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Erasmus+

AC3 – Soutien à la réforme des politiques

Centres d’excellence professionnelleFormulaire de candidature

Appel à propositions: EACEA 33/2019

Date limite de dépôt des candidatures: 20/02/2020 – 17 heures (Heure de Bruxelles)

DESCRIPTION DÉTAILLÉE DU PROJET

(À joindre au formulaire électronique)

Veuillez insérer l’acronyme/le titre du projet sur 28

PARTIE I: INFORMATIONS GÉNÉRALESI.1 TITRE

«Veuillez insérer ici le titre exact de votre projet»

Acronyme du projet

I.2 ORGANISATION CANDIDATE

Veuillez indiquer le nom et le pays de l’organisation candidate.

Nom de l’organisation

Pays

I.3 RÉSUMÉ DU PROJET

Pour les candidatures retenues, cette section sera rendue publique, telle que présentée ci-dessous, sur la plateforme des résultats des projets Erasmus+. Le résumé devrait donc être bref et clair.

Veuillez limiter le résumé du projet à 2 000 caractères

I.4 NIVEAU(X) DU CEC

Veuillez indiquer quel(s) niveau(x) du CEC sera(seront) abordé(s) dans votre proposition.Les candidatures ne peuvent pas inclure uniquement des activités qui ciblent exclusivement les apprenants de niveau supérieur. Les candidatures centrées sur l’EFP au niveau de l’enseignement supérieur (niveaux 6 à 8 du CEC) doivent inclure au moins un autre niveau de qualification d’EFP, compris entre les niveaux 3 et 5 du CEC.

I.5 SOUTIEN FINANCIER DE L’UNION EUROPÉENNE

Est-ce que certaines parties des activités de cette candidature sont actuellement soutenues par une subvention de l’UE dans le cadre du programme Erasmus+ ou d’autres programmes de l’Union européenne?

Non Oui

Dans l’affirmative, veuillez énumérer les activités concernées et préciser les dates de mise en œuvre et le programme (en indiquant les numéros des conventions de subvention):

Si l’organisation candidate bénéficie d'une subvention de fonctionnement, veuillez préciser le programme et le numéro de la convention de subvention:


https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/

I.6 PARTICIPATION À DES PROJETS ANTÉRIEURS

Si votre proposition s’appuie sur les résultats d’un ou de plusieurs projet(s) antérieur(s) ou en cours, veuillez attribuer des références précises à ce ou ces projet(s) dans le tableau ci-dessous.

Numéro de référence

Dates du projet Date de démarrage: Date de clôture:

Programme ou initiative concerné(e)

Titre du projet

Organisation coordinatrice

Site web http://

Mot de passe/identifiant (s’ils sont nécessaires pour accéder au site web)

Veuillez résumer les réalisations du projet et décrire:(a) comment la nouvelle proposition vise à s’appuyer sur celles-ci, et(b) comment les questions de propriété / de droits d'auteur doivent être traitées(limite recommandée: 500 caractères).

Veuillez ajouter des tableaux si nécessaire


PARTIE II: PARTENARIATVeuillez indiquer le type d’organisations formant le consortium. Veuillez choisir la catégorie appropriée pour chaque partenaire, compte tenu des critères d’éligibilité:Le partenariat inclut au moins huit partenaires à part entière provenant d’au moins quatre pays du programme Erasmus+ (y compris au moins deux États membres de l’Union européenne).Chaque pays doit comprendre: a) au moins une entreprise, le représentant d'une industrie ou d'un secteur (par exemple, chambres ou associations professionnelles), et b) au moins un prestataire d’enseignement et de formation professionnels (au niveau secondaire et/ou supérieur).L'un des partenaires ci-dessus sera l’organisation coordinatrice, qui demandera la subvention Erasmus+ au nom du partenariat (le candidat).Seules les organisations légalement établies sont éligibles. Les personnes physiques ne sont pas éligibles.

II.1 PAYS DU PROGRAMME ERASMUS+ CONCERNÉSVeuillez cocher les cases correspondantes

États membres de l’Union européenne (UE)

Belgique

Bulgarie

République tchèque

Danemark

Allemagne

Estonie

Irlande

Grèce

Espagne

France

Croatie

Italie

Chypre

Lettonie

Lituanie

Luxembourg

Hongrie

Malte

Pays-Bas

Autriche

Pologne

Portugal

Roumanie

Slovénie

Slovaquie

Finlande

Suède

Royaume-Uni1

Pays tiers participant au programme

Islande

Liechtenstein

Norvège

République de Macédoine du Nord

1 Pour les candidats britanniques: veuillez noter que les critères d’éligibilité doivent être remplis pendant toute la durée de la subvention. Si le Royaume-Uni se retire de l’Union européenne pendant la période de subvention sans conclure avec l’UE un accord garantissant en particulier que les candidats britanniques restent éligibles, vous cesserez de recevoir un financement de l’UE (tout en continuant, si possible, de participer) ou vous serez tenu de quitter le projet, sur la base des dispositions applicables de la convention de subvention en cas de résiliation.


Turquie

Serbie

II.2 PARTENAIRES À PART ENTIÈREVeuillez utiliser une numérotation identique à celle du formulaire électronique; le candidat est désigné par

le numéro P1C = candidat et P = partenaire

N° du partenaire Pays Rôle Nom de l’organisation

1

C

Représentant d’une entreprise, d'une industrie ou d'un secteur(indiquez X s'il y a lieu)

Prestataire d’EFP(indiquez X s'il y a lieu)

Précisez le ou les niveau(x) du CEC


2

P





3

P





4

P





5

P





6 P






7

P





8

P




Veuillez ajouter des lignes si nécessaire

II.3 AUTRES MEMBRES DU PARTENARIAT (LE CAS ÉCHÉANT)Selon la nature spécifique de la proposition, la participation d’autres organisations publiques/privées actives dans le domaine de l’enseignement et de la formation professionnels ou dans le monde du travail peut être pertinente. Il serait par exemple utile d'inclure des services publics de l’emploi, des autorités/agences de développement régional, des autorités nationales ou régionales de certification, des instituts de recherche, des agences d’innovation, des entreprises sociales, des syndicats, des organisations actives dans le domaine de l’inclusion et de la réinsertion sociales, etc.

(Veuillez utiliser une numérotation identique à celle du formulaire électronique)


P Type d'organisation







Veuillez ajouter ou supprimer des lignes si nécessaire


II.4. DESCRIPTION DU PARTENARIAT

Cette sous-section doit être complétée séparément pour chaque organisation participant pleinement au projet (candidat et partenaires). Les partenaires associés sont exemptés de cette obligation.

Veuillez utiliser une numérotation identique à celle du formulaire électronique; le candidat doit être désigné par le numéro P1

Numéro du partenaireNom de l’organisation

Pays

Objectifs et activités de l’organisationVeuillez fournir une brève description de l'organisation

(activités principales, taille de l’organisation, etc.) en rapport avec le domaine couvert par le projet.

(limite recommandée: 1 000 caractères)

Rôle de l’organisation partenaire dans le projetVeuillez décrire le rôle de l’organisation dans le projet, et indiquer comment elle contribuera à la gestion

opérationnelle et financière du projet.

(limite recommandée: 1 000 caractères)

Capacité opérationnelle/technique: compétences et expertise du personnel clé impliqué dans le projet

Veuillez noter que le premier membre du personnel clé à énumérer sous P1 doit être le coordinateur du projet (aussi appelé «chef de projet» et «personne de contact» dans la section A.2 du formulaire

électronique). Le coordinateur aura la pleine responsabilité de veiller à ce que le projet soit mis en œuvre conformément à l’accord. Ses tâches de coordination seront les suivantes:

(a) Coordonner le travail du consortium conformément au plan de travail;(b) Surveiller la réalisation de l’action;(c) Servir d’intermédiaire pour toutes les communications entre les bénéficiaires et l'Agence.

Cette personne doit par conséquent posséder toutes les compétences et l’expérience professionnelles requises pour assurer la coordination du projet. Veuillez fournir des informations détaillées.

Nom du membre du personnel(principal responsable de la gestion et de la

mise en œuvre du projet)

Résumé des qualifications et expériences pertinentes, y compris, le cas échéant, une liste

des publications récentes liées au domaine couvert par le projet



II.5 PARTENAIRES ASSOCIÉS (FACULTATIF)

Les centres d’excellence professionnelle peuvent également impliquer des partenaires associés du secteur public ou privé qui contribuent à la réalisation de tâches/activités spécifiques du projet ou qui soutiennent la diffusion et la durabilité du projet. Pour des questions de gestion contractuelle, les partenaires associés ne sont pas considérés comme faisant partie des partenaires du projet, et ne reçoivent pas de financement. Toutefois, leur implication et leur rôle dans le projet et les différentes activités doivent être clairement décrits à la section IV.3.Les organisations des pays participant au programme Erasmus+ et des pays partenaires du programme Erasmus+ (voir la section 6.2 du Guide du candidat) peuvent être des partenaires associés, dans la mesure où il est démontré que leur participation apporte une valeur ajoutée au centre d’excellence professionnelle.Votre consortium inclut-il des partenaires associés (veuillez répondre OUI ou NON)?

NON OUI - Veuillez les énumérer ci-après.

Code PIC Nom de l’organisation Type d'organisation Ville Pays

1

2

3

4

5



PARTIE III: ACTIVITÉS DU PROJETLes centres d’excellence professionnelle sont caractérisés par l’adoption d’une approche systémique par laquelle les établissements d’EFP contribuent activement à la cocréation d’écosystèmes de compétences, parallèlement à un vaste éventail d’autres partenaires locaux/régionaux. Ces centres sont censés aller bien au-delà de la simple fourniture d’une certification professionnelle de qualité.Les projets atteindront leurs objectifs en combinant un sous-ensemble d’activités définies dans le Guide du candidat (section 2.2) de l’appel à propositions EACEA 33/2019 - Centres d’excellence professionnelle.Le projet doit inclure des éléments livrables pertinents ayant trait à:

au moins 3 activités énumérées dans le cadre du groupe 1 - Enseignement et apprentissage,

au moins 3 activités énumérées dans le cadre du groupe 2 - Coopération et partenariats, et

au moins 2 activités énumérées dans le cadre du groupe 3 - Gouvernance et financement.

Dans cette section, vous devez énumérer les activités que vous entendez mettre en œuvre.

Groupe 1 - Enseignement et apprentissage

Activités incluses dans le projet(au moins 3)

(indiquez X s'il y a lieu)

1

Doter les apprenants de compétences pertinentes pour le marché du travail, selon une approche d’apprentissage tout au long de la vie. Combiner les offres de certifications d’EFP initiaux à des offres de formation continue (pour le renforcement des compétences et la requalification), qui sont guidées par l’anticipation des compétences.

2 Fournir des services d’orientation et valider les acquis.

3Élaborer des programmes d’études innovants axés à la fois sur les compétences techniques et sur les compétences clés, en utilisant les cadres de compétences (par exemple DigComp, EntreComp, etc.), et les outils (par exemple SELFIE) européens.

4

Élaborer des méthodes d’enseignement et d’apprentissage innovantes axées sur l’apprenant, y compris l’apprentissage interdisciplinaire, par projet ou axé sur les compétences (entre autres), tout en exploitant pleinement les technologies numériques (par exemple, MOOC, simulateurs, réalité virtuelle, etc.).

5

Favoriser l’excellence des apprenants par des actions qui incitent les apprenants de l’EFP à explorer leur potentiel d’innovation et leur potentiel créatif individuels, afin de mettre en place un cercle vertueux de bénéfices pour les apprenants, les enseignants et l’établissement d’EFP qui peut intégrer les bonnes pratiques dans les programmes standard.

6Élaborer une offre d’apprentissage EFP transnationale modulaire et axée sur l’apprenant (programme d’études et/ou certifications) afin de faciliter la mobilité des apprenants et du personnel, ainsi que la reconnaissance aux niveaux régional et/ou national.

7Proposer des programmes d’EFP d’un niveau supérieur et mettre en place des passerelles flexibles entre les établissements d’EFP et les établissements d’enseignement supérieur.

8Investir dans le développement professionnel continu des enseignants et des formateurs, tant pour les compétences pédagogiques que pour les compétences techniques, ainsi que pour la mise en œuvre d’une culture de la qualité fondée sur des systèmes de gestion définis.

9 Mettre en place de solides mécanismes d’assurance qualité conformes aux


outils et instruments européens, ce qui pourrait aussi notamment consister à s’employer à certifier les prestataires de services d’enseignement et de formation sur la base de normes élaborées par des organisations de normalisation nationales et/ou internationales (par exemple ISO 21001 ou EFQM).

10

Mettre en place des boucles de rétroaction efficaces et des systèmes de suivi des diplômés qui permettent d’adapter rapidement l’offre d’apprentissage aux besoins changeants du marché du travail.

Groupe 2 - Coopération et partenariats


(indiquez X s'il y a

lieu)

11

Contribuer à la création et à la diffusion de nouvelles connaissances en partenariat avec d’autres parties prenantes, par exemple au moyen d’activités de R&D conjointes avec les universités, les services de R&D des entreprises, les organismes de recherche, etc.

12

Mettre en place des partenariats entre les entreprises et les établissements scolaires pour la formation en apprentissage, les stages, le partage d’équipement, les échanges de personnel et d’enseignants entre les entreprises et les centres d’EFP, etc.

13

Collaborer avec les PME locales par l’intermédiaire de pôles d’innovation, de centres de diffusion des technologies, et de projets de recherche appliquée avec la participation des apprenants et du personnel de l’EFP.

14

Fournir aux petites et moyennes entreprises (PME) une assistance technique, une évaluation des besoins, des outils et des méthodes, ainsi que des formations sur mesure à l’appui de leurs offres de formation en apprentissage et de renforcement des compétences/requalification.

15

Mettre à disposition ou soutenir des incubateurs d’entreprise afin de permettre aux apprenants de l’EFP de développer leurs compétences et leurs initiatives entrepreneuriales.

16

Élaborer des stratégies d’internationalisation afin de favoriser la mobilité transnationale des apprenants de l’EFP, des enseignants et des formateurs, ainsi que des dirigeants. Cette activité pourrait aussi couvrir le travail préparatoire en vue de faciliter la mobilité, tel que des programmes d’études ou des cours sur les études européennes afin d’améliorer la compréhension du processus d’intégration de l’Europe et sa place dans une société mondialisée (par exemple, inspirés par les actions Jean Monnet).

17

Lancer des campagnes et des activités destinées à accroître l’attrait de l’EFP et à sensibiliser aux perspectives de vie et d’emplois offertes par les certifications d’EFP, et y participer. Ces initiatives pourraient attirer davantage de personnes (y compris des apprenants des écoles primaires et secondaires) vers certaines professions, et contribuer à la Semaine européenne des compétences professionnelles.

18

Participer à des concours de compétences nationaux et internationaux, visant à accroître l’attrait et l’excellence dans l’EFP.

19

Mettre en place des «campus/académies internationaux d’EFP» pour les apprenants des écoles primaires, secondaires, et d’EFP, les enseignants et les formateurs, les dirigeants d’établissements d’EFP, ainsi que pour les personnes qui envisagent de suivre des études professionnelles. Ces campus/académies pourraient être axés sur des domaines, produits ou services professionnels bien précis.

Groupe 3 - Gouvernance et financement


(indiquez X s'il y a lieu)

20 Garantir une gouvernance efficace à tous les niveaux faisant intervenir les parties prenantes concernées, en particulier les entreprises, les chambres, les associations professionnelles et sectorielles, les autorités nationales et


régionales et les partenaires sociaux.

21Participer activement aux systèmes de gouvernance des compétences généraux nationaux et établir un lien avec les politiques sociales et de l’emploi aux niveaux local, régional, national et européen.

22S’intégrer aux stratégies économiques et d’innovation et aux systèmes aux niveaux local, régional, national et européen afin de participer activement au façonnage de l’innovation et de la croissance.

23 Élaborer des modèles financiers durables qui allient des financements publics et privés, ainsi que des activités génératrices de revenus.

24Contribuer à attirer des projets d’investissement étrangers en garantissant la mise à disposition en temps voulu de compétences pour les entreprises qui investissent localement.

25

Tirer pleinement parti des instruments financiers et des fonds de l’Union. Il peut s’agir du soutien aux actions d’enseignement et de formation, à la mobilité des apprenants et du personnel, aux activités de recherche appliquée, d’investissements infrastructurels afin de moderniser les centres d’EFP à l’aide d’équipements de pointe, de la mise en œuvre de systèmes de gestion pour garantir l’excellence et la durabilité des organisations d’EFP et des services qu’elles fournissent, etc.

Ces activités peuvent être complétées par d’autres activités choisies de concert avec les partenaires.Elles doivent démontrer qu’elles sont particulièrement adaptées pour répondre aux objectifs de l’appel et aux besoins identifiés, et doivent être considérées et présentées comme les composantes d’un ensemble d’activités cohérent.

Autre(s) activité(s) incluse(s) dans le projet(option facultative)

Nature de l’activité Justification de l’activité



PARTIE IV: CARACTÉRISTIQUES DU PROJETDans cette section, vous devez décrire votre projet en vous référant spécifiquement aux critères d'attribution définis dans le Guide du candidat (section 9) de l’appel à propositions EACEA 33/2019 - Centres d’excellence professionnelle.

IV.1 PERTINENCE DU PROJETLa pertinence du projet sera notée sur un maximum de 35 points, avec un seuil minimal de 18 points.

Un maximum de 3 000 caractères est recommandé par sous-poste (1-10).

1. Lien avec les politiques Veuillez démontrer comment une plateforme de coopération transnationale de centres d’excellence professionnelle, visant à favoriser l’excellence de l’EFP, sera mise en place et développée.

2. Cohérence Veuillez démontrer comment la proposition se fonde sur une analyse adéquate des besoins. Les objectifs, clairement définis, sont réalistes et abordent des questions pertinentes pour les organisations participantes et pour l'action.

3. Innovation Veuillez démontrer comment la proposition envisage des méthodes et techniques de pointe et permet d’atteindre des résultats et des solutions innovants pour son domaine en général ou pour le contexte géographique dans lequel le projet est mis en œuvre (par exemple, le contenu, les résultats produits, les méthodes de travail appliquées, les organisations et personnes impliquées ou ciblées).

4. Dimension régionale Veuillez démontrer comment la proposition favorise l’intégration et contribue au développement régional, à l’innovation, et aux stratégies de spécialisation intelligente, à partir de l’identification des besoins et des défis locaux/régionaux.

5. Coopération et partenariats Veuillez démontrer dans quelle mesure la proposition permet d’établir des relations solides et durables, tant au niveau local qu’au niveau transnational, entre la communauté de l’EFP et les entreprises (qui peuvent être représentées par des chambres ou des associations), dans lesquelles les interactions sont réciproques et mutuellement bénéfiques.


6. Valeur ajoutée européenne Veuillez démontrer la valeur ajoutée évidente de la proposition aux niveaux individuel (apprenant et/ou personnel), institutionnel et systémique. Cette valeur ajoutée est produite par des résultats qui seraient difficiles à obtenir par les partenaires sans coopération européenne.

7. Internationalisation Veuillez démontrer la contribution de la proposition à la dimension internationale de l’excellence en matière d’EFP, y compris l’élaboration de stratégies visant à favoriser la mobilité transnationale de l’EFP et les partenariats durables.

8. Compétences numériques Veuillez démontrer dans quelle mesure la proposition prévoit des activités (par exemple, anticipation des compétences, programmes d’études et méthodes pédagogiques innovants, orientations, etc.) liées au développement des compétences numériques.

9. Compétences vertes Veuillez démontrer dans quelle mesure la proposition prévoit des activités (par exemple, anticipation des compétences, programmes d’études et méthodes pédagogiques innovants, orientations, etc.) liées à la transition vers une économie circulaire et plus verte.

10.Dimension sociale Veuillez démontrer que la proposition comporte une dimension horizontale afin de veiller, grâce aux différentes actions, à promouvoir la diversité et à encourager des valeurs communes, l’égalité, y compris l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la non-discrimination et l’inclusion sociale, en ce compris pour les personnes présentant des besoins particuliers/bénéficiant de moins de possibilités.

IV.2 QUALITÉ DE LA CONCEPTION ET DE LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET

La qualité de la conception et de la mise en œuvre du projet sera notée sur un maximum de 25 points, avec un seuil minimal de 13 points.


1. Cohérence Veuillez démontrer comment la conception générale du projet garantit la cohérence entre les objectifs du projet, les activités et le budget proposé.


Veuillez présenter un ensemble cohérent et complet d’activités et de services appropriés, afin de répondre aux besoins identifiés et d'atteindre le résultat escompté.

2. Méthode Veuillez démontrer la qualité et la faisabilité de la méthodologie proposée et sa validité en vue de produire le résultat escompté.

3. Structure Veuillez démontrer la clarté, l’exhaustivité et la qualité du programme de travail, qui comprendra les phases appropriées pour la préparation, la mise en œuvre, le suivi, l’exploitation, l’évaluation et la diffusion.

4. Gestion Veuillez démontrer que des dispositifs de gestion solide sont prévus. Le calendrier, l'organisation, les tâches et les responsabilités sont bien définis et réalistes. La proposition affecte des ressources appropriées à chaque activité.

5. Budget Veuillez démontrer que le budget prévoit les ressources adéquates nécessaires à la réussite du projet, et n’est ni surestimé, ni sous-estimé.

6. Contrôle financier et de la qualité Veuillez présenter des mesures de contrôle (évaluation constante de la qualité, examens par des pairs, évaluations comparatives, etc.) et des indicateurs de qualité garantissant que la mise en œuvre du projet est de grande qualité et d'un bon rapport coût-efficacité. Veuillez identifier clairement les défis/risques liés au projet et démontrer que les mesures correctives sont correctement abordées. Veuillez décrire la manière dont les processus d’examen par des experts sont planifiés en tant que partie intégrante du projet. Veuillez présenter l’évaluation externe indépendante de la qualité prévue à mi-parcours et à la fin du projet.

7. Activités de mobilité (pour les apprenants et/ou le personnel) – LE CAS ÉCHÉANT SEULEMENT

Si le projet inclut des activités de mobilité, veuillez fournir des informations sur: La qualité des dispositions pratiques, de la gestion et des modalités d’assistance; Le caractère approprié de ces activités par rapport aux objectifs du projet et

l’adéquation du nombre de participants;Veuillez insérer l’acronyme/le titre du projet

sur 28

La qualité des dispositions prises pour la reconnaissance et la validation des acquis d’apprentissage des participants, conformément aux outils et aux principes européens de transparence et de reconnaissance.

IV.3 QUALITÉ DU CONSORTIUM DU PROJET ET DES MODALITÉS DE COOPÉRATION

La qualité du consortium et des modalités de coopération du projet sera notée sur un maximum de 20 points, avec un seuil minimal de 11 points.


1. Configuration Veuillez démontrer comment le projet prévoit une combinaison appropriée d’organisations participantes complémentaires, présentant le profil, les compétences, l’expérience et l’expertise nécessaires pour mener à bien tous les aspects du projet.

2. Convergence ascendante Veuillez démontrer dans quelle mesure le partenariat réunit des organisations actives dans le domaine de l’EFP ou dans le monde du travail, qui ont atteint différents stades du développement d’approches de l’excellence professionnelle, et permet un échange d’expertise et de connaissances harmonieux et efficace entre ces partenaires.

3. Dimension géographique Veuillez démontrer dans quelle mesure le partenariat inclut des partenaires pertinents issus de différentes zones géographiques, et dans quelle mesure, en tant que candidat, vous avez motivé la composition géographique du partenariat et justifié sa pertinence par rapport à la réalisation des objectifs des centres d’excellence professionnelle.Veuillez également démontrer dans quelle mesure le partenariat comprend un éventail adéquat d’acteurs pertinents aux niveaux local et régional.

4. Engagement Veuillez établir que la répartition des responsabilités et des tâches est claire, appropriée et démontre l'engagement et la contribution de toutes les organisations participantes dans le cadre de leur expertise et de leurs capacités spécifiques.

5. Tâches Veuillez insérer l’acronyme/le titre du projet

sur 28

Veuillez démontrer la qualité élevée de la capacité de gestion du coordonnateur, son aptitude à coordonner des réseaux transnationaux et ses qualités de leadership dans un environnement complexe.Veuillez démontrer que les tâches individuelles sont attribuées sur la base du savoir-faire spécifique de chaque partenaire.

6. Collaboration Veuillez proposer un mécanisme efficace pour assurer une bonne coordination, une prise de décision et une communication efficaces entre les organisations participantes, les participants et toutes les autres parties prenantes pertinentes.

IV.4 IMPACT ET DIFFUSIONL’impact et la diffusion seront notés sur un maximum de 20 points, avec un seuil minimal de 11 points.


1. Exploitation Veuillez démontrer comment les résultats du projet seront utilisés par les partenaires et les autres parties prenantes. Veuillez fournir des moyens de mesurer l’exploitation pendant la durée du projet et ultérieurement.

2. Diffusion Veuillez fournir un plan de diffusion des résultats clairement défini, et inclure des cibles appropriées, des activités, un calendrier pertinent, des outils et des canaux pour garantir que les résultats et les bénéfices seront diffusés efficacement aux parties prenantes, aux décideurs politiques, aux professionnels de l’orientation, aux entreprises, aux jeunes apprenants, etc. pendant et après la durée de vie du projet. Veuillez indiquer quels partenaires seront responsables de la diffusion et démontrer l’expérience pertinente qu’ils possèdent dans les activités de diffusion.

3. Incidence Veuillez démontrer l’incidence potentielle du projet:

Sur les participants et les organisations participantes, pendant et après la durée de vie du projet;

En dehors des organisations et des personnes participant directement au projet, aux niveaux local, régional, national et/ou européen.

Veuillez inclure des mesures ainsi que des objectifs et des indicateurs pour suivre les progrès accomplis et évaluer l’impact escompté (à court et à long terme).


4. Durabilité Veuillez expliquer comment le centre d’excellence professionnelle sera mis en place puis développé.Vous êtes invité à inclure la conception d'un plan d’action à long terme décrivant le déploiement progressif des éléments livrables du projet après la fin de ce dernier. Ce plan sera fondé sur des partenariats durables entre les prestataires d’enseignement et de formation et les acteurs clés de l’industrie au niveau approprié. Il devrait inclure la définition de structures de gouvernance appropriées, ainsi que des plans d’évolutivité et de viabilité financière, y compris l’identification des ressources financières (européennes, nationales et privées), afin de garantir que les résultats et les bénéfices obtenus seront durables à long terme.


PARTIE V: INFORMATIONS SUPPLÉMENTAIRES LIÉES AU PROJET

V.1 LIBRE ACCÈS AUX RESSOURCES ÉDUCATIVES

En règle générale, et dans les limites des cadres juridiques nationaux et européens existants, les résultats devraient être mis à disposition en tant que ressources éducatives libres (REL), ainsi que sur les plateformes professionnelles ou sectorielles pertinentes, ou sur les plateformes d’autorités compétentes.Veuillez décrire comment les données, le matériel, les documents et les activités des médias audiovisuels et sociaux seront accessibles gratuitement et diffusés sous licence ouverte, et ne sont soumis à aucune restriction disproportionnée.Vous pouvez consulter http://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/?uri=CELEX:52013DC0654 pour plus d’informations.

Un maximum de 3 000 caractères est recommandé.

V.2 AUTRES INFORMATIONS RELATIVES AU PROJET

La présente sous-section vous permet de fournir toute information complémentaire spécifique au projet non couverte dans d’autres parties du formulaire de candidature.Veuillez vous abstenir de répéter des déclarations antérieures.

Un maximum de 3 000 caractères est recommandé.


PARTIE VI: LOTS DE TRAVAILVeuillez copier les tableaux figurant dans les sous-sections VI.1, VI.2 et VI.3 pour chaque lot de travail (en utilisant le même format).Veuillez indiquer toutes les activités que vous projetez d’entreprendre au cours de votre projet. Vous devez inclure des informations sur les tâches et le rôle de toutes les organisations participantes.

VI.1 DESCRIPTION DES LOTS DE TRAVAIL

Lot de travail nº

Titre

Lot de travail/type d’activité

Préparation Gestion Mise en œuvre (nature des travaux planifiés) Assurance qualité (plan relatif à la qualité) Évaluation Diffusion et exploitation des résultats Autres (veuillez préciser)

Description

Tâches

Date de démarrage estimée

Date de clôture estimée

Partenaire chef de file

Partenaires participants


VI.2 RÉSULTATS DES LOTS DE TRAVAIL (RÉALISATIONS ET RETOMBÉES)

Résultats escomptés

Numéro

Titre

Type

Description

Date d'échéance

Langue(s)

Support(s)

Niveau de diffusion

Public Limité aux autres participants au programme Erasmus+

(y compris l’EACEA, les services de la Commission et les examinateurs de projets)

Confidentiel, réservé aux membres du consortium(y compris l’EACEA, les services de la Commission et les examinateurs

de projets)

Veuillez ajouter des tableaux si nécessaire


VI.3 RESSOURCES DES LOTS DE TRAVAIL

Pour assurer la cohérence avec les informations présentées dans le budget prévisionnel de l’action, veuillez expliquer quels seront les coûts associés à chaque lot de travail.

VI.3.1 RUBRIQUE A: FRAIS DE PERSONNELVeuillez compléter le tableau ci-dessous pour indiquer le nombre de jours ouvrés estimé et le rôle des partenaires. Le nombre total de jours par catégorie de personnel correspondant à tous les lots de travail doit correspondre aux informations générales fournies dans le budget prévisionnel de l’action.

Lot de travail nº TitrePartenaires impliqués

(Veuillez utiliser une numérotation identique à

celle du formulaire de candidature électronique) Pays

Nombre de jours ouvrés

Rôles spécifiques et tâches concrètes au sein du lot de travail

Catégorie

TotalNom du partenair

e

N° du partenair

e

1 2 3 4Personnel

de direction

Enseignant, formateur, chercheur Technicien Personnel

administratif

(Partenaire chef de file)

Total



VI.3.2 RUBRIQUE B: FRAIS DE VOYAGE ET DE SÉJOUR, FRAIS DE SOUS-TRAITANCE, AUTRES COÛTS Veuillez préciser les coûts associés à chaque lot de travail.

VOYAGE ET SÉJOURVeuillez compléter le tableau ci-dessous pour décrire les déplacements prévus.

Lot de travail nº Titre

Nom du partenaireN° du

partenaire

Brève description des déplacements Budget prévisionnel


Total



SOUS-TRAITANCEVeuillez compléter le tableau ci-dessous pour décrire les tâches qui seront sous-traitées.


Partenaire chef de file

N° du partenair

eBrève description des tâches Budget

prévisionnel

Total


AUTRES COÛTSVeuillez compléter le tableau ci-dessous pour décrire les autres coûts prévus.


Nom du partenaireN° du

partenaire

Brève description des tâches Budget prévisionnel


Total


Veillez à inclure tous les tableaux requis pour chaque lot de travail(Description - résultats - ressources)


PARTIE VII: APERÇU DES RESSOURCES REQUISESPour garantir la cohérence avec les informations présentées ci-dessus, veuillez synthétiser les ressources requises.Les ressources totales doivent correspondre strictement aux informations présentées dans le budget prévisionnel de l’action.

VII.1 RUBRIQUE A: FRAIS DE PERSONNEL

Lot de travail nº

Nombre de jours ouvrés

Catégorie

Total1 2 3 4Personnel de

directionEnseignant, formateur,

chercheur Technicien Personnel administratif

1

2

3

4

5

6

7

Total



VII.2 RUBRIQUE B: FRAIS DE VOYAGE ET DE SÉJOUR, FRAIS DE SOUS-TRAITANCE, AUTRES COÛTS

VOYAGE ET SÉJOUR

Lot de travail nº Budget prévisionnel

1234567

Total


SOUS-TRAITANCE

Lot de travail nº Budget prévisionnel1234567

Total



AUTRES COÛTS

Lot de travail nº Budget prévisionnel1234567

Total


Nous vous adressons nos meilleurs vœux de succès dans la préparation de votre candidature.Si vous avez des questions concernant le contenu du formulaire électronique et des annexes, veuillez prendre contact avec

nos services à l’adresse:

[email protected]


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