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1 La statuette de

Charlemagne : la couronne

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Découvrir un personnage important de l’histoire de

France : Charlemagne, et les conditions de son couronnement.

2 La statuette de Charlemagne : l’épée et le cheval

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Découvrir le goût de Charlemagne pour la guerre, ainsi que ses autres passions.

Découvrir la Chanson de Roland.

3 La statuette de

Charlemagne : le globe terrestre

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Découvrir l’agrandissement de l’empire Carolingien

Découvrir comment Charlemagne régnait, à l’aide des comtes et des missi dominici

4 Evaluation Rendre compte de ses connaissances par écrit.

Séquence 3

H1 Compétences du socle commun : Programmes de 2015 :

Identifier les principales périodes de l’histoire en les situant dans l’ordre chronologique et en les caractérisant simplement, par le recours à des récits et par l’analyse de quelques documents ;

Mémoriser quelques repères chronologiques en les situant les uns par rapport aux autres et en s’appuyant sur leurs caractéristiques majeures ;

Savoir utiliser les principaux termes du vocabulaire spécifique lié aux notions étudiées.

La France d’avant la France : l’étude de la monarchie capétienne se centre sur le pouvoir royal, ses permanences et sur la construction territoriale du royaume de France à travers quelques cartes historiques. Elle permet la découverte d’éléments essentiels du patrimoine français et d’interroger les liens du royaume de France avec d’autres acteurs et d’autres espaces. La figure de Charlemagne est l’occasion d’observer les dynamiques territoriales d’un empire qui relèvent plus d’une logique européenne que française et qui préexistent à la construction du royaume de France.

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Objectif : Compétences : Découvrir un roi, Charlemagne, et ses différents attributs.

R Décrire une oeuvre R Répondre à des R Emettre des hypothèses questions par écrit R Analyser une image R Confronter des R Lire un texte points de vue

Projeter l’image de la statuette de Charlemagne sur le tableau blanc. Demander

aux élèves de la décrire : de quoi s’agit-il, que voit-on ? A la fin dela description, apporter les informations suivantes (si elles n’ont pas été données par les

élèves) :

0 Cette statuette en bronze représente Charlemagne. Il a vécu au Moyen Age, à l’an 800. Sur cette sculpture, on le voit sur un cheval, coiffé d’une couronne et tenant un globe terrestre dans la main. Il a également été sculpté avec une épée, mais elle a disparu de la statuette.

0 Maintenant que vous avez observé cette statuette et repéré les différents éléments qui la composent, vous allez, par groupe, émettre des hypothèses en répondant aux questions suivantes : pourquoi Charlemagne est-il représenté avec une couronne ? Sur un cheval ? Tenant un globe terrestre ? Tenant une épée ? Les élèves se mettent par groupe et répondent collectivement sur une feuille.

Projeter le document sur le VPI, et y noter les hypothèses trouvées par les différents groupes. Discuter collectivement de la pertinence ou non de certaines réponses, et voir lesquelles peuvent être gardées et lesquelles peuvent être éliminées.

0 Nous n’aurons pas le temps de vérifier toutes les hypothèses aujourd’hui, mais nous allons finir la séance en vérifiant celle de la couronne. Les élèves réalisent les exercices individuellement. Ils répondent aux questions sur leur cahier de brouillon. Les corriger collectivement, en précisant le vocabulaire mal compris et en répondant aux questions des élèves.

Projeter sur le VPI comment ils doivent organiser leur cahier, coller leurs documents et écrire les différents titres, parties, réponses et leçons.

Bien insister sur la propreté et la qualité de l’écriture : je ne corrige pas les cahiers, ils doivent le faire pour eux, pour se relire et apprendre plus facilement.

Séquence 3

H1 Séance 1 : La statuette de Charlemagne : la couronne



1. Ecris les mots suivants au bon endroit : Charlemagne – Evêques - Pape

2. Colle les phrases de la description du sacre de Charlemagne dans l’ordre.

3. Réponds aux questions suivantes :

a) De quelle religion est le pape ?

b) Pourquoi Charlemagne se fait-il couronner à Rome, et non pas dans son pays ?

Fiche d’identité

Nom : .........................................

Fils de : .........................................

Naissance : ...............

Mort : ...............

Taille : ...............

....................................................

....................................................

Ce même jour, le pape pose la couronne sur la tête du roi et tout le peuple l’acclame :

Dans la basilique Saint-Pierre, le pape s’avance vers l’assemblée. Il célèbre la Nativité

du Seigneur (Noël).

« A Charles, couronné par Dieu, grand et paficique empereur des Romains, vie et

victoire. »



Charlemagne a ... Pourquoi ? (nos hypothèses)

Une couronne

Une cheval

Une épée

Un globe terrestre



Page de gauche du cahier Page de droite du cahier

QUI ETAIT CHARLEMAGNE ? Fiche d’identité

Nom : Charlemagne

Fils de : Pépin le Bref

Naissance : 768

Mort : 814

Taille : 1 m 92

Couronné empereur à Rome le 25 décembre 800

1. POURQUOI PORTAIT-IL UNE COURONNE ? a) Le pape est catholique (religion chrétienne).

b) Car le pape vit uniquement en Italie.

Charlemagne portait une couronne car il fut le roi des Francs

(l’ancêtre de la France) de 768 à 814.

Il a été couronné empereur à Rome en l’an 800 par le pape.

Il est le fils de Pépin le Bref, qui est le premier roi de la dynastie*

des carolingiens.

une dynastie : succession de souverains d’une même famille.




R Lire et comprendre un texte R Analyser une image R Ecrire un texte explicatif R Ecouter et mémoriser les éléments d’une histoire

Interroger les élèves sur la leçon qu’ils avaient à apprendre pour cette séance. Puis, corriger collectivement. Chaque question vaut 1 point.

0 1) De quel peuple Charlemagne fut-il le roi ? 2) Donne les date de son règle. 3) Où a-t-il été couronné ? 4) En quelle année ? 5) Qui a couronné Charemagne ? 5) De qui est-il le fils ? 6) Comment s’appelle la dynastie dont il fait partie ? 7) Ecrivez la définition du mot dynastie.

Réafficher les hypothèses recensées la séance dernière et comparer celles mises sur la couronne et ce que les élèves ont appris.

0 Aujourd’hui, vous allez découvrir si vos hypothèses concernant le cheval et l’épée étaient bonnes.

Distribuer les documents aux élèves. Ils réalisent les exercices individuellement. Pour la question 2, ils répondent cette fois-ci directement sur leur fiche. Corriger collectivement, en précisant le vocabulaire mal compris et en répondant aux questions des élèves

0 Vous venez d’apprendre que Charlemagne était un roi guerrier, qui menait de nombreuses batailles, et c’était la raison pour laquelle il était représenté sur la statuette se tenant sur un cheval, et avec une épée à la main. Je vais vous lire un texte très célèbre qui s’appelle « la chanson de Roland » et qui parle d’une batai.lle tout aussi célèbre, la bataille de Roncevaux. Lire le texte puis posé les questions suivantes : Quel est le roi évoqué dans

ce texte ? En t’aidant du contexte (relire les passages concernés), que peut être un olifant ? Explique

la dernière phrase du texte. Faire faire ensuite rapidement l’exercice sur la fiche, puis proposer :

0 Ceux qui le veulent peuvent jouer cette scène. A vous de décider du nombre de personnages et de la mise en scène. Je vous laisse le texte sur le VPI pour vous aider. Lorsque vous serez prêts, nous regarderons votre représentation.



Séquence 3

H1 Séance 2 : La statuette de Charlemagne : l’épée et le cheval



1. Lis le texte suivant et coche les affirmations, suivant si elles sont vraies ou

fausses.

Il s’adonnait assidûment à l’équitation et à la chasse. C’était un goût qu’il tenait de

naissance, car il n’y a peut-être pas un peuple au monde qui, dans ces exercices,

puisse égaler les Francs. Il aimait aussi les eaux thermales et s’y livrait souvent au

plaisir de la natation, où il excellait au point de n’être surpassé par personne. C’est

ce qui l’amena à bâtir un palais à Aix.

Eginhard, Vie de Charlemagne, 9è siècle

Vrai Faux

Charlemagne pratiquait parfois l’équitation et la chasse. Le peuple des Francs était le plus fort dans ces domaines. Charlemagne n’aimait rien de plus que la natation. Charlemagne aimait l’équitation depuis quelques années. Il fit construire un palais à Aix pour profiter des eaux thermales de la ville.

2. Indique où se trouve Charlemagne avec une flèche, et à l’aide de ce

document, explique pourquoi Charlemagne a un cheval et une épée.

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

3. Relie chaque personnage à son nom :

Charlemagne retrouve le corps de Roland, après la

bataille de Roncevaux.

Le héros Durendal Son compagnon Ganelon

Le traitre Olivier Le roi Roland

L’épée Charles

Charlemagne




2. POURQUOI PORTAIT-IL UNE EPEE, ET

POURQUOI SE TENAIT-IL SUR UN CHEVAL ?

Charlemagne était un roi guerrier, qui menait de grandes

batailles et remportait de nombreuses victoires.

Il luttait entre autres contre les musulmans en Espagne et se

présentait ainsi comme le défenseur du christianisme.

Il aimait monter à cheval et chasser, et appréciait aussi les eaux

thermales, où il aimait s’y baigner. C’est d’ailleurs ce qui

l’amena à faire d’Aix-la-Chapelle* la capitale du royaume des

Francs.

Aix-la-Chapelle : Ville thermale se trouvant désormais en

Allemagne, où Charlemagne fit bâtir un palais.Sa chapelle devint

ensuite la cathédrale de la ville, où Charlemagne mourut.

Charlemagne a un cheval pour

se déplacer plus vite lors des

batailles. Il porte une épée pour

faire la guerre et combattre

contre les autres peuples.




R Lire et comprendre une carte historique R Justifier son point de vue, en s’aidant d’un

document R Réfléchir en groupe à une problématique

Interroger les élèves sur la leçon qu’ils avaient à apprendre pour cette séance. Puis, corriger collectivement. Chaque question vaut 1 point.

0 1) Que menait Charlemagne ? 2) Que remportait-il ? 3) Contre qui luttait-il ? 4) Il se présentait comme qui ? 5) A part la guerre, cite deux choses qu’il aimait également. 5) Dans quoi aimait-il se baigner ? 6) Quelle ville possédait un grand nombre de ces eaux ? 7) Que fit Charlemagne de cette ville ? 8) Ecrivez la définition de cette ville.

Réafficher les hypothèses recensées la séance dernière et comparer celles mises sur le cheval et l’épée et ce que les élèves ont appris.

0 Aujourd’hui, vous allez découvrir si vos hypothèses concernant le dernier élément de la statuette, le globe terrestre, étaient bonnes.

Distribuer le premier exercice aux élèves. Repréciser la consigne en expliquant

ce que signifie « justifier », et préciser qu’il faut justifier même pour les réponses où ils cochent vrai. Faire le premier oralement si les élèves sont en difficulté.

0 Vous venez d’apprendre que Charlemagne voulait conquérir de nombreuses terres, et qu’il y avait réussi. Comme il avait considérablement agrandi son domaine royal, il devait régner sur plus de personnes. Voici la situation que vous allez jouer : Vous êtes Charlemagne, vous avez donc un grand empire avec beaucoup de terres. Vous ne pouvez pas être partout à la fois, mais vous voulez surveiller ce qui s’y passe et diffuser le christianisme. Comment allez-vous faire ? Laisser les élèves réfléchir en groupe et donner leurs différents avis. Proposer un faux conseil, où Charlemagne siégerait et ferait part de ses décisions. Donner ensuite l’exercice n°2.



Séquence 3

H1 Séance 3 : La statuette de Charlemagne : le globe terrestre



1. Observe attentivement la carte. Puis, coche vrai ou faux, et justifie chacune de

tes réponses, en t’aidant de la carte : a. Le Royaume de Charlemagne est plus grand en 814 qu’en 768.

vrai faux justification : ......................................

...........................................................

b. La capitale de l’Empire est Paris.


...........................................................

c. Les etats en jaune font partie de l’Empire carolingien.


...........................................................

d. Les Etats de Saxe, Bavière et Lombardie ont été conquis avant 768. vrai faux

justification : .........................................................................................................................................

2. Relie chaque image à son nom et à sa fonction.

missi dominici comte

Il reçoit le commandement d’une

région en échange de sa fidélité à

l’empereur.

Il se déplace pour transmettre les

ordres de Charlemagne et surveille

les comtes.




3. POURQUOI TENAIT-IL UN GLOBE TERRESTRE

A LA MAIN ?

a la mort de son père, Charlemagne agrandit le royaume par de

nouvelles conquêtes. Il constitue un immense empire*.

Pour gouverner, il divise son empire en comtés. Les comtes y

rendent la justice, font appliquer les lois, recueillent les impôts et

convoquent l’armée. Ils sont surveillés par les missi dominici*.

En 768, il n’a pas encore fait de conquêtes

La capitale est Aix-la-Chapelle

Ils sont en dehors des limites de l’Empire.

Les conquêtes ont commencé après 768.

un empire : un ensemble de territoires gouvernés par un seul

personnage : l’empereur

les missi dominici : « envoyés du maitre ». Un religieux et un

seigneur nommés par l’empereur pour répandre le christianisme

et surveiller les comtes.


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