Histoire et Histoire des

Arts : le cinéma témoin

de son temps

"Le Dictateur", Charlie Chaplin,

1940

Histoire et Histoire des Arts : le cinéma témoin de son temps"Le Dictateur", Charlie Chaplin, 1940

Niveau 3ème

* Discipline histoire, chapitre 3 « l'Allemagne et la France face à la crise »

* Objectifs de contenu : - l'engagement d'un cinéaste témoin de son temps, dans la dénonciation de la dictature hitlérienne.

* Objectifs de méthode :- lire et décoder les images, la bande son et les sous-titres.- exercer son jugement (croiser le film avec des archives historiques) - identifier un type cinématographique

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"Le dictateur est le premier film où l'Histoire l'emporte sur le vagabond"

(C.Chaplin)

PBM Comment Charlie Chaplin, artiste cinéaste, est-il témoin de son temps, en 1938-1940 et s'engage-t-il contre Hitler?

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Histoire et Histoire des Arts : le cinéma témoin de son temps"Le Dictateur", Charlie Chaplin, 1940

Leçon 1 la montée au pouvoir des nazis

Leçon 3 un Etatraciste et racial

Leçon 4 l'oeuvre de l'Etatnazi

Etude de 2 séquences du "Dictateur" de C.Chaplin croisées avec un extrait de l'INA

sur la propagande au congrès de Nuremberg

Pbm : comment l'artiste témoigne-t-il de son temps ?

Leçon 1 les victoires de l'Axe 1939-1942

L'Allemagne face à la crise

Histoire et cinéma (histoire des Arts)

Place de l'activité dans la progression des leçons

La Seconde Guerre

mondiale

Séquences suivantes

...

Leçon 2 L'Allemagne nazie : un Etattotalitaire

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Déroulement de l'activité

1ère séquence

du film

Conclusion

Début de l'heure

Fin de l'heure

Projection de l'extrait de l'INA sur le 7ème congrès du parti nazi

annonce des objectifs, visionnement

travail collectifde réponse aux questions

La part de la réalité et du burlesque

2ème séquence

du film

visionnement,

travail autonomede réponses aux questions

Rédaction d'une synthèse

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Contextualisation du film par le professeur

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Résumé : Dans les années 1930, la Tomanie est sous le contrôle du dictateur Adenoid Hynkel, qui rêve de domination mondiale. Dans le quartier juif de la capitale vit un barbier, qui est un sosie du dictateur. Grâce au fait que, pendant la guerre, il a sauvé la vie à un aviateur devenu depuis un des hommes importants du régime, le barbier est pour un temps à l'abri des persécutions, mais il est arrêté lorsque son protecteur tombe en disgrâce. Les deux hommes arrivent à s'évader et le jeu des circonstances amène le barbier à être pris pour le dictateur et à prononcer à sa place un discours faisant l'éloge de la liberté.

Contexte : Chaplin achève le scénario de son premier

film parlant à l'automne 1938. A cette époque, Hitler, dictateur en Allemagne, s'apprête à annexer l'Autriche et démanteler la Tchécoslovaquie. Le film sort à New York

en octobre 1940. Entre temps, Hitler a déclenché la Seconde Guerre mondiale

et conquis une grande partie de l'Europe.

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Burlesque : le burlesque fait rire grâce à un comique de l'absurde et de

l'irrationnel. Soit, des événements extraordinaires ne cessent de faire irruption sans raison dans le quotidien. Soit, le gag repose sur un

comique violent, les corps comme les objets sont brutalisés, chutes, bagarres, poursuites...

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Laurel et Hardy Buster Keaton Max Linder

Visionnage d'une archive de l'INA : VIIe congrès du parti nazi 1935 (1mn 16s)

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Activité des élèves

7ème congrès nazi à Nuremberg - Jalon pour l'histoire (INA)

Séquence 1 : le premier discours de Hinkel

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1. Quels procédés visuels et sonores C. Chaplin emploie-t-il pour dénoncer la manière dont Hitler manipule les foules à travers le personnage de Hinkel?

Liens pour correction

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Activité des élèves

2. Dans quelle intention Chaplin emploie-t-il des procédés burlesques ? Justifiez votre réponse par un exemple pris dans la séquence visualisée .

correction

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Activité des élèves

La première série de questions est corrigée. Le professeur opère un retour sur les diapositives du questionnement et interroge les élèves avant d’utiliser les liens de correction.

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Séquence 2 : la scène "du globe"

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Quel est le message de Chaplin dans cette séquence ? Donnez un titre aux trois parties qui la composent.

Visionnement de la scène

correction

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Les questions de la séquence 2 sont corrigées. Le professeur opère un retour sur la diapositive du questionnement et interroge les élèves avant d’utiliser le lien de correction.

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Diapositives de correction

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Retour

Croisement avec les photos de Hoffmann 18

Photographies d'Hitler par Heinrich Hoffmann, 1927. Collections de L'Histoire n°18

Retour

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Les gestes affirment l'autorité, la détermination

Les mots vociférés sont incompréhensibles

L'expression faciale est grimaçante

Chaplin mime la réalité

Les foules sont obéissantes

Les sous-titres soulignent

l'absence de de liberté

Retour

Hinkel /Hitler manipule les foules

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Dans cette scène, Chaplin dénonce l'impérialisme hitlérien

1 Le rêve impérialiste

2 La domination du monde

3 La chute inattendue

Retour

« Dictateur du monde »

« Empereur du monde »

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Hinkel se rafraîchit en versant de l'eau dans son pantalon

Le globe éclate sous le nez du dictateur

Les procédés burlesques ont pour but de ridiculiser Hitlermais surtout pas d’en faire un personnage sympathique.

Chaplin ose s’attaquer au dictateur à travers Hinkel.

Hinkel grimpe au rideau

Séquence 1 Séquence 2

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Conclusion

Dans ce film, Chaplin s'engage contre Hitler et l'Allemagne nazie, à armes égales, sur le terrain du spectacle. Dans des décors semblables à ceux de la propagande nazie, il en dénonce la réalité brutale et violente en mimant le dictateur s'adressant à des foules obéissantes. Il alerte aussi ses contemporains sur les rêves expansionnistes et la volonté impérialiste du dictateur allemand.

Maître du genre, il n'hésite pas à utiliser des procédés burlesques pour rendre Le Dictateur ridicule.

Exemple de synthèse qui peut être rédigée avec les élèves

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D’après les travaux de Nathalie Rodallec, IANTE et giptic HG ac-paris Renaud WEISSE – LPO Stanislas Wissembourg – Octobre 2009