INFORMATIONS SALON DU LIVRE

Les Editions EPS, pour la troisième année consécutive, ont exposé au salon du livre qui s est tenu au Grand Palais du 19 au 25 mars 8?. Leur stand, organisé en collaboration avec les Editions Vigot a reçu, lors de son inauguration, la visite de personnalités représentant les Ministères Jeunesse et Sport et de l'Education Nationale et de ses nombreux collaborateurs.

lancers s'inspirent de l'entraînement des décathloniens. Un congrès d'un très bon niveau, riche en expériences de « terrain » et en connaissances scientifiques.

G. Cometti

LES LANCERS ATHLETIQUES CONGRES EUROPEEN 1 9 8 6

LE XIV- CONGRES EUROPEEN DE LA FEEA (Fédération d'Europe des Entraîneurs d'Athlétisme) s'est déroulé à Aix-en-Provence du 13 au 18 juillet, sur !e thème des « Lancers ». Organisé par Jean Boète les quatre jours de ce congrès ont permis de passer en revue les différents lancers : javelot, poids, disque, marteau. • La communication « Expérience et changement technique avec le nouveau javelot » faite par David Ottley : (GBR) a fait le point sur les difficultés introdui­tes par la nouvelle réglementation. Il a su allier les problèmes issus de son expérience personnelle et les statisti­ques de l'année écoulée, puis faire un bilan exhaustif des conséquences de la nouvelle configuration du javelot. • La deuxième communication « An­cien et nouveau javelot » par René Diddens (Bel.) a montré qu'avec un peu d'imagination et de petits moyens maté­riels, il est possible de monter une expé­rience scientifique efficace : à l'aide d'une arbalète, on a pu imposer à l'an­cien et au nouveau javelot des angles d'envol et de vitesse variables pour déterminer les différences entre les deux types d'engins. • Deux exposés sur le poids : « La tech­nique en rotation au lancer du poids » de M. Venegas (USA), et « Préparation d'une athlète féminine de haut niveau » Elena Fibingerova, championne du monde par M. Schmid (Tch.). • Mac Wilkins (USA), champion olym­pique du lancer du disque à Montréal, a expliqué « Les exercices techniques et de condition physique pour le lanceur du disque » ; il a marqué fortement le congrès par sa personnalité. • L'intervention de M. Vrabel (Tech.) « Problèmes techniques des lanceurs de disque de haut niveau ». a porté sur la conception tchèque de l'entraînement des lancers, particulièrement efficace à l'heure actuelle. • Le quatrième jour était consacré au marteau avec « Sélection des talents pour le marteau. La technique moderne du marteau » de A. Bondarchuk (URSS). La dernière intervention « Pré­paration aux lancers dans le cadre des épreuves combinées » de M. Frank. Dick. président de la FEEA. a montré la place relative des lancers dans le déca­thlon et suggéré que les entraîneurs de

SPORT ET CHANGEMENT SOCIAL

PREMIERES JOURNEES D'ETUDES de la Société Française de Sociologie du Sport. Ces journées de Bordeaux venant après l'organisation du congrès Sport et so­ciété contemporaine, à l'INSEP en 1983, confirment tout simplement le dyna­misme de la sociologie du sport en France. Variété des thèmes abordés, variété des méthodes, pour ne pas dire des théories, variété des collaborations (entre les UER d'EPS comme entre les UER de différentes disciplines). Ce qui frappe c'est l'existence d'une communauté importante, organisée, un milieu effervescent, inventif, où une série de recherches lourdes, jamais en­treprises jusqu'ici, commencent à livrer leurs résultats. Une des plus importan­tes d'entre elles, est sans doute l'enquête nationale sur l'usage sportif du temps libéré entreprise par l'INSEP (labora­toire de sociologie avec P. Irlinger. C. Louveau. M. Métoudi). Les résultats encore partiels semblent déjà remettre en cause plusieurs images convenues. Sur le renouvellement des pratiques, sur leur féminisation, sur leurs interconnec­tions, en particulier : influence grandis­sante des modèles féminins sur les modèles masculins, par exemple, ou transformation des pratiques liées da­vantage aux discours tenus sur elles qu'au contenu même de leur réalisation. Reste que d'autres équipes se sont aussi constituées, à Bordeaux, Strasbourg. Orsay. Pau. Rennes. Lyon. Ce qu'il faut retenir de ce colloque, outre la diversité des entreprises de recherche, c'est un grand enrichisse­ment des méthodes et des théories. Des analyses qui mêlent aussi bien la prise en compte de la conjoncture que celle de la durée, aussi bien la prise en compte des phénomènes d'une société de classe. Rien de moins que le deuxième âge dans la récente révolution d'une sociologie du sport en France : l'âge où s'éprouvent, se discutent et se renouvellent les premiers concepts et les premières approches. Une conversion à laquelle Ch. Pociello et A. Haumont ont su appeler, à leur manière, en présentant le colloque. G. Vigarello

C.A.P.E.P.S. 1 9 8 7

EPREUVE N° 1 Durée : 4 heures L'éducation physique et sportive a d'abord pour finalité de développer les capacités motrices de l'élève. A cette fin. elle sollicite et développe les possibilités de chacun dans le domaine de l'effica­cité motrice : vitesse, force, endurance, coordination, équilibre, souplesse, etc. ; les facultés perceptives permettant l'identification, la sélection et l'utilisa­tion des informations indispensables à la prise de décision dans l'action, la connaissance pratique et la maîtrise des réactions émotionnelles face à l'envi­ronnement physique et humain. L'éducation physique et sportive déve­loppe des habiletés pouvant être réin­vesties dans diverses activités, sportives, professionnelles ou de loisir. Elle ap­prend à l'élève à évaluer les difficultés rencontrées, la pertinence et les effets de ses actions, la manière de progresser dans des tâches nouvelles. Grâce à l'ac­quisition des compétences dans le do­maine des activités physiques et sporti­ves, l'éducation physique permet donc â l'élève une prise de conscience des pos­sibilités de son corps ; elle est l'un des moyens de l'apprentissage de soi : elle favorise l'expression et la création. L'éducation physique et sportive ne se confond pas avec les activités physiques qu'elle propose et organise. Ces derniè­res, outre leurs finalités propres, visent l'amélioration de la « condition physi­que », laquelle peut également être ob­tenue directement par des activités spé­cifiques telles que musculation, assou­plissement, développement des capaci­tés aérobies, etc. Analysez comment l'évolution de l'idée d'éducation physique et sportive de 1945 â nos jours justifie ce passage des Instructions officielles pour les collèges de 1985.

EPREUVE N° 2 Durée : 4 heures La notion de projet est présente dans les discours actuels sur l'éducation. Quelle réalité revêt cette affirmation dans le domaine de l'éducation physique et sportive. Illustrez votre propos d'exemples précis de contenus d'enseignement.

EPREUVE N° 3 Durée : 4 heures L'entrée en seconde, qui s'accompagne le plus souvent d'un changement d'éta­blissement, place l'élève devant l'obliga­tion de reconstruire son système de relations face à de nouveaux profes­seurs, à de nouveaux camarades et à un cadre différent. En éducation physique, cette période est déterminante, car les modifications res­senties par l'adolescent sont percepti­bles dans son comportement face aux activités qui sollicitent sa force, sa résis­tance et son adresse, mais également ses relations avec les autres. En retour, l'éducation physique et spor­tive apporte une réponse attendue si elle propose à l'élève les moyens concrets de se réaliser, d'accéder â l'autonomie, de révéler sa personnalité. Elle peut offrir la possibilité d'éviter un désintérêt, voire une réaction de rejet qui marque­rait l'attitude ultérieure de l'adolescent vis-à-vis des activités physiques et spor­tives et de leur pratique. En utilisant vos connaissances des sciences de la vie et des sciences humai­nes, éclairez et commentez ce passage des dernières Instructions officielles pour les lycées.

DOSSIER « MATERIELS SPORTIFS »

L'ADEIC-FEN (Association d'Educa­tion et d'Information du consommateur de la FEN) a réalisé, avec le concours du Secrétariat d'Etat à la Consomma­tion, et en collaboration avec l'AFNOR (Association Française de Normalisa­tion), un document qui offre aux ensei­gnants et éducateurs un jeu de fiches pédagogiques pour les différents ni­veaux de scolarité : • Ecole élémentaire : sport et alimenta­tion - bien maîtriser l'équipement pour une activité sportive - usure et entretien du matériel. • Collège : activités sportives et santé-connaissance des matériels et infrastruc­tures pour la pratique d'un sport - ap­prendre à utiliser essais comparatifs et tests - messages publicitaires et informa­tions sur les matériels de sport. • Lycées-LEP : réparer et adapter des vélos pour des jeunes enfants - ski de fond : choisir des skis - la consomma­tion sportive et l'économie - sport et médias - enquête sur les achats des jeu­nes. Pour commander ce dossier : ADE1C-FEN - 53, rue la Bruyère - 75009 Paris - Tél. 42 85 09 29 ou AFNOR Cé­dex 7 -92080 Paris La Défense -Tél. 42 91 55 89.

COLLOQUES

• LES IIe JOURNEES D'AUTOMNE DE L'A.C.A.P.S. se dérouleront les 28, 29 et 30 octobre 87, à l'Ecole Nationale de la Santé Publique, à Rennes. Les sessions porteront sur des démonstra­tions et expositions de matériels, des exposés didactiques, des communica­tions orales... Domaines abordés : bio­mécanique, évaluation et entraînement, neurosciences, physiologie de l'exer­cice, sciences de l'éducation, sciences humaines, sciences pour l'ingénieur, sciences sociales. Une session spéciale sera consacrée aux « Activités motrices de l'enfant ». • ACROSPORT - Stage d'information du 14 au 23 juillet - CREPS de Dinard

Renseignements : FFTSA. Tél. 43 40 28 94. Renseignements : Secrétariat des IIe

Journées d'Automne - Jacques Van Hœcke - Lab. de Physiologie et Biomè-eanique - INSEP- 11, avenue du Trem­blay - 75012 Paris.

DIVERS

• LA COURSE DE LA PAIX se dérou­lera du 27 avril au 7 août 1987. Les coureurs parcouront 43 000 km et tra­verseront 5 continents. Du 5 au 8 juillet, la France « entrera dans la course ». Pour tout renseignement écrire à : La Course de ta Paix - 40, boulevard Saint-Germain - 75005 Paris - Tél. 46 34 66 88. • DES STAGES DE KALARIPPAYAT (Art martial millénaire, sport énergéti­que et équilibrant à l'origine de danses et théâtres de l'Inde), animés par Cécile Gordons, auront lieu en juillet et août 87. S'adresser à l'Association Tra­ditions et Mouvements - 63 bis. rue Ramey - 75018 Paris - Tél. 42 59 52 38.

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