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I.E.S. ÁNGEL GANIVET - GRANADA. Curso 2016-2017.

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS. 2º Bachillerato Adultos.

UNITÉ 4 .

Fonctions:

- Raconter au futur.

- Exposer les projets d'avenir: les intentions futures.

- Expression du besoin et de l'obligation.

- Rédiger une lettre informelle.

Grammaire:

- Le futur de l’indicatif.

- Les adjectifs possessifs (rappel)

- Les pronoms possessifs.

- L’expression de l’obligation.

Conjugaisons:

- les verbes irréguliers: 'croire', 'partir', 'savoir', 'devoir', 'falloir', 'obtenir'.

1.- Compréhension.

Dialogue nº1: Projets d'avenir.

Antoine et Marie, deux amis, sont en train de parler de leurs projets. Ils sont dans la cafétéria

de la faculté et ils prennent un café.

Antoine : Alors, Marie, ça va? Comment tu as fait les examens de la semaine dernière?

Marie : Ça va, ça va. Je crois que ça c’est bien passé. On verra la semaine prochaine,

quand le professeur nous donnera les résultats. Et toi, comment tu te trouves?

Antoine : Moi? Je suis un peu déprimé. Tu sais, je n’ai pas réussi les examens de la

semaine dernière. Tu verras, quand le professeur nous donnera les résultats la

semaine prochaine, il me dira que je devrai refaire tous les examens, et je

n’aurai pas la bourse pour continuer mes études aux Etats-Unis.

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Marie : Ne t’en fais pas. Tout se passera très bien. Tes résultats seront meilleurs de ce

que tu crois, et finalement tu auras ta bourse et tu partiras aux Etats-Unis.

D’ailleurs, où se trouve l’université où tu iras si tu as ta bourse?

Antoine : Si tout se passe bien, j’irai à l’université de Yale, dans le Connecticut, près de

Boston, sur la côte ouest des Etats-Unis. Je partirai en septembre de l’année

prochaine, et je resterai là-bas pendant dix mois.

Marie : Dix mois? Waw!! Dis-donc!!

Antoine : J’ai des photos de l’université. Regarde. C’est celle-là.

Marie : Tu me fais de l’envie!!

Antoine Mais non! Et puis, tu pourras aller me voir. Tu sais, le vol Paris-New York,

c’est seulement six heures. Et ce n’est pas cher.

Marie : Je sais, ce n’est pas cher, mais il faut économiser. Sinon, je ne pourrai pas

aller te voir.

Antoine : Bon. Et bien commence à économiser maintenant. Comme ça, tu auras de

l’argent pour aller me voir.

Marie : Et toi, aie tu courage. Il faut être optimiste. Tu verras, tu auras de bons

résultats à tes examens, et tu obtiendras ta bourse. On fait un pari? Si tu réussis

tes examens, l’année prochaine, aux Etats-Unis, tu devras m’inviter à dîner

dans un grand restaurant. Et si tu ne les réussis pas, alors moi je t’inviterai la

semaine prochaine dans un restaurant local d’ici. Ça te va?

Antoine : Ça me va parfaitement. Allez, on va en cours? La sonnerie vient de sonner, et

nous allons arriver en retard!!

Compréhension.

Quel type de texte est-ce? Combien de personnages y a-t-il? Qui sont-ils? Où la lieu

l’action? Quelle est la situation générale? De quoi parlent les deux amis? Marie a-t-elle

réussi les examens? Que pense Antoine sur ses examens? Est-il satisfait? S’il réussit ses

examens, que va-t-il obtenir? Où ira-t-il faire ses études l’année prochaine? Marie ira-t-

elle le voir? À la fin, quel pari font-ils? Une fois leur conversation terminée, où doivent-ils

aller?

2.- Vocabulaire.

allez! (excl.)

ami, amie (m(f)

argent (m)

bourse (f)

3

café (m)

cafétéria (f)

cher, chère (adj.)

commencer (1)

comment ? (adv. interr.)

continuer (1)

courage (m)

croire (3)

d'ailleurs (conn.)

déprimé, déprimée (adj.)

devoir (3)

dîner (1)

économiser (1)

envie (f)

études (m. pl.)

faculté (f)

faire de l'envie

falloir (3)

inviter (1)

local, locale (adj.)

meilleur, meilleure (adj.)

ne pas s'en faire

obtenir (3)

optimiste (adj.)

pari (m)

partir (3)

pendant (prép.)

photo (f)

près de (prép.)

projet (m)

refaire (3)

restaurant (m)

rester (1)

résultat (m)

réussir (2)

savoir (3)

se passer (1)

se trouver (1)

sonnerie (f)

trouver (1)

université (f)

vol (m)

3.- Grammaire.

3.1.- Le futur de l'indicatif.

3.1.1.- Explication générale.

Tanto en francés como en español, se utiliza el futuro del indicativo para expresar

los siguientes valores:

- acción que ocurrirá en un momento futuro relativamente alejado del presente.

- propósito de realizar determinada acción en el futuro, pero no con firme decisión

de hacerlo.

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Ejemplos:

- L'année prochaine, j'étudierai la médecine.

-----> El año que viene, estudiaré medicina.

(intención, pero la decisión final no ha sido tomada).

- L'année prochaine, je vais étudier la médecine.

-----> El año que viene, voy a estudiar medicina.

(decisión ya tomada, con la práctica certeza de que esa decisión se va a llevar a cabo).

3.1.2.- Les terminaisons.

1er groupe 2ème groupe 3ème groupe

term. pron. term. pron. term. pron.

infinitif - ER [e] - IR [iR] vbes. irr.

sin

gu

lier

1

2

3

- erai

- eras

- era

[əRe]

[əRa]

- irai

- iras

- ira

[iRe]

[iRa]

- rai

- ras

- ra

[Re]

[Ra]

plu

riel

1

2

3

- erons

- erez

- eront

[əR ]

[əRe]

[əR ]

- irons

- irez

- iront

[iR ]

[iRe]

[iR ]

- rons

- rez

- ront

[R ]

[Re]

[R ]

3.1.2.1.- Exemples de conjugaisons: Premier groupe.

manger aimer reculer travailler

je mangerai j'aimerai je reculerai je travaillerai

tu mangeras tu aimeras tu reculeras tu travailleras

il mangera il aimera il reculera il travaillera

nous mangerons nous aimerons nous reculerons nous travaillerons

vous mangerez vous aimerez vous reculerez vous travaillerez

ils mangeront ils aimeront ils reculeront ils travailleront

Remarque: En futuro del indicativo pueden darse alteraciones de la raíz del verbo. Este

tiempo se conjuga a partir de la primera persona del singular del presente del indicativo,

realizando la siguiente operación:

5

raíz 1ª pers. sing. pres. del indic. + terminaciones del futuro

Ejemplos:

appeler payer

presente indic. futuro indic. presente indic. futuro indic.

j'appelle

tu appelles

il appelle

nous appelons

vous appelez

ils appellent

j'appellerai

tu appelleras

il appellera

nous appellerons

vous appellerez

ils appelleront

je paie

tu paies

il paie

nous payons

vous payez

ils paient

je paierai

tu paieras

il paiera

nous paierons

vous paierez

ils paieront

sécher jeter

presente indic. futuro indic. presente indic. futuro indic.

je sèche

tu sèches

il sèche

nous séchons

vous séchez

ils sèchent

je sècherai

tu sècheras

il sèchera

nous sècherons

vous sècherez

ils sècheront

je jette

tu jettes

il jette

nous jetons

vous jetez

ils jettent

je jetterai

tu jetteras

il jettera

nous jetterons

vous jetterez

ils jetteront

3.1.2.2.- Modèles de conjugaison: les deuxième et troisième groupe.

En los verbos del segundo grupo no se da ningún tipo de irregularidad.

finir réussir choisir

conjug. prononc. conjug. prononc. conjuug. prononc.

je finirai

ti finiras

il finira

nous finirons

vous finirez

[finiRe]

[finiRa]

[finiR ]

je réussirai

tu réussiras

il réussira

nous réussirons

vous réussirez

[ReysiRe]

[ReysiRa]

[ReysiR ]

je choisirai

tu choisiras

il choisira

nous choisirons

vous choisirez

[ʃwaziRe]

[ʃwaziRa]

[ʃwaziR ]

[ʃwaziRe]

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ils finiront [finiRe]

[finiR ]

ils réussiront [ReysiRe]

[ReysiR ]

ils choisiront [ʃwaziR ]

Los verbos del tercer grupo, como ocurre en los demás tiempos, presentan una raíz

característica, la cual se mantiene en todas las personas del verbo.

Ejemplos:

aller venir faire


j'irai

tu iras

il ira

nous irons

vous irez

ils iront

[iRe]

[iRa]

[iR ]

[iRe]

[iR ]

je viendrai

tu viendras

il viendra

nous viendrons

vous viendrez

ils viendront

[vj dRe]

[vj dRa]

[vj dR ]

[vj dRe]

[vj dR ]

je ferai

tu feras

il fera

nous ferons

vous ferez

ils feront

[fəRe]

[fəRa]

[fəR ]

[fəRe]

[fəR ]

partir sortir prendre


je partirai

tu partiras

il partira

nous partirons

vous partirez

ils partiront

[paRtiRe]

[paRtiRa]

[paRtiR ]

[paRtiRe]

[paRtiR ]

je sortirai

tu sortiras

il sortira

nous sortirons

vous sortirez

ils sortiront

[s RtiRe]

[s RtiRa]

[s RtiR ]

[s RtiRe]

[s RtiR ]

je prendrai

tu prendras

il prendra

nous prendrons

vous prendrez

ils prendront

[pRᾶdRe]

[pRᾶdRa]

[pRᾶdR ]

[pRᾶdRe]

[pRᾶdR ]

mettre voir boire


je mettrai

tu mettras

il mettra

nous

[m tRe]

[m tRa]

je verrai

tu verras

il verra

nous verrons

[veRe]

[veRa]

je boirai

tu boiras

il boira

nous boirons

[bwaRe]

[bwaRa]

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mettrons

vous mettrez

ils mettront

[m tR ]

[m tRe]

[m tR ]

vous verrez

ils verront

[veR ]

[veRe]

[veR ]

vous boirez

ils boiront

[bwaR ]

[bwaRe]

[bwaR ]

savoir pouvoir vouloir


je saurai

tu sauras

il saura

nous saurons

vous saurez

ils sauront

[soRe]

[soRa]

[soR ]

[soRe]

[soR ]

je pourrai

tu pourras

il pourra

nous pourrons

vous pourrez

ils pourront

[puRe]

[puRa]

[puR ]

[puRe]

[puR ]

je voudrai

tu voudras

il voudra

nous voudrons

vous voudrez

ils voudront

[vudRe]

[vudRa]

[vudR ]

[vudRe]

[vudR ]

avoir être écrire


j'aurai

tu auras

il aura

nous aurons

vous aurez

ils auront

[oRe]

[oRa]

[oR ]

[oRe]

[oR ]

je serai

tu seras

il sera

nous serons

vous serez

ils seront

[səRe]

[səRa]

[səR ]

[səRe]

[səR ]

j'écrirai

tu écriras

il écrira

nous écrirons

vous écrirez

ils écriront

[ekRiRe]

[ekRiRa]

[ekRiR ]

[ekRiRe]

[ekRiR ]

3.1.3.- Activités.

lire dire répondre


je lirai

tu liras

il lira

nous lirons

vous lirez

ils liront

[liRe]

[liRa]

[liR ]

[liRe]

[liR ]

je dirai

tu diras

il dira

nous dirons

vous direz

ils diront

[diRe]

[diRa]

[diR ]

[diRe]

[diR ]

je répondrai

tu répondras

il répondra

nous

répondrons

vous répondrez

ils répondront

[Rep dRe]

[Rep dRa]

[Rep dR ]

[Rep dRe]

[Rep dR ]

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3.1.3.1.- Réécrivez les phrases suivantes au futur de l'indicatif.

- Cette année, j'habite à Paris.

----->

- Nous faisons un examen de français.

----->

- Albert travaille dans une boulangerie.

----->

- L'année dernière, nous avons organisé un grand concours gastronomique.

----->

- Vous partez en vacances en Turquie?

----->

- J'achète une voiture pour aller travailler.

----->

- Les élèves lisent trois livres par mois.

----->

- Cet été, nous faisons des randonnées dans la montagne.

----->

- Je sais ce que je dois faire.

----->

- Nous révisons nos notes tous les jours.

----->

3.1.3.2.- Indiquez la valeur de la phrase: intention future ou projet ferme?

- Le gouvernement organisera des élections législatives dans trois mois.

- Nous allons faire un examen de chimie.

- L'année prochaine, je partirai travailler en Thaïlande.

- Je vais proposer la lecture d'un livre par mois.

- Je vais commencer à travailler sérieusement.

- L'année prochaine, je travaillerai très sérieusement.

- Je promets que je réuissirai l'année scolaire.

- Dans huit jours, je vais travailler dans une usine de pâte à papier.

- Vous allez prendre le bus pour aller à la faculté?

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- Quand j'aurai beaucoup d'argent, j'achèterai une nouvelle voiture.

3.2.- Les adjectifs possessifs (rappel).

Se usa los adjetivos posesivos para expresar la posesión. En francés, se usa estos

adjetivos en las siguientes condiciones:

- punto de vista del poseedor: un solo poseedor (una o más cosas pertenece a una

persona), varios poseedores (una o más cosas pertenecen a varias personas).

- punto de vista del poseído: diferencia en el género (objeto poseído masculino o

femenino), como en español.

un possesseur plusieurs possesseurs

un

po

sséd

é

1 masc. mon

notre fém. ma

2 masc. ton

votre fém. ta

3 masc. son

leur fém. sa

plu

sieu

rs p

oss

édés

1 masc.

mes nos fém.

2 masc.

tes vos fém.

3 masc. ses leurs

Al igual que en español, y a diferencia de lo que ocurre en inglés, el género del adjetivo

posesivo concierta con el género del elemento poseído

Ejemplos:

- Je gusta mi coche. -----> J'aime ma voiture. (voiture: fém.)

- Me gusta mi piso. -----> J'aime mon appartement (appartement: m.)

- Alberto me ha prestado su libro. -----> Albert m'a prêté son livre. (livre: masc.)

- Teresa me ha prestado su libro. -----> Thérèse m'a prêté son livre (livre: masc.)

- Mi hermana trabaja en Correos. -----> Ma sœur travaille à La Poste. (sœur: fém.)

- Mi hermano trabaja en Correos. -----> Mon frère travaille à La Poste (frère: masc)

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un possédé plusieurs possédés

un

p

oss

esse

ur

Le vélo *de moi -----> Mon vélo.

La montre *de moi -----> Ma montre.

Le livre *de toi -----> Ton livre.

La maison *de toi -----> Ta maison.

Le frère de Jean -----> Son frère.

Le frère de Marie -----> Son frère.

La sœur de Jean -----> Sa sœur.

La sœur de Marie -----> Sa sœur.

Les vélos *de moi -----> Mes vélos.

Les montres *de moi -----> Mes montres

Les livres *de toi -----> Tes livres.

Les maisons *de toi -----> Tes maisons.

Les frères de Jean -----> Ses frères.

Les frères de Marie -----> Ses frères.

Les sœurs de Jean -----> Ses sœurs.

Les sœurs de Marie -----> Ses sœurs.

plu

sieu

rs

po

sses

seu

rs

Le vélo *de nous -----> Notre vélo.

La voiture *de nous -----> Notre voiture

Le livre *de vous -----> Votre livre.

La maison *de vous -----> Votre maison

Le frère de Jean et Anne----->Leur frère.

Le frère de Marie et Yves----->Leur frère.

La sœur de Jean et Anne----->Leur sœur.

La sœur de Marie et Yves----->Leur sœur.

Les vélos *de moi -----> Mes vélos.

Les voitures *de nous -----> Nos voitures

Les livres *de vous -----> Vos livres.

Les maisons *de vous -----> Vos maisons

Les frères de Jean et Anne----->Leurs frères

Les frères de Marie et Yves----->Leurs frères

Les sœurs de Jean et Anne----->Leurs sœurs

Les sœurs de Marie et Yves----->Leurs sœurs

Activité: Réécrivez les phases suivantes en remplaçant les séquences soulignées par

l'adjectif possessifs, comme dans l'exemple:

- Le vélo d'albert c'est un VTT.

-----> Son vélo c'est un VTT

- Nous terminons l'examen * de nous dans dix minutes.

----->

- Vous avez fini les activités *de vous?

----->

- La mère de Jean travaille dans une banque.

----->

- Prête-moi le stylo *de toi, s'il te plaît?

----->

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- Je fais les études *de moi à l'Université de la Sorbonne, à Paris.

----->

- Nous passons les vacances *à nous à la mer.

----->

- Le club favori *de moi c'est le FC Stylo.

----->

- Les enfants *de nous sont à l'école.

----->

- La maison de Jean et Marine est très grande.

----->

- Les maisons de Jean et Marine ne sont pas belles.

----->

3.3.- Les pronoms possessifs.

En francés, se hace uso de los pronombres posesivos para evitar la repetición inútil de un

elemento del que se expresa la posesión.

un possesseur plusieurs possesseurs

un

po

sséd

é

1 masc. le mien le nôtre

fém. la mienne la nôtre

2 masc. le tien le vôtre

fém. la tienne la vôtre

3 masc. le sien le leur

fém. la sienne la leur

plu

sieu

rs p

oss

édés

1 masc. les miens

les nôtres fém. les miennes

2 masc. les tiens

les vôtres fém. les tiennes

3 masc. les siens

les leurs fém. les siennes

Ejemplos:

- Cette maison est très grande. Mais ma maison est très petite.

-----> Cette maison est très grande. Mais la mienne est très petite.

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- J'ai perdu mon stylo. Tu me prêter ton stylo, s'il te plaît?

-----> J'ai perdu mon stylo. Tu peux me prêter le tien, s'il te plaît?

- Mes enfants vont à l'école maternelle. Et vos enfants?

-----> Mes enfants vont à l'école maternelle. Et les vôtres?

Activité:

Réécrivez les phrases suivantes en remplaçant les répétitions inutiles par le pronom

possessif correspondant.

- La maison d'Albert est très grande. Mais ta maison est très petite.

----->

- Ta voiture est très rapide. Mais ma voiture est plus belle.

----->

- Je n'ai pas mes photocopies de français. Tu peux me prêter tes photocopies?

----->

- Tu as apporté mon livre de chimie? -----> Non, mais je peux te prêter mon livre de chimie.

----->

- Mes élèves travaillent très bien. Mais mes élèves n'aiment pas travailler!!

----->

- Ton examen était très difficile? Mon examen était très facile!!

----->

- Tu n'aimes pas ta voiture? -----> Non, je préfère ta voiture. Elle est plus belle.

----->

- Tu as mes crayons? Non, mais prends mes crayons.

----->

- Nos élèves vont à la piscine. Et vos élèves?

----->

- Jean n'a pas apporté son compas. Alors, Jacques lui a prêté son compas.

----->

3.4.- Expression de l'obligation.

En francés, la obligación / necesidad se expresa preferentemente de dos formas, según si se

trata de una obligación personal o de una obligación impersonal. Estas formas también se

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pueden usar para expresar un consejo que se da expresamente a una persona, insistiendo en la

necesidad de aplicarlo.

3.4.1.- La obligación personal.

La obligación personal se usa para expresar una obligación / necesidad que afecta a una o

varias personas, y se expresa de estas dos maneras:

- verbo 'devoir' conjugado + infinitivo. -----> tener que / deber + infinitivo.

Je dois travailler. -----> Tengo que / debo trabajar.

Tu dois réviser tous les jours. -----> Tienes que / debes estudiar todos los días

François doit faire les courses. -----> Francisco tiene que /debe hacer los

mandados.

Nous devons aller au lycée. -----> Tenemos que / debemos ir al instituto.

Vous devez faire un examen. -----> Tenéis que / debéis hacer un examen

Ils doivent écrire une lettre. -----> Tienen que / deben escribir una carta.

- 'il faut que' + subjuntivo.

Il faut que jaille à La Poste. -----> Tengo que ir a Correos (es necesario que

vaya a Correos).

Il faut que nous fassions un effort. -----> Tenemos que hacer un esfuerzo (es

necesario que hagamos un esfuerzo).

El subjuntivo se estudiará en la Unidad 6.

3.4.2.- La obligación impersonal.

La obligación impersonal se usa para expresar obligaciones colectivas. Para ello se usa la

siguiente estructura:

'il faut' + infinitivo

'hay que' + infinitivo

Ejemplos:

- Pour réussir les examens, il faut réviser tous les jours.

-----> Para aprobar los exámenes, hay que estudiar todos los días.

- Il faut consommer des produits laitiers pour avoir des os forts.

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-----> Hay que consumir productos lácteos para tener huesos fuertes.

- Pour être en pleine forme, il faut dormir huit heures tous les nuits.

-----> Para estar en plena forma, hay que dormir ocho horas por noche.

Activités:

Réécrivez les séquences suivantes en exprimant l'obligation personnelle et impersonnelle,

suivant l'exemple.

manger des fuits et des légumes : - Je dois manger des fruits et des légumes.

- Il faut manger des fruits et des légumes.

faire les devoirs : -

-

parler en français en cours : -

-

réfléchir avant de parler : -

-

bien dormir toutes les nuits : -

-

ne pas manger des hamburguers : -

-

lire les questions avant de répondre : -

-

lire tous les soirs pendant une demie heure: -

-

écouter les autres : -

-

compléter les espaces vides : -

-

faire une phrase avec ces verbes : -

-

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4.- Conjugaisons: les verbes irréguliers: 'croire', 'partir', 'savoir', 'devoir', 'falloir',

'obtenir'.

croire partir

conjug. pron. autres tps. conjug. pron. autres tps.

je crois

tu crois

il croit

nous croyons

vous croyez

ils croient

[kRwa]

[kRwaj ]

[kRwaje]

[kRwa]

passé comp:

j'ai cru

imparf:

je croyais

futur indic:

je croirai

je pars

tu pars

il part

nous partons

vojus partez

ils partent

[paR]

[paRt ]

[paRte]

[paRt]

passé comp:

je suis parti

imparf:

je partais

futur indic:

je partirai

savoir devoir


je sais

tu sais

il sait

nous savons

vous savez

ils savent

[se]

[sav ]

[save]

[sav]

passé comp:

j'ai su

imparf:

je savais

futur indic:

je saurai

je dois

tu dois

il doit

nous devons

vous devez

ils doivent

[dwa]

[dəv ]

[dəve]

[dwav]

passé comp:

j'ai du

imparf:

je devais

futur indic:

je devrai

falloir obtenir


-

-

il faut

-

-

-

-

-

[fo]

-

-

-

passé comp:

il a fallu

imparf:

il fallait

futur indic:

il faudra

j'obtiens

tu obtiens

il obtient

nous obtenons

vous obtenez

ils obtiennent

[ btj ]

[ btən ]

[ btəne]

[ btj n]

passé comp:

j'ai obtenu

imparf:

j'obtenais

futur indic:

j'obtiendrai

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5.- Production écrite: écrire une lettre informelle.

Se entiende por carta informal aquella que está dirigida a una persona de

confianza, como familiares o amigos. Las características de este tipo de cartas son:

- uso de la segunda persona del singular (tú).

- uso de un estilo directo, sin formulismos especiales propios de la carta formal.

Las partes de una carta son:

- lugar y fecha de redacción, en el margen superior derecho:

Grenade (Espagne), le 24 février 2014.

- indicación de la persona a la que se dirige la carta, con la indicación

'cher/chère'...:

Cher ami / chère amie , Cher François, chère Juliette

- preguntar por la salud, mejores deseos de buena salud:

Comment vas-tu? J'espère que ta famille et toi vous allez très bien.

- Introducir el tema de la carta, resumiendo los contenidos de la carta anterior:

Tu me racontes de ta lettre précédente que...

- Emitir una opinión sobre el tema expuesto, en un sentido o en otro:

Je suis bien content d'apprendre que... / Je suis préccupé à cause de ce que tu em

racontes... / C'est avec tristesse que j'apprends que...

- Desarrollo de la carta: se expone la visión que se quiere expresar: puntos de

vista, consejos, sugerencias, exposición de la opinión propia, exposición de hechos...

- Conclusión del cuerpo de la carta: conclusiones y expectativas esperadas, así

como petición de ser informado de las posibles novedades:

Tu verras, tout va très bien se passer et... / Tiens-moin au courant... / N'hésite pas

à...

- Depedida, expresando los mejores deseos para esa persona:

* Bon, je te laisse / je dois te laisser / je vais te laisser / je te quitte / je dois te

quitter / je vais te quitter car...

* Prends bien soin de toi et à très bientôt!! / ... à la prochaine.

* J'attends ta réponse / j'attends ta prochaine lettre.

- Firma, expresando la amistad (amicalement), y dando una muestra de afecto,

especialmente si el destinatario es alguien del sexo opuesto, o si los corresponsales son de

sexo femenino:

Je t'embrasse / Bisous / Gros bisous.

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Modelo de carta:

Grenade (Espagne), le 24 février 2017.

Chère amie.

Comment ça va? J'espère que ta famille et toi vous allez bien. Ma famille et moi

nous allons très bien. Je te passe un grand bonjour de la part de me parents, mon frère et ma

sœur.

J'ai appris dans ta dernière lettre que tu es tracassée à cause du rythme de travail

dans ton entreprise, et je m'en fais pour toi car tu sembles très stressée.

Écoute. Avant tout, tu dois te calmer et prendre les choses d'une autre façon.

Sinon, tu vas tomber malade!!! Alors, suis les quelques conseils que je vais me permettre de te

donner.

En effet, tu dois faire ton travail de la meilleure façon possible. Car, comme on

dit, "le travail c'est la santé". Mais tu ne dois pas oublier de vivre!! Pour être en pleine forme,

tu dois d'abord bien manger à midi, tu dois faire un peu de sport l'après-midi, et tu dois dîner

très léger le soir. Ensuite, dors bien la nuit. Il faut dormir au moins huit heures par jour.

Le weekend, sors avec tes amis, et ne pense pas au mauvais caractère de ton

patron. Ça lui passera. Il suffit de ne pas l'écouter quand il est énervé.

Tu verras, tout se passera très bien si tu suis ces quelques conseils. Si tu as besoin

de soutient, n'hésite pas à me téléphoner. Ça te fera du bien. J'espère que dans ta prochaine

lettre tu me raconteras de meilleures nouvelles, et que tu te sentiras mieux.

Bon, ma chère amie, je dois te quitter, car il est déjà tard. Passe un grand bonjour

à ta famille de ma part, et toi, prends bien soin de toi.

Je t'embrasse.

(signature).

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6.- Exercices.

6.1.- Conjuguez au présent de l'indicatif, puis au futur de l'indicatif les verbes suivants.

organiser réussir donner partir obtenir

6.2.- Faites trois phrases avec chacun des verbes de l'exercice précédent. Au total, vous

devez faire quinze phrases. Mettez les verbes au présent de l'indicatif, au passé composé,

puis au futur de l'indicatif.

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19

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6.3.- Réécrivez les phrases suivantes au futur de l'indicatif.

- François travaille dans une usine de pâte à papier.

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- Cette année, j'habite à Marseille.

----->

- Nous faisons des exercices de français tous les jours.

----->

- Vous avez fini votre examen il y a dix minutes?

----->

- Le nouveau professeur arrive demain.

----->

- Je ne peux pas aller à la fête d'anniversaire d'Annie.

----->

- Les élèves ne viennent pas au lycée aujourd'hui.

----->

- Dans cinq mois, je m'installe en Tunisie.

----->

- Cet été, je pars en vacances en Italie.

----->

- Tu dois faire beaaucoup d'efforts pour réussir ton année scolaire.

----->

20

6.4.- Réécrivez le texte suivant au futur de l'indicatif. Changez tous les indicateurs

temporels si besoin est.

L'année dernière, François est allé enb vacances en France. Il est parti le seize août, et il est

rentré chez le deux septembre. Il est resté en France pendant deux semaines. Il a visité les

villes de Paris, Reims, Nancy et Besançon. Il a non seulement découvert beaucoup de

monuments, mais il a aussi exploré de nombreux parages naturels. Il a mangé des spécialités

locales, et il a dégusté les vins du pays. En outre, il s'est beaucoup amusé. Il a fait beaucoup

de nouveaux amis, et il a promis de les revoir à nouveau plus tard. François est rentré à

Bruxelles très satisfait de ses vacances. Il a beaucouop aimé son voyage en France.

----->

6.5.- Réécrivez les répliques suivantes en évitant les répétitions inutiles.

- Albert, j'ai oublié mon livre de mathématiques à la maisojn. Tu peux me prêter ton livre de

mathématiques, s'il te plaît?

----->

- François a une belle voiture. Mais il préfère ma belle voiture.

----->

- Les enfants de mon voisin vont au collège. Mais mes enfants vont déjà au lycée.

----->

- J'ai apporté mes crayons pour le cours de dessin.Tu as apporté tes crayons?

----->

21

- Moi, j'ai fais tous mes exercices. Et vous, est-ce que vous avez fait vos exercices?

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- Je n'aime pas ta veste. -----> Tu crois que ta veste est plus belle??

----->

- François : Monsieur le professeur, voici mon devoir de français.

Adrien : Et voici mon devoir de français.

----->

- Antoine, voici ma voiture. Et ta voiture, où est-elle?

----->

- Je vais remettre mon devoir de chimie maintenant. Et vous? -----> nous, nous remettrons nos

devoirs de chimie demain.

----->

- Marine aime beaucoup la maison de son amie Nadine, mais elle préfère sa maison.

----->

6.6.- Réécrivez les phrases suivantes en exprimant l'obligation personnelle (2ème personne

du singulier) et l'obligation impersonnelle.

- Tu travailles huit heures par jour.

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----->

- Tu révises tes notes tous les jours.

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----->

- Tu conduits prudamment, car la route est dangereuse.

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- Tu finis tes examens à l'heure.

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- Tu dors neuf heures toutes les nuits.

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- Pour bien parler français, tu vas en France trois fois par an.

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- Tu refais les exercices à la maison.

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- Tu viens au lycée tous les jours.

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- Tu écoutes attentivement les explications du professeur.

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- Si tu as des doutes, tu poses des questions en classe.

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6.7.- Production écrite 1. Composez une rédaction sur le sujet suivant: un ami vous écrit en

vous disant qu'il est très stressé à cause du rythme scolaire et des examens. Alors, vous allez

lui écrire une lettre en lui donnant des conseils pratiques. Utilisez les structures pour

exprimer l'obligation personnelle. Sans compter les formules de salutations propres d'une

lettre, votre rédaction doit contenir au moins dix conseils pratiques.

6.8.- Production écrite 2. Vous êtes le proviseur de votre lycée. Pour le bon fonctionnement

du lycée, vous allez composez une liste d'obligations collectives à respecter. À part

l'introduction nécessaire, votre liste doit contenir au moins dix obligations.

6.9.- Production écrite 3. Composez une rédaction sur le sujet suivant: racontez vos projets

pour l'année prochaine. Utilisez le futur de l'indicatif. Votre rédaction doit avoir au moins

entre cent et cent vingt mots.

i.e.s. Ángel ganivet - granada. curso 2016-2017 ... · 1 i.e.s. Ángel ganivet - granada. curso...

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