Semaine thématique en Maternelle

Autour des albums de jeunesse

Toutes les classes de la maternelle se sont rencontrées pour travailler ensemble autour d’ albums de jeu-

nesse.

De nombreuses activités pédagogiques ont abouti à la réalisation de magnifiques panneaux décoratifs

représentant les différents albums étudiés.

Vous êtes tous invités à venir les admirer dans les couloirs du bâtiment en maternelle!

Voici quelques photos et commentaires qui retracent le travail réalisé par les élèves.

The nursery classes worked together on children’s books.

Several pedagogical activities led to wonderful displays for each different book.

Please stop by to admire these displays in the corridors of the nursery building!

Here are a few photos and comments to show the work that was done by the pupils.

we worked with the book 'Freunde/ Dikke vrienden" - Helme Heiner. Here are a few activities that were done in the course of the week: meet and greet, listening to the story, memory with the pictures from the book and making a display ' Cover form

We decided to choose The Moomin stories by Finnish-Swedish author Tove Jansson for our theme. We started the project with a walking trip everyone together, where we also found some Moomins wondering. During the week children crafted the scenery of the Moomin Valley in combined groups, and painted/colored the characters and their own flowers in our own groups. The read Moomin stories throughout the week on our own, and on Friday we watched an episode of Moomins together and had some popcorn. The children seemed to enjoy the project, they familiarized with each other to some extent, and the Moomins appeared also to games and crafts that kids did on their own.

We worked together on the story of The Very Hun-gry Caterpillar by Eric Carle. We chose this story as it is familiar to the children in their class language and so we hoped it would help them with learning vo-cabulary in a different language.

We focused on learning numbers to 5 (M1) and to 10 (M2), the days of the week, colors and the names of the fruit in the story. We also used the vocabu-lary of the life cycle of a butterfly.

Together the children played games in English and French linked to the book, painted fruit, printed the caterpillar and borders, made caterpillars out of a wide range of classroom materials and made the cocoon, leaf, sun and butterfly.

The children

L’album que nous avons exploité ensemble s’intitule « Les 4 sai-

sons de Tilouloup ». Chaque saison a son charme et ses activités

mais lesquelles?

Les enfants se sont donnés à la peinture, aux découpages, aux des-

sins,.. pour représenter l’arbre des 4 saisons.

The Anglophone class went to the Portuguese classroom to listen to “A Color of His Own” read first in English and then in Portuguese. The author, Leo Lionni, was born in the Netherlands, spent 2 years as a child in Philadelphia and then moved to Italy in his teens, where he later was a respected artist from 1931-1939. Lionni returned to Philadelphia and worked in advertising where he commissioned art from Andy Warhol and Alexander Calder, among others. In 1960, Lionni moved back to Italy where he began his career as a children's book author and illustrator. Lionni produced more than 40 children's books.

The first day, we read the book together in both English and Portuguese. We learnt how to say the different colors in Portuguese and in English. Some children from both classes went to research infor-mation about chameleons. On the 2nd day, we mixed the classes and made different colored chamele-ons – red, orange, yellow, green, blue and purple. On the 3rd day, we had both the Portuguese children and Anglophone children in MEND to make the scenery, backgrounds and other animals for these hab-itat: desert, savannah, lake, mountains, forest and rainforest. On the 4th day, we made rainbow cha-meleons using different techniques such as mosaics and finger painting.

Nous avons travaillé sur le thème des schtroumpfs qui fêtent cette année leur 60ème anniversaire.

Comme c'est un thème très riche, que les petits schtroumpfs sont tous différents, nous avons aussi beaucoup travaillé sur les émotions.

Pour réaliser le panneau décoratif, nous avons fait des échanges avec les enfants.

La moitié des deux classes se rencontrait dans l'une ou l'autre classe pour mettre en peinture les petits schtroumpfs, les fleurs, décorer les maisons, les petits animaux, découper les feuilles des arbres…

Ce travail collectif et collaboratif nous a appris durant toute cette semaine à mieux se connaître, à décou-vrir une autre façon de travailler et de réaliser des choses ensemble.

We worked on the story “The Little White Owl”. The story talks about accepting differences and learning from each other. The children created their own ending to the story as well as their own different colorful owl.

Nous avons travaillé sur l’histoire « Le petit hibou blanc ». L’histoire parle de l’acceptation des différences et d’apprendre les uns des autres. Les enfants ont crée leur propre fin de l’histoire et également leur propre hi-bou coloré.

Nous avons travaillé à partir de l’album" Ours brun, dis-moi ce que tu vois? "

Les enfants ont illustré les dessins du livre à la manière d'Eric CARLE ( illustrateur de l'album ), technique qui con-siste à peindre en utilisant des outils particuliers (pinceaux,peignes) et de la gouache de couleurs vives et contrastées.

Les élèves ont réalisé le tracé des silhouettes des objets sur du papier rigide. Ils ont peint les silhouettes en utilisant de la gouache plutôt épaisse qu'ils ont grattée avec les dents du peigne. Les silhouettes sont découpées puis collées sur du papier coloré uni.

Les élèves ont réalisé un formidable travail collectif!