier, en management etorganisation de projets dans les grands groupes industriels et les PMIinnovantes.

Des formations bi-diplômantes accessibles à partir du cursus généralistede l'EPF :

>> FRANCO-AMÉRICAINE avec l'université d'Embry-Riddle (Floride - USA)

>> FRANCO-MEXICAINE avec le TEC de Monterrey (Mexique)>> FRANCO-ESPAGNOLE avec l'ICAI de Madrid et l’Université du

Pays Basque de Bilbao>> FRANCO-CANADIENNE avec l'université de Chicoutimi (Québec)

�UNE FORMATION ORIGINALE FRANCO-QUÉBECOISE

Le choix de cette formation se fait dès l’entrée en 1ère année à l’EPF (cf modalités d’intégration). Les élèves sélectionnés pourront partirdès la 2ème année, à l'Université de Sherbrooke, au Québec, pour y suivre une année scolaire entière. Cette expérience unique repose surdes critères spécifiques à cette formation : des promotions réduites(40 élèves maximum), une alternance géographique enrichissante, desgroupes d'études biculturels (élèves français et québécois dans lamême classe pendant 2 ans) et enfin 4 stages obligatoires (au lieu de3 dans la formation généraliste) dont l'un peut être effectué au Québec en fin de 2ème année. Lors de leur séjour au Canada, les élèvesEPF sont logés sur le campus même de l'Université (francophone) deSherbrooke située à 50 km de Montréal et à 25 km des Etats-Unis.

Durant leur 4ème année, en France, les élèves de cette formation poursuivent leur scolarité avec les élèves de la formation généraliste et peuvent choisir parmi toutes les options de la dominante "Génie Industriel". Ils pourront ensuite compléter leurs études pour obtenirla maîtrise Canadienne (équivalent du Master).

16

Le partenariat avec les entreprises 17

�APPRENTISSAGE

La formation d’ingénieur par l’apprentissage de l’EPF est également unespace de collaboration avec le milieu industriel d’Ile-de-France.Proposée depuis la rentrée 2009 en partenariat avec le Cefipa (CFAI),cette formation concerne 30 apprentis, titulaires d'un BAC +2. Elle lesprépare au diplôme d'ingénieur en Systèmes Informatiques et Industriels(habilité par la CTI), sur un rythme alternant formation à l'école et formation en entreprise.

�CULTURE ENTREPRENEURIALE

L’entreprise, c’est aussi la culture de l’initiative inscrite dans le cursus,dans des activités comme celles initiées par « EPF Projets », la Juniorentreprise de l’EPF, véritable laboratoire de la création d’entreprise.Avec EPF innovation, la Fondation possède en outre un instrument susceptible d’accompagner les élèves de l’EPF désireux de créer leurpropre entreprise.Enfin, dans l’environnement proche de l’école, à Sceaux et à Troyes,l’EPF collabore avec de nombreuses structures d’appui qui sont à la disposition des élèves futurs entrepreneurs, par exemple la Chambre deCommerce et d’Industrie de Paris, la communauté d’agglomération desHauts-de-Bièvre ou encore la Technopole de l’Aube.

�PROXIMITÉ

Depuis plus de 50 ans, l’EPF entretient une relation de confiance avec lesentreprises, d’abord fondée sur la reconnaissance de la grande qualitéprofessionnelle de nos ingénieurs généralistes qui occupent, pour certains d’entre eux, des postes clés dans les organisations.

Cette proximité est inscrite dans la gouvernance de l’école, Conseilsd’administration ou de perfectionnement, à laquelle participent des entreprises de renom comme EADS, EDF, GrDF, IBM et bien d’autres encore mais aussi au travers des nombreux partenariats mis en place àtous les stades de la vie de l’EPF : définition des cursus académiquesdans les conseils d’option, enseignement (plus de 150 professionnelsparticipent à la formation), parrainages de promotion, conférencesmétiers, et bien sûr accueil de stagiaires.

Le « forum entreprises » réunit chaque année de plus en plus d’entreprises prestigieuses qui viennent présenter à nos élèves lagrande variété d’emplois et parcours professionnels accessibles à nosdiplômés.

�DES STAGES ENCADRÉS

Au-delà de l'acquisition d'une culture généraliste, l'une des préoccupations majeures de l'EPF est de former des ingénieurs adaptables et opérationnels en entreprise, dès l'obtention de leur diplôme. A cet effet, l'Ecole associe à son programme plusieurs stages conventionnés en entreprise, répartis tout au long de la scolarité. Les projets sont réalisés à la demande de l'entreprise, en France ou à l’étranger. Les élèves sontaccompagnés dans leurs démarches par le service des stages, puis suivis par un professeur de l'EPF et encadrés par un ingénieur au sein de l'entreprise. Tous les stages sont évalués (rédaction d’un rapport et soutenance orale).

Stage d'exécution fin de 1ére année 4 semaines entre mi-juin et mi-septembre�Stage élève-ingénieur 4ème année 14 semaines mi-septembre à décembre�

Projet de fin d'études (PFE) 5ème année 6 mois à partir de janvier �

LES GRANDS ÉVÉNEMENTS DE L’ANNÉE 2009/2010 :Week-end d’intégration, Forum entreprises, Gala de l’Ecole, Semaine de ski,

Voyage à l’étranger, Participation à la course de l’EDHEC, Organisation decolloques scientifiques, Cérémonie de remise des diplômes, Participation à

la coupe M6 Robotic, Participation au 4L Trophy...

18

Plus de 20 associations pour s’épanouir et se découvrir !

L'EPF accorde une importancetoute particulière au développement

personnel de ses étudiants.Alors cultivez votre soif

de découverte, nous adorons ça !

PROJETS

L’intensité de la vie associative 19

�L’ESPRIT SOLIDAIRE ET RESPONSABLE

INGÉNIEURS SANS FRONTIÈRES L'EPF fait partie du groupe ISF Paris Sud créé en 1987. Cette associationhumanitaire de "développement" regroupe des ingénieurs en activitéet des futurs diplômés pour différentes missions :

>> l'apport d'un appui et d'une formation technique à des populations économiquement défavorisées

>> la sensibilisation en France>> la formation de ses membres, très enrichissante et

indispensable pour partir

ECOL’OSMOSE Cette association mobilise les élèves de l’EPF autour du développementdurable, à travers différents projets et actions, tout au long de l’année.

Et aussi : EPF Partage…

�L’ESPRIT ENTREPRENANT

LA « JE », JUNIOR ENTREPRISE DE L’EPFEPF Projet est une société d'études et de conseils dont le label « Junior Entreprise » garantie la qualité des prestations fournies et larigueur de gestion. Animée par une équipe d'étudiants dynamiques,elle effectue, pour les entreprises, des études et des projets rémunérésdans des domaines très variés. Elle permet aux élèves d'acquérir uneexpérience de l'industrie en mettant immédiatement en applicationleurs connaissances, tout en développant leur sens des relations humaines.

EUROAVIAAvec l'Association Européenne des Etudiants en Aérospatial, les élèvesde l'EPF, en collaboration avec les étudiants d'une dizaine de paysétrangers, organisent des conférences, des salons et développent descontacts avec les entreprises du secteur.

�L’ESPRIT « GRANDE ÉCOLE »

L’UNION DE LA VIE ASSOCIATIVE (UVA) Il s'agit d'une "structure générale" servant de lien direct entre la direction de l'Ecole et toutes les associations. Elle a pour but de dynamiser, pérenniser, soutenir et aider les clubs ou projets associatifsétudiants.

LE BUREAU DES ÉLÈVES (BDE)Il gère toute la vie interne de l'Ecole, centralise les informations et organise de nombreuses animations (soirées, semaine de ski…) . Dèsla rentrée, le BDE vous emmène en week-end d'intégration.

Et aussi : Gala, EPF Tutorat, Apostrophe (Journal des associations), Bibliothèque EPF, EPF Boutique…

�L’ESPRIT SPORTIF

LE BUREAU DES SPORTS (BDS) Football, rugby, volley-ball, basket, hand-ball, athlétisme, escalade,tennis, badminton, ping-pong, et même « pompom girl » : le BDS permet de pratiquer vos sports favoris et d'en découvrir d'autres. Simple détente ou participation à des tournois ou à des week-endssportifs dans toute la France, c'est à vous de choisir.

Et aussi : Voile EPF, Glisse et écotrips, EPF Aventure, Peuf Golf, EPF Roller Cycle, Bureau des Jeux…

�L’ESPRIT OUVERT

MELTING POTES L'équipe du Club International organise au sein de l'Ecole de multiplesactivités culturelles à caractère international. Elle est également chargée de l'intégration des étudiants étrangers à l'EPF.

Et aussi : Peuf Prod Music, Bureau du Cinéma, Club Œnologie, EPF Robotic (coupe E=M6), EPF Astronomie, Artmaniak…

La qualité d'un ingénieur ne se mesure pas uniquement à son bagage scientifique et technique.

En plus des compétences acquises à l'Ecole et au cours des stages en entreprise, le jeune diplômé doit avoir le sens de

l'innovation et le goût d'entreprendre.

L'EPF propose donc à chaque élève, durant son cursus, de s'intégrer à la vie associative de l'établissement ou de réaliser, dans un autre

contexte, un projet à caractère plus personnel.

Afin d'augmenter leurs chances de réussite, les élèves bénéficient, dès la seconde année, d'enseignements pratiques sur l'élaboration

et la conduite de projets.

Ils proposent ensuite un thème et définissent leurs objectifs (plan d'action, moyens, budget et planning).

Sous réserve de validation, ce projet peut être réalisé si l'élève le souhaite, pendant le cycle ingénieur avec le soutien de professeurs.

L'évaluation de ce projet intervient dans le contrôle continu du diplômé.

A titre d'exemple, s'intègrent dans ce dispositif, la réflexion sur la création d'entreprise tout comme la mise en place

de nouvelles associations au sein de l'école.

UN RÉSEAU DE 7 400 ANCIENNES ET ANCIENS !L’AEPF, l'Association des Ingénieurs diplômés de l'EPF, a pour but de créer un esprit de réseau entre les élèves et les Anciens de toutes

promotions, de 1927 à nos jours. Elle vise à développer des liens tant amicaux que professionnels, promouvoir l’excellence de la formation EPF dans le monde professionnel et soutenir les anciens dans leur recherche d'emploi, leur gestion de carrière, leur faciliter les échanges techniques et gérer des œuvres sociales. Elle publie chaque année l’annuaire des anciens et propose régulièrement des offres d'emplois.

Retrouvez tous ses services en ligne : www.aepf.fr

20

L'emploi est une prioritépour l'EPF et

ses jeunes diplômés.

Pendant leur cursus à l’EPF,les élèves bénéficient

d’une formation de "techniques

de recherche d’emploi" et d’un nouveau

coaching personnalisé.

216 DIPLÔMÉS

� Garçons : 64% � Filles : 36%

Cap sur l’emploi ! 21

�LE PREMIER EMPLOI

Le service « Insertion professionnelle » est à la disposition des jeunes diplômés pour les aider dans leurs démarches de recherche de 1er emploi.

Comme l’atteste l’enquête « Premier Emploi » réalisée pour la Conférence des Grandes Ecoles, les résultats sont là !

>> 95% des diplômés de la promotion 2008 ont trouvé un emploi en moins de deux mois.

�STATISTIQUES DU 1ER EMPLOI (PROMOTION 2008 - ENQUÊTE CGE)

DÉLAIS DE RECHERCHE D’EMPLOI

� Sans : 59% � de 0 à 2 mois : 36%� de 2 à 4 mois : 4% � 4 mois et + : 1%

SALAIRE MOYEN D’EMBAUCHE (BRUT ANNUEL) : 37 333 ¤ TAILLE DE L’ENTREPRISE

� + de 500 personnes : 80%� 100 à 500 personnes : 13%�- de 100 personnes : 7%

LIEUX D'ACTIVITÉ

� Région parisienne : 67%� Province : 12%� Etranger : 21%

SECTEURS D’ACTIVITÉ

� Industrie / Divers / BTP : 59% � Conseil / Audit : 25 %� Technologie de l’information (Services) : 11%� Banque / Finance : 5%

Garçons

Région Parisienne Étranger

+ de 500

Filles Sans délai de 0 à 2 mois

� En région parisienne : Moyenne Salaire brut annuel : 36 920 ¤

� A l’étranger : Moyenne Salaire brut annuel : 42 880 ¤

� En province : Moyenne Salaire brut annuel : 35 640 ¤

PRINCIPALES FONCTIONS

� Production et Logistique : 30 %� R & D, Etudes techniques : 27%� Conseil/Audit : 23%� Marketing/Commercial : 11%� Informatique et réseaux : 9%

Le coût de la scolarité pour l’année 2009/2010 est de 6 492 €

1 école, 2 cadres de vie de qualité22

à Sceaux et à Troyes 23

�EPF SCEAUX

Située au sud de Paris, juste en face du Parc de Sceaux, l'EPF Sceaux secompose de 3 sites distincts à proximité les uns des autres, tous desservis par les transports en commun (RER, bus) qui permettent dese rendre dans le centre de Paris en 20 minutes.

Cet emplacement de qualité en fait un lieu d'études agréable et sécurisant, au cœur d'un pôle d'établissements d'enseignement supérieur (Ecole Centrale Paris, ENS Cachan, Faculté de Pharmacie deChâtenay-Malabry, Faculté Jean Monet).

Le régime de l’Ecole est l’externat. Le prix du l’hébergement varie enfonction du type de logement choisi.

>> En cité universitaireChâtenay-Malabry, Fontenay-aux-Roses, Bagneux et Antony (situéesà environ 15 mn de l'EPF). Contacter directement et avant le 1er avril le CROUS, 145, boulevard de la Reine - 78000 VERSAILLES - Tél : 01 39 24 52 00 ou le CROUS de votre département.

>> En résidence privéePlusieurs résidences privées accueillent les étudiants de l'EPF.L'EPF vous propose également une liste de chambres, studios ou appartements chez l'habitant. Un dossier complet vous sera envoyé,sur demande, lors de votre pré-inscription.

�EPF TROYES (NOUVEAU)

A la rentrée 2010, l’EPF ouvre un site à Troyes sur le campus de l’UTT(Université de Technologie de Troyes), dans le cadre d’un accord de coopération stratégique entre les 2 établissements.Les élèves bénéficieront de l’excellence pédagogique de l’EPF au sein d’uncampus universitaire moderne et spacieux (35 000 m2 de locaux neufs)dans un cadre de vie agréable et abordable, à 1h30 au sud-est de Paris.

Tout en suivant le même parcours pédagogique que les élèves situés àSceaux, ils profiteront d’infrastructures à la pointe, d’installations sportives exemplaires et d’une dynamique de recherche innovante. Ilspourront ensuite rejoindre le site « parisien », en fonction de la spécialisation choisie, ou poursuivre leur cycle d’ingénieur sur Troyes,en préparant, s’ils le souhaitent, un double diplôme ingénieur / master universitaire. Les élèves de l’EPF motivés par la recherche pourront s’adosser à l’Ecole Doctorale de l’UTT pour effectuer leur thèse.

Situé à moins de 3 km du centre de Troyes (bus réguliers), le campusdispose d’un vaste restaurant universitaire, de logements étudiants(CROUS) et d’un complexe sportif remarquable (halle sportive de 3 800 m2

avec un mur d’escalade de catégorie internationale, piscine, stade,etc.) permettant la pratique de plus 50 disciplines !

Avec 8 500 étudiants et 120 000 habitants, la ville de Troyes propose denombreux logements à des prix abordables et une qualité de vie appréciable, à proximité des Grands Lacs de Champagne… et de la citéde la mode (marques prestigieuses à prix d’usine).

�LE FINANCEMENT DES ÉTUDES

Les élèves de l'EPF ont le statut d'étudiant et peuvent bénéficier d'unebourse d'Etat s'ils remplissent certains critères sociaux d'attribution.Les demandes de dossiers doivent être effectuées dans l'établissementfréquenté l'année précédant l'entrée à l'EPF avant fin Avril.

>> Les prêts d’honneurNon cumulables avec une bourse, ils sont accordés sur des critères sociaux et pédagogiques aux étudiants qui n'ont pu obtenir une bourse etdont les ressources ne dépassent que de peu le barème des bourses. Ilssont remboursables en 10 ans sans intérêts, après l'obtention du diplôme(montant annuel moyen : 1 500 ¤). Les dossiers sont à retirer auprès duservice de la scolarité en septembre (2 commissions/an).

>> Les prêts bancairesLes banques consentent des prêts particuliers aux étudiants. L’EPF apassé des accords avec des établissements bancaires pour accompagner les étudiants dans leurs recherches de financement et leur accorder des conditions favorables d’emprunts (taux, garanties...).

>> Les bourses de la Fondation EPFCes bourses sont accordées sur critères sociaux et académiques ou réservées à des élèves en difficultés passagères.Selon les situations, elles offrent une dispense partielle ou totale desfrais de scolarité.

>> Collectivités localesLes Conseils Régionaux et Généraux peuvent apporter un soutien financier.De même, certaines communes ont instauré le RME ou accordent desaides. Il faut se renseigner auprès de votre mairie ou de votre préfecture(bourse départementale d'enseignement supérieur).

�L’ACCUEIL D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉS

Outre l’adaptation matérielle et pédagogique pour l’accueil des jeuneshandicapés, un “référent handicap” est également présent à l’EPF pour accompagner ces étudiants tout au long de leur scolarité.

SceauxTroyes

Depuis la rentrée 2009, l’EPF propose, en partenariat avec le CEFIPA, une formation d’ingénieur par l’apprentissage, spécialisée en Systèmes Informatiques et Industriels.

Accessible pour les étudiants diplômés bac +2 scientifique ou technique (BTS, DUT), âgés de moins de 26 ans - Environ 30 places

Sélection sur dossier et épreuves écrites, puis entretiens pour les admissibles - Candidatures directement auprès du Cefipa avant le 19 mars 2010 : www.cefipa.com

24

Pour postuler à l’EPF, tous les candidats de

Terminale S / STI / Bac + 1 (maths sup, etc.)doivent s’inscrire,

du 20 janvier au 20 mars 2010,

sur le portail national d’admission :

www.admission-postbac.fr

Intégrer l’EPF 25

�CONCOURS POUR LES TERMINALES S / STI ET BAC+1

POUR LA FORMATION GÉNÉRALISTE D’INGÉNIEUR :

• Les élèves de Terminale S doivent candidater à un concoursunique, commun à 4 écoles (ECE, EIGSI, EPF et ESTACA) : le ConcoursAvenir.

Grâce à ce concours, les élèves ne rempliront qu’un seul dossier de candidature et pourront être convoqués à une seule série d’épreuves,le même jour (8 mai 2010) dans près de 30 centres en métropole, dansles DOM-TOM et à l’étranger.Avec 815 places offertes, le concours Avenir rejoint ainsi le cercle fermédes grands concours communs post-bac donnant accès aux formationsd’ingénieurs. Les démarches administratives sont ainsi considérablementallégées et simplifiées !

Nombre de places proposées par l’EPF : >> EPF Sceaux : 160 >> EPF Troyes : 50

Retrouvez toutes les infos concernant les épreuves et modalités en ligne :>> www.concoursavenir.fr

• Les élèves de Terminale STI doivent candidater au concours spécifique de l’EPF pour les STI (10 places). La sélection s’effectue surdossier + entretien éventuel.

Nombre de places proposées par l’EPF : >> EPF Sceaux : 10

POUR LES FORMATIONS BINATIONALES :

Les élèves de Terminale S peuvent candidater également sur le sitewww.admission-postbac.fr pour intégrer les formations binationalesproposées par l’EPF :

>> formation franco-allemande d’Ingénieur en « Production et automatisation », en partenariat avec la Hochschule de Munich(seul diplôme conjoint d’ingénieur accrédité par la CTI) : 20 places

>> formation franco-canadienne, en partenariat avec l’Universitéde Sherbrooke : 15 places

La sélection s’effectue sur dossier pour l’admissibilité et sur entretienpour l’admission. L’entretien permet d’évaluer le niveau linguistique(il n’est cependant pas nécessaire d’être bilingue), tout en prenant encompte la motivation et la maturité du candidat.

• Vœux à formuler sur le site

www.admission-postbac.fr

avant le 20 mars 2010

• Dossier de candidature à constituer

(www.epf.fr) et à envoyer à l’EPF

avant le 02 avril 2010

�ADMISSIONS SUR TITRE POUR LES BAC+2 /+ 3/ + 4

Les admissions sur titre sont destinées aux étudiants français ou étrangers titulaires d'un bac S et effectuant leur dernière annéed’études dans l'enseignement supérieur scientifique français :

>> sélection sur dossier pour l'admissibilité et entretien pour l'admission (mai / juin). Le jury décide de l'année d'admissionen fonction du diplôme, du dossier et de l'entretien

>> les dossiers peuvent être déposés à partir du 1er février jusqu’au28 mai 2010

>> environ 10 places par niveau d'entrée - Résultats mi-juillet

Pour constituer votre dossier de candidature et savoir si votre cursus actuel vous permet de postuler à l’EPF, rendez-vous sur le site www.epf.fr, rubrique « admissions »

� INSCRIPTION DÉFINITIVE

L'inscription définitive ne sera effective qu'à réception du montant du1er trimestre de la scolarité, dans les délais impartis. En cas de désistement après inscription définitive, tout ou partie de la sommeversée restera acquise à l'Ecole, en fonction de la date du désistement. L'admission est valable pour l'année en cours et non reconductible.

Les réponses à vos questions26

>> Est-il obligatoire de participer à la vie associative de l'Ecole ?Même si l'administration de l'Ecole vous invite volontiers à le faire afinde développer chez vous d'autres qualités que celles liées à la pratiquedes sciences, cela n'est en aucun cas obligatoire. A l'inverse, nous vousmettons en garde contre une participation trop intensive qui pourraitnuire à vos études.

>> A quoi servent les frais de scolarité ?L'EPF est une fondation reconnue d’utilité publique à but non lucratif.A ce titre, elle ne perçoit pas les mêmes subventions de la part de l'Etatqu'un établissement public. Les frais de scolarité représentent près de 80 % du budget global del'Ecole et servent principalement à financer les investissements (matériel informatique, audiovisuel, etc.), régler les charges salariales(professeurs et personnel administratif), et immobilières (locaux, travaux, agrandissement, etc...)

>> Quel est l'emploi du temps "type" d'un élève en cycle préparatoire ?Généralement, celui-ci est assez chargé ! Les cours débutent vers 8h00le matin pour finir vers 18h00. Le lundi matin est dédié aux partiels etle jeudi matin aux cours de langues. Les élèves n'ont pas cours le jeudiaprès-midi pour leur permettre de participer à des activités associatives et culturelles. Des cours ont lieu un samedi matin sur deuxenviron.

>> 2 langues sont obligatoires à l'EPF. Peut-on débuter une nouvellelangue ?

Oui. L'anglais reste obligatoire. En ce qui concerne la 2nde langue, vouspouvez tout à fait débuter une nouvelle langue jamais apprise jusque là(sauf pour les candidats titulaires d'un Master ou Licence 3 qui intègrent en 4ème année).

�SUR LES MODALITÉS D’ADMISSIONS

>> Quel Bac dois-je obtenir pour pouvoir postuler à l'EPF ?Le Bac S et le Bac STI (concours spécifique).

>> Est-il possible d'entrer à l'EPF après avoir déjà effectué des études supérieures ?

Oui. Les élèves pouvant justifier d'études scientifiques suivies enclasses préparatoires, en IUT ou en université peuvent présenter leurcandidature pour la formation généraliste ou la formation en appren-tissage. Le nombre de candidats de Maths SUP qui souhaitent quitter lesprépas pour rejoindre l’EPF, a considérablement augmenté ces dernières années. Les admissions sur titre sont possibles, mais restent limitées (10 places environ par niveau d’entrée).

>> Quel est le pourcentage d'élèves reçus par rapport au nombre decandidats ?

Cette année, environ 1450 candidats ont postulé pour l'entrée à l'EPF.Au total, 250 d'entre eux ont intégré notre école en 1ère année.

�SUR LA SCOLARITÉ

>> Une fois entré à l'EPF, est-on assuré d'obtenir son diplôme d'ingénieur en 5 ans ?

Assuré ? Non. Cependant, de bonnes méthodes de travail et un travailrégulier vous mèneront sans problème jusqu'au diplôme. L’équipe pédagogique de l’EPF est également présente pour vous soutenir etvous accompagner durant toute votre scolarité.

>> Est-on autorisé à redoubler à l'EPF ?Oui, une fois en 1ère ou 2ème année et une fois en 3ème, 4ème ou 5ème année.

27

�SUR LES SPÉCIFICITÉS DE L’EPF

>> L'EPF est-elle une véritable école généraliste ?Le tronc commun de l'EPF couvre pratiquement tous les domaines del'ingénierie, de l'aéronautique à l'ingénierie d'affaires, des télécomsau BTP en passant par l'environnement, l'ingénierie des bio-systèmes,l'informatique, la production, et la logistique industrielle. Voilà dequoi vous permettre de choisir ! L’EPF forme ainsi des ingénieurs quiont une vision plus globale et transversale de leur métier et qui s’adaptent plus facilement aux besoins du marché.

>> Doit-on choisir son option dès l'entrée à l'École ?Surtout pas ! Le cursus de l'EPF fait en sorte que vous pourrez, pendantprès de 4 ans, prendre le temps de mûrir votre projet professionnel ensuivant différents cours, en participant à des colloques et réunionsd'information ou encore en discutant avec vos camarades des annéessupérieures ou d'anciens élèves.Le choix de l’option ne se fait qu'en milieu de 4ème année.

>> L'EPF est-elle reconnue par l'État ?Tout à fait. Et cela depuis 1943. La Commission des Titres d'Ingénieur aégalement autorisé l'EPF à délivrer le diplôme d'ingénieur depuis 1938.Enfin, l'EPF est une Fondation reconnue d'Utilité Publique.

>> Quel est le pourcentage de filles étudiant à l’EPF ?L’EPF diplôme chaque année environ 40% de filles.

>> L'EPF est souvent bien placée dans les différents classementsd'écoles qui paraissent dans la presse. Cela est-il justifié ?

Sachez tout d'abord qu'il n'existe aucun classement officiel du Ministère en charge de l'Education Nationale. Il faut donc prendre cesclassements avec précaution car chacun d'eux est effectué en fonctionde critères différents (reconnaissance par les entreprises, salaired'embauche, qualité pédagogique, etc...).Le fait que l'EPF soit régulièrement bien placée est bien sûr "réconfortant" et récompense principalement nos diplômés en activité. Mais ces classements ne doivent en aucun cas devenir un critère principal dans votre choix d’établissement.

>> Que fait l’EPF en terme de Responsabilité Globale ?Vous touchez là un sujet qui nous tient à coeur ! Cette notion est aujourd’hui au centre de nos préoccupations. Sans entrer dans les détails, l’EPF est la première école d’ingénieurs à adhérer au GlobalCompact des NATIONS UNIES en participant activement au développe-ment des différents aspects de la diversité. Nos récents partenariatsinternationaux, notre participation active au Groupe d’Ouverture Sociale (GOS) pour l’accompagnement d’élèves issus de milieux défavorisés, l’adaptation matérielle et pédagogique pour l’accueild’étudiants handicapés, nos actions pour le développement du nombrede filles dans notre établissement et la démarche HQE (Haute QualitéEnvironnementale) de nos projets de développement sont autant designes significatifs de notre engagement quotidien.

>> La scolarité des élèves est-elle réellement encadrée ?Oui, et c'est l'intérêt principal d'une école contrairement à un établis-sement universitaire. Tous nos élèves sont "suivis" pédagogiquementde façon à réagir suffisamment tôt dans l'année. Des réunions 3 foispar an et des entretiens individuels permettent de faire le point avecles élèves ayant des résultats insuffisants. Les élèves de 1ère année endifficulté peuvent même suivre des cours de soutien mis en place spécialement pour eux durant l'année.Tout élève qui n'obtient pas la moyenne nécessaire peut être convoquéà tout instant de l'année par la personne responsable des études. Desbulletins réguliers permettent également un meilleur suivi de l'évolution des notes. Enfin, le Système d’Information de l’école permet à chaque élève de consulter, en temps réel et de n’importe oùdans le monde, l’avancement de sa scolarité (emploi du temps, notes,bulletin...) avec un accès internet sécurisé.

�SUR LA VIE PRATIQUE

>> Lorsque l'on vient de province, est-il difficile de se loger à l'EPF ?Non, mais il vous faudra effectuer votre recherche de logement le plusrapidement possible.Il existe plusieurs types de logements dont leconfort est souvent associé au tarif ! Le nombre important de solutionspermet à chaque étudiant de commencer l'année dans de bonnesconditions. Un service logement est à votre disposition pour vous aiderdans vos recherches.

>> Peut-on obtenir des aides financières de l’EPF ?Oui, près de 50 bourses sont attribuées chaque année sur la base decritères sociaux et académiques, par la Fondation EPF.

>> Y-a-t-il d'autres frais à acquitter que les frais de scolarité ?L'EPF est un externat. Les frais de scolarité sont donc des frais "pédagogiques", qui regroupent l'ensemble des cours et supports decours fournis à l'élève. Les seuls frais supplémentaires sont ceux de lamutuelle étudiante et d'une éventuelle adhésion à une association. Acela, il faut ajouter les frais de logement et de nourriture.

>> Je suis handicapé, puis-je étudier à l’EPF ?Oui, l’école est organisée pour permettre l’intégration de jeunes personneshandicapées, avec un responsable référent pour faciliter leur accueil.

>> Est-il nécessaire de posséder son propre ordinateur ?Non. L'EPF dispose d'un centre informatique ouvert tous les joursjusqu'à 21h30 pour permettre aux élèves de travailler sur leur projetsans problème. L'ordinateur portable est conseillé mais n'est en aucuncas obligatoire.

Journées Portes Ouvertes28

Lundi 21 Décembre 2009 à 14h30Samedi 20 Février 2010 à 14h30et Samedi 20 Mars 2010 à 14h30

Inscription recommandée au 01 41 13 01 51

ou communication@epf.frLes différents services

(direction générale, direction des études,

relations industrielles…)peuvent également répondre

à vos questions par mail sur le site www.epf.fr (rubrique contacts).

Classements dans la presse

�PALMARES

C'est une (bonne) habitude, mais il faut bien reconnaître que nos élèvesne s'en lassent pas ! Savoir que son école fait partie des plus reconnueset des plus appréciées par les DRH de grands groupes rassure et récompense d'autant plus les efforts fournis pour obtenir son diplôme.

Depuis de nombreuses années, l'EPF fait partie du peloton de tête desdifférents classements parus dans la presse.

SMBG, dans son classement 2009 des meilleurs grandes écoles, affichel'EPF en 7ème position des écoles d'ingénieurs post-bac.

LE POINT offre lui aussi une belle 11ème place dans son dernier classement. L'EPF est également la 2ème meilleure école à l'internationalet la 4ème école la plus professionnalisante de ce classement.

L’ÉTUDIANT ET L’EXPRESS classent conjointement l’EPF en 11ème positiondes meilleures écoles d’ingénieurs post-bac dans leur classement2010. L’EPF est n°1 des écoles « parisiennes » après bac.

L'USINE NOUVELLE positionne l'EPF, sur 150 écoles « au banc d’essai »2009, au 22ème rang pour la recherche du « premier job » et au 32ème pourle salaire de sortie.

L’EXPANSION classe l’EPF 4ème école ex-æquo concernant le salaire minimum de base à l’embauche en 2009 (32 500 ¤ - 37 000 ¤), sur prèsde 100 écoles d’ingénieurs.

PRINCIPE DE L'EPF (inventé par les élèves) :

“Tout corps plongé dans un environnement d'études aussi favorable que l'EPF ne peut que réussir son épanouissement

personnel et professionnel !”

29

Impr

imeu

r réf

éren

cé Im

prim

’Vert.

Papi

er p

rodu

it da

ns u

ne u

sine

certi

fiée

ISO

9001

, ISO

1400

1, O

HSAS

1800

1 et E

MAS

(man

agem

ent e

nviro

nnem

enta

l).

Il po

ssèd

e le

s cer

tifica

tions

FSC e

t PEF

C (tra

çabi

lité

de l’

orig

ine

de la

pât

e à p

apie

r à p

artir

de

forê

ts g

érée

s) e

t a é

té b

lanc

hi p

ar le

pro

cédé

ECF (

sans

chlo

re é

lém

enta

ire).

Déce

mbr

e 20

09. D

ocum

ent n

on co

ntra

ctue

l. Co

ncep

tion

I Tre

nte

Févr

ier 0

6 24

88

67 9

7. M

erci

à tou

s nos

par

tena

ires e

t élè

ves p

our l

es p

hoto

s qu’

ils n

ous o

nt ai

mab

lem

ent f

ourn

ies.

Créd

it ph

otos

: FO

TOLI

A/ S

. KOT

HERO

VA /

R. SC

HMIT

/ JP.

RIA

NT

Fondation reconnue d’utilité publique, membre de la CGE (Conférence des Grandes Ecoles) et de l'UGEI (Union des Grandes Ecoles Indépendantes), Diplômes habilités par la Commission des Titres d’Ingénieur

Siège social : 3 bis rue Lakanal - 92330 Sceaux - France - Tél. : +33(0)1 41 13 01 51 - Fax : +33(0)1 46 60 39 94SIRET 391 101 581 00018 - Code NAF 8542Z www.epf.fr