informations générales : classe transplantée 3 et 4 juin...

1 Equipe EPS 37- 2012

Classe transplantée

3 et 4 Juin 2013

[sortie deux jours avec une nuitée]

Document d’information destiné aux parents

Réunion d’information du 18 Mars

Informations

générales :

Circonscription de Loches

Nom de l’école :

Ecole de Betz-le-château

Adresse de l’école :

3 rue des écoles,

37600 Betz-le-château

Classe(s) concernée(s ):

MS/GS, CP/CE1

Lieu de destination :

Bois Plage en Ré

(avec une halte le premier

jour à l’aquarium de la

Rochelle)

Dates de la sortie :

3 et 4 Juin


Table des matières

Informations générales : ..........................................................................................................................1

Table des matières ...................................................................................................................................2

Projet pédagogique ..................................................................................................................................3

Programme détaillé du séjour ..................................................................................................................9

Planning ................................................................................................................................................. 11

Encadrement ........................................................................................................................................ 11

Transport……………………………………………………………………………………………………………………………………….…12

Hébergement ........................................................................................................................................ 12

Repas ..................................................................................................................................................... 12

Communication avec les familles .......................................................................................................... 12

Participation financière à la charge des familles ................................................................................... 13


Projet pédagogique

1) Le lien avec le projet d’école.

AXE 1 : Favoriser la réussite de tous les élèves

Objectif 1 : Prévenir l’illettrisme

Action c : Réaliser un répertoire lexical de classe :

Enrichissement du lexique lors de l’atelier à l’aquarium (verbaliser les sensations au

toucher (adjectifs), nom des animaux marins)

Enrichissement du lexique lors de la visite chez l’apiculteur (verbaliser les sensations

au goût (adjectifs), vocabulaire de la ruche)

Action d : Améliorer les capacités langagières par un travail autour de la syntaxe

Formuler en se faisant comprendre, une description ou une question

Prendre l’initiative de poser une question ou d’exprimer son point de vue lors des

différentes visites

Participer à une conversation en restant dans le sujet de l’échange

Développement des structures syntaxiques : je touche, j’effleure, je tâte, je caresse, je

sens, je goûte, je déguste …

AXE 2 : Harmoniser les enseignements en travaillant en équipe

Objectif 1 : Réaliser des programmations au sein des cycles

Action b : cycle 2 : Liaison GS/CP

Lors des différentes visites, nous favoriserons les échanges entre élèves de GS et de

CP en constituant des groupes composés de GS et de CP dans la mesure du

possible.

Organisation de binômes lors des activités

Objectif 3 : Réaliser des progressions intercycles pour accéder au b2i

Action b : Communiquer par le site de l’école

Sous réserve d’avoir un accès internet, les élèves partageront nos impressions sur le

voyage sur le site internet du RPI


AXE 3 : Répondre aux besoins spécifiques de l’école : RPI

Objectif 1 : Favoriser le lien entre les écoles

Action c : Poursuivre la correspondance cycle 1-GS

Envoyer une carte postale depuis l’île de Ré, rédigée par les élèves de MS/GS (dictée

à l’adulte)

Objectif 2 : Favoriser l’ouverture culturelle

Découvrir les paysages littoraux

Objectif 3 : Favoriser le partenariat avec les familles et les communes

Action d : cahier de vie

Communication du bilan du séjour dicté par les enfants

Organiser une chaîne téléphonique afin de donner des nouvelles aux parents

Implication des parents dans l’organisation du projet lors de manifestations pour

récolter des fonds


2) Les objectifs d’apprentissages (issus des programmes officiels et du socle

commun) :

a. Comportementaux

Programmes 2008 Socle commun Cycle 1 :

DEVENIR ELEVE L’élève est capable de :

. Respecter les autres et les règles de la vie commune . Ecouter, aider, coopérer, demander de l’aide . Eprouver de la confiance en soi ; contrôler ses émotions . Identifier les adultes et leur rôle . Exécuter en autonomie des tâches simples et jouer son rôle dans des activités scolaires . Dire ce qu’il apprend DECOUVRIR LE MONDE

. Respecter l’environnement

Compétences sociales et civiques :

L’élève est capable de : . Respecter les autres et les règles de la vie collective . Pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles . Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l’école et hors de l’école, avec le maître . Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication . Aller chercher de l’aide auprès d’un adulte Autonomie et initiative

L’élève est capable de : . Ecouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité . Echanger, questionner, justifier un point de vue . Travailler en groupe, s’engager dans un projet . Appliquer des règles élémentaires d’hygiène


b. Cognitifs

Programmes 2008 Socle commun

Cycle 1 : S’APPROPRIER LE LANGAGE

- S’exprimer dans un langage mieux structuré, en articulant correctement - Décrire, questionner, expliquer en situation de jeu, dans les activités de divers domaines - En dictée à l’adulte, relater un évènement inconnu à nos correspondants - Connaître quelques termes génériques dans une série d’objets, identifier et nommer

ceux qui font partie de la classe d’un générique donné - Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent Cycle 2 : FRANÇAIS

Vocabulaire : - Trouver un ou des noms appartenant à une catégorie donnée - Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif ou un verbe d’action - Donner des synonymes

La Maîtrise de la langue française :

Enrichir le vocabulaire des élèves. Ils doivent : . Connaître un vocabulaire juste et précis pour désigner des objets, des émotions . Connaître des mots de signification voisine ou contraire

DECOUVRIR LE MONDE Cycle 1

- Découvrir les différentes manifestations de la vie - Faire reconnaître les différents stades d’un cycle de vie (naissance, croissance,

reproduction, vieillissement, mort) chez un autre insecte que ceux, déjà, étudiés. - Sensibiliser aux problèmes de l’environnement et au respect de la vie - Permettre la découverte de la matière en situation : faire prendre conscience des

réalités moins visibles comme l’existence de l’air et les changements d’état de l’eau en lien avec la récolte du sel

Cycle 2 :

- Montrer et expliquer les interactions entre les êtres vivants et l’environnement (rôle de l’abeille dans la pollinisation en lien avec le projet jardin)

- Aborder la notion de nutrition et de régime alimentaire des animaux - Connaître les caractéristiques du vivant (naissance, croissance, reproduction) - Distinguer solide et liquide - Percevoir les changements d’état de la matière

SE REPERER DANS L’ESPACE ET DANS LE TEMPS Cycle 1 : Se repérer dans un environnement non familier Cycle 2 : Observer des paysages littoraux

c. Méthodologiques

Cycle 1 Cycle 2

- Légender une photographie - Utiliser le plan de l’aquarium - Prendre des photographies - Analyser une photographie

- Utiliser le site internet de l’école


3) Les activités d’apprentissage proposées :

a. En amont

Classe de MS/ GS :

Observation des changements d’état de l’eau

Observation du cycle de vie de la mouche

Classe CP/ CE1 :

Séquence solide / liquide

Séquence sur les changements d’état de la matière

Séquence sur le cycle de vie des animaux

b. Durant le séjour

Cf programme détaillé

c. En aval.

Réalisation d’un panneau de photographies légendée par les élèves

Observation du carnet d’impression (dessin ou texte)

Dire ce que l’on a appris

Cycle 1 :

correspondance : transmission du bilan (langage d’evocation)+ quelques

photographies

Cycle 2 :

Rédaction d’un article sur le site internet de l’école

4) L’évaluation (les évaluations) prévue(s).

Evaluation MS/GS : Remettre en ordre le cycle de vie de l’abeille, du poisson

Evaluation CP/ CE1 :

Connaître des synonymes et des contraires

Associer l’animal à sa nourriture : Qui mange quoi ?

Pour tout le monde : Identifier les différents éléments d’un marais salant


5) La mise en projet (participation des élèves à l’élaboration du projet).

Etant donné l’âge des élèves, ils n’ont pas pu élaborer le projet.

6) La démarche pédagogique (participation des élèves à la mise en place du projet ;

temps pédagogiques par rapport aux activités).

CP/CE1 :

Production d’écrit : Etablir la liste des affaires à mettre dans le sac de voyage

Littérature de jeunesse : Travail sur des albums évoquant le voyage et la mer

MS/ GS

Repérage dans le temps : Planning des deux jours (placer les images des activités dans

l’ordre)

Littérature de jeunesse : Ecoute des albums lus par les CE1 évoquant le voyage et la mer.

7) Les prolongements envisagés (productions, réinvestissements dans d’autres

disciplines…).

Exploitation du carnet d’impression / Légende de photographies /

Rédaction d’un article sur le site internet / Texte dicté à ‘adulte sur cahier de vie


Programme détaillé du séjour (Toute modification devra être immédiatement signalée à l’IEN et à la DSDEN)

JOUR MATIN APRES-MIDI

Lundi

3 juin

TRANSPORT EN BUS

Lieu : Aquarium de La Rochelle

Moyen de transport : bus

Activité : visite de l’aquarium + Ateliers

Objectif principal :

Cycle 1 : Permettre la découverte du vivant : les différentes manifestations de la vie

Cycle 2 : permettre de Découvrir le vivant :aborder la notion de nutrition et de régime alimentaire des animaux marins

Intervenant :


Mardi

4 juin

Lieu : Plage de Bois-Plage-en Ré

Moyen de transport : piéton

Activité : jeux collectifs, observation du littoral (prise de photographies)

Objectifs :

Cycle 1 : Adapter ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés,

Coopérer et s’opposer collectivement ; accepter les contraintes collectives

Cycle 2 : Se repérer dans l’espace : découverte du paysage littoral par le biais d’observation et de prise de photographies.

Lieu : Écomusée des marais salants

Moyen de transport :bus

Activité : visite guidée des marais salants et découverte de la récolte du sel (selon les conditions climatiques)


Découvrir d’où vient le sel ?

Cycle 1 : Permettre la découverte de la matière en situation : faire prendre conscience des réalités moins visibles comme l’existence de l’air et les changements d’état de l’eau en lien avec la récolte du sel

Cycle 2 : Réinvestir, en situation, la distinction solide / liquide ainsi que les changements d’état de la matière

Intervenant :

Lieu : Apiculteur, Loix-en-Ré

Moyen de transport : bus

Activité : Découverte de la ruche et de la récolte du miel

Dégustation de miel


Cycle 1 : Faire reconnaître les différents stades d’un cycle de vie (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort) chez un autre insecte que ceux, déjà, étudiés.

Cycle 2 : Montrer et expliquer les interactions entre les êtres vivants et l’environnement (rôle de l’abeille dans la pollinisation en lien avec le projet jardin)

Intervenant :


Planning

LUNDI 3 JUIN

Horaires Activités Lieux Modalités 8h Trajet bus Ecole

Groupe entier 11h Arrivée à l’aquarium

Aquarium de La Rochelle

12h Pique-nique 13h Visite de l’aquarium

Alternance des groupes

15h Ateliers « N’aie pas peur de me toucher

16h30 goûter

Groupe entier

17h00 départ 17h45 Arrivée à l’hébergement Ré La Blanche,

rue du clou, Bois-Plage en Ré

MARDI 4 JUIN

8h Lever 9h Activités sportives et observation

du Littoral Ré La Blanche, rue du clou, Bois-Plage en Ré

MS/GS : motricité CP/CE1 : observation

10h Départ Groupe entier 10h30 Visite de l’apiculteur

Loix-en-Ré Alternance de deux groupes (matin //après-midi)

12h30 Pique Nique 14h00 Visite de l’écomusée des marais

salants 16h00 Pique-nique 16h30 Départ 19h30 Arrivée à l’école Ecole de Betz Groupe entier

Encadrement

Les deux classes seront encadrées, au quotidien, par les deux enseignantes ainsi que par

quatre parents d’élèves bénévoles. Pendant les activités, des ateliers seront menés par des

intervenants qui ne resteront jamais seuls avec un groupe d’élèves .

Les deux enseignantes sont titulaires du PSC1, anciennement « attestation de formation aux

premiers secours ».


Transport

Le transport se fait en bus. Le bus et le chauffeur resteront avec le groupe pendant la

totalité de la sortie. La compagnie de bus choisie est inscrite sur la liste régionale des

autocaristes ayant un modèle de titre valide pour le transport des groupes scolaires. De

plus, Nous avons demandé à avoir impérativement un bus équipé de ceintures de

sécurité.

Hébergement

Adresse : Ré La Blanche, Rue du clou, 17580 Bois-Plage-en-Ré

Tel : 05 46 09 72 72

L’hébergement est un centre adapté pour accueillir des élèves de classes maternelles et

élémentaires. Celui-ci est inscrit au répertoire départemental des structures d’hébergement

de la DSDEN 37

Question pratique : Les élèves dorment par chambres de 4

Repas

Nous vous demandons de bien vouloir fournir le pique-nique et le goûter du lundi 3 juin.

Les autres repas (diner, petit-déjeuner, pique-nique, goûter) sont fournis par le centre

d’hébergement. Les repas sont cuisinés sur place.

Communication avec les familles Une chaîne téléphonique ou un système de messagerie sera mis en place afin de pouvoir

donner des nouvelles aux familles : arrivée sur place, installation à l’hébergement, matin

Nous vous fournirons également un numéro de téléphone portable à appeler en cas

d’urgence.

Bien entendu, nous partons avec toutes les fiches de renseignements et d’urgence des

élèves et donc, les numéros de téléphone des parents et personnes à contacter en cas

d’urgence.

Nous emportons également, comme à chaque sortie scolaire, les documents nécessaires à

l’application des PAI et les médicaments des élèves concernés.


Participation familiale

Nous souhaitons pouvoir demander 30 euros par enfant. Ce montant pouvant, si vous le souhaitez

être mensualisé sur deux ou trois mois ( MARS/AVRIL ou MARS/AVRIL/MAI)

Dans le cas des fratries, nous souhaitons demander 20 euros par enfant soit 40 euros par fratrie de

deux enfants.

informations générales : classe transplantée 3 et 4 juin...

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