ingÉnieuringÉnieur … · stratégie, organisation industrielle : industrialisation, logistique...

INGÉNIEURINGÉNIEURGÉNÉRALISTEGÉNÉRALISTE

SANS FRONTIÈRESANS FRONTIÈREInfinibonheurur créativitéAngleterre

ambiance

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Innovation / internationaleer

top

L’INGÉNIEUR ESTIALE CAMPUS RASSEMBLE P.03INGÉNIEUR SANS FRONTIÈRE P.03CLASSEMENT P.03POINTS FORTS DE LA FORMATION ESTIA P.04DES MÉTIERS ET DES CARRIÈRES D’AVENIR P.04DE NOMBREUX DÉBOUCHÉS PROFESSIONNELS P.05

L’INGÉNIEUR POLYVALENTCURSUS INTERNATIONAL & 2 DIPLÔMES POUR TOUS P.06MOBILITÉ INTERNATIONALE ET COLLABORATIONS TRANSFRONTALIÈRES P.06LES ENSEIGNEMENTS P.07

L’ÉCOLE & SES PARTENAIRESLES ALLIÉS CO-DIPLÔMANTS P.10LA FONDATION D’ENTREPRISES P.11LES PÔLES DE COMPÉTITIVITÉ P.11

OUVERTURE À LA RECHERCHE

THÉMATIQUES DE RECHERCHE ET APPLICATIONS P.12VALORISATION DE LA RECHERCHE & TRANSFERT DE TECHNOLOGIE P.12DES PLATEFORMES D’INNOVATION OUVERTE POUR LES ENTREPRISES P.13

OUVERTURE À L'INITIATIVE ET À L'ENTREPRENARIATLES STAGES ET MISSIONS EN ENTREPRISE P.14LES PROJETS P.14WORKSHOPS ET CONCOURS P.14PARCOURS DE SENSIBILISATION À LA CRÉATION D’ENTREPRISE P.14LE HUB ÉTUDIANT ENTREPRENEUR P.15INCUBATEUR P.15PÉPINIÈRE P.15

ADMISSIONSRECRUTEMENT ÉQUILIBRÉ P.16VOIE RÉSERVÉE À L’APPRENTISSAGE P.16L’INTERNATIONAL À COÛT PRIVILÉGIÉ P.17POUR VOUS LOGER AU PAYS BASQUE P.17CYCLE PRÉPARATOIRE INTÉGRÉ P.17UN NOUVEAU CYCLE DE FORMATION POST BAC P.17JOURNÉE PORTES OUVERTES P.17

VIE ÉTUDIANTE P.18

MISSION EN ENTREPRISEQUELQUES SUJETS TRAITÉS P.19

LES FILIÈRES DE FORMATION DE L’ESTIA P.20

2

SOMMAIRE

L’ESTIA forme des ingénieurs généralistes trilingues, responsables de bureaux d’études et méthodes, responsables deproduction, et responsables de grands projets. L’ESTIA les conduit à maîtriser aussi bien l’informatique que la mécanique,l’énergétique et l’électronique, afin qu’ils soient opérationnels dans de nombreux secteurs d’activités : aéronautique,automobile, électronique, agro-alimentaire, biens d’équipements, informatique…

L’INGÉNIEUR ESTIA

LE CAMPUS RASSEMBLE

une école d’ingénieurs et des formations spécialisées

un pôle de recherche associant des enseignants-chercheurs, des chercheurs et des doctorants

des plateformes techniques au service des entreprises

un incubateur accueillant les créateurs et une pépinière abritant de jeunes entreprises

INGÉNIEUR SANS FRONTIÈRE

Formation systémique scientifique, technologique et humaine très large, mécanique, électronique, énergies et informatique avancée, management, sciences humaines,économie

Enseignement en français, anglais et espagnol (adapté à ceux qui n’ont jamais étudié l’espagnol auparavant)

Parcours possible par l’apprentissage, au choix

Nombreux partenariats industriels

Environnement privilégié sur la technopole de la Côte Basque

Second diplôme : en sus du diplôme d’ingénieur ESTIA, préparation simultanée de Masters européens

Stimulation de l’innovation et de l’entreprenariat : au cœur d’un parc technologique, d’un incubateur et d’une pépinière technologique

Pédagogie par projets : l’ingénieur ESTIA est entraîné à innover, à sortir des cadres tranquillisants et des cheminsbalisés ; selon ses goûts personnels et selon ses perspectivesprofessionnelles, il choisit parmi plusieurs modèlesd’approfondissement proposés en 3ème année.

L’ingénieur ESTIA est sans frontière : les enseignants de plusieursnationalités, un enseignement trilingue et cours à l’étranger. L’ESTIAassure un 2ème diplôme pour tous. Vous obtiendrez, en plus du diplômed’ingénieur, un Master of Science britannique ou un Masteruniversitaire espagnol. Vous plongez directement dans l’universinternational de l’ESTIA avec un séjour à Bilbao en début de 1ère annéeet des cours obligatoires pour tous en 3ème année en Angleterre ou enEspagne (suivant le parcours choisi par l’élève). Il est égalementpossible d’effectuer des semestres à l’étranger en Erasmus : GrandeBretagne, Espagne, Allemagne, Italie, Portugal… et hors Europe :Colombie, Mexique, Japon, Taiwan, Chili, République Tchèque…

CLASSEMENT

Le grand magazine l’Usine Nouvelle classe l’ESTIA au 20ème rang des 100 meilleures écoles d’ingénieurs en France (classement 2017).Le magazine l’Etudiant classe l’ESTIA 1ère école d’ingénieurs pour sesdoubles diplômes (classement 2017).

3

POINTS FORTS DE LA FORMATION ESTIA

Cursus international trilingue (français, anglais et espagnol)

Formation systémique en technologie, management et science

Second diplôme pour tous : Masters européens

Apprentissage possible pour tous

Dès l’entrée à l’ESTIA, tous les étudiants sont formés à la langueespagnole ; ils effectuent un séjour en immersion à l’École d’ingénieursde Bilbao.

A la fin de la 2ème année, ils choisissent entre plusieurs voies pour leur 3ème année :

CAE Computer Aided Engineering : Ingénierie numérique

PROVE PROduct deVElopment : Management technologique et innovation

AERO : AEROspace computation engineering

ROBIL Robots & Mobiles : Systèmes mécatroniques et embarqués

SGRIDS : Control in Smart Grids and Distributed Generation

CMV : Computer & Machine Vision

STRATO : Industrial strategie & organizations : Génie Industriel & Management

PROLIDER : Direction de Projet & Innovation

DES MÉTIERS ET DES CARRIÈRES D’AVENIR

L’ingénieur ESTIA reçoit une formation scientifique et technologiquealliée à une solide culture industrielle, qui le prépare à trois types defonction :

Conception numérique et innovation : développements etintégration en mécanique, électronique, informatique

Électronique, génie électrique et systèmes embarqués : traitement de l’image, robots mobiles, énergies renouvelables

Stratégie, organisation industrielle : industrialisation, logistique globale, management de la performance.

Ces disciplines du génie industriel et de la mécatronique ouvrent unetrès large palette de métiers, qui développent une vision globale del’entreprise et prennent en compte son besoin permanent d’innovationet d’évolution.

L’approche pédagogique alterne théorie et pratique, au cours d’uncursus trilingue qui prépare l’ingénieur ESTIA à exercer pleinementses responsabilités dans un univers sans frontières :

Certains enseignements sont dispensés en langue française ;

D’autres en langue espagnole (notamment par les professeurs del’Ecole d’Ingénieurs de Bilbao, et des Universités de Mondragon etSaint-Sébastien) ;

D’autres en langue anglaise (notamment par les enseignants desUniversités de Cranfield, Wolverhampton et Salford-Manchester).

En sus du diplôme d’ingénieur ESTIA, tous préparent simultanément un second Master européen.

Les élèves qui choisissent le parcours CAE, CMV ou AERO obtiennenten sus le Master of Science « Computational and SoftwareTechniques in Engineering » ou le Master of Science « AerospaceComputational Engineering » de l’Université de Cranfield (GB)

Les élèves qui choisissent le parcours PROVE obtiennent en sus leMaster of Science « Advanced Technology Management » del’Université de Wolverhampton (GB)

Les élèves qui choisissent le parcours ROBIL obtiennent en sus leMaster of Science « Schemes in Robotics » de l’Université de Salford-Manchester (GB)

Les élèves qui choisissent le parcours STRATO Stratégie etOrganisation Industrielle obtiennent en sus le Master en Ingénieriaen Organizacion Industrial de l’Ecole d’Ingénieurs de Bilbao (E)

Les élèves qui choisissent le parcours PROLIDER obtiennent en susle Master en Innovacion empresarial y Direccion de proyectos del’Université de Mondragon (E)

Les élèves qui choisissent le parcours SGRIDS obtiennent en sus leMaster Control in Smartgrids and Distributed Generation del’Université de San-Sebastian (E)

Les élèves qui choisissent le parcours avec l’Ecole d’Ingénieurs deMadrid obtiennent en sus le Master en Ingeniera Mecanica

Ils accomplissent un séjour obligatoire minimum de 5 semaines dansle pays partenaire en début de 3ème année pour la préparation du 2ème diplôme. Pour certaines des options, la 3ème année se dérouleentièrement dans l’université partenaire.

MOBILITÉ INTERNATIONALE

NOMBREUXPARTENARIATSINDUSTRIELS

ENSEIGNEMENTTRILINGUE

SECOND DIPLÔMEEUROPÉEN

APPRENTISSAGEENVIRONNEMENT

PRIVILÉGIÉ

L’INGÉNIEUR ESTIA

1

3

1

2

3

4

5

6

7

2

4

DE NOMBREUX DÉBOUCHÉS PROFESSIONNELS

Dans toutes les branches professionnelles grâce à vos largescompétences en ingénierie, en conduite de projet, et en innovation,ainsi qu’à l’approche systémique du programme ESTIA.

Dans tous les pays, grâce à votre pratique des langues française,anglaise et espagnole.

Quelques employeurs :AIRBUS • ALTEN • ALTRAN • ALYOTECH • AREVA • ASTRIUM • CAPGEMINI • CS COMMUNICATION &SYSTEMES • DAHER • DASSAULT AVIATION • DASSAULT SYSTEMES • DERICHEBOURG • EDF •EUROCOPTER • GDF SUEZ • GECI INTERNATIONAL • ENGIE • LATECOERE • LA POSTE • LEGRAND •LYONAISE DES EAUX • RENAULT • PSA • TECHNOFLEX • TEUCHOS • THALES AVIONICS • THALES AIRSYSTEMS • SAFRAN TURBOMECA • ZODIAC AEROSPACE • TOTAL • SNCF • SOGETI HIGH TECH •FLEXLINK… et des centaines d’autres entreprises.

Toutes informations sur www.estia.fr > Chapitre « carrières professionnelles ».

Nos jeunes diplômés accèdent rapidement aux responsabilités pourleur 1er emploi :

25 % ont des personnes sous leur responsabilité40 % ont la responsabilité d’un budget20 % gèrent une équipe80 % sont responsable d’un projet

Aquitaine29%

Autres35%

Etranger14%

Ile-de-France12%

Midi-Pyrénées10%

INSERTION DES INGÉNIEURS

Activités informatiques& services d'information

(TIC Services)23%

Conseil, études,recherche

& développement21,40% Autres industries,

métallurgie, BTP, énergie15,80%

Autres 10,60%

Industrie automobile,aéronautique, navale,

ferroviaire29,20%

SORTIS fin 2016 > Répartition par secteur d’activité

LOCALISATION DES ESTIENSEnquête CGE 2017

Enquête CGE 2017

MATHILDE LUC Ingénieur BE & Méthodes (pilote d’industrialisation)Safran Aircraft Engines (Evry) ESTIA PROMOTION 2012 Second Diplôme : Master of Science Université de Cranfield

Après une classe préparatoire PTSI/PT au Lycée Gustave Eiffel deBordeaux, j’ai passé les concours d’entrée et intégré l’ESTIA enseptembre 2009. Suite à mes 2 premières années d’école d’ingénieurs,j’ai décidé de suivre le parcours « Computer Aided Engineering » enpartenariat avec l’université de Cranfield (réputée dans l’aéronautique).Afin de valider mon diplôme et mettre en application la théorie descours d’EDM/ Calculs EF, j’ai effectué ma mission de fin d’études ausein du bureau d’études completion (ameublement des Falcon) deDassault Saint Cloud.C’est grâce à cette expérience que j’ai été embauchée en CDI chezSafran Aircraft Engines (anciennement SNECMA) au sein du bureaud’études en charge des carters mécaniques du M88 (moteur du Rafale).Durant les 3 premières années, mes missions principales ont été : Lesupport production, le support en service (extension des critèresd’acceptation des défauts et participation à la validation del’autorisation des pièces en vol) et l’optimisation de la définition depièces sous contrat avec la DGA.J’ai rejoint depuis 1 an les effectifs d’une équipe de développement duLEAP-1A (Moteur de l’Airbus A320neo) dans laquelle j’ai une missiontransverse, à savoir le pilotage de la conception d’une pièce du moteur(BE) et l’industrialisation de cette même pièce (BM).Cette dernière fonction me permet en outre de voyager puisque je netravaille qu’avec des fournisseurs étrangers (Espagnols et Américains). »

AGATHE FERNANDEZ Responsable projets Amélioration Continue chez STTSESTIA PROMOTION 2013 Second Diplôme : Master of Science Université de Wolverhampton

I joined the 2016 class at ESTIA Institute of Technology after a two-years preparatory class in physics and chemistry. There I underwenttraining in mechanical and electrical engineering, as well as computerscience, through a generalist and multidisciplinary approach toengineering. I then specialized in mechanical engineering andcomputational science through the MSc Computational and SoftwareTechniques in Engineering, option CAE at Cranfield University (the UK).As a student, I took part in various projects and since I am passionateabout aerospace, I undertook to participate in the student aerospacechallenge, which was a great way of getting involved in the school lifeat ESTIA. My second and third year internships both were in aerospace,the final one having dealt with the structural and aerodynamicparametric optimization of turbofan fan blades shapes at SafranAircraft Engines. These internships in addition to the training I got atESTIA and Cranfield allowed me furthering and gaining skills, mainlyin mechanical engineering and computational science. After myinternship at Safran, I decided to keep working on the design ofturbomachinery and rotating machines. Therefore, I joined the EdisonEngineering Development Program (EEDP) at General Electric (GE).Through this graduate program, I am now aerothermal, thermal andelectromagnetic analyses on GE products.

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APRÈS CLASSES PRÉPARATOIRES, L2, L3, DUT, BTSENTRÉE DIRECTEEN 2ème ANNÉE

APRÈS M1 VALIDÉ

RESPONSABILITÉS PROFESSIONNELLES OU DOCTORAT

MSEMécatronique,

Systèmes embarqués, Énergie électrique

OGIOrganisation

& Gestion Industrielle

CNIConception Numérique

& systèmes dInformation

ROBILRobots

& Systèmes Mobilesavec l'Université de Salford (GB)

STRATOIndustrial Strategie

& Organizationsavec l'Université

du Pays Basque - Bilbao (E)

CAEComputer Aided

Engineeringavec l'Université de Cranfield (GB)

SGRIDSSmartgridsavec l'Université

du Pays Basque - San-Sebastian (E)

PROLIDERProjects and Leadershipavec l'Université de Mondragon (E)

PROVEProduct Development

avec l'Universitéde Wolverhampton (GB)

CMVComputer

& Machine Visionavec l'Université de Cranfield (GB)

AEROAEROspace Computation

Engineeringavec l'Université de Cranfield (GB)

DEUX ANNÉES DE TRONC COMMUN

AU CHOIX : STATUT ETUDIANT TEMPS PLEIN OU APPRENTISSAGE1ère ANNÉE

&2ème ANNÉE

&

3ème ANNÉEDIPLÔME

ESTIA

+3ème ANNÉE

MASTERS

ÉTRANGERS

Cette préparation n’allonge pas le cursus et n’alourdit pas la charge detravail de l’étudiant puisqu’elle est intégrée dans le cursus ESTIA lui-même, à la conception et à l’évolution duquel participent les enseignantsde Bilbao, de Mondragon, de Saint-Sébastien, de Cranfield, de Salford-Manchester et de Wolverhampton.

MOBILITÉ INTERNATIONALE ET COLLABORATIONS TRANSFRONTALIÈRES

Située au pied des Pyrénées, sur le littoral atlantique – dans lecouloir de liaison « Europe du Nord / Péninsule ibérique / Maghreb » - ESTIA est favorisée pour développer les coopérationstransfrontalières entre le sud-ouest de la France et les provincesd’Euskadi, Navarre, Catalogne et Aragon d’Espagne.

ESTIA assume son ancrage territorial, qui fait partie de son identité.

En sus du parcours co-tutoré systématique pour tous les élèves ingénieurs, il est proposé des mobilités semestrielles.

C’est une sacrée chance, et quel gain de temps, de bénéficier pour un prix raisonnable dès la 1ère année d’école d’untutorat international, d’une inscription simultanée dans un établissement étranger et d’un second diplôme, britanniqueou espagnol, accessible au terme du parcours de 3 ans. C’est gagner une année, c’est une sérieuse économie financièrepar rapport à une inscription habituellement postérieure au cycle ingénieur, c’est un privilège de bénéficier del’encadrement rapproché réservé par ces enseignants étrangers aux étudiants de l’ESTIA.Les Responsables de Ressources Humaines l’attestent, l’accélération des carrières aussi, avec pour preuves l’intérêtdes responsabilités exercées, le développement personnel, et les rémunérations.

L’INGÉNIEUR POLYVALENT CURSUS INTERNATIONAL & 2 DIPLÔMES POUR TOUS

L’ingénieur ESTIA a obligation de réaliser durant son cursus un séjourde 3 mois minimum à l’étranger soit dans le cadre d’une mobilitéacadémique ou d’un stage en entreprise.

DESTINATIONS POSSIBLES : au titre d'Erasmus : Grande Bretagne, Espagne, Italie,Portugal, Roumanie, etc…et hors Europe : Colombie, Chili, Japon, Taiwan, Chine, etc…

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UE5 : ATTITUDES & VALORISATION DES PRATIQUES

UE3 : MÉCANIQUE & TECHNOLOGIE MÉCANIQUE

UE2 : MATHÉMATIQUES& INFORMATIQUE

UE4 : STRATÉGIE, ORGANISATION, MÉTHODES POUR L’ENTREPRISE

UE1 : ÉLECTRONIQUE, ÉLECTROTECHNIQUE & AUTOMATIQUE

FORMATION POLYVALENTERépartie en 5 unités d’enseignement

PROGRAMME1ère ANNÉEAnnée 2017/2018 (65 crédits possible)

ÉLECTRONIQUE,ÉLECTROTECHNIQUE & AUTOMATIQUE• Fondements du génie électrique• Electronique• Systèmes continus• Projet de génie électrique

MATHÉMATIQUES & INFORMATIQUE• Algorithmique et programmation• Systèmes informatiques• Technologie de Web• Mathématiques• Projet de génie informatique

MÉCANIQUE &TECHNOLOGIE MÉCANIQUE• Conception Mécanique et CAO• Projet génie mécanique• Matériaux, cotation et méthodes• Mécanique des structures

STRATÉGIE, ORGANISATION, MÉTHODES POUR L’ENTREPRISE• Cycle de vie du produit• Organisation et entreprises• Séminaire création d’entreprise

ATTITUDES & VALORISATIONDES PRATIQUES• Insertion professionnelle• Démarche de projet• Anglais• Espagnol• Alternances/Stage

PROGRAMME2ème ANNÉEAnnée 2017/2018 (65 crédits possible)

ÉLECTRONIQUE,ÉLECTROTECHNIQUE & AUTOMATIQUE• Système discrets• Automatisation• Smart Electric Power

Electronics• Capteur et communication (opt)

MATHÉMATIQUES& INFORMATIQUE• L’orienté objet• Systèmes d’information• Transformées (Laplace,

Fourier…)

MÉCANIQUE &TECHNOLOGIE MÉCANIQUE• Matériaux composites• Construction de produits

complexes• Systèmes énergétiques et

fluidiques• Simulation avancée en

mécanique (opt)

STRATÉGIE, ORGANISATION, MÉTHODES POUR L’ENTREPRISE• Organisation et entreprises• Ingénierie des systèmes• Lean management• Conduite des organisations

industrielles• Méthodes et techniques

industrielles (opt)• Marketing et éco-conception

ATTITUDES & VALORISATIONDES PRATIQUES• Insertion professionnelle• Projet• Anglais• Espagnol• Alternances/Stage

TOUT AU LONG DE LAFORMATION TROISIÈME LANGUEOPTIONNELLEJaponais / Chinois / AllemandBasque / Italien / Russe / ArabeFrançais Langue Etrangère

EN DEUXIÈME ANNÉE :Une mobilité académiqueoptionnelle dans une universitépartenaire :

EUROPE : Espagne, Angleterre,République Tchèque, Allemagne,Roumanie, Italie…

HORS EUROPE : Taiwan, Chili

À VENIR : Chine, Mexique,Colombie…

MODULES D’EXPERTISE(2 au choix)

• Les métiers de la plasturgie• Fabrication de structures

composites monolithiques• Simulation, optimisation

pour la fabrication additive• Motorisation• Fabrication additive• Structures Sandwich et Collées• Capteurs et communication :

cas d'application• Automatique variable,

Temps réel et critique• Régulation avancée• Initiation à la robotique mobile• Administrer un système ERP• Eco-conception:

Conception Service et Produit• PLM : des concepts aux outils

(Windchill)• Optimisation et lean

management avancé• Ergonomie et Ingénierie

Facteurs Humains• Devenir consultant fonctionnel• De l'idée au projet

Coaching entrepreunariat

LES ENSEIGNEMENTS

7

3ème ANNÉE CAECOMPUTER AIDEDENGINEERINGINGÉNIERIE NUMÉRIQUE

Parcours co-tutoré avec CranfieldAnnée 2017/2018 (65 crédits possible)

MATHÉMATIQUES& INFORMATIQUE• Développement rapide

d’applications

MÉCANIQUE &TECHNOLOGIE MÉCANIQUE• Créativité et design

pour l’innovation

STRATÉGIE, ORGANISATION, MÉTHODES POUR L’ENTREPRISE• Démarche de résolution

de problèmes • Marketing et éco-conception

ATTITUDES & VALORISATIONDES PRATIQUES• Projet• Insertion professionnelle• Anglais/Espagnol• Préparation à l’embauche

MASTER OF SCIENCE• Geometric Modelling & Design• Advanced Engineering Analysis• CAE Applications & PLM• Computational Engineering

Fluids (CFD)• CAE Advanced Applications• Applications of Computational

Engineering Design• Advanced Graphics

3ème ANNÉEAEROPRODUCT DEVELOPMENTMANAGEMENTTECHNOLOGIE & INNOVATION

Parcours co-tutoré avec CranfieldAnnée 2017/2018 (65 crédits possible)

MATHÉMATIQUES& INFORMATIQUE• Développement rapide d’applications

MÉCANIQUE &TECHNOLOGIE MÉCANIQUE• Créativité et design pour l’innovation

STRATÉGIE, ORGANISATION, MÉTHODES POUR L’ENTREPRISE• Marketing & Eco-conception• Démarche de résolution

de problèmes


MASTER OF SCIENCE• C++ Programming• Computational Methods• Numerical Methods

for Steady and UnsteadyIncompressible Flows

• Numerical Methods for Steady and UnsteadyCompressible Flows

• Analysis and Visualisation of Big Data System

• Modelling Approaches to Aerospace Engineering

• CAE Advanced Applications (FEM)• High Performance Computing

3ème ANNÉEPROVEPRODUCT DEVELOPMENTMANAGEMENTTECHNOLOGIE & INNOVATION

Parcours co-tutoré avec WolverhamptonAnnée 2017/2018 (65 crédits possible)

MATHÉMATIQUES& INFORMATIQUE• Développement rapide d’applications

MÉCANIQUE &TECHNOLOGIE MÉCANIQUE• Créativité et design pour l’innovation

STRATÉGIE, ORGANISATION, MÉTHODES POUR L’ENTREPRISE• Marketing & Eco-conception• Démarche de résolution

de problèmes


MASTER OF SCIENCE• Simulation and Design Optimisation• Project Management Tools

and Techniques• CAD and Product Definition• Sustainability and Life Cycle

Management• Emerging Design Tools• Rapid Manufacturing Applications• Computer Methods

and Professional Skills• Dissertation• Renewable Energy and Smart Grids• Applied Stress Analysis

3ème ANNÉESTRATO

INDUSTRIALSTRATEGIES &ORGANIZATIONSGÉNIE INDUSTRIEL & MANAGEMENT

Parcours co-tutoré avec Bilbao

Année 2017/2018 (65 crédits possible)

STRATÉGIE, ORGANISATION, MÉTHODES POUR L’ENTREPRISE• Organisation et entreprise

• Méthodes et techniquesindustrielles

ATTITUDES & VALORISATIONDES PRATIQUES• Insertion professionnelle

• Préparation à l’embauche

• Anglais

• Espagnol

• Alternances/Mission Fin d’Etudes

MASTER UNIVERSITÀRIO• Metodos Cuantitativos

• Estadistica Industrial

• Diseño, planificación y gestión desistemas productivos y logísticos

• Gestión de Personal

• Organización Del Trabajo

• Estratégia y politica de empresas

• Dirección Comercial

• Métodos Cuantitativos

• Estadística Industrial

• Competitividad e innovacion

• Política Industrial Y Tecnológica

• Dirección Comercial

• Administración Financiera

• Estrategia y Política de Empresa

• Gestión de Seguridad Higiene yErgonomía

3ème ANNÉEPROLIDER

PROJECTS AND LEADERSHIPDIRECTION DE PROJETET MANAGEMENT DE L’INNOVATION

Parcours co-tutoré avec Mondragon


STRATÉGIE, ORGANISATION, MÉTHODES POUR L’ENTREPRISE• Entreprenariat

• Démarches de résolution de problèmes

MÉCANIQUE &TECHNOLOGIE MÉCANIQUE• Créativité & Design

pour l’innovation

ATTITUDES & VALORISATIONDES PRATIQUES• Projet

• Insertion professionnelle

• Anglais

• Espagnol

• Alternances / Mission Fin d’Etudes

• Préparation à l’embauche

MASTER UNIVERSITÀRIO• Contabilidad y finanzas para

directivos

• Gestion de un portafolio yentorno multiproyecto

• Dirección de la innovación (UK)

• Gestión clasica de proyectos(UK)

• Enfoques alternativas de gestionde proyectos

• Marketing para directivos

CONCEPTION NUMERIQUE ET S.I.

ORGANISATION ET GESTION INDUSTRIELLE

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3ème ANNÉE CMV

COMPUTER & MACHINE VISION SYSTEMES TEMPS REEL & SENSIBLES

Parcours co-tutoré avec Cranfield


ÉLECTRONIQUE,ÉLECTROTECHNIQUE & AUTOMATIQUE• Vision et robotique• Capteur et communications


d’applications

MÉCANIQUE &TECHNOLOGIE MÉCANIQUE• Conception de systèmes

mécatroniques MSE

STRATÉGIE, ORGANISATION, MÉTHODES POUR L’ENTREPRISE• Marketing & Eco-conception• Organisation et entreprises

ATTITUDES & VALORISATIONDES PRATIQUES• Projet• Insertion professionnelle• Anglais• Espagnol• Alternances/Mission Fin d’Etudes• Préparation à l’embauche

MASTER OF SCIENCE• Computational methods• Computer graphics• C++ programming• Digital signal processing• Signal analysis• Advanced graphics• Image processing• Image analysis• Applications of DSP

& Computer vision• Machine learning

3ème ANNÉE ROBIL

ROBOTS & MOBILESSYSTEMESMÉCATRONIQUES ET EMBARQUÉS

Parcours co-tutoré avec Salford-Manchester


ÉLECTRONIQUE,ÉLECTROTECHNIQUE & AUTOMATIQUE• Vision et robotique• Capteur et communications


d’applications

MÉCANIQUE &TECHNOLOGIE MÉCANIQUE• Conception de systèmes

mécatroniques MSE

STRATÉGIE, ORGANISATION, MÉTHODES POUR L’ENTREPRISE• Marketing & Eco-conception• Organisation et entreprises

ATTITUDES & VALORISATIONDES PRATIQUES• Projet• Insertion professionnelle• Anglais• Espagnol• Alternances/Mission Fin d’Etudes• Préparation à l’embauche

MASTER OF SCIENCE• Automation and robotics (opt)• Mobile robotics• Interactive visualisation (opt)• Artificial intelligence• Embedded systems & RTOS (opt)• Advanced embedded systems

& RTOS (opt)

3ème ANNÉE SGRIDS

SMARTGRIDSSYSTEMES DE GÉNÉRATION ET DE DISTRIBUTION DE L’ÉNERGIE

Parcours co-tutoré avec San Sebastian


ÉLECTRONIQUE,ÉLECTROTECHNIQUE & AUTOMATIQUE• Capteur et communications


d’applications

ATTITUDES & VALORISATIONDES PRATIQUES• Projet• Insertion professionnelle• Anglais• Espagnol• Alternances / Mission Fin d’Etudes

MASTER UNIVERSITÀRIO• Introduction to Smartgrids• Grids operation and control• Power converters• Modelling and control of storage

systems and associated converters• Disturbances and protections

in Smartgrids• Control of the machine-side

converter-generator set• Modelling and control

of wind turbines• Management and control of

Smartgrids and microgrids• Component connection to the

grid by DC/AC converters• Demand site management• Control of the machine-side

converter-generator set• Modelling and control of

renewable generation farms andparticipating to ancillary services

EXPERTISE4 au choix

• Conception Intégrée en Mécanique et Simulation Avancée

• Etude expérimentale de structures composites

• Fabrication des StructuresComposites monolithiques

• Fabrication de piècesComposites par Placement de Fibres Robotisé

• Conception de produits : de l'idée à la fabrication

• Conception de SystèmesMécatroniques

• Supervision et conduite de systèmes industriels

• Automatique non-linéaire

• Big Data• Human Computer Interaction

in Aeronautics• Ingénieur Réalité Augmentée• Gérer un outil PLM :

Windchill et Enovia

• Sustainability : Conception Service et Produit

• Gestion de Configuration deProduit en contexte collaboratif

• Prise en compte du facteur humain dans la réorganisation d'ateliers

• Simulation de flux• Sureté de fonctionnement• Optimisation et lean

management avancé• L'application du Lean

chez Renault

• Conception de produits : Design

• Ingénierie et management de la créativité

• Leadership et Coaching• Design Summer Camp• Entreprenariat

MÉCATRONIQUE ET SYSTÈMES EMBARQUÉS

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ESTIAFORMATION

ESTIARECHERCHE

ESTIAENTREPRENDRE

ESTIA - TECH

EESTIAA - TECCH

L’ÉCOLE & SES PARTENAIRESL'ÉCOLE AU COEUR D'UN DISPOSITIF PARTENARIAL

LES ALLIÉS CO-DIPLÔMANTS

L’UNIVERSITÉ DE CRANFIELD (GRANDE-BRETAGNE)Située près de Londres, dans le Bedfordshire, l’université de Cranfield,est un centre d’excellence dans les domaines technologiques de pointecomme l’électronique, l’aéronautique, l’informatique avancée, labiologie, le business management. Comportant exclusivement despost-graduates, elle a acquis une renommée mondiale.

L’UNIVERSITÉ DE SALFORD-MANCHESTER (GRANDE-BRETAGNE)Ancienne et prestigieuse, elle accueille des étudiants du monde entier.Pluridisciplinaire, son offre d’enseignement et de recherche comporte lesSciences et l’Ingénierie, la Santé, l’Environnement, les Arts et les Métiers,ainsi que les Affaires. Salford abrite le Centre Britannique de Robotique.

L’UNIVERSITÉ DE WOLVERHAMPTON (GRANDE-BRETAGNE) Au coeur du “black country”, dans l’agglomération de Birmingham,l’université de Wolverhampton est un centre exemplaire de formationet de diffusion technologique, qui a exercé une influence déterminantedans la mutation des activités économiques du grand Birmingham.

L’UNIVERSITÉ DE BORDEAUXL'ESTIA est adossée par décret ministériel à l'Université de Bordeaux,dont le Président siège au Conseil d'Orientation Stratégique de l'ESTIA.ESTIA est impliquée dans de grands laboratoires de recherche deBordeaux.

L’ÉCOLE D’INGÉNIEURS DE BILBAO (ESPAGNE)Créée en 1897, l’école d’ingénieurs de Bilbao est l’une des plusprestigieuses de la Péninsule ibérique. Elle forme des ingénieursspécialistes et propose aujourd’hui quatre filières : ingénierie etorganisation industrielle, technologie industrielle, ingénierieenvironnementale et télécommunication.

L’UNIVERSITÉ DE MONDRAGÓN (ESPAGNE)L'Université de Mondragón est une jeune université créée en 1997. Ellecompte 4 000 étudiants, 3 facultés dont l'école Polytechnique deMondragón.

L’appartenance à la Corporación Cooperativa Mondragon MCC permetde maintenir des liens étroits avec le monde de l'entreprise et dedonner aux étudiants la possibilité d’être en contact avec le marché dutravail dès leur entrée à l’université : par le biais de formation enalternance, par les stages ou les projets de fin d'études.

L’UNIVERSITÉ DE SAINT-SÉBASTIEN (ESPAGNE)Le Campus de Saint-Sébastien fait partie de l’Université du Pays BasqueL’espace universitaire du Guipuzcoa se distingue à l’échelle internationalepar la qualité et l’innovation de son enseignement et de sa recherche.

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LA FONDATION D’ENTREPRISES

Des partenaires privilégiés qui participent activement audéveloppement de l'ESTIA :

AKIRA TECHNOLOGIES - Sylvain LOUMÉ - BAYONNE

ALIOS PYRÉNÉES - Pascal CHASSAGNE - URRUGNE

ARTZAINAK-Groupe AK - Michel ETCHEBEST - MAULÉON

BSE - Christophe ESTIVALS - HENDAYE

CAISSE RÉGIONALE DE CRÉDIT AGRICOLE PYRÉNÉES GASCOGNEPatrick FAIVRE - SERRES CASTET

CAZENAVE SAS - Mickael DEBERGUE - SERRES CASTET

COPELECTRONIC - Xavier ECHAIDE - ST PIERRE D'IRUBE

DASSAULT AVIATION - Frédéric LHERM - SAINT CLOUD CEDEX

ELKAR - Jean-Jacques CARRIQUIRIBORDE - MAULÉON

ENGIE - Manuel SANCHEZ - ANGLET

ESKULANAK - Jean-Marc CHARRITTON - AYHERRE

ETPM - Philippe NEYS - ARCANGUES

ETS CANCÉ - Christian CANCÉ - NAY

MAXSEA - Brice PRYSZO - BIDART

SIG IMAGE - Gilles PICHON - BIDART

SOBALA-EUROPCAR - Benoît THIEULLENT - BIARRITZ

SOKOA - Jean-Michel BERRA - HENDAYE

SOMOCAP SA - Fabrice SORHOUET - JATXOU

TECHNOFLEX SA - Olivier CHESNOY - BIDART

TURBOMECA - Ludovic MEZIERE - BORDES CEDEX

ZABALA Innovation - Ainhoa ZABALA VERSTEEG - PARIS

BB ES

« La fondation d’entreprises pour une école d’ingénieurs, c’est lareconnaissance par ses clients finaux de l’importance qu’elle jouedans leur stratégie. Une entreprise ne peut se développer que si laqualité des ressources humaines disponibles est de bon niveau etcorrespond à ses attentes.

Nos jeunes, s’ils sont prêts pour l’aventure, veulent aussi avoir lapossibilité de s’épanouir dans la région où ils sont nés, ou bien dansune région attractive qu’ils veulent choisir. Le Pays Basque est attractifpour les jeunes talents.

La fondation d’entreprises ESTIA témoigne de la mobilisation du tissuéconomique local qui a bien compris l’intérêt de cette formation de trèshaut niveau.

La crise rend encore plus nécessaire une telle fondation. Si nousvoulons garder nos emplois et nos salaires, nous devons sortir de lacrise par le haut, c’est-à-dire en ayant des entreprises de plus en plusinnovantes (ou capables de faire évoluer les technologies) grâce à de smoyens humains de plus en plus formés.

Bien sûr que cette fondation est un investissement de long terme. Ilest encourageant de voir que le monde économique a bien comprisque si, par ailleurs, l’État a un rôle important dans le domaine de laformation, la prise en main par nous-mêmes de la formation desfutures élites, notamment en pleine crise économique est la voie laplus sûre ».

Emeric d'Arcimoles, Président de la Fondation d'entreprises ESTIA & Président de BEAM et du GIFAS

LES PÔLES DE COMPÉTITIVITÉ

L’ESTIA s’implique directement dans l’animation de son environnementsocio-économique.

ESTIA est membre d’AEROSPACE VALLEY (pôle de compétitivitémondial Aéronautique, Espace, Systèmes embarqués), d’AVENIA(pôle de compétitivité Énergie-Environnement), de DIGITALAQUITAINE, qui fédère la filière numérique ainsi que la digitalisationdes organisations et métiers, de EUROSIMA Cluster (pôle desindustries de la glisse), de Agri Sud-ouest Innovation (pôle decompétitivité agricole et agro-industriel du sud-ouest)

ESTIA s'est aussi impliquée dans les clusters ROBOTICS (Robotique& mobile), PAYS BASQUE DIGITAL (technologies numériques) etOSASUNA, (qui fédère les entreprises de la filière "santé").

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OUVERTURE À LA RECHERCHE

THÉMATIQUES DE RECHERCHEET APPLICATIONS

Les étudiants ont la chance de cotoyer des activités derecherche pluridisciplinaire, menées par leurs enseignantsen relation étroite avec de grandes équipes internationales.

Estia Recherche est une unité de recherche riche de croisementsinterdisciplinaires.

Estia Recherche étudie les systèmes hétérogènes (humains, machineou mixte). Pour optimiser leurs performances, elle conçoit desinterfaces dont elle s'assure qu'elles soient au service de l'humain.

Estia Recherche conçoit ses programmes en étant à l'écoute desbesoins des entreprises, collectivités et associations. Ancrée dans sonterritoire, elle met en œuvre des collaborations à toutes les échelles,du local à l'international.

Estia Recherche repose sur une équipe interdisciplinaire d'unesoixantaine de chercheurs qui tentent de répondre à une doubleexigence de reconnaissance académique et de retombées concrètespour le monde économique et social. Ce double objectif est au cœurde la stratégie de recherche de l’ESTIA. Cela explique qu’une partie dela recherche, notamment celle qui fait intervenir les Sciences deGestion et la Créativité et l’Innovation, se déroule sous la forme de larecherche-action.

Le projet d'Estia Recherche positionné en ingénierie et technologie,s'intéresse aux systèmes complexes. Les changements radicaux quis’opèrent en sciences et technologies ne peuvent s’affranchir d’uninterfaçage transdisciplinaire et sur le long terme des ST et des SHScar l’hybridation des idées, des concepts, des méthodes et desdomaines disciplinaires sont de puissants fertilisants… Ainsi nousregroupons sous le terme générique "Smart Interfaces pourl'Ingénierie" l'étude, la conception et la mise en oeuvre d'interactionsHomme-Homme, Homme-Système et Système-Système qui favorisentl'émergence d'une intelligence positive pour les usagers.

ESTIA RECHERCHE fait ainsi émerger une discipline prometteuse, lesSMART INTERFACES for ENGINEERING.

Domaines : Interfaces Socio-techniques, Cyber-Physical System, Human SystemIntegration, Smart System Integration

VALORISATION DE LA RECHERCHE & TRANSFERT DE TECHNOLOGIE

ESTIA-RECHERCHE participe à de nombreux projets de recherchecollaboratifs souvent muris et soutenus par des pôles de compétitivitélabellisés, financés par l’ANR, le FUI, l’UE.

Par sa situation géographique ESTIA-RECHERCHE s’implique dans denombreux programmes transfrontaliers (notamment avec Aragon,Euskadi, Catalogne, et Navarre en Espagne). Ces projets associent deséquipes de recherche, des centres techniques et des clustersd’entreprises.

© Dassault

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LégendeInnovation et changement organisationnel

GestionInformatiqueMécanique - Génie industrielAutomatique - ProductiqueGénie électrique - Electronique

Créativité et idéation / Innovation responsableCompétences et apprentissageConception centrée utilisateurs / Usages Organisation du travailGestion de projets et Systèmes d’information collaboratifs

Génie électrique et automatique au service des énergies renouvelables

Interaction Tangible, Naturelle et Réalité Augmentée

Conception interactive

Matériaux compositesRobotique manufacturière et de services

Réduction de modèles

Micro-systèmes et capteurs autonomesSystèmes embarqués

Systèmes perceptifs, interactifs,pour la robotisation de procédés

Systèmes électroniques en environnements contraintsRéseaux de capteursElectronique intelligente et autonome

Micro-réseaux / Gestion de l’énergie

Modélisation et commande de génération distribuéeElectronique de puissance / Electrotechnique

Interactions gestuelles

Informatique affectiveSystèmes mobiles et ubiquitaires

Réalité augmentée

Les enseignants chercheurs, doctorants, post doctorants et chercheurs associés sont organisés en 5 axes de recherche

DES PLATEFORMES D’INNOVATION OUVERTE POUR LES ENTREPRISES

Les plateformes techniques de l’ESTIA sont équipées pour ledéveloppement, la modélisation, les tests, l’expérimentation denouveaux services ou produits. Co-pilotées avec des entreprises leaders, elles sont soutenues par leConseil Régional Nouvelle Aquitaine et la Communautéd'Agglomération Pays Basque.

ENERGEA : propose des moyens de développement et de tests enélectronique de puissance et électrotechnique, de produits etéquipements destinés à la production, au stockage et à ladistribution de l’électricité.

PEPSS : offre la possibilité de prototyper et de tester des usagesde produits et de services.

COMPOSITADOUR est spécialisée dans les procédés robotisésde mise en œuvre des matériaux composites, qui conduit desprogrammes de R&D et industrialise de nouveaux procédés.

ADDIMADOUR dispose d’un parc machines permettant defabriquer des pièces métalliques par impression 3D

SIMECOMP dispose des ressources et outils numériquespermettant la réalisation de simulations de comportementsmécaniques complexes et, notamment, des structures composites.

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LES STAGES ET MISSIONSEN ENTREPRISE

L’objectif pédagogique des stages est de participer à des activitésindustrielles autour de sujets qui répondent à un besoin réel de l’entreprise.

EN FIN DE 1ère ANNÉE : un stage de 2 mois* permet d’approfondirla connaissance des structures, des enjeux, des pratiques du mondeindustriel dans lequel vous évoluerez demain.

EN FIN DE 2ème ANNÉE : un stage de 3 mois* permet de mettre enoeuvre les connaissances acquises, sur une application industriellemesurable.

EN FIN DE 3ème ANNÉE : une “mission professionnelle” de 5 mois*permet de mener à bien un projet relevant de la spécialité del’ingénieur, conforme à la stratégie de l’entreprise, et nécessaire àson plan d’affaires.

* Le stage se déroule en France ou à l’étranger. Au retour, il donne lieu àsoutenance publique devant un jury composé d’enseignants et de praticiens.

* ou davantage, si l’élève le souhaite.

LES PROJETS

Ce sont des projets d’étude et de développement, conduits au sein del’école, proposés à partir des besoins d’industriels, destinés à unepremière mise en application des enseignements théoriques. Lesaspects « méthodes », « coûts », et techniques sont obligatoirementtraités. Ils bénéficient de l’accompagnement de professionnelsexpérimentés.

L’entreprise (son adaptation permanente, son innovation, ses marchés…) fait partieintégrante du “paysage de formation” de l’ingénieur ESTIA. Tout au long de la formation,il est mis en contact direct avec l’activité des créateurs hébergés dans l’incubateur.

Ils permettent à l’élève ingénieur :

de toucher du doigt les problèmes liés à la réalisation d’un projet,aussi bien en terme d’initiative et d’esprit d’équipe, qu’en termed’organisation, budget, approvisionnement, etc.

de travailler avec des industriels et des experts extérieurs,

de réaliser des prototypes (matériels ou logiciels),

d’appliquer concrètement les concepts du module « Méthodes del’ingénieur » dans le cadre de la conception et du développement du projet.

WORKSHOPS ET CONCOURS

L'ESTIA propose à tous ses élèves ingénieurs des occasionspassionnantes de développer et de faire remarquer leur créativité :

les 24 H de l'innovation http://24h.estia.fr/

le Design Summer Camp http://designsummercamp.estia.fr/

la participation à plusieurs concours nationaux : Défi Aérospatial,Coupe de France de Robotique…

PARCOURS DE SENSIBILISATIONÀ LA CRÉATION D’ENTREPRISE

L’élève ingénieur ESTIA est formé à la créativité, à l’innovation et lacréation d’activité.Pour diffuser l’esprit entrepreneurial, stimuler la création d’activités,développer l’autonomie et concevoir l’entrepreneuriat comme une voied’insertion professionnelle.

ESTIA s'appuie sur son département ESTIA ENTREPRENDREESTIA ENTREPRENDRE anime un incubateur de start-ups et 3 pépinières d'activités innovantes :

à l'école même sur la Technopole Izarbel, pour les activitésd'ingénierie numérique, de traitement de l'image…

à Anglet, près du port de plaisance, sur le parc Olatu-Leku pour lesactivités de design et les industries de outdoor sports

à Bayonne sur le parc Technocité pour les activités d'aéronautique,espace et systèmes embarqués

Les différentes étapes du phénomène entrepreneurial sont exposéeset illustrées de cas réels par de jeunes créateurs d’entreprise.

Les étudiants ont à imaginer et à présenter un business model sur unthème générique différent chaque année (ex : énergies renouvelables…).

En complément, un séminaire annuel de création d’activités organisépar ESTIA ENTREPRENDRE permet à tous les étudiants ESTIAd’approcher des professionnels du financement et du développementéconomique, et de partager l’expérience de plusieurs entrepreneurs.

OUVERTURE À L'INITIATIVE ET À L'ENTREPRENARIATL’INGÉNIEUR ENTREPRENEUR

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Pour les élèves animés par un projet professionnel de créationd’entreprise, il est possible de réaliser un stage ou une mission de fin d’études dans l’incubateur de l’ESTIA aux côtés des entrepreneurs de la Technopole Izarbel.

LE HUB ÉTUDIANT ENTREPRENEUR

Est un dispositif destiné à sensibiliser les étudiants à l'entrepreneuriatet à accompagner les étudiants entrepreneurs

Le HUB Estia offre aux étudiants

un coaching de proximité par des professionnels del’accompagnement de StartUp

un accompagnement pour l’obtention du statut PEPITE étudiantentrepreneur

des ateliers et formations sur les différentes dimensions de lacréation d’entreprise.

un accès 24h/24h à un espace co-working au coeur de l'incubateur Estia

un accès aux plateformes techniques pour faciliter les prototypages& tests usagers

des informations et préparation aux différents concours ouverts auxétudiants entrepreneurs

une mise en réseau privilégiée dans l'écosystème Estia: entreprises,lusters, chercheurs, centres techniques...

INCUBATEUR

L’incubateur ESTIA propose un accompagnement à la réflexion et à lagestion du projet de création, de l’idée au Business Plan. Il héberge enpermanence 12 à 15 créateurs, en train de monter leur entreprise, quifont appel aux étudiants de l’ESTIA. Une fois l’entreprise créée, ellepeut passer en pépinière.

PÉPINIÈRE

Ce sont les start-up prometteuses de moins de 3 ans qui grandissentprès de l’école. En 15 ans, 100 entreprises sont nées à ESTIAENTREPRENDRE et ont créé plus de 1 000 emplois.

Chaque année, beaucoup d’élèves contribuent directement à lacréation et au développement de start-up, par le biais de projets, destages et de missions de fin d’études.

CROISSANCE

PÉPINIÈRE

IDÉE ?

AUTONOMIE

CONSOLIDATIONET DÉPLOIMENT

CRÉATIONDE L’ENTREPRISE

CRCRRORRCROORORC OOISSSASSAO SA

INCUBATEUR

CONSEILFORMATION

ID EE ?ÉÉEÉEEEED

THOMAS AGARATE ESTIA PROMOTION 2015Second Diplôme : Master of Science de Salford-Manchester

J’ai créé à 19 ans, une première entreprise dans la conception et lepilotage de drone. Un peu avant d’intégrer l’ESTIA, je concevais desdrones ainsi que le stabilisateur pour la caméra. En arrivant à l’ESTIA,j’ai alors rencontré des étudiants qui m’ont aidé à trouver un nouveaumarché pour mon système de stabilisation : les sports extrêmes.Grâce à mes cours de mécanique et d’électronique, j’ai pu, dès laseconde année, développer avec un autre étudiant, KevinAyemperoumal, le premier prototype de SLICK. Le projet est né aprèsavoir remporté le Start up weekend de l’X.Pour ma mission de fin d’études d’ingénieur, j’ai alors décollé pour laCalifornie où je me suis installé pour démarrer l’activité de l’entreprise.Je citerai Tony Gaskin : “Si tu ne construis pas ton propre rêve,quelqu’un va t’embaucher pour te faire construire les siens.”J’ai alors décollé pour la Californie pour ma mission de fin d’études etlancer SLICK. 1 an plus tard, Slick, c’est 6 employés et $550K de CA.

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ADMISSIONS

VOIE RÉSERVÉE À L’APPRENTISSAGE

Les élèves ont le choix de suivre leur cursus sous statut étudianttemps plein ou par l’apprentissage. L’apprentissage associe 2 statutspour l’élève-ingénieur : étudiant et salarié d’une entreprise d’accueil.

L’apprentissage associe l’École à l’entreprise d’accueil, toutes deuxsolidaires pour que l’élève reçoive toutes les connaissances etdéveloppe toutes les compétences nécessaires à faire de lui unvéritable ingénieur ESTIA.

Les élèves issus de BTS (sélection sur dossier) peuvent être admissous réserve d’avoir conclu un contrat d’apprentissage.

L’apprentissage associe l’École à l’entreprise, toutes deux en qualité d’organismes de formation, solidaires pour que l’élève reçoive toutes les connaissances et développe toutes les compétencesnécessaires à faire de lui un véritable ingénieur ESTIA.

Les 3 années peuvent s’effectuer indifféremment par l’apprentissageou bien sous régime étudiant strict. La prise de responsabilité dansl’entreprise, et l’apport permanent d’un ingénieur tuteur en entreprise,favorisent l’acquisition de connaissances et de la maturité.

L’enseignement de l’ESTIA se fonde sur ces activités et ces acquisitions concrètes, et se laisse moduler par ces dernières : c’estpourquoi on le qualifie de “pédagogie inductive”.

Le Conseil Régional Nouvelle Aquitaine exerce une tutelle spéciale surl’apprentissage, et soutient financièrement les apprentis (par ailleurs payés par leur entreprise) pour alléger leurs coûts de déplacement et de logement.

ESTIA s’inscrit dans la dynamique des CCI, des Grandes Entreprises,des Branches Professionnelles, et des pouvoirs publics pour faire decette pédagogie personnalisée, exigeante, une voie d’excellence etpour la promouvoir.

En sus des dispositions générales qui s’appliquent de plein droit auparcours par l’apprentissage, Estia propose une procédure spécifiqued’admission, en 1ère et en 2ème année, pour les étudiants spécialementintéressés par l’apprentissage, notamment ceux qui ont déjà suiviauparavant un parcours par l’apprentissage et les élèves de STS.

Leur admissibilité est prononcée sur dossier ; leur admission estdécidée après épreuves spécifiques d’admission, sous réserve qu’ilsdisposent de la part d’une entreprise d’une proposition de contratd’apprentissage.

www.apprentissage.estia.fr

RECRUTEMENT ÉQUILIBRÉ

L'ESTIA recrutera 250 élèves ingénieurs début septembre 2018.Suivant leur origine, les candidats s’inscrivent à l’un des concoursnationaux suivants, vous êtes en :

CLASSES PRÉPARATOIRES :MP, PC, PSI : E3A, PT : banque PT, TSI : concours communspolytechniques. Pré-inscription du début décembre à mi-Janviersur internet www.scei-concours.orgATS : Pré-inscription de mi-Janvier à début Mars sur internethttp://concours.ensea.fr

L2, L3 MATHS/INFO, MATHS/PHYSIQUE, PHYSIQUE/CHIMIE :Recrutement sur dossier et épreuves orales. Informations auprèsde votre université.

DUT : GEII, GMP, MPH, GIM, SGM, QLIO, INFO. Soit concours ENSEA. Pré-inscription de mi-Janvier à début Marssur internet http://concours.ensea.frSoit sur dossier (pour le cursus par apprentissage)

BTS : Admission sur dossier (uniquement par apprentissage)

LICENCE PRO, L3 : Admission sur dossier en 1ère année

MASTER 1 : Admission sur dossier en 2ème année

Les dossiers de candidature sont disponibles sur le site web, rubrique"documents à télécharger". Clôture des candidatures mi-juin.

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L’INTERNATIONALÀ COÛT PRIVILÉGIÉ

Une formation internationale et un double diplôme à des conditionsfinancières vraiment privilégiées :

Ci-dessous tarifs pour les entrants 2014 :

1ère année : 5 900 euros ; 2ème année : 6 600 euros ; 3ème année : 7 300 euros ;

4 900 euros/an en statut apprentissage(Ce tarif s'applique au cursus international bi-diplômant. L'inscription au socle de base du cycle ingénieur est gratuite en CFA).

Ces frais couvrent les voyages et hébergements à Bilbao et en GrandeBretagne, l'inscription aux établissements étrangers partenaires etle prêt d'un PC portable.

Les élèves ingénieurs peuvent solliciter des prêts bancairesprivilégiés, remboursables lorsqu’ils sont entrés dans la vieprofessionnelle. Pour les aider, la CCI de Bayonne Pays Basque prenden charge 50 % des intérêts ; 31 % des élèves ingénieurs de l’ESTIAsont boursiers de l’État.

POUR VOUS LOGER AU PAYS BASQUEUne solution à votre recherche de logement sur la plateformehousing.estia.fr En septembre 2017, la résidence Erleak réservée aux étudiants del’ESTIA a ouvert au centre-ville de Bidart. Informations auprès del’Office 64 : Tél. 05 59 43 86 86.

CYCLE PRÉPARATOIREINTÉGRÉPour attirer vers les métiers d’ingénieurs des jeunes gens surévaluantle risque d’insuccès à l’issue des classes préparatoires, et néanmoinsdemandeurs d’encadrement personnalisé, l’ESTIA s’est associée aucycle préparatoire post bac, le CPBx, géré par l’Université deBordeaux, aux côtés de 7 autres écoles d’Aquitaine.

UN NOUVEAU CYCLE DE FORMATION POST BAC

L’ESTIA a ouvert à la rentrée 2016 un Bachelor de Technologie destinéaux élèves de terminale S, STI2D et STL. Cette formationprofessionnalisante correspond au standard international « Bachelor » et vise à former des acteurs de l’industrie du futur et de latransformation numérique des entreprises de tous secteurs d’activité.A l’issue du cursus, il est possible d’intégrer le cycle ingénieur ESTIAen 2ème année via un concours réservé.

FM2ALe Forum des Métiers d’Avenir parl’apprentissage est une journée durantlaquelle les candidats admissibles àl’ESTIA ont la possibilité de rencontrerdes entreprises souhaitant embaucher encontrat d’apprentissage des étudiantsingénieurs pour 2 ou 3 années. Pas moinsde 50 offres en apprentissage sontréservées aux candidats et 20 entreprisesde toute dimension sont physiquementprésentes dans les locaux de l’ESTIA poursélectionner leur futur collaborateur.

JOURNÉE PORTES OUVERTESEn Janvier, l’ESTIA ouvre ses portes. Un moment dédié à la visite del‘école et de son environnement mais également à l’échange avec lesétudiants et les professeurs présents.

FORUM DES MÉTIERS D’AVENIRP A R L ’ A P P R E N T I S S A G E

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VIEÉTUDIANTE

• ASSESTIA : L’association sportive de l’ESTIA vous permet de garderla forme toute l’année en vous proposant diverses activités sportives.Tout au long de l’année, vous aurez l’occasion de participer auxchampionnats universitaires et aux nombreux tournois etévénements.

• ACE : Pôle Cheerleading de l’ASSESTIA accompagne les équipessportives de l’ESTIA lors des tournois pour les soutenir, maisreprésente également l’ESTIA lors des évènements et participe auconcours de Cheerleading inter-écoles.

• ESTIA’KROBAT : Pôle acrobatie de l’ASSESTIA vous propose del’équilibrisme et de l’acrobatie. Tout au long de l’année, il vouspropose des sorties escalade, parkour, Slackline et Arts du cirqueet musique…

• EST’IMAGE : Association photo et infographie vous proposeshooting, photos de soirée mais possède également un pôle vidéo.Elle vous forme également aux logiciels de graphisme et detraitement des photos.

• ESTIAGLISS : L’association des sports de glisse de l’ESTIA vouspropose du SKI/SNOW, SURF/BODY, SKATE… Que tu sois débutantou expert, elle t’accompagne pour te perfectionner ou te fairedécouvrir d’autres activités nautiques.

• ASM ESTIA : Association mécanique possède son propre garage ausein de l’ESTIA où vous pourriez apprendre les bases de lamécanique, mais aussi mener à bien des projets tels que larestauration d’un véhicule ancien. Vous pouvez également aider à lapréparation des véhicules 4L pour le Trophy.

• ESTIA SYSTEM : Association mécatronique est le club robotique del’ESTIA. Elle est associée aux différents partenaires commerciaux etindustriels, elle cherche à promouvoir le développement de projetsinnovants touchant aux secteurs des nouvelles technologies, de larobotique et de l’électronique.

• ESTI’AERO : Association aéronautique vous permet de découvrir ledomaine de l’aviation avec la visite des plus grandes entreprisesd’aéronautique (Dassault Aviation, Safran helicopter engine etc…),participer à des réunions à thème, établir des partenariats pour defuturs stages et visite de salons et de meetings (salon du Bourget,musée aéroscopia…)

• LUDIK ESTIA : Association gaming propose diverses activités telsque les tournois de jeux vidéos ou encore vous apprendre lesdernières techniques des programmeurs. Mais elle proposeégalement des sorties en plein air (Paintball, Airsoft, Karting…).

• ESTIA’ZIK : Association musique, possède un local tout équipé etparticipe aux divers concerts et événements: Gala de l’ESTIA,AfterWork… Elle vous permet également d’apprendre à jouer d’uninstrument, avoir votre groupe et jouer en concert, vousperfectionner, chanter et mixer vos playlists lors des soirées ESTIA.

• ESTIARNOA : Association d’œnologie de l’ESTIA, vous accompagnetout au long de l’année pour vous faire connaitre les secrets du vinmais également de gastronomie et de grands crus. Elle organise desvisites de châteaux et de leurs vignobles, des rencontres avecplusieurs experts et des soirées dégustation thématique (champagne,spiritueux, vins, bière) à la cave et diner gastronomique.

• BOGA ESTIA : Association voile propose des sorties en mer à bordde voile légère, paddle, dériveur… des croisières-apéros, coursecroisière EDHEC ou encore vous permet la possibilité d’obtenir lepermis bateaux.

• EST’ITECH : Association informatique et culture numérique, vouspermet de développer vos compétences et vos connaissancesdigitales et vous assure une expérience riche, grâce à de nombreuxprojets pour vous faire connaître des entreprises du cluster digitaldu pays basque. Vous pourrez créer des sites, des blogs etdévelopper des applications.

• 4L TROPHY : Raid humanitaire est l’occasion de participer à uneaventure humaine, sportive et solidaire. Vous ferez plus de 6 000 kmsen 10 jours sur les routes françaises, espagnoles puis les pistes dudésert marocain. Vous préparez une 4L pour le rallye, cherchez dessponsors, mettez en place des activités et événements pour unelevée de fonds et réunissez un maximum de fournitures scolairespour l’association “ les enfants du désert “.

• MIXITÉ ESTIA : Collectif mixité est présente au sein de l’ESTIA pourpromouvoir la formation ingénieure auprès des filles et les attirer àl’ESTIA et sensibiliser les ingénieurs de demain à l’égalité desgenres. Elle met en place des rencontres avec des lycéens, desdébats autour de la mixité, témoignages d’ingénieures…

• HUMANITAIRE ESTIA : Collectif humanitaire pour mettre voscompétences au service d’une grande cause.

• ESTIAK : C’est le réseau des ancien(ne)s élèves ingénieur(e)s del’ESTIA et de l’IDLS de Bayonne. Il s’agit d’une communautéregroupant 3 000 élèves qui vous permettront d’échanger descontacts pour les stages et vous faciliter l’insertion professionnelle.

• ESTIA COUPHENE : C’est le nouveau pôle ‘Estia’Zik ; Il a pour but derassembler les amateurs de musiques électroniques en tout genre.

BDE : Bureau Des Etudiants est un groupe d’étudiant(e)s qui organisependant toute l’année scolaire divers événements tels que les soirées, leweek-end d’intégration etc. et il est là pour votre bonne intégration à l’ESTIA.

[email protected]

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THALES UNDERWATER SYSTEMS• Lancement et suivi en production de systèmes de défense sous la

mer

DCNS BU• Soutien à la mise en place du processus de Gestion de Configuration

sur le PLM Windchill 10.2 dans le cadre du Business ManagementSystem (BMS), structurer le processus de gestion documentaire duprogramme ARTEMIS

AIRBUS HELICOPTERS• Modernisation de la station d’écoute SUDA

SAFRAN ENGINEERING SERVICES• Exploration de concepts alternatifs aux freins hydrauliques pour

bancs d’essai de moteur d’hélicoptère

SEGULA MATRA AUTOMOTIVE• Simulation de l’hybridation électrique/GNV d’une péniche

URGO ADVANCED TEXTILE• Réaménagement de l’atelier conditionnement et optimisation du

fonctionnement d’une machine de production

BOMBARDIER TRANSPORTATION• Implémentation du système « comptage d’énergie » sur le projet

Régio2N

ARIANE GROUPE• Développement de la continuité numérique dans le service méthode

usinage JOST57

AIR MARINE• Asservissement d’une nacelle de prise de vue aérienne

SOPRA STERIA• Développement de preuves de concepts ou d’applications

opérationnelles s’appuyant sur des objets connectés

REMOTE CONCEPT SARL• Localisation 3D d’une caméra en temps réel, par traitement d’image

+ centrale inertielle

SEMSO• Traitement de points caractéristiques sur des images 2D et 3D

numériques et reconnaissance de produits en vrac ; réalisation d’unalgorithme en C++/KAREL de communication/détection avec le robot

CONSTRUCTION INDUSTRIELLE LAMBERT• Mise en place de robots sur lignes de production

NAVAPLUMA• Automatizacion de una linea de lavado de pluma y calculo de

instalaciones auxiliares

THALES ALENIA SPACE• Implantation de moyens de mesures optiques sur moyens d’essais

mécaniques dans le but de répondre à un enjeu de compétitivité

ULMER AERONAUTIQUE• Etude et conception d’un robinet défendeur

LIEBHERR AEROSPACE TOULOUSE• Simulation numérique du procédé de soudure

BOST MACHINE TOOL COMPAGNY• Analyse des modes de défaillances, de leurs effets et leur criticité

(AMDEC) d’un tour horizontal à banc rompu ; conception etoptimisation d’une table d’usinage de grande capacité (Thesis)

SAFRAN AIRCRAFT ENGINES• Geometrical influence on high pressure compressor’s bisk

BRIN• Dévelopment and improvement of the features of an artificially

intelligent business advisor

AIRBUS SAFRAN LAUNCHERS• Mise en place et supervision du retrofit d’un pot vibrant pour

capteurs de pression Ariane 5/6 et allumeurs pyrotechniques

SII• S-PACE : application de cartographie 3D

SAFRAN HELICOPTER ENGINES• Développement moteur Arrano• Développement d’un outil de performance hélicoptère• Développement d’un outil d’avant-projet de dimensionnement de

DHP

CAROMAR TECHNO• Optimisation du département « préparation outils coupants »

TIMAC AGRO• Développement des méthodes maintenance

BRISTOL MYERS SQUIBB• Optimisation de la performance d’une ligne de conditionnement

dans le secteur pharmaceutique

QUELQUES SUJETS TRAITÉS

Chaque année, près de 500 entreprises accueillent nos étudiants en stage ou en entreprise.

MISSIONEN ENTREPRISE

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LES FILIÈRES DE FORMATIONDE L’ESTIA

MASTER STRATÉGIE

BAC + 4

MASTÈRE

(Labéllisé Conférencedes Grandes écoles)

12 MOIS

BAC + 5

INGÉNIEUR ESTIAHabilité CTI

+ 2nd diplôme(Masters étrangers)

1ÈRE ANNÉE

2ÈME ANNÉE

3ÈME ANNÉE

BAC +2CLASSES PRÉPARATOIRES

DEUG ET DUT

(Délivré parIAE-Univ. Pau)12 MOIS

MASTER MAE

BAC + 4

• Parcours Ingénierie de Projet

• Consultant et chef de projet en organisation logistique et e-business

• Consultant et chef de projet en organisation logistique et e-business

(Délivré parUniv. Bordeaux)12 MOIS

BACHELORDE TECHNOLOGIE

TERMINALES S, STI2D, STL

Délivré par l'ESTIA3ème ANNÉE

A côté du cycle ingénieur, l'ESTIA accueille des étudiants ayant validé des études de niveau

Master 1 ou Master 2 pour préparer en 1 an un master of science ou un mastère spécialisé qui

leur garantit une meilleure intégration professionnelle. Ces formations sont accessibles en

formation continue.

Pour plus d'informations : Michèle ROUET [email protected] - École Supérieure des Technologies Industrielles AvancéesTechnopole Izarbel - 92, Allée Théodore Monod - 64210 BIDART • Tél. : 05 59 43 84 00 • Fax : 05 59 43 84 01 • Site : www.estia.fr Etablissement d'enseignement supérieur consulaire, d'intérêt général, associé à l'Université de Bordeaux, habilité par la CTI, membre de la Conférence des Grandes Ecoles

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Documents