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HAUTE ECOLE LEONARD DE VINCI

INSTITUT D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

PARNASSE-DEUX ALICE

DOSSIER DE COURS

1ère Bachelier en Kinésithérapie

ANNEE ACADEMIQUE 2007-2008

Liste des cours

Première année, bachelier en kinésithérapie

Année académique 2007-2008

Cours ECTS

Anatomie (+TP) (KIN11-1100) 10,0

Biochimie nutritionnelle (KIN11-1212) 1,0

Biologie - Histologie (Sciences du vivant) (+TP) (KIN11-1200) 3,0

Biomécanique - Analyse du mouvement - Ergonomie (KIN11-1300) 2,0

Chimie - Biochimie générale (Sciences du vivant) (KIN11-1210) 4,0

Cours et stages - application (KIN11-1590) 1,0

Cours optionnels - langues (KIN11-1800) 1,5

Droit - Législation sociale (KIN11-1410) 1,0

Education Physique et Sports (KIN11-1600) 3,0

Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Psychomotricité - Relaxation (KIN11-1510)

1,5

Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Séminaires (KIN11-1530)

1,0

Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Théorie Kinésithérapie - Réadaptation : générale (KIN11-1550)

3,0

Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Théorie Kinésithérapie - Réadaptation : spéciale (KIN11-1560)

1,0

Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Théorie de l'Education et de la Rééducation (KIN11-1540)

3,0

Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation: Manutention (KIN11-1500)

1,0

Education et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation. Laboratoires d'histologie (Sciences du vivant) (KIN11-1220)

1,0

Examens et bilans - Conception et mise au point des bilans (KIN11-1570) 1,0

Hygiène et Education pour la santé (KIN11-1610) 2,0

Massothérapie (KIN11-1580) 2,5

Méthodologie générale et de la recherche (KIN11-1700) 1,0

Philosophie - Logique - Epistémologie (KIN11-1730) 1,0

Physiologie générale, spéciale et du mouvement y compris la neurophysiologie (Sciences du vivant) (KIN11-1230)

4,5

Physique (+TP) (KIN11-1320) 5,0

Premiers soins (+TP) (KIN11-1620) 2,0

Psychologie générale et clinique (KIN11-1720) 1,5

Statistiques (KIN11-1330) 1,5

Total : 60

Programme d'études :

Bachelier en kinésithérapie Programme de type : long / 1re cycle - 3 ans

Responsable: Annick Jacobs-Fraselle

Département Kinésithérapie (premier cycle)

Tél. : 32-2-761.08.72

E-mail : [email protected]

Coordonateur ECTS

Valérie Nieves

Tél. : 32-2761.08.72

E-mail : Vnieves@parnasse-deuxalice

Objectifs :

L'art de la kinésithérapie, l'étendue de la fonction définie et l'importance des actes reconnus légalement, justifient la formation par un enseignement de type long faisant appel à une méthodologie appropriée et un temps d'études permettant intégration de savoirs théoriques en alternance avec contacts et expériences de terrain. La théorie enrichie par la pratique et la pratique éclairée par la théorie se complètent judicieusement pour amener l'étudiant aux compétences requises par la profession.

Les objectifs généraux de la formation visent à :

- développer les capacités d'observation personnelles et de l'être humain ;

- mobiliser les fonctions de jugement, de discernement qui amènent à une analyse rigoureuse des situations vécues et observées par une confrontation aux concepts, aux savoirs théoriques scientifiques acquis ;

- déterminer avec pertinence les objectifs à poursuivre ;

- élaborer différentes hypothèses de travail ou d'actions de recherche et faire un choix avec la personne ;

- mettre en œuvre les projets et l'application aux situations concrètes ;

- évaluer les résultats obtenus et réviser avec compétence pour initier un processus de changement, créer et rénover.

L'étudiant en fin de baccalauréat doit avoir acquis les compétences suivantes :

- comprendre, connaître et acquérir avec une visée scientifique proche du concret les concepts théoriques :

* sur l'homme sain et plus spécifiquement sur le corps, le mouvement, les gestes, les activités, le milieu et la santé.

* sur l'homme atteint dans son intégrité.

- développer les capacités d'observation systématique et d'évaluation continue.

- acquérir un raisonnement scientifique et le processus thérapeutique du kinésithérapeute.

- effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d'un travail autonome.

- analyser et interpréter les signes et symptômes en leur donnant une signification en référence à des connaissances scientifiques et un sens par rapport au vécu unique du patient.

Contenu :

Le baccalauréat permet à l'étudiant de construire le référentiel de base à toute intervention kinésithérapeutique. Le programme d'études d'une durée de trois ans comporte un programme de cours, de stages et d'activités d'intégration professionnelle d'une valeur de 180 ECTS. Il est divisé en :

- 60 ECTS de cours de sciences fondamentales

- 14 ECTS de sciences sociales et humaines

- 75 ECTS d'art de la kinésithérapie

- 31 ECTS d'activité d'intégration professionnelle

Le premier cycle a pour objectif d'étudier l'homme sain (première année du baccalauréat) et l'homme atteint dans son intégrité (deuxième et troisième année du baccalauréat).

Première année du baccalauréat en kinésithérapie

Elle est divisée essentiellement en trois axes :

- 33,5 ECTS de sciences fondamentales, biomédicales et du mouvement (chimie, biochimie, physique, biologie, statistiques, anatomie, biomécanique, éducation physique, hygiène, éducation pour la santé…)

- 6 ECTS de sciences sociales et humaines (philosophie, psychologie, droit…)

- 18,5 ECTS d'art de la kinésithérapie (éducation et réeducation motrice et psychomotrice, examens et bilan…)

- se complétant par 2 ECTS de stage d'observation du travail du kinésithérapeute et de l'équipe pluridisciplinaire.

Deuxième année du baccalauréat en kinésithérapie

Elle propose un programme basé sur trois axes :

- 16,5 ECTS de sciences fondamentales, biomédicales et du mouvement (biochimie, physique, statistique, anatomie, physiologie, biomécanique, éducation physique, pathologie, méthodologie de la recherche…)

- 5,5 ECTS de sciences sociales et humaines (épistémiologie, psychologie, éthique….)

- 33 ECTS d'art de la kinésithérapie et réadaptation (éducation, réeducation motrice dans les pathologies, en gériatrie, massothérapie, thérapies physiques, examens et bilans)

- complété par 5 ECTS de séminaires interdisciplinaires, de cours d'anglais et de stage d'observation.

Troisième année du baccalauréat en kinésithérapie

Elle propose un programme basé sur trois axes :

- 10 ECTS de sciences fondamentales, biomédicales et du mouvement (anatomie, biomécanique, pharmacologie, neurophysiologie, physiologie du mouvement…)

- 2,5 ECTS de sciences sociales et humaines (psychologie, méthodologie….)

- 23,5 ECTS d'art de la kinésithérapie et réadaptation (éducation physique, hygiène, techniques spéciales, thérapies physiques,)

- 24 ECTS consacrés aux stages et au mémoire.

Réglement général des examens Procédure d'admission et d'inscription :

Les études qui conduisent au titre de bachelier en Kinésithérapie sont accessibles à tous les étudiants porteurs d'un certificat d'études secondaires supérieures (CESS) ou d'un titre étranger équivalent. Un certificat de bonne vie et mœurs est exigé lors de l'inscription. Les étudiants sont soumis à un examen médical.

Responsable des procédures d'admission (site de Woluwé)

Mme Roseline Brichet, Secrétariat Etudiants

Tél. : 32-2-761.08.59


Toute demande particulière pour les étudiants de nationalité étrangère et les étudiants déjà porteurs d'un diplôme d'études supérieures sont à adresser à la direction de l'Institut.

Mme Monique Grégoire-Zuyderhoff

Directrice (Site de Woluwé)

Tél. : 32-2-761.08.50


Modalités d'admission et d'inscription

Modalités d'admission et d'inscription Accès vers d'autres études :

Le titre de bachelier en kinésithérapie permet d'accéder à la maîtrise en kinésithérapie. Moyennant étude du dossier, le bachelier peut bénéficier de passerelles dans l'enseignement supérieur.

Relations internationales :

Les étudiants candidats à un séjour Socrates ( Erasmus ) sont sélectionnés en deuxième année du baccalauréat. Cet échange se déroule par conséquent en troisième année du baccalauréat (excepté pour Athènes où les étudiants partent en maîtrise). Des conventions sont établies avec des universités de :

- Grenoble - France (12 semaines, deuxième semestre)

- Prague - Tchéquie (12 semaines ou 4 mois, deuxième semestre)

- Lyon - France (12 semaines, deuxième semestre)

- Athènes - Grèce (12 semaines ou 4 mois, premier semestre)

- Porto - Portugal (12 semaines ou 4 mois, premier semestre)

- Savonlinna - Finlande ( 12 semaines ou 4 mois, premier semestre)

- Madrid - Espagne (12 semaines ou 4 mois, premier semestre)

- Barcelone (Ramon Llull) - Espagne (12 semaines ou 4 mois, deuxième semestre)

- Barcelone (Gimbernat) - Espagne (12 semaines ou 4 mois, deuxième semestre)

INSTITUT D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR PARNASSE - DEUX ALICE, Kinésithérapie Première année, bachelier en kinésithérapie

Anatomie (+TP) (KIN11-1100) (KIN11-1100)

Enseignants: BRAGARD Dominique, DECRUYNAERE Céline, JACQUES Céline, LACOUR Fanny, LECOMTE Anne-Marie Crédit ECTS: 10,0 Volume horaire: 90 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs Le cours d'anatomie systématique en 1 BAC KINE oriente l'étudiant vers des structures fondamentales essentiellement liées au squelette axial et appendiculaire, aux articulations et aux groupes musculaires, ainsi qu'aux viscères et organes des sens. Ces structures sont enseignées dans le but de comprendre et d'acquérir une connaissance de base du corps humain afin de pouvoir organiser une démarche thérapeutique la plus adéquate possible en kinésithérapie.

Compétences Comprendre et connaître l’homme sain Comprendre, maîtriser et appliquer des habiletés psychomotrices spécifiques à l’art de la kinésithérapie Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation

Prérequis /

Contenu Introduction Définition, conventions 1 : Le membre inférieur 1.1. Ostéologie - Arthrologie - Myologie 2 : Le membre supérieur 2.1 Ostéologie - Arthrologie - Myologie 3 : Le tronc 3.1 Ostéologie - Arthrologie - Myologie 4 : La tête 4.1 Ostéologie - Arthrologie - Myologie 5 : Organes des sens 5.1 Langue - Nez - Oreille - Oeil - Peau 6 : Splanchnologie et angiologie 7 : Anatomie palpatoire (TP)

7.1. Ceinture pelvienne et membres inférieurs 7.1.1 Repères osseux et articulaires 7.1.2 Palpation musculaire, ligamentaire et des principaux vaisseaux 7.2. Ceinture scapulaire et membres supérieurs 7.2.1 Repères osseux et articulaires 7.2.2 Palpation musculaire , ligamentaire et des principaux vaisseaux 7.3. Tronc et Région cervicale 7.3.1. Repères osseux et articulaires 7.3.2 Palpation musculaire

Méthodes d'enseignement Concrétisée en 3 parties : magistrale, iconique et active. - Exposé oral basé sur l'analyse tridimensionnelle, - Support écrit: syllabus et schémas muets mis à la disposition de l'étudiant qui seront en partie complétés au cours, - Utilisation de documents audio-visuels, - Complément d'un lexique de transposition de nouvelle en ancienne nomenclature en fin de syllabus, - Approche et expérimentation active sous forme de manipulation de pièces osseuses et de travaux pratiques de palpation entre étudiants, - Révision régulière sous forme de questions/réponses. - Démonstrations et exercices en anatomie palpatoire.

Lectures recommandées PABST R. PUTZ R., Sobotta : Atlas D'anatomie Humaine Tome 1 : Tete cou membre superieur, 4e Edition, Tec et Doc, 2000 PABST R. PUTZ R. Sobotta : Atlas D'anatomie Humaine Tome 2 : Tronc visceres membre inferieur. 4e Edition, Tec et Doc, 2000 KAMINA P., Précis d' anatomie clinique. Tome 1 : anatomie générale, organogénèse des membres, membre supérieur, membre inférieur, Paris, Maloine, 2002, 573 p. KAMINA P. Précis d' anatomie clinique. Tome 2 : tête osseuse, appareil manducateur, dos, tête et cou, vaisseaux et nerfs, viscères de la tête et du cou, organes des sens, Paris, Maloine, 2002, 403 p.

Méthodes d'évaluation Modalités - Evaluation occasionnelle, ponctuelle, orale ou écrite formative (auto-évaluation) en anatomie systématique et palpatoire. - Examen final : écrit en anatomie systématique, angiologie et splanchnologie, oral en anatomie palpatoire. Critères - L'étudiant sera évalué sur sa capacité de restitution en 3 dimensions et de synthèse. - Au début de chaque séance d'anatomie palpatoire, l'étudiant sera interrogé sur ses connaissances théoriques de la région à palper avant de pouvoir travailler. - L'étudiant est tenu de présenter toutes les parties du cours. (Anatomie systématique,

angiologie et splanchnologie, anatomie palpatoire)


Biochimie nutritionnelle (KIN11-1212) (KIN11-1212)

Enseignants: DEWEZ Béatrice Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs Objectifs généraux - développer l'esprit critique et d'analyse face au phénomène "compléments alimentaires". Objectifs spécifiques - aborder et comprendre des textes de lois concernant le sujet, - situer les différents composés des "compléments alimentaires" du point de vue de la biochimie et de la physiologie, - utiliser ces connaissances pour justifier l'importance ou l'intérêt de ces "compléments", - analyser et critiquer les publications concernant les différents usages de quelques nutriments.

Compétences

Prérequis Objectifs généraux - développer l'esprit critique et d'analyse face au phénomène "compléments alimentaires". Objectifs spécifiques - aborder et comprendre des textes de lois concernant le sujet, - situer les différents composés des "compléments alimentaires" du point de vue de la biochimie et de la physiologie, - utiliser ces connaissances pour justifier l'importance ou l'intérêt de ces "compléments", - analyser et critiquer les publications concernant les différents usages de quelques nutriments.

Contenu 1. Physiologie du système digestif 2. Les nutriments non-énergétique 2.1. Rôles biochimiques et physiologiques des vitamines, minéraux et oligo-éléments. 3. Notion de substances anti-oxydantes 4. Notion de substances ergogènes

Méthodes d'enseignement - Exposés théoriques avec supports - Recherche personnelle et analyse critique

Lectures recommandées JACOTOT B., CAMPILLO B., Nutrition humaine, Paris, Masson, 2003, 309p. GOODMAN & GILMAN's The pharmacological basis of therapeutics, Mc Graw Hill, 1996, 1905p. BOWMAN B. A. & RUSSEL R.M. Present knowledge in nutrition. Ilsi Press, Washington DC, 2001, 805p.

Méthodes d'évaluation Examen final écrit


Biologie - Histologie (Sciences du vivant) (+TP) (KIN11-1200) (KIN11-1200)

Enseignants: JACOBS Annick Crédit ECTS: 3,0 Volume horaire: 45 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs Objectifs généraux - découvrir en voyageant de l'atome à l'homme, la diversité et la complexité des êtres vivants, - comprendre le fonctionnement de l'organisme humain au niveau moléculaire, cellulaire, tissulaire et systémique. Objectifs spécifiques - comprendre et connaître de façon approfondie les concepts et notions enseignés, - apprendre à identifier l'information nécessaire à partir de sources extérieures au cours magistral, - être capable d'intégrer cette information à celles du cours, - être capable de gérer un travail de groupe, - pouvoir rédiger et présenter oralement un travail.

Compétences Comprendre et connaître l’homme sain Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif Analyser le contexte socio-professionnel et s’intégrer dans une équipe pluri-disciplinaire

Prérequis Notions fondamentales de mathématiques.

Contenu 1. De l'atome à la cellule eucaryote 1.1. Les constituants de la matière, 1.2. Eau et molécules organiques comme source de vie. 2. La cellule en tant que laboratoire de chimie 2.1. Constituants moléculaires de la cellule, 2.2. Les flux d'information au niveau moléculaire, 2.3. Bioénergétique et métabolisme. 3. Structures et fonctions cellulaires 3.1. Les membranes: bases de l'organisation spatiale,

3.2. Le cytoplasme, 3.3. Le noyau: lieu de conservation et de duplication du matériel génétique, 3.4.Réticulum endoplasmique et appareil de Golgi: tri et transport des protéines, 3.5. Le compartiment endocytaire, 3.6.Mitochondries, chloroplastes et peroxysomes: bioénergétique et métabolisme, 3.7.Cytosquelette et mobilité cellulaire. 4. Régulation cellulaire - Les messageries cellulaires, - Cycle de la cellule eucaryote et développement de l'organisme pluricellulaire. 5. Histologie et physiologie des systèmes - Homéostasie, - Le système tégumentaire, - Le système nerveux, - Les tissus squelettiques, - Système cardio-vasculaire, - Système lymphatique et immunitaire, - Appareil respiratoire, - Le tube digestif, - Le système endocrinien.

Méthodes d'enseignement - Exposés oraux par 4 professeurs; exposés illustrés par des transparents, diapositives, films et appuyé par des notes de cours. - Travail de groupe encadré par les professeurs de Sciences du vivant sur un sujet intégrant des notions de chimie, biochimie, biologie et physiologie. Références disponibles à la bibliothèque de l'Institut. - Travaux pratiques : dissection d'un rat et observation au microscope optique de différents tissus humains.

Lectures recommandées Wheater, Youg, Heath Histologie fonctionnelle, De Boeck université 2001 Cooper GM La cellule De boeck université 1999 MARIEB E. Anatomie et physiologie humaine, Paris. Pearson Education 2005. 1288p.

Méthodes d'évaluation Remarque introductive "Mécanisme des modules à cours et évaluation intégrés : Ces modules font l'objet d'une évaluation globalisée. dans le bulletin, la note globale est répétée en face de chaque intitulé. Chaque note entre en ligne de compte lors de la délibération avec sa propre pondération." Modalités - Une interrogation formative, une interrogation certificative en janvier, un examen en juin. ces évaluations sont écrites et portent sur toute la matière vue. - Trois travaux de groupe.

- Un examen oral sur les travaux pratiques d'histologie, Répartition des points En 1ère session : - travaux de groupe : 30 points - travaux pratiques en histologie : 30 points - interrogation de janvier : 80 points - examen de fin de second semestre : 160 points ou 240 points si l'interrogation de janvier est défavorable (note inférieure à 10/20) En 2ème session : - travaux pratiques en histologie : 30 points - examen écrit : 270 points. Critères - Compréhension, connaissance et intégration des différentes parties du cours, - Capacité de synthèse et de rigueur dans la rédaction scientifique. - Pour les travaux pratiques d'histologie: capacité d'observation, d'identification et de description des structures.


Biomécanique - Analyse du mouvement - Ergonomie (KIN11-1300) (KIN11-1300)

Enseignants: BRAGARD Dominique, DECRUYNAERE Céline Crédit ECTS: 2,0 Volume horaire: 30 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs Le cours se base sur l'étude biomécanique fondamentale c'est-à-dire, l'application directe des lois de mécanique intervenant dans les attitudes et mouvements humains. Il aborde les principes et concepts fondamentaux permettant une meilleure connaissance de l'étude de la position,du mouvement en général et des gestes thérapeutiques.

Compétences Comprendre et connaître l’homme sain Etre ouvert à la recherche dans le domaine de la kinésithérapie Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif

Prérequis Trigonométrie Physique: la mécanique Connaissance suffisante en anatomie (ostéo-arthro-myologie)

Contenu 1 - Introduction à la biomécamique 2 - Les forces (notions-pesanteur-composition-décomposition) 3 - Les leviers (définition-caractéristiques-genres-bras de levier-moments de forces) 4 - Les résistances au mouvement (inertie-frottement) 5 - L'équilibre (notions-formes-conditions) 6 - Les poulies (fixe-mobile-moufle) 7 - Eléments ostéo-articulaires et musculaires intervenant dans les attitudes et

mouvements 8 - Energie, travail et puissance musculaire

Méthodes d'enseignement -Exposé oral illustré par de nombreux schémas et supports visuels -Méthode graphique et mathématique -Nombreux exercices réalisés au cours ou de manière autonome en application directe de la théorie ; les applications aux structures humaines sont analytiques ou globales -Travaux pratiques

Lectures recommandées ALLARD P., BLANCHI J.P., Analyse du mouvement par la biomécanique, Québec, Décarie, 1996 WILLIAMS, LISSNER, LE VEAU B., Biomechanics of human motion, Philadelphia, W.B.Saunders Company,1992 WINTER D.A., Biomechanics and motor control of human movement, New York, Wiley Interscience Publication, 1990 DUFOUR M., PILLU M., Biomécanique fonctionnelle: rappels anatomiques, stabilités, mobilités, contraintes, membres, tête, tronc. Paris, Masson, 2005

Méthodes d'évaluation Modalités - examen final écrit Critères L'étudiant sera évalué sur sa capacité à: - maîtriser la matière théorique sous forme d'exercices reprenant des gestes ou attitudes spécifiques à la profession ou au sport - à répondre aux objectifs spécifiques cités au début du syllabus de cours


Chimie - Biochimie générale (Sciences du vivant) (KIN11-1210) (KIN11-1211)

Enseignants: COETSIER Christophe, DEWEZ Béatrice Crédit ECTS: 4,0 Volume horaire: 45 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs Objectifs généraux - découvrir en voyageant de l'atome à l'homme, la diversité et la complexité des êtres vivants, - comprendre le fonctionnement de l'organisme humain au niveau moléculaire, cellulaire, tissulaire et systémique. Objectifs spécifiques - comprendre et connaître de façon approfondie les concepts et notions enseignés, - apprendre à identifier l'information nécessaire à partir de sources extérieures au cours magistral, - être capable d'intégrer cette information à celles du cours, - être capable de gérer un travail de groupe, - pouvoir rédiger un travail.



Contenu 1 - De l'atome à la cellule eucaryote - Les constituants de la matière, - Eau et molécules organiques comme source de vie, - Homéostasie. 2 - Structures et fonctions cellulaires - Constituants moléculaires de la cellule, - Les membranes: bases de l'organisation spatiale, - Le cytoplasme, - Le noyau: lieu de conservation et de duplication du matériel génétique,

- Réticulum endoplasmique et appareil de Golgi: tri et transport des protéines, - Le compartiment endocytaire, - Mitochondries, chloroplastes et peroxysomes: bioénergétique et métabolisme, - Cytosquelette et mobilité cellulaire, - Cycle de la cellule eucaryote et développement de l'organisme pluricellulaire. 3 - Histologie et physiologie des systèmes - Introduction, - Le système tégumentaire, - Le système nerveux, - Les tissus squelettiques, - Système cardio-vasculaire, - Système lymphatique et immunitaire, - Appareil respiratoire, - Le système endocrinien, - Le tube digestif, - L'appareil urinaire.

Méthodes d'enseignement - Exposés oraux par quatre professeurs; exposés illustrés par des transparents, diapositives, films et appuyé par des notes de cours. - Travail de groupe encadré par les professeurs de Sciences du vivant sur un sujet intégrant des notions de chimie, biochimie, biologie et physiologie. Références disponibles à la bibliothèque de l'Institut. - Travaux pratiques : dissection d'un rat et observation au microscope optique de différents tissus humains.

Lectures recommandées McQUARRIE/ROCK, Chimie générale, Bruxelles, De Boeck Université, 1992, 1083p. COOPER G.M., La cellule, Bruxelles, De Boeck Université, 1999, 674p. GANONG W.S., Physiologie médicale, Bruxelles, De Boeck Université, 2001, 828p.

Méthodes d'évaluation Remarque introductive "Mécanisme des modules à cours et évaluation intégrés : Ces modules font l'objet d'une évaluation globalisée. dans le bulletin, la note globale est répétée en face de chaque intitulé. Chaque note entre en ligne de compte lors de la délibération avec sa propre pondération." Modalités - Une interrogation formative, une interrogation certificative en janvier, un examen en juin. ces évaluations sont écrites et portent sur toute la matière vue. - Trois travaux de groupe. - Un examen oral sur les travaux pratiques d'histologie, Répartition des points En 1ère session :

- travaux de groupe : 30 points - travaux pratiques en histologie : 30 points - interrogation de janvier : 80 points - examen de fin de second semestre : 160 points ou 240 points si l'interrogation de janvier est défavorable (note inférieure à 10/20) En 2ème session : - travaux pratiques en histologie : 30 points - examen écrit : 270 points. Critères - Compréhension, connaissance et intégration des différentes parties du cours, - Capacité de synthèse et de rigueur dans la rédaction scientifique.


Cours et stages - application (KIN11-1590) (KIN11-1590)

Enseignants: Collectif d'enseignant , DECRUYNAERE Céline, GRUWEZ François, HIDALGO Benjamin, JACQUES Céline, LACOUR Fanny, NIEVES Valérie, PAUQUET Isabelle, VAN ASBROECK Dominique Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 30 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Stages

Objectifs - Amener l'étudiant à se situer en tant que futur professionnel de la santé, en soulignant le rôle de chacun au sein d'une équipe pluridisciplinaire ainsi que la collaboration interdisciplinaire en respectant les spécificité de chaque intervenant. - Développer une analyse critique constructive sur base du vécu lors du stage; apprendre à partager les situations rencontrées, à poser les questions pertinentes - Se former peu à peu à l'auto-évaluation

Compétences Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Comprendre, maîtriser et appliquer des habiletés psychomotrices spécifiques à l’art de la kinésithérapie Acquérir et développer des compétences personnelles d’engagement professionnel d’ordre moral, éthique et déontologique Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Etablir et développer une relation d’aide orientée vers la santé et l’éducation Analyser le contexte socio-professionnel et s’intégrer dans une équipe pluri-disciplinaire

Prérequis /

Contenu - Une semaine de stage - Deux séminaires : Mise en commun d'expériences personelles vécues en stage, d'ordre technique, éthique, relationnel - un rapport de stage - travail administratif

Méthodes d'enseignement -Une information générale sur les stages durant le mois de novembre

-travail administratif basé sur des exigences communes pour les 4 années de cours -création d'un portefolio -le travail sera réalisé selon un calendrier strict! -lors des séminaires : échanges entre étudiants, animé par un professeur -utilisation de e-teach

Lectures recommandées MAINGAIN A., DUFOUR B., FOUREZ G., Approches didactiques de l'interdisciplinarité, Bruxelles, De Boeck Université, 2002, 283 p. (Perspective en éducation et formation)FOUREZ G., L'incontournable interdisciplinarité, s.l, s.n., 1998.HEDOUX J. Se former à la pédagogie. Guide méthodologique en formation. Paris : Lamarre, 1996. 261 p.

Méthodes d'évaluation Convention avec le Maître de stage - Les conventions originales complétées et signées sont à remettre dans la boite aux lettres prévue à cet effet - Le fichier informatique récapitulant toutes les données administratives du lieu doit être complété - Tout retard est sanctionné par un stage non validé ainsi qu'une cote nulle (0/20 au bulletin) - La direction se réserve le droit d'agréer ou non le lieu de stage Cotation du stage sur 20 points -Un série de données dont la cotation seront encodées par l'étudiant dans le fichier informatique récapitulant toutes les données administratives du stage ATTENTION , toute erreur sea considérée comme un désir de fraude et sera sanctionné par 0/20 au bulletin de juin point de stage : les commentaires et appréciation du Maître de stage (côté sur 10 points) REMARQUE : la présence en stage, par demi-jour d'absence non motivée valablement,l'étudiant(e) perd 1 point Rapport de stage Le rapport écrit de stage est côté sur 10 points REMARQUES : la ponctualité de rentrée des documents administratifs (tout retard non motivé valablement entraîne la perte de 2 points par document) La conformité des dits documents (tout document non rempli complètement et/ou correctement entraîne la perte de 2 points par document) La présence (obligatoire) aux séminaires REMARQUES : Toute absence est sanctionnée par moins 2 points par séminaire sur la cote finale.


Cours optionnels - langues (KIN11-1800) (KIN11-1800)

Enseignants: MESSE Marielle Crédit ECTS: 1,5 Volume horaire: 30 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs Le cours d'anglais a pour but de donner les outils nécessaires à la lecture et la compréhension de textes scientifiques axés sur la kinésithérapie. Les aptitudes linguistiques, à développer, sont la compréhension à la lecture et l'expression écrite

Compétences Etre ouvert à la recherche dans le domaine de la kinésithérapie Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Analyser le contexte socio-professionnel et s’intégrer dans une équipe pluri-disciplinaire

Prérequis Connaissances de base vues dans l'enseignement secondaire

Contenu 1 - Exercices de compréhension à la lecture (textes médicaux) 2 - Lexicologie : exercices de vocabulaire spécifique sur : - Le corps humain - La santé et les soins médicaux - Le sport 3 - Grammaire : exercices de révision sur : - les temps - le passif - les verbes modaux - le comparatif et le superlatif - les constructions verbales - le conditionnel

Méthodes d'enseignement Cours basé sur un support écrit

Lectures recommandées DE GODEBOUT J., Lexique et manuel anglais-français pour la rééducation et la réadaptation, Montpellier, Sauramps Médical, 1990, 229 p.

Méthodes d'évaluation Evaluation en cours d'année sur l'assimilation du vocabulaire et de la grammaire, ainsi que sur la compréhension de textes scientifiques.(Pondération 5%) Examen final écrit


Droit - Législation sociale (KIN11-1410) (KIN11-1410)

Enseignants: LOWIE Françoise Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 1 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs Par le biais du droit public et du droit civil : 1. Faire prendre conscience à l'étudiant qu'il est un citoyen et une personne dotée de la personnalité juridique ayant des droits et des obligations ainsi que des responsabilités. 2. Familiariser l'étudiant au langage juridique.

Compétences Acquérir et développer des compétences personnelles d’engagement professionnel d’ordre moral, éthique et déontologique Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation

Prérequis /

Contenu Introduction Qu'est ce que le droit ; Les divisions du droit ; Les sources du droit 1. - L'organisation des pouvoirs en Belgique Objectifs spécifiques : L'étudiant doit être capable de décrire le mécanisme du fédéralisme en Belgique ; être capable de distinguer les différents pouvoirs qui régissent notre Etat. Le fédéralisme La séparation des pouvoirs : Le pouvoir législatif- Le pouvoir exécutif- Le pouvoir judiciaire 2 - Les personnes Objectifs spécifiques : L'étudiant doit être capable d'identifier ; de définir et de distinguer les droits et obligations de la personne. 2.1 L'état des personnes - Introduction - Le nom - La nationalité - Le domicile

2.2. L'état civil - Acte de naissance - Acte de décès 2.3. La capacité - Définition - Les incapacités générales - Les incapacités partielles 3 - La responsabilité civile Objectifs spécifiques : L'étudiant doit être capable de prendre conscience des conséquences des actes qu'il pose tant dans sa vie privée que dans sa vie professionnelle future. - Introduction - Les différents types de responsabilités juridiques - Concours de responsabilités 3.1. Responsabilité du fait personnel - Le dommage - La faute - Le lien de causalité 3. 2 Responsabilité du fait d'autrui - Responsabilité des parents - Responsabilité des instituteurs - Responsabilité des employeurs 3.3 Responsabilité du fait des choses - Synthèse responsabilité extra-contractuelle 1382 C.c. -à 1384 C.c

Méthodes d'enseignement Méthode d'enseignement : Exposé informel ; style incitatif ; méthode inductive ou déductive. Selon le contenu de la matière soit : - Le professeur expose la théorie illustrée d'exemples concrets et sollicite de la part des étudiants d'autres exemples afin de pouvoir vérifier la compréhension de la matière ; - Sur base d'un casus, les étudiants sont amenés à faire émerger la théorie. Chaque chapitre est clôturé par un atelier d'exercices permettant la mise en pratique de la matière et d'évaluer les acquis. Support : Un syllabus est distribué aux étudiants.

Lectures recommandées Code civil- Livre I, Titre préliminaire: Des personnes (art. 1- 515) « Le Divorce- Nouvelles procédures » ; Ed. du Jeune Barreau de Bruxelles ; 1995 « Divorce- Commentaire pratique » ; Ed. Kluwer ; 1998 « La filiation et l'adoption » ; Ed. du Jeune Barreau 1988

Code civil- Livre III, Titre IV : Des engagements qui se forment sans convention (art. 1382-1384) Carolus,P., « L'impact du principe de précaution sur le droit de la responsabilité civile », D.A.O.R. 1998, Liv. 46. Dalcq,R., « A propos du principe de précaution », R.G.A.R. 2000, n°13.229. Debroux, H., « Guide pratique pour les établissements scolaires », Intercontact (F) 2004, Liv.3 Wolters Kluwer « Jura.be » Internet : http://www.just.fgov.be http://www.ping.be/planning-familial

Méthodes d'évaluation Examen final ecrit. L'évaluation porte sur la capacité de l'étudiant à mettre en pratique les acquis théoriques. A partir de casus une série de questions fermées sont posées. Les réponses nécessitent : connaissance de la théorie, réflexion et aptitude à appliquer la théorie à des cas concrets. Critères : Exactitude des réponses. Pertinence des termes juridiques utilisés.


Education Physique et Sports (KIN11-1600) (KIN11-1600)

Enseignants: DELOYER Dina, DUBOIS Bertrand, PIERRARD Damien, SAMYN Stéphanie, SIEUW Katrien Crédit ECTS: 3,0 Volume horaire: 45 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Exercices Pratiques

Objectifs Comprendre et maîtriser, par le vécu, les fondements de la motricité humaine dans toutes ses composantes tant effectrices que perceptives ou relationnelles dans l'optique de vivre et de comprendre l'importance de l'activité physique et sportive sur la santé.

Compétences Comprendre et connaître l’homme sain Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer son harmonie corporelle et mentale

Prérequis Disposer d'une motricité normalement développée et d'une condition physique normale pour un jeune adulte.

Contenu Sont abordés dans le cours les aspects de la motricité fondamentale, individuelle et collective. Fondamentale: Endurance, force, souplesse et coordination. Individuelle: Adaptation du comportement et analyse d'une tâche tant au niveau biomécanique, relationnel, physique et environnemental (milieu terrestre et aquatique). Collective : Adaptation du comportement à un engin, un ou des partenaires, un ou des adversaires, à un environnement, Ceci afin: - d'enrichir son bagage moteur, d'affiner son schéma corporel et d'augmenter son capital santé par l'amélioration de la capacité physique. - prendre conscience du caractère « transversal » de ces capacités susceptibles d'être mobilisées dans l'ensemble des disciplines sportives. - prendre conscience du caractère « évolutif » de ces capacités qui se développent avec le temps et de différentes manières au contact d'un environnement, de contenus, de situations,

d'autres capacités. - Transformer des comportements moteurs et modifier des habitudes de vie plus en accord avec la santé de l'individu.

Méthodes d'enseignement Condition physique générale : Développement en groupe, en circuit, par sous groupes, avec partenaire(s), en individuel des capacités aérobies et anaérobies. Travail par tâches simples et stimulantes sur le renforcement musculaire et la coordination dynamique générale. Natation : Apprentissage des différents styles de nage (dos, brasse, crawl) et des bases du sauvetage aquatique. Education physique générale : Travail de la créativité, des techniques d'aide, de la coopération, d'observation, ... Jeux et sports collectifs : Développement de la coordination oculo-segmentaire et spatio-temporelle, de la vitesse de réaction, des notions de coopération et d'opposition à travers différentes disciplines collectives (volley-ball, basket-ball et handball).

Lectures recommandées BAYER C., Handball, la formation du joueur, Paris, Vigot, 1987CHOLLET D., Approche scientifique de la natation sportive, Paris, Vigot, 1990 (sport + initiation)KELLER J., Activité physique et sportive et motricité de l'enfant, Paris, Vigot, 1992.SCHMIDT R., Apprentissage moteur et performance, Paris, Vigot, 1989 (Sport et Enseignement)

Méthodes d'évaluation Education physique générale (1/3 des points) - condition physique : course en continu de 30 min (si course réalisée sans arrêt = 10/20 ; tableau de performance : filles 4000m = 10/20 ; graçons 4800m = 10/20 ; -1 point à chaque arrêt) - acrogym : évaluation d'un enchaînement avec partenaire (montage, maintien, démontage des figures et créativité) Education sportive (1/3 des points) - prestation sportive : 5 tests de manipulation de ballons (critères : voir document écrit remis aux étudiants) Education aquatique (1/3 des points) - test de 300 m : 2 L dos, 2 L brasse, 2 L crawl, 3 L libre. (évaluation des 3 techniques de nage et performance chronomètrée) : 50% - test de sauvetage : 50% Evaluation continue : Présence active aux cours et aux différentes tâches demandées. La côte d'évaluation continue viendra pondérer la note finale (+- 10 %) de chacun des modules.


Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Psychomotricité - Relaxation (KIN11-1510) (KIN11-1510)

Enseignants: de KERCHOVE Natacha, ENTHOVEN Sophie, JACQUES Céline, LECOMTE Anne-Marie, MOMBEEK Eric, TRINTELER Béatrice Crédit ECTS: 1,5 Volume horaire: 45 h Semestre: 1 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs I - Psychomotricité Comprendre l'harmonie de l'homme en tant qu'être moteur et psychologique. Analyser comment concevoir et réaliser un mouvement dans une réalité spatio-temporelle.Découverte et respect de la globalité de la personne - Acquérir les notions théoriques de schéma corporel, de la fonction d'intériorisation - Améliorer le schéma corporel par le travail de la sensation - Développer et affiner la sensibilité proprioceptive - Harmoniser le tonus musculaire dans le but de favoriser la relation thérapeutique - Gestion de son capital santé II - Relaxation - Familiarisation avec les différents concepts de relaxation, relâchement, détente, ... - Découvrir l'impact des méthodes de relaxation sur les fonctions physiologiques et psychiques de l'être humain - Connaître les principaux auteurs de méthodes de relaxation et les principes fondamentaux de leurs méthodes - Implication personnelle lors de séances pratiques de ces différentes méthodes (Approche).

Compétences Comprendre et connaître l’homme sain Comprendre, maîtriser et appliquer des habiletés psychomotrices spécifiques à l’art de la kinésithérapie Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer son harmonie corporelle et mentale

Prérequis

Contenu 1 - Psychomotricité - Evolution des conceptions de la psychomotricité (historique et définitions) - Principes de base de l'organisation de la motricité (concepts-clés,coordination, habiletés fondamentales)

- Fonction perceptive (construction perceptive;test; épreuves) - Structuration temporelle (homme objet et sujet du temps) - Latéralité et latéralisation (reconnaissance gauche,droite; contrôle manuel, dessin) 1.1 Schéma corporel 1.2 L' Eutonie de Gerda Alexander 1.3 Aperçu des chaînes musculaire 1.4 Travail pratique 2 - Relaxation 2.1 Concepts et aspects neurophysiologiques des méthodes de relaxation 2.2 Les méthodes de relaxation 2.3 Applications des méthodes de relaxation (2è BAC)

Méthodes d'enseignement Exposé théorique de type magistral avec appui logistique de matériel vidéo, rétroprojecteur pour illustrer certains tests ou épreuves Travail pratique par petits groupes d'étudiants pour leur permettre un vécu expérenciel

Lectures recommandées -KELLER J., Activité physique et sportive et motricité de l'enfant, Paris, Vigot, 1992. -FAMOSE J. P.,Apprentissage moteur et diffuculté de la tâche, Paris, Insep, 1990. -LE BOULCH J., Mouvement et développement de la personne, Paris, Vigot, 1992. -ALEXANDER G., L'eutonie, un chemin de développement personnel par le corps, Paris, 1996 -DURUZ G., La gestion du stress par la relaxation. Premier degré du training sophrogène, méthode de base en sophrologie pédagogique, Genève, Paris, Tricorne, Buchet/Chastel, 1997, 253 p.

Méthodes d'évaluation I - Psychomotricité Examen final écrit sur la théorie et la pratique Participation active à toutes les séances d'eutonie et rédaction d'un compte-rendu bibliographique. II - Relaxation Examen final écrit sur la théorie et la pratique


Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Séminaires (KIN11-1530) (KIN11-1530)

Enseignants: GRUWEZ François, JACQUES Céline, LACOUR Fanny, NIEVES Valérie, PAUQUET Isabelle, VAN ASBROECK Dominique Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 10 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Seminaire

Objectifs Objectifs généraux mise en commun des expériences vécues en stage. Objectifs spécifiques apprendre à communiquer et exprimer son vécu au sein d'un groupe. Apprendre à s'auto-évaluer.

Compétences Développer adéquatement son questionnement critique et créatif Analyser le contexte socio-professionnel et s’intégrer dans une équipe pluri-disciplinaire Etablir et développer une relation d’aide orientée vers la santé et l’éducation

Prérequis /

Contenu /

Méthodes d'enseignement - Réunions d'information et de préparation en vue de la semaine de stage et préparation à l'auto-évaluation. - Séminaire organisé au retour de la semaine de stage, partage d'expériences en sous-groupes. - Présence obligatoire aux séminaires.

Lectures recommandées /

Méthodes d'évaluation Convention avec le Maître de stage - Les conventions originales complétées et signées sont à remettre dans la boite aux lettres

prévue à cet effet - Le fichier informatique récapitulant toutes les données administratives du lieu doit être complété - Tout retard est sanctionné par un stage non validé ainsi qu'une cote nulle (0/20 au bulletin) - La direction se réserve le droit d'agréer ou non le lieu de stage Cotation du stage sur 20 points -Un série de données dont la cotation seront encodées par l'étudiant dans le fichier informatique récapitulant toutes les données administratives du stage ATTENTION , toute erreur sera considérée comme un désir de fraude et sera sanctionnée par 0/20 au bulletin de juin - point de stage : les commentaires et appréciation du Maître de stage (côté sur 10 points) REMARQUE : la présence en stage, par demi-jour d'absence non motivée valablement,l'étudiant(e) perd 1 point - Rapport de stage Le rapport écrit de stage est côté sur 10 points REMARQUES : la ponctualité de rentrée des documents administratifs (tout retard non motivé valablement entraîne la perte de 2 points par document) La conformité des dits documents (tout document non rempli complètement et/ou correctement entraîne la perte de 2 points par document) - La présence (obligatoire) aux séminaires REMARQUES : Toute absence est sanctionnée par moins 2 points par séminaire sur la cote finale.


Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Théorie Kinésithérapie - Réadaptation : générale (KIN11-1550) (KIN11-1550)

Enseignants: TRINTELER Béatrice, VAN ASBROECK Dominique Crédit ECTS: 3,0 Volume horaire: 45 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs - Acquérir une connaissance du concept de rééducation qui conduit à la réadaptation fonctionnelle et à la réinsertion socioprofessionnelle des patients par le biais des thérapeutiques par le mouvement. - Comprendre et acquérir les notions fondamentales de la théorie de la kinésithérapie active et passive - Connaître les notions théoriques de base de différentes techniques utilisées en kinésithérapie - Exploiter les connaissances intellectuelles dans le cadre des cours de TP.

Compétences Comprendre et connaître l’homme sain Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Analyser le contexte socio-professionnel et s’intégrer dans une équipe pluri-disciplinaire

Prérequis Notions de physique, d'analyse de mouvement, d'anatomie et de physiolologie.

Contenu 1 - Théorie de la rééducation et de la réadaptation fonctionnelle 2 - Théorie de la kinésithérapie 2.1 Généralités 2.2 Kinésithérapie active 2.2.1. Les modes d'exécution de l'activité musculaire 2.2.2. La gradation du travail musculaire 3 - Kinésithérapie passive 3.1 Les mobilisations articulaires 3.2. Les tractions articulaires 3.3. Les postures ostéo-articulaires 3.4. Les étirements musculo-tendineux 4 - Mécanothérapie

4.1. La suspensionthérapie 4.2. La pouliethérapie 4.3. La springthérapie 5 - Le renforcement musculaire 6 - Techniques de facilitation neuromusculaire proprioceptive 7 - La méthode quadrupédique de Klapp 7.1. La force 7.2. L'atrophie musculaire 7.3. Les méthodes de renforcement musculaire

Méthodes d'enseignement Il s'agit d'un cours magistral émaillé d'applications pratiques faisant appel à la représentation, mentale et graphique de l'étudiant et permettant d'évaluer le niveau de compréhension du groupe au fur et à mesure de l'enseignement. Moyens didactiques : - présentation Power Point et rétroprojecteur - utilisation du tableau pour schémas et applications - vidéo occasionnellement.

Lectures recommandées DUMOULIN J., BISSHOP, PETIT, CLAUSES, Précis de mécanothérapie, Paris, Maloine, 1987, 245 p. PLAS R., HAGRON E., Kinésithérapie active. Exercices thérapeutiques. Tome 1 : Organisation gestuelle, exercices gymniques, kinébalnéothérapie, 2 éd., Paris, Masson, 1999. LARUELLE C., CHARLES C., Mécanothérapie pratique, Paris, Frison-Roche, 1996, 156 p. (Précis pratique de rééducation)

Méthodes d'évaluation Modalités En fin d'année - Examen écrit basé sur la connaissance des divers aspects vus au cours, ainsi que la réalisation de certains exercices faits au cours. Critères - Rigueur, pertinence, cohérence - La connaissance, la compréhension, la présentation, l'esprit de synthèse entrent en ligne de compte dans l'évaluation.


Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Théorie Kinésithérapie - Réadaptation : spéciale (KIN11-1560) (KIN11-1560)

Enseignants: NIEVES Valérie Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs Au terme des cours de méthodologie générale, l'étudiant sera capable : - de situer l'intervention professionnelle du kinésithérapeute dans un cadre de questionnement nécessaire à une pratique réflexive du métier; - de se poser des questions lui permettant de mieux évaluer sa future pratique; - de situer la cohérence du programme par rapport à son projet personnel : devenir un kinésithérapeute; - de connaître et d'intégrer avec une visée pratique la théorie du processus de résolution de problèmes; - d'exercer son esprit critique à propos des notions vues aux cours;

Compétences Etre ouvert à la recherche dans le domaine de la kinésithérapie Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif

Prérequis Bonne connaissance de la langue française.

Contenu Introduction 1 - Approche structurale du modèle de la kinésithérapie. 1.1 Les cadres 1.2 Les bénéficiaires de l'intervention 1.3 Les kinésithérapeutes 1.4 Les interactions. 1.4.1 Le champ procédural 1.4.2 Les interactions 2 - Approche procédurale: le processus de résolution de problèmes. 2.1 Collecte des données 2.2 Interprétation, analyse des données. 2.3 Planification

2.4 Intervention. 2.5 Evaluation.

Méthodes d'enseignement Exposé oral illustré à l'aide de différents supports didactiques. Utilisation de power point une base de donnée est déposée sur e-teach un syllabus qui devra être complété et ajusté par des notes personnelles

Lectures recommandées PINEAULT R. DAVELUY C., La planification de la santé, concepts, méthodes et stratégies, Montréal, Ed. Nouvelles, 1995. MALHERBE J.F., Esquisse d'une philosophie de la maladie. Séminaire de perfectionnement en éthique et philosophie de la médecine, Faculté de Médecine U.C.L., janvier 1992.

Méthodes d'évaluation Examen certificatif final écrit : Q.C.M., questions de restitution de savoir, questions de réflexion.


Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation : Théorie de l'Education et de la Rééducation (KIN11-1540) (KIN11-1540)

Enseignants: DENOEL Claire, JACQUES Céline, LECOMTE Anne-Marie, MALLEFAIT Nicole, TRINTELER Béatrice, VAN ASBROECK Dominique Crédit ECTS: 3,0 Volume horaire: 45 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs - Apprendre à observer un patient au point de vue attitude, position, mouvement et développer la qualité du contact manuel, - Développer sa créativité à la recherche de programmes diversifiés notamment en utilisant le matériel approprié, - Acquérir la coordination nécessaire aux prises de mains et le sens du dosage de la résistance et de la mobilisation passive. - Etablir la communication verbale et non verbale en vue de veiller au confort de la relation soignant-soigné, - Acquérir le vocabulaire spécifique à la kinésithérapie, - Appliquer les éléments ci-dessus au processus de soins en Kiné

Compétences Comprendre et connaître l’homme sain Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Analyser le contexte socio-professionnel et s’intégrer dans une équipe pluri-disciplinaire

Prérequis /

Contenu 1 - Etude des positions 1.1 Notions générales 1.2 Positions principales 1.3 Positions dérivées 2 - Etude des mouvements passifs, actifs, contrariés et fonctionnels 2.1 Mouvements des membres inférieurs 2.2 Mouvements du bassin 2.3 Mouvements du Tronc 2.4 Mouvements de la colonne cervicale

2.5 Mouvements des membres supérieurs

Méthodes d'enseignement - Exposés théoriques des principes de travail (15 heures) - Démonstrations pratiques et exercices (38 heures). - Travail par 2, en groupe.

Lectures recommandées BRAMMER C., SPIRES C., Manual of physical medicine and rehabilitation, Philadelphia, Hanley & Belfus, 2002, 511 p. MONHARDT B., PAPILLON P., THIRION J.F., Les soignants et la communication, Velizy, Lamarre, 1996, 157 p. (Pratiquer) MANOUKIAN A., MASSEBOEUF A., La relation soignant-soigné, Velizi, Lamarre, 1995, 157 p. (Pratiquer)

Méthodes d'évaluation Examen écrit pour la théorie. Evaluation en cours d'année pour les T.P.(orale et/ou écrite) montrant la capacité de l'étudiant à analyser le travail musculaire, à analyser une situation-problème.


Education et rééducation motrice, Psychomotrice y compris la mobilisation: Manutention (KIN11-1500) (KIN11-1500)

Enseignants: FERMINNE Virginie, JACQUES Céline, MALLEFAIT Nicole Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs SAVOIR-FAIRE : connaître, comprendre et pouvoir appliquer - des techniques de déplacements des malades et des handicapés - des techniques d'économie rachidienne lors de la pratique de la profession SAVOIR-ETRE : développer les qualités de base de la relation thérapeutique lors de l'utilisation de ces techniques Objectifs spécifiques - assurer la sécurité du thérapeute, et plus particulièrement de sa colonne vertébrale, par un apprentissage gestuel personnalisé. - pouvoir déplacer de façon ergonomique une personne malade ou handicapée

Compétences Comprendre et connaître l’homme sain Comprendre, maîtriser et appliquer des habiletés psychomotrices spécifiques à l’art de la kinésithérapie Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation

Prérequis /

Contenu 1 - Introduction - Objectifs - Définitions - Notes préliminaires 2 - Notions de physique et de biomécanique - Principes des leviers mécaniques - Biomécanique de la colonne vertébrale 3 - Les grandes règles d'efficacité - Conseils pratiques pour tous les déplacements - Le soignant - Le patient

- Le matériel - L'environnement - Hygiène élémentaire 4 - Le fauteuil roulant - Description - Utilisation - Critères de choix 5 - Exercices de mise en situation - Retournements - Rehaussement - Translations - Redressements - Abaissements - Transferts - Relevers - Voltes - Transports

Méthodes d'enseignement - Présentation théorique avec support PPTdes méthodes (7h de théorie) illustrée par vidéo et diaporama de situations de terrain - Travaux pratiques par groupe de ~20 étudiants (8h) : mise en situation pratique entre étudiants utilisation de matériel spécifique de déplacement de personnes à mobilité réduite

Lectures recommandées - DOTTE P., La manutention des malades et des handicapés, Paris, Maloine, 1992 - ORGERET G., Transport et déplacement des malades, Paris, Frison-Roche, 1992 - XHARDEZ Y., CLOQUET V., Verrouillage et protection de la colonne dorso-lombaire, Paris, Frison-Roche, 1992

Méthodes d'évaluation Modalités 50% des points sont attribués pour - participation active lors des exercices pratiques - évaluation continue des exercices pratiques - examen final pratique 50% des points pour examen final écrit Critères - avoir intégré les adaptations de sa statique à l'économie rachidienne - comprendre et reproduire les techniques présentées - manipuler le matériel de base spécifique - adapter la technique à des situations particulières - adapter le contact gestuel, verbal et non verbal à la personne traitée


Education et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation. Laboratoires d'histologie (Sciences du vivant) (KIN11-1220) (KIN11-1220)

Enseignants: COETSIER Christophe, JACOBS Annick Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Travaux Pratiques

Objectifs Objectifs généraux - découvrir en voyageant de l'atome à l'homme, la diversité et la complexité des êtres vivants, - comprendre le fonctionnement de l'organisme humain au niveau moléculaire, cellulaire, tissulaire et systémique. Objectifs spécifiques - comprendre et connaître de façon approfondie les concepts et notions enseignés, - apprendre à identifier l'information nécessaire à partir de sources extérieures au cours magistral, - être capable d'intégrer cette information à celles du cours, - être capable de gérer un travail de groupe, - pouvoir rédiger et présenter oralement un travail.



Contenu 1. De l'atome à la cellule eucaryote - Les constituants de la matière, - Eau et molécules organiques comme source de vie, 2. La cellule en tant que laboratoire de chimie - Constituants moléculaires de la cellule, - Les flux d'information au niveau moléculaire, - Bioénergétique et métabolisme. 3. Structure et fonctions cellulaires

- Les membranes: bases de l'organisation spatiale, - Le cytoplasme, - Le noyau: lieu de conservation et de duplication du matériel génétique, - Réticulum endoplasmique et appareil de Golgi : tri et transport des protéines, - Le compartiment endocytaire, - Mitochondries, chloroplastes et peroxysomes: bioénergétique et métabolisme, - Cytosquelette et mobilité cellulaire. 4. Régulation cellulaire - Les messageries cellulaires, - Cycle de la cellule eucaryote et développement de l'organisme pluricellulaire. 5 .Histologie et physiologie des systèmes - Homéostasie, - Le système tégumentaire, - Le système nerveux, - Les tissus squelettiques, - Système cardio-vasculaire, - Système lymphatique et immunitaire, - Appareil respiratoire, - Le tube digestif, - Le système endocrinien.

Méthodes d'enseignement - Exposés oraux par quatre professeurs; exposés illustrés par des transparents, diapositives, films et appuyé par des notes de cours. - Travail de groupe encadré par les professeurs de Sciences du vivant sur un sujet intégrant des notions de chimie, biochimie, biologie et physiologie. Références disponibles à la bibliothèque de l'Institut. - Travaux pratiques: dissection d'un rat et observation au microscope optique de différents

tissus humains.

Lectures recommandées Wheater P.R., Young B. Haeth J.W., Histologie fonctionnelle, Bruxelles, De Boeck Université, 2001. COOPER G.M., La cellule, Bruxelles, De Boeck Université, 1999, 674p. Marieb E. Anatomie et physiologie humaine. Paris Pearson Education 2005.1288p.

Méthodes d'évaluation Remarque introductive "Mécanisme des modules à cours et évaluation intégrés : Ces modules font l'objet d'une évaluation globalisée. dans le bulletin, la note globale est répétée en face de chaque intitulé. Chaque note entre en ligne de compte lors de la délibération avec sa propre pondération." Modalités - Une interrogation formative, une interrogation certificative en janvier, un examen en fin

d'année. Ces évaluations sont écrites et portent sur toute la matière vue. - Trois travaux de groupe. - Un examen oral sur les travaux pratiques d'histologie, Répartition des points En 1ère session : - travaux de groupe : 30 points - travaux pratiques en histologie : 30 points - interrogation de janvier : 80 points - examen de fin de second semestre : 160 points ou 240 points si l'interrogation de janvier est défavorable (note inférieure à 10/20) En 2ème session : - travaux pratiques en histologie : 30 points - examen écrit : 270 points. Critères - Compréhension, connaissance et intégration des différentes parties du cours, - Capacité de synthèse et de rigueur dans la rédaction scientifique. - Pour les travaux pratiques d'histologie: capacité d'onservation, d'identification et de description des structures.


Examens et bilans - Conception et mise au point des bilans (KIN11-1570) (KIN11-1570)

Enseignants: DECRUYNAERE Céline Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs L'approche systématique des divers aspects du bilan clinique en kinésithérapie établit les jalons nécessaires à un recueil de données exprimé en termes de déficiences, incapacités et handicaps du patient. De manière spécifique, l'étudiant sera capable de: - situer le recueil des données dans le contexte du processus de kinésithérapie; - distinguer les données subjectives,objectives,qualitatives et quantitatives,analytiques et fonctionnelles; - montrer son esprit de synthèse dans un plan d'examen; - expliquer les constituants de chaque examen spécifique; - illustrer la théorie; - exprimer un diagnostic kiné.

Compétences Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Comprendre, maîtriser et appliquer des habiletés psychomotrices spécifiques à l’art de la kinésithérapie Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Analyser le contexte socio-professionnel et s’intégrer dans une équipe pluri-disciplinaire

Prérequis /

Contenu 1 - Introduction 2 - Principes généraux 3 - Recueil de données 4 - Diagnostic kinésithérapique

Méthodes d'enseignement - Exposé oral

- Support écrit : syllabus - Support visuel : vidéo, transparents, illustrations abondantes et photographies mettant en lumière les différents thèmes abordés et fournissant des exemples visuels d'états pathologiques encore mal connus.

Lectures recommandées GEDDA M. Décision kinésithérapique, identité-démarches-chaînes logiques, Paris, Masson, 2001 FOUGEYROLLAS P, et al., Classification québécoise, processus de production du handicap, Québec, Bruxelles, RIPPH/SCCCIDH, 1996, 164 p. MAGEE D.J., Orthopedic physical assessment, Philadelphia, Saunders Compagny, 1992 VIEL E., Le diagnostic kinésithérapique, Paris, Masson, 1998

Méthodes d'évaluation Modalité Examen écrit final Critères L'étudiant sera évalué sur sa capacité à répondre aux objectifs spécifiques cités plus haut.


Hygiène et Education pour la santé (KIN11-1610) (KIN11-1610)

Enseignants: HALLEUX Geneviève Crédit ECTS: 2,0 Volume horaire: 30 h Semestre: 1 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs - Comprendre le rôle de l'éducation dans la promotion de la santé. - Avoir la capacité d'analyser une situation , de comprendre les facteurs qui permettent ou freinent un changement de comportement « santé » - Etre conscient des principales causes de décès en Belgique et des problèmes de santé publique qui y sont liés - Avoir la capacité de détecter les risques d' infections nosocomiales, de proposer des actions de prévention face à ces infections. - Connaître et comprendre les précautions utiles avant d'entrer dans une chambre d'isolement septique ou protecteur.

Compétences Comprendre et connaître l’homme sain Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif Analyser le contexte socio-professionnel et s’intégrer dans une équipe pluri-disciplinaire

Prérequis

Contenu 1 - Prévention primaire-secondaire-tertiaire 2 - Infections Nosocomiales 3 - Hygiène des mains 4 - Isolement septique ou protecteur 5 - Hygiène alimentaire 6 - Education pour la santé (espérance de vie, définitions,...) 7 - Facteurs favorables et défavorables pour un changement de comportement 8 - Représentation de la santé

Méthodes d'enseignement Cours magistral, exercices, questions/réponses. Illustrations et support visuel via Power Point et vidéo-cassettes. Etude de cas.

Lectures recommandées -Recommandations nutritionnelles pour la Belgique Révision 2002-Conseil Supérieur d'Hygiène. Recommandations pour la prévention des infections nosocomiales, Bruxelles, Ministère des affaires sociales, s.d., 65 p.-Résumé des Recommandations du 2d groupe de travail conjoint des Sociétés Européennes pour la prévention de maladie coronarienne,1998-ABD, le guide du diabétique, http://www.diabete-abd.be-APFELBAUM M. Diététique et nutrition.Paris : Masson, 1999 -BURY J. Education pour la santé. Bruxelles : De Boeck Université, 1992

Méthodes d'évaluation L'évaluation finale écrite Analyse de cas et questions à choix multiples.


Massothérapie (KIN11-1580) (KIN11-1580)

Enseignants: HIDALGO Benjamin, JACQUES Céline, NIEVES Valérie, PAUQUET Isabelle Crédit ECTS: 2,5 Volume horaire: 45 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Travaux Pratiques, Exercices Pratiques

Objectifs MASSAGE : A partir de la théorie et des expériences pratiques, amener l'étudiant à découvrir et à ressentir le toucher dans un contexte thérapeutique; acquérir diverses manoeuvres de massage; mettre en relation toucher, massage et sujet massé en vue de pouvoir s'adapter à l'instant présent. SAVOIR: connaissance des indications et contre-indications du massage. Utiliser les acquis des autres cours et faire le lien avec ce cours de massage. SAVOIR ETRE: gestion de soi pour pouvoir toucher de manière juste le patient. SAVOIR FAIRE: être capable de toucher adéquatement, acquérir une dextérité gestuelle. GONIOMETRIE : Maîtrise des outils de mesure des amplitudes articulaires. Mesurer les amplitudes articulaires

Compétences Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Développer son harmonie corporelle et mentale Développer adéquatement son questionnement critique et créatif Analyser le contexte socio-professionnel et s’intégrer dans une équipe pluri-disciplinaire Etablir et développer une relation d’aide orientée vers la santé et l’éducation

Prérequis Connaissance du cours d'anatomie (théorique et palpatoire)

Contenu 1 - Théorie 1.1 MASSAGE : 4 heures - généralités, - physiologie de la peau,

- effets du massage, - indications et contre-indications, - examen du patient. - matériel utilisé 1.2 GONIOMETRIE : 4 heures -historique de la goniométrie -généralités -modalités d'application -examen du patient 2 - Pratique 2.1 MASSAGE : 30 heures - travail sur sujet sain et non pathologique, - massage de la musculature des membres inférieurs et supérieurs : massage du quadriceps, massage des ischiatiques et du triceps sural, massage des adducteurs et du TFL, massage du pied, massage de l'épaule, du biceps brachial et triceps brachial, massage de l'avant-bras et de la main - apprentissage des techniques stimulantes et relâchantes, 2.2 GONIOMETRIE : 6 heures - travail sur sujet sain et non pathologique, - prises des repères anatomiques - utilisation, lecture et positionnement du goniomètre - transcription des mesures dans un tableau - données bibliographiques

Méthodes d'enseignement MASSAGE et GONIOMETRIE Exposé théorique de 4 heures suivi de travaux pratiques 30 heures par groupe de deux étudiants. Démonstration par professeur et travail simultané des étudiants. Corrections au fur et à mesure. Les étudiants recevront un syllabus qui devra être complété par des notes personnelles Une base de données sera déposée sur e-teach en massage : pour la théorie et la pratique

Lectures recommandées RICH G.H., Massage therapy : the evidence for practice, Edinburgh, Mosby, 2002, 212 p. DUFOUR M. et al., Massage et massothérapie. Effets, techniques et applications, Paris, Maloine, 1999, 341p. SAVATOFSKI J., PRAYEZ P., Le toucher apprivoisé. Pour une approche différente du soigné, Paris, Lamarre Poinat, 1989, 157 p.

Méthodes d'évaluation MASSAGE et GONIOMETRIE - Présence active aux cours. - examen certificatif final écrit et pratique Modalités :

-MASSAGE : Théorie : par groupe de TP complet, tous les étudiants tirent une question unique. Ils ont 15 minutes pour y répondre d'une manière structurée et lisible! Pratique : Les étudiants sont interrogés par leur professeur de massage. les étudiants rentrent par groupe de 4 : 2 étudiants évalués et 2 étudiants "Patients" Les 2 étudiants évalués tirent une question unique et commune durée de l'examen : 15 minutes -GONIOMETRIE : les étudiants rentrent par groupe de 2 durée de l'examen : 10 minutes mesure d'une amplitude articulaire totale d'une articulation Position initiale du Patient prise des repères consignes données au patient exécution du mouvement par le patient nouvelle prise de repère placement du goniomètre lecture de l'angle parcouru transcription des résultats dans le tableau ( = partie écrite de l'examen) Critères - MASSAGE intégration de la théorie à la pratique adaptation de la position du patient et du kiné au muscle massé et en fonction du but recherché aisance et habilité motrice respect du temps donné - GONIOMETRIE intégration de la théorie à la pratique précison, qualité et logique de la prise des repères et de la lecture de la mesure adaptation de la position du patient et du kiné aux prises de mesure respect du temps donné qualité de la transcription des résultats en lien avec le contenue du cours et les objectifs décrits ci-dessus.


Méthodologie générale et de la recherche (KIN11-1700) (KIN11-1700)

Enseignants: BRAGARD Dominique Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Mémoire

Objectifs - Se familiariser avec la méthode scientifique et en comprendre le fonctionnement. - Connaître les conditions dans lesquelles on peut réaliser un travail scientifique valide. - Comprendre l'importance d'une mesure objective pour l'évaluation d'un phénomème physiologique (échelles de mesure / qualités d'un outils de mesure / erreurs de mesure) - Introduction à une pratique basée sur des évidences (evidence-based practice) : être sensible à l'importance de la démarche scientifique dans l'évaluation des pratiques thérapeutiques.

Compétences Comprendre et connaître l’homme sain Etre ouvert à la recherche dans le domaine de la kinésithérapie Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Effectuer des recherches personnelles et construire son savoir sur base d’un travail autonome Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif Analyser le contexte socio-professionnel et s’intégrer dans une équipe pluri-disciplinaire Etablir et développer une relation d’aide orientée vers la santé et l’éducation

Prérequis /

Contenu 1 - Caractéristiques de la démarche scientifique - Conception inductiviste de la science - Révision des lois scientifiques - Historique du développement de la méthode scientifique moderne 2 - Mesurer, étape fondamentale à toute science - Définition de l'objet à mesurer - Mesure quantitative, qualitative - Echelles de mesures (nominale, ordinale, intervalle, rapport) - Variables et erreurs - Fidélité et validité des instruments de mesure 3 - Etablissement d'un plan expérimental

- Concepts relatifs au plan expérimental (variabilité, biais, manipulation) - Eléments du plan expérimental (sujets, mesures, analyses) - Classification des niveaux de recherche (exploratoire, ..., causalité) - Validité d'une étude 4 - Mises en application - Communication des connaissances : analyse d'un article - Techniques d'échantillonnage : commentaires et critiques - Groupes expérimentaux : analyse de stratégies

Méthodes d'enseignement - Exposé magistral illustré d'exemples tirés des domaines paramédicaux, des sports ou des sciences en général.

Lectures recommandées FORTIN M.F., Le processus de la recherche; de la conception à la réalisation, Ville Mont-Royal, Décarie éditeur, 1996. LANDRIVON G., Méthode globale de lecture critique d'articles médicaux à l'usage de l'étudiant et du praticien, Paris, éditions Frison Roche, 2002. COOLICAN H., Research methods and statistics in psychology, London, Hodder & Stoughton, 1994.

Méthodes d'évaluation Modalités Examen final écrit : questionnaire à choix multiple (réponse correcte +1, réponse fausse -0.33) Critères L'étudiant sera évalué sur sa compréhension du mode de fonctionnement de la méthode scientifique, sur sa capacité d'analyse des écrits de type scientifique à partir des notions abordées au cours, sur sa capacité d'appliquer les éléments étudiés à des situations thérapeutiques rencontrées par la kinésithérapeute


Philosophie - Logique - Epistémologie (KIN11-1730) (KIN11-1730)

Enseignants: BERT Catherine Crédit ECTS: 1,0 Volume horaire: 15 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs - Etre capable de situer les auteurs étudiés dans le courant de la pensée européenne. - Savoir restituer le contenu de la pensée d'un philosophe. - Etre capable de développer une argumentation cohérente. - Comprendre et savoir utiliser, dans un contexte pertinent, les concepts philosophiques définis. - Savoir initier une démarche de questionnement.

Compétences Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer adéquatement son questionnement critique et créatif

Prérequis /

Contenu Introduction : Définition et spécificité de la démarche philosophique 1 - La philosophie des droits de l'homme 1.1. Philosophie et humanisme 1.2. Origine et principes 1.3. Concepts (dignité, liberté, homme, universel) 2 - L'actualité de la problématique 2.1. L'existentialisme chrétien et athée 2.2 La philosophie du sujet Conclusion l'universalité des droits de l'homme

Méthodes d'enseignement Interaction entre les apports théoriques, la lecture d'extraits de textes et les questions personnelles, travaux de groupe autour de réflexions thématiques, extraits vidéo.

Lectures recommandées HUISMAN, VERGEZ A., Histoire des philosophes (illustrée par les textes), Paris, Nathan, 2003 DUROZOI G., ROUSSEL A., Dictionnaire de philosophie, Paris, Nathan, 2002. DORTIER J.F. (sous la dir), Philosophie de notre temps, Paris, Sciences Humaines, 2000.

Méthodes d'évaluation Examen écrit basé sur trois questions: - explication d'un concept, - commentaire d'un extrait de texte - dissertation sur un sujet imposé.


Physiologie générale, spéciale et du mouvement y compris la neurophysiologie (Sciences du vivant) (KIN11-1230) (KIN11-1230)

Enseignants: FAYT Cécile Crédit ECTS: 4,5 Volume horaire: 60 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs Objectifs généraux - découvrir en voyageant de l'atome à l'homme, la diversité et la complexité des êtres vivants, - comprendre le fonctionnement de l'organisme humain au niveau moléculaire, cellulaire, tissulaire et systémique. Objectifs spécifiques - comprendre et connaître de façon approfondie les concepts et notions enseignés, - apprendre à identifier l'information nécessaire à partir de sources extérieures au cours magistral, - être capable d'intégrer cette information à celles du cours, - être capable de gérer un travail de groupe, - pouvoir rédiger un travail. Remarque: Cours intitulé " SCIENCES DU VIVANT", intégrant les cours: KIN11-1200 Biologie - Histologie KIN11-1211 Chimie - Biochimie KIN11-1220 Laboratoires d'histologie KIN11-1230 Physiologie



Contenu 1 - De l'atome à la cellule eucaryote - Les constituants de la matière, - Eau et molécules organiques comme source de vie.

2 - La cellule en tant que laboratoire de chimie - Constituants moléculaires de la cellule, - Les flux d'information au niveau moléculaire, - Bioénergétique et métabolisme. 3 - Structures et fonctions cellulaires - Les membranes: bases de l'organisation spatiale, - Le cytoplasme, - Le noyau: lieu de conservation et de duplication du matériel génétique, - Réticulum endoplasmique et appareil de Golgi: tri et transport des protéines, - Le compartiment endocytaire, - Mitochondries, chloroplastes et peroxysomes: bioénergétique et métabolisme, - Cytosquelette et mobilité cellulaire. 4 - Regulation cellulaire - Les messageries cellulaires, - Cycle de la cellule eucaryote et développement de l'organisme pluricellulaire, - Les messageries cellulaires, - Cycle de la cellule eucaryote et développement de l'organisme pluricellulaire. 5 - Histologie et physiologie des systèmes - Homéostasie, - Le système tégumentaire, - Le système nerveux, - Cycle de la cellule eucaryote et développement de l'organisme pluricellulaire, - Les tissus squelettiques, - Système cardio-vasculaire, - Système lymphatique et immunitaire, - Appareil respiratoire, - Le tube digestif, - Le système endocrinien.

Méthodes d'enseignement - Exposés oraux par quatre professeurs; exposés illustrés par des transparents, diapositives, films et appuyés par des notes de cours. - Travaux de groupe encadrés par les professeurs de Sciences du vivant sur un sujet intégrant des notions de chimie, biochimie, biologie et physiologie. Références disponibles à la bibliothèque de l'Institut. - Travaux pratiques: dissection d'un rat et observation au microscope optique de différents tissus humains. - Séances de révision, séances de correction des interrogations.

Lectures recommandées GANONG W.S., Physiologie médicale, Bruxelles, De Boeck Université, 2001, 828p. MARIEB E.N., Anatomie et physiologie humaines, Pearson Education, 2005, 1288 p. WIDMAIER E.P., RAFF H., STRANG K.T., Physiologie humaine (Vander, Sherman, Luciano) 4/e, Paris, Maloine, 2004, 809 p.

Méthodes d'évaluation Remarque introductive "Mécanisme des modules à cours et évaluation intégrés : Ces modules font l'objet d'une évaluation globalisée. dans le bulletin, la note globale est répétée en face de chaque intitulé. Chaque note entre en ligne de compte lors de la délibération avec sa propre pondération." Modalités - Une interrogation formative, une interrogation certificative en janvier, un examen en fin de second semestre. Ces évaluations sont écrites et portent sur toute la matière vue. - Trois travaux de groupe. - Un examen oral sur les travaux pratiques d'histologie, Répartition des points En 1ère session : - travaux de groupe : 30 points - travaux pratiques en histologie : 30 points - interrogation de janvier : 80 points - examen de fin de second semestre : 160 points ou 240 points si l'interrogation de janvier est défavorable (note inférieure à 10/20) En 2ème session : - travaux pratiques en histologie : 30 points - examen écrit : 270 points. Critères - Compréhension, connaissance et intégration des différentes parties du cours, - Capacité de synthèse et de rigueur dans la rédaction scientifique. - Pour les travaux pratiques d'histologie: capacité d'observation, d'identification et de description des structures.


Physique (+TP) (KIN11-1320) (KIN11-1320)

Enseignants: HUBLET Marie-Claude, LONTIE Sabine Crédit ECTS: 5,0 Volume horaire: 60 h Semestre: 1 & 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs Informer l'étudiant et lui faire acquérir des connaissances théoriques en mécanique auxquelles il pourra se référer pour comprendre les problèmes qu'il rencontrera dans son métier tels que par exemple analyse des mouvements, l'équilibre des forces, la circulation sanguine et la résistance des tissus osseux. Former l'étudiant à la démarche scientifique en lui demandant d'appliquer les lois de la physique à des problèmes concrets de la vie quotidienne et à la résolution d'exercices. Développer le raisonnement critique et les capacités d'interprétation de données scientifiques.

Compétences Acquérir et développer des compétences personnelles d’engagement professionnel d’ordre moral, éthique et déontologique Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation

Prérequis Outils mathématiques : notation scientique ; calcul numérique ; équations du premier et deuxième degré ; résolutions d'équations ; trigonométrie ; dérivées ; intégrales ; Réalisation et interprétation de graphiques à une ou deux dimensions. Notions de grandeurs physiques, unités et dimensions. Notions de calcul vectoriel.

Contenu 1 - Rappels mathématiques 2 - Mécanique du point et du solide : 2.1 cinématique du point (mouvements rectilignes et circulaires) ; 2.2 dynamique du point (études des forces, lois de Newton, quantité de mouvement) 2.3 statique (conditions d'équilibre, leviers, poulies, centre de gravité) 2.4 travail, énergie, puissance ; dynamique du solide (moment d'inertie, moment cinétique) 3 - Oscillations et ressorts et applications au corps humain 4 - Mécanique des fluides 4.1 hydrostatique (masse volumique, pression, principe d'Archimède) 4.2 hydrodynamique des fluides non-visqueux et visqueux 4.3 applications à la circulation sanguine

5 - Propriétés élastiques des matériaux 5.1 traction 5.2 compression 5.3 flexion 5.4 cisaillement

Méthodes d'enseignement Exposé magistral de la théorie en auditoire illustré d'exemples et de nombreuses applications dans le domaine de la kinésithérapie. Séances d'exercices par petits groupes où la théorie est appliquée à la résolution de problèmes. Séances de travaux pratiques par petits groupes. Séances de monitorat facultatives offrant à l'étudiant un accompagnement personnalisé et une possibilité d'aide en cas de difficulté. Support écrit : syllabus comprenant la théorie, énoncés d'exercices et exercices résolus ; prise de notes personnelle

Lectures recommandées BENSON H., Physique 1. Mécanique, Bruxelles, De Boeck Université, 1999, 588 p. GIANCOLI D.C., Physique générale. Tome 1 : Mécanique et Thermodynamique, Bruxelles, De Boeck Université, 1993, 300 p. SERWAY R.A., Physique 1 : Mécanique et thermodynamique, Bruxelles, De Boeck Université, 1992. 721 p.

Méthodes d'évaluation - Au cours de l'année: Interrogations : - pénalité de 0.5/20 si absence 0.5/20 si résultat < 5/20 - bonus de 0.5/20 si résultat > ou = 15/20 Travaux pratiques : - pénalité de : 0.5/20 si plus de 3 absences injustifiées - Examen écrit final portant sur la partie théorique et pratique du cours. L'étudiant sera évalué sur: -Sa connaissance et sa compréhension de la matière théorique de physique -Sa capacité de raisonner à partir des grands concepts physiques -Sa capacité à appliquer la théorie à la résolution de problèmes -Ses capacités de rigueur et de précision dans les calculs, les schémas, ... -Ses capacités d'interprétation de graphiques.


Premiers soins (+TP) (KIN11-1620) (KIN11-1620)

Enseignants: MULONGO Jacques A.Monza Crédit ECTS: 2,0 Volume horaire: 30 h Semestre: 1 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs - Aborder les principes généraux de premiers soins dans des situations d'urgences.- Initier les étudiants aux premiers gestes médicaux concernant différentes situations d'urgence vitale ou fonctionnelle.- Permettre aux futurs kinésithérapeutes d'être capables d'intervenir seuls et sans matériel en cas de situation urgente

Compétences Comprendre et connaître l’homme atteint dans son intégrité Acquérir et développer des compétences personnelles d’engagement professionnel d’ordre moral, éthique et déontologique Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer son harmonie corporelle et mentale

Prérequis

Contenu 1 - Introduction 2 - Règles essentielles d'intervention et mesures de sécurité 3 - Bilan de la respiration - Bilan de la circulation - Bilan de la conscience 4 - Principes de réanimation cardio-pulmonaire 5 - Désobstruction respiratoire 6 - Détresses circulatoires - Les hémorragies - L'état de choc 7 - Les premiers soins au quotidien - Les plaies - Les bandages - Les troubles de la température corporelle - Les piqûres et morsures d'animaux 8 - Les brûlures 9 - Les atteintes de l'appareil locomoteur

- Les fractures - Les entorses - Les luxations 10 - Les intoxications 11 - Le transport des victimes 12 - Les urgences pédiatriques - L'hyperthermie - Les troubles respiratoires - La réanimation - L'absorption de corps étrangers 13 - Les crises d'agitation 14 - Les pertes de connaissance et le malaise cardiaque 15 - La noyade

Méthodes d'enseignement Cours magistral illustré de documents audiovisuels (dias, vidéo, photos, ...).

Lectures recommandées SAFAR P., BIRCHER N.G., Réanimation cardio-respiratoire et cérébrale d'urgence, 2e éd., s.l. Ed. Arnette, 1989, 421 p. LARCAN A. LAPREVOTE M.-C., Les urgences médicales, S.l. UCB, s.d. LHEUREUX P., Cassette vidéo sur la réanimation cardio-respiratoire, Ed. Parke-Davis.

Méthodes d'évaluation Examen final écrit avec questions ouvertes


Psychologie générale et clinique (KIN11-1720) (KIN11-1720)

Enseignants: GADISSEUX Christine Crédit ECTS: 1,5 Volume horaire: 30 h Semestre: 2 Langues: français Type de cours: Cours Magistral

Objectifs Au terme du module de psychologie générale , l'étudiant sera capable : -d'expliquer différents concepts théoriques expérimentaux vus durant les cours. -d'exercer son esprit critique concernant l'approche expérimentale des comportements abordés. -d'intégrer certains concepts vus au cours à des situations inhérentes à sa pratique professionnelle

Compétences

Prérequis Bonne connaissance de la langue française.

Contenu Le cours débutera par une mise en perspective historique de la psychologie (les étapes majeures de l'histoire de la psychologie scientifique, ses grands noms et principales méthodes de recherche) et se développera par la suite, les mécanismes de base des activités cognitives (attention, perception,apprentissage, mémoire) et affectives (motivation, émotions).

Méthodes d'enseignement Syllabus et notes personnelles, vidéos, cours magistral, méthodes interactives suivant les modalités organisationnelles.

Lectures recommandées - HUFFMAN K., VERNOY M., VERNOY J. (1995) Psychologie en direct. Québec: Modulo, 416 p. - LIEURY A. (2000) Psychologie générale. Paris: Dunod - MYERS D., Psychologie, Paris, éd Flammarion, 1997 - TAVRIS C. et WADE C., Introduction à la psychologie. Les grandes perspectives, Paris, De Boeck, 1999 - DECCACHE A., LAVENDHOMME E., Information et éducation du patient : des

fondements aux méthodes, Bruxelles, De Boeck, 1989, 239 p. (Savoir et santé)

Méthodes d'évaluation Evaluation certificative: examen écrit basé sur la connaissance des divers aspects vus au cours et l'intégration de ceux-ci dans des situations concrètes de la pratique professionnelle Critères - rigueur, - pertinence, - cohérence - utilisation de la terminologie spécifique


Statistiques (KIN11-1330) (KIN11-1330)

Enseignants: LONTIE Sabine Crédit ECTS: 1,5 Volume horaire: 15 h Semestre: 1 Langues: français Type de cours: Cours Magistral, Travaux Pratiques

Objectifs Faire acquérir à l'étudiant une connaissance théorique et pratique à laquelle il pourra faire appel pour toute situation de recherche scientifique y compris son mémoire dans laquelle interviendra une collecte et une analyse de données. Former l'étudiant à la démarche scientifique en lui demandant d'appliquer les lois des statistiques à la résolution d'exercices. Développer le raisonnement critique et les capacités d'interprétation de données scientifiques.

Compétences Acquérir et développer des compétences personnelles d’engagement professionnel d’ordre moral, éthique et déontologique Etre capable d’observation, d’analyse, de raisonnement et d’interprétation Développer son harmonie corporelle et mentale

Prérequis Outils mathématiques : notation scientique ; calcul numérique ; équations du premier et deuxième degré ; dérivées ; intégrales ; Réalisation et interprétation de graphiques à une, deux ou trois dimensions.

Contenu 1 - Statistiques descriptives à une dimension -Variables statistiques -Tableaux de données: fréquences absolues, fréquences relatives, fréquences cumulées -Graphiques: diagrammes en bâtons, histogrammes, polygones de fréquences -Paramètres de centralité: moyenne arithmétique, moyenne pondérée, médiane, mode, percentiles -Paramètres de dispersion: étendue, variance, écart type -Transformation linéaire d'une variable quantitative 2 - Statistiques descriptives à deux dimensions -Présentation des données: tableaux de contingence et de corrélation, diagrammes en bâtons et diagrammes de dispersion -Paramètres statistiques spécifiques: covariance, coefficient de corrélation, indicateur de liaison par chi-carré -Droite de régression: calcul des paramètres de la droite, mesure de la qualité de l'ajustement

3 - Probabilité, distribution de probabilité -Epreuve aléatoire et événement aléatoire -Axiomes de base -Variables aléatoires et distributions de probabilité -Distribution Normale -Distribution Normale Réduite

Méthodes d'enseignement Exposé magistral de la théorie en auditoire illustré d'exemples pris dans les domaines de la recherche médicale et paramédicale. Nombreuses applications et exercices Support écrit : syllabus comprenant la théorie, des énoncés d'exercices et des exercices résolus ; prise de notes personnelle

Lectures recommandées WONNACOTT T.H., WONNACOTT R.J., Statistiques. Economie, gestion, sciences, médecine, Paris, Economica, 1995, 920 p. VALLERON A-J., Probabilités et statistique, Paris, Masson, 2001, 230 p. (Abrégés cours + exes) MOTULSKY H.J. Biostatistique., Une approche intuitive, Bruxelles, De Boeck Université, 2002, 484 p. (Sciences et méthodes)

Méthodes d'évaluation Examen écrit final portant sur la partie théorique et pratique du cours. L'étudiant sera évalué sur: -Sa connaissance et sa compréhension de la matière théorique des statistiques -Sa capacité de raisonner à partir des grands concepts statistiques -Sa capacité à appliquer la théorie à la résolution de problèmes -Ses capacités de rigueur et de précision dans les calculs, les schémas, ... -Ses capacités d'interprétation de graphiques.

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