Sandra Rivière et sa collègue qui veut rester anonyme ^^ Collège Jules Ferry Beaune

5° Chapitre : Climats et Météo sont variables

Introduction : La France connaît des phénomènes météorologiques de plus en plus violents comme les tornades ou les cyclones : on dit qu'ils sont dus au réchauffement climatique. Quelle est la différence entre le climat et la météorologie ? Quels risques ces changements engendrent-ils ?

I Différence entre météo et climat

Activité 1 : Le bulletin météo de 2050 vidéo Bulletin météo de 2050 à visionner jusqu’à 4minutes

https://www.youtube.com/watch?v=jaxGrss5wG0 Bilan 1: La météorologie étudie le temps qu'il fait à court terme, sur une zone limitée du globe. Elle permet de connaître :

– le « temps qu'il fera demain »,

– la survenue de phénomènes météorologiques. La climatologie étudie la météorologie sur une zone étendue du globe, sur une longue durée (30 ans) L’Homme par ses activités, libère des gaz à « effet de serre » qui provoquent un réchauffement climatique général de la planète. Ce réchauffement est responsable de l’amplification de phénomènes tels les tornades et les cyclones.

II-Les risques météorologiques

Activité 2a : Existe-t-il un risque de cyclone à Beaune ?

Dans la barre d'adresse suivante : http://www.meteofrance.com/accueil Dans la barre d’outils bleue au sommet de la page, ouvre le menu déroulant « Comprendre » et choisi

« Actualité et dossier » Choisis l’onglet « La Météo de A à Z »

Choisis la rubrique « Phénomènes météo » à droite de la page puis clique sur l’article des cyclones

1- Page 1 : Définition cyclone à compléter : Un cyclone est un phénomène tourbillonnaire qui peut s’étendre de 500 km à 1000 km de diamètre. Son centre appelé « œil du cyclone » peut mesurer jusqu’à 150 km. Les cyclones tournent dans le sens des aiguilles d’une montre dans l’hémisphère SUD et dans le sens inverse des aiguilles d’une montre dans l’hémisphère NORD.

2- Page 1 : Complète les légendes du schéma d’un cyclone :

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3- Indique pour chaque cyclone s’il est de l’hémisphère Nord ou Sud

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4- Dessine en vert le trajet de l’ouragan dévastateur Matthew (catégorie 5). Que remarques-tu ? Quelle

explication pourrais-tu donner ? Les ouragans se forment au même endroit et se dirigent dans la même direction. C’est normal car ils se forment là où l’eau est chaude c'est-à-dire sous l’équateur. Ce sont des zones de haute pression qui sont toujours attirées par les zones de haute pression voisines. Voilà pourquoi ils se dirigent tous au même endroit.

À Beaune, il n'y a aucun risque lié à un cyclone car cette ville est située sur un continent tempéré bien loin des océans chauds où se forment les cyclones.

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Activité 2b : Existe-t-il un risque lié aux tornades à Beaune ? Les tornades sont des phénomènes météorologiques d’enroulement du vent dû au réchauffement du sol Les cyclones sont des phénomènes météorologiques d’enroulement du vent dû au réchauffement de l’océan

b) Calcul du temps pris par la tornade pour passer d’une ville à l’autre : Les informations du document nous disent que la tornade a démarré à 22h30 et s’est terminée à 22h42. La tornade a parcouru la distance de 16.2 km en 22h42 -22h 30 = 12 minutes.

2- Dans quelles conditions se forme une tornade ?

Il faut qu'une colonne d'air chaud montante rencontre une colonne d'air froid descendante pour que le système s'enroule.

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3- Complète la « définition » du mot « risque » :

Un aléa est la possibilité de survenue d'une catastrophe naturelle

Un enjeu est un bien, une personne, des équipements susceptibles d'être touchés par une catastrophe naturelle.

Risque = Aléa x Vulnérabilité (fragilité) des enjeux

4- Quelle est la probabilité (aléa) qu’une tornade se forme à Beaune ? Elle est moyennement élevée car Beaune est dans une zone où la probabilité de déclenchement d’une tornade est dans la moyenne nationale (bleu ciel) et que c’est une ville moyenne (21 600 habitant). 5- Explique pourquoi, pour un même aléa, le risque lié aux tornades est plus élevé à Dijon qu'à Beaune. Même si la probabilité de déclenchement de tornade est la même que pour Beaune, Dijon est une plus grande ville, il y a donc plus d'enjeux. Ainsi le risque y est plus grand.

Certaines zones sont menacées par des phénomènes météorologiques naturels : ce sont des aléas Dans les zones où un aléa existe, les individus et les biens susceptibles d'en subir les conséquences sont des enjeux. Ils n'ont pas tous le même degré de vulnérabilité face à l'aléa. La combinaison de l' aléa et de la vulnérabilité des enjeux détermine le risque. C'est ainsi qu'il existe un risque lié aux tornades en France métropolitaine et qu'il est moyen à Beaune. Il existe un risque lié aux cyclones dans les Antilles et à la Réunion et qu’il est fort.

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III- Comment prévoir et limiter les risques ?

Activité 3a : Prévoir la météo

Les différentes étapes qui permettent de prévoir « le temps de demain »

1- Observer : mesurer différents paramètres grâce à des appareils de mesures (voir tableau ci-contre) 2- Mesurer depuis l’espace : grâce à 5 satellites géostationnaires et à des satellites défilants. 3- Mesurer à la surface de la Terre :

– en l'air grâce à : des ballons sonde, des avions ;

– sur Terre grâce à : 35 radars, 2600 capteurs, 600 stations, 2500 autres points de mesures ;

– en mer : grâce aux bouées dérivantes ou aux navires de commerce français.

4- Calculer et archiver - En France, le supercalculateur de Toulouse fournit différents scénarios d'évolution du temps. La prévision peut se faire jusqu'à 36 heures (modèle AROME ) voir jusqu'à 5 jours (modèle global ARPEGE) - Les données collectées chaque jour sont archivées et sont ensuite utilisées pour la climatologie. 5- Expertiser : les prévisionnistes ajustent les scénarios en fonction de la région (relief, climat...) 6- Diffuser et expliquer : temps du lendemain et cartes de météorologie

Paramètre physique mesuré

Unité Appareil de

mesure

Température

Quantité de chaleur mesurée - France : degrés

- autres pays anglosaxons : - degrés Fahrenheit (°F)

Thermomètre

Pression

atmosphéri

que

Hectopascal (hPa) C'est le poids de l'air sur le sol. On lui préfère souvent le bar : 1 bar = 100 000 Pa

Baromètre

Éclairement

Lux (lx) quantité de lumière reçue au sol.

Luxmètre

Hygromètre

Pourcentage de vapeur d'eau (% de vapeur d'eau) dans l'air

Hygromètre

Pluviomètre

Millimètre d'eau tombée sur une surface d'un mètre carrée (mm/m2)

Pluviomètre

Dans la barre grise juste au-dessus de l’animation, sélectionne l'onglet « Le climat » puis dans le manu à droite de l’écran, sélectionne et lance l'application « Climat HD - le climat d’hier et de demain ».

2- D'après les informations fournies, comment devrait évoluer le climat en France dans les prochaines décennies et quelles en seront les conséquences ?

En France, le climat va se réchauffer ce qui assèchera les sols et diminuera la production des cultures.

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Activité 3b : limiter les risques Pour limiter les risques, il faut connaître le danger, informer la population et construire les bâtiments selon des règles précises de construction.

Bilan 3: Des mesures de prévention (éducation des populations, entraînements à des « alertes », affichage de consignes à respecter...) et de protection (abris anti-tornades, digues...) peuvent permettre de réduire le risque météorologique. Schéma araignée Tracé du schéma carte mentale risques, prévision, prévention