guide dpam

MINISTERE

DE L’EDUCATION, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS en charge de l’enseignement supérieur, de la recherche et de la vie associative

DIRECTION DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES

La directrice

DES – Polynésie française

P.A.M. Pré-Affectation Multicritères

Année 2012

DES – Polynésie française- 1

Améliorer le processus d’orientation des élèves est un enjeu important pour La Polynésie. En effet, il s’avère essentiel de trouver un équilibre entre la légitime et nécessaire prise en compte du projet de l’élève d’une part, et le souci de valoriser la carte des formations et les filières offertes sur le territoire, d’autre part. Il s’agit également de rendre toujours plus équitable, plus transparente, et plus efficace la procédure d’affectation, et de notifier les décisions précocement aux familles, en s’appuyant sur un barème établi à partir de critères prédéfinis. C’est pourquoi, dans le respect de la Charte de l’éducation, la procédure d’affectation sera organisée selon les instructions relatives à la Pré Affectation Multicritères pour toutes les formations après la classe de 3ème, l’affectation dans les séries de première technologique, l’affectation en première professionnelle dans le cadre des passerelles à l’issue d’une seconde générale et technologique, ou enfin de l’affectation post CAP/CAPA ou BEP vers des premières professionnelles. Ce guide a pour objectif de vous accompagner dans la mise en œuvre pédagogique et technique de la Pré Affectation Multicritères.


SOMMAIRE INTRODUCTION 1 OBJECTIFS 3 MISE EN ŒUVRE 3 A - AFFELNET 3ème 3

I – A Formations concernées 3 I – B Public concerné 4

II - Définition des critères et calcul du barème 4 Modalités de prise en compte des résultats scolaires 4 Modalités de prise en compte des compétences 5 Modalités de prise en compte de l’avis du chef d’établissement 5 Attribution des points de bonification 6

Calcul du barème de chacun des vœux 6 Modalité de prise en compte informatique 7 III – Etapes et pièces relatives à la candidature 7 Pièces constitutives du dossier 7 Dossiers des élèves scolarisés hors académie 7

Etapes et rôle des acteurs 7 Rôle de la famille 7

Rôle de l’équipe pédagogique 8 Précisions concernant le renseignement des résultats scolaires 8

Précisions des disciplines en fonction des classes d’origine 8 Précisions concernant le renseignement des compétences 9 Précisions concernant le renseignement de l’avis du chef d’établissement 9 Précisions concernant la zone géographique 9

Situations spécifiques 13 IV - Résultats de l’affectation et notification aux familles 10

Mise en œuvre technique B – AFFELNET 1ère 11

I – A Formations concernées 11 I – B Public concerné 11

II - Définition des critères et calcul du barème 11

Modalités de prise en compte des résultats scolaires 11 Modalités de prise en compte de l’avis du chef d’établissement 12

ANNEXES A - Fiche Pré Affectation Multicritères AFFELNET 3ème

B - Fiche Pré Affectation Multicritères AFFELNET 1ère C - Grille des coefficients et compétences par formation post 3ème D - Grille des coefficients et compétences par formation de première


OBJECTIFS • Une procédure équitable et respectueuse des différentes dimensions de l’individu

Dans un cadre réglementaire, les élèves formulent librement, au regard de leur projet, des vœux d’orientation. Parallèlement, l’offre de formation s’articule aux besoins estimés de qualification de La Polynésie. La Pré Affectation Multicritères est un outil d’aide à la décision qui vise à satisfaire au mieux ces deux approches en s’appuyant sur le principe d’un barème, défini à partir de critères identiques pour tous. Ces critères proposent par ailleurs un élargissement de l’évaluation au delà des seules notes disciplinaires. Ils restent stables tout au long de la procédure et permettent une égalité du traitement des dossiers.

• Une procédure transparente Les critères pris en compte dans le calcul du barème sont communiqués aux élèves et à leur famille, à l’ensemble de la communauté éducative et sont accessibles à tous.

• Une procédure efficace La communication précoce et l’explicitation des résultats de l’affectation aux familles constituent des objectifs majeurs de la politique de La Polynésie. Cette procédure y contribue et offre en outre la possibilité d’expliquer les décisions prises. Elle facilite aussi, dans une période chargée, l’ambition d’accroître la disponibilité des personnels envers les élèves et leur famille, pour traiter les situations particulières et favoriser un accueil de qualité en lycée. Elle garantit enfin, par l’harmonisation obtenue, un traitement identique sur l’ensemble du territoire simplifiant ainsi la lisibilité des opérations pour les familles et les personnels concernés. MISE EN ŒUVRE

Préambule : L’affectation des élèves dans les formations des lycées publics de l’éducation est de la compétence de la directrice des enseignements secondaires.

A - AFFELNET 3ème

I – A - FORMATIONS CONCERNEÉS La Pré Affectation Multicritères concerne tout élève qui souhaite obtenir une affectation dans un lycée public de l’Education ou de l’Agriculture, pour les formations suivantes:

• Seconde Générale et Technologique à recrutement contingenté • Seconde Générale et Technologique non contingentée (en lien direct) • Seconde professionnelle permettant de préparer un Bac Pro 3 ans • Première année de CAP • Seconde professionnelle agricole permettant de préparer un Bac Pro 3 ans • Première année de CAP agricole


I – B – PUBLIC CONCERNÉ La Pré Affectation Multicritères post 3ème concerne tous les élèves des établissements publics et privés sous contrat issus des classes de : ►3ème générale ►3ème DP6 ►3ème SEGPA ►3ème UPI ► les élèves de 2GT optant pour un redoublement ► les élèves de 2GT souhaitant une réorientation vers la voie professionnelle. ► les élèves de seconde professionnelle ou de première année de CAP proposés à titre très exceptionnel pour un redoublement dans le même établissement et la même spécialité, par le chef d’établissement. Un dossier argumenté de ces situations est soumis à la directrice selon le calendrier en vigueur. ATTENTION : Les élèves de seconde professionnelle ou première année de CAP sollicitant une réorientation utilisent les passerelles mises en œuvre en Polynésie française. II – DÉFINITION DES CRITÈRES ET CALCUL DU BARÈME Il s’agit de rendre la procédure plus équitable en l’appuyant, pour chacun des vœux, sur un barème géré par l’application et défini à partir des critères suivants: Les résultats scolaires, Des compétences, L’avis du chef d’établissement, Des points de bonification liés aux priorités de la Polynésie. Modalités de prise en compte des résultats scolaires Les notes sont renseignées pour 10 disciplines : Art (moyenne des notes de musique et arts plastiques) - Education physique et sportive - Français - Histoire/Géographie - Langue vivante 1 - Langue vivante 2 - Mathématiques - Physique/Chimie -Sciences de la vie et de la terre - Technologie. Pondération Les notes brutes font l’objet d’un traitement permettant d’atténuer les effets d’une notation trop généreuse ou trop sévère. Pour chacune des disciplines, une nouvelle note est attribuée, qui tient compte de la moyenne des notes sur le territoire et de leur dispersion. A l’issue de ce lissage, toutes les valeurs du barème global sont multipliées par 10. Attribution de coefficients selon la formation demandée Les notes sont affectées de coefficients qui diffèrent selon la formation demandée. Trente points de coefficient sont ainsi répartis sur les dix disciplines notées sur 20, dans les différentes formations. Le poids maximal des notes est ainsi de 600 points X 10 = 6000 points. Les coefficients attribués à ces disciplines sont présentés en annexe (cf. annexe C - Grille des coefficients et compétences par formation). Pondération selon les groupes d’origine Au total ainsi obtenu, et afin de tenir compte des priorités définies dans la charte de l’éducation, une pondération est appliquée. Elle varie selon la formation d’origine du candidat.


Modalités de prise en compte des compétences Les élèves sont évalués sur cinq compétences du socle commun de connaissances et de compétences. Les compétences prises en compte sont les suivantes:

C3: principaux éléments de mathématiques et de culture scientifique et technologique

C4 : maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

C5: culture humaniste

C6: compétences sociales et civiques

C7 : autonomie et initiative. Chacune de ces compétences fait l’objet d’une évaluation progressive et est validée au troisième trimestre dans le cadre de la préparation du DNB. Une valeur est alors attribuée à l’élève pour chacune des compétences citées, selon qu’elle est « acquise », « en cours d’acquisition », ou « non acquise », et reportée sur la fiche d’aide à la saisie PAM.

Compétence non acquise

Compétence en cours d’acquisition

Compétence acquise

Correspondance chiffrée

4

8

16

C3 C4 C5 C6 C7

Seules les valeurs 4/8/16 doivent être retenues pour l’évaluation des compétences par l’équipe pédagogique. Le total maximal concernant les compétences est donc de 80 points. Ce total est multiplié par 10 par l’application, soit au maximum 80 X 10 = 800 points. Modalités de prise en compte de l’avis du chef d’établissement « L’avis du chef d’établissement » apprécie la motivation et la cohérence du projet personnel, évaluées sur la base des items ci-dessous, avec un maximum de 900 points pour un avis très favorable (qui ne peut porter que sur un seul des vœux), 600 points pour un avis favorable, 300 pour un avis réservé, 0 pour un avis défavorable. Les items considérés sont : - goûts, intérêts, motivation pour la formation demandée - degré d’implication dans la construction du projet personnel, notamment dans les actions mises en oeuvre par l’établissement (recueil d’informations, stages en entreprises, stages ou visites de LP, dossier, rapport de stage, rencontres avec les professionnels, rencontres avec des élèves...) - démarches personnelles : initiatives prises par l’élève - pertinence et cohérence du projet

Vœu 1 (attribuer 0, 300, 600ou 900 maximum) 900 Vœu 2 (attribuer 0, 300, 600, ou 900 maximum) 300 Vœu 3 (attribuer 0, 300, 600, ou 900 maximum) 600


Attribution des points de bonification

Bonus 1er vœu (1000 points) Attribué automatiquement, il valorise la motivation de l’élève exprimée par l’ordre de ses vœux.

Bonus lié à la classe d’origine ► Attribué aux élèves de 3ème SEGPA, 2ème année de CJA, demandant une admission en CAP (9999 points). ► Attribué aux élèves de 3ème DP6 optant pour une seconde professionnelle (500 points).

Accord «doublement» (9999 points) Saisi à la DES, il permet d’affecter à titre très exceptionnel les élèves dont le doublement a été accordé dans le même établissement et la même spécialité, par le chef d’établissement. Ces demandes sont adressées à la DISCOL, pour être soumises à la directrice. Cela concerne de : ► Rares élèves de 2GT autorisés à redoubler une seconde contingentée uniquement pour motif médical ou social ► Rares élèves de seconde professionnelle autorisés à redoubler uniquement pour motif médical ou social. Tous les élèves qui n’obtiennent pas l’accord exceptionnel du chef d’établissement pour redoubler dans le même établissement et la même spécialité, tous les élèves qui demandant le doublement en changeant d’établissement ou de spécialité sont traités dans le cadre de l’affectation s’ils sont en 2GT, ou dans le cadre des passerelles s’ils sont scolarisés en lycée professionnel.

Bonus « Priorité médicale » (9999 points) Attribué aux élèves dont la situation médicale justifie une affectation adaptée, laquelle est appréciée par la commission compétente. La prise en compte de la priorité médicale a pour objectif d’affecter d’office les élèves dont la situation médicale exceptionnelle l’exige (infrastructures adaptées aux élèves handicapés, proximité de l’établissement de soins, …). Calcul du barème de chacun des voeux Le barème global pour chaque vœu de l’élève se compose des éléments suivants:

Résultats scolaires 6000 points maximum Compétences 800 points maximum Avis du chef d’établissement 900 points maximum Bonus vœu 1 1000 points Total 8700 points maximum Auxquels peuvent éventuellement s’ajouter:

Accord doublement 9999 points Priorité liée à la classe d’origine 9999 points Priorité médicale 9999 points Bonus social 9999 points Bonus 2nde pro pour les DP6 500 points


Modalités de prise en compte informatique Notes de l’élève > Bascule des notes ou saisie EPLE Pondération > automatique Coefficients selon les formations demandées > automatique Classe d’origine de l’élève (pondération) > automatique Compétences de l’élève > saisie établissement Avis du chef d’établissement > saisie établissement Décision d’orientation > saisie établissement Priorité 1er vœu > automatique Priorité liée à la classe d’origine > automatique Bonus « Priorité médicale » > DES selon commissions Bonus liés à des situations spécifiques > DES selon commissions III – ÉTAPES ET PIÈCES RELATIVES A LA CANDIDATURE

Pièces constitutives du dossier

Dans les établissements d’origine, et sous l’autorité du chef d’établissement, le dossier regroupe l’ensemble des documents supports pour l’élaboration du projet de l’élève, la formulation et le traitement de ses vœux. Il comprend :

Le dossier d’orientation qui fait le lien entre l’élève, sa famille et l’équipe pédagogique

lors de la phase de dialogue et permet de recueillir l’expression des vœux des élèves; le compte rendu de saisie des vœux, qui doit être édité à l’issue des opérations de saisie. Il

fait la synthèse des vœux et des critères. Signé par les parents, il officialise la mise en œuvre du traitement des vœux en cas de litige ;

la notification d’affectation, adressée aux familles à l’issue des commissions d’affectation

par l’établissement d’origine.

Étapes et rôle des acteurs Rôle de la famille

Lors des différentes étapes, les familles renseignent le dossier d’orientation et signent après en avoir vérifié le contenu, le compte rendu de saisie des vœux édité par l’établissement. Il appartient au chef d’établissement et à l’équipe pédagogique d’attirer leur attention sur les points suivants :


• Identification de l’élève : renseigner le cadre avec le plus grand soin (nom, adresse et numéro de téléphone (valide) du ou des responsables de l’élève).

• Vœux d’affectation : les élèves peuvent formuler au maximum 3 voeux.

• Ordre des vœux : compte tenu de la priorité sur le vœu 1, l’ordre des vœux revêt une importance capitale.

Rôle de l’équipe pédagogique

Le bon déroulement de la procédure d’affectation requiert de la part de l’équipe éducative la plus grande rigueur pour renseigner les différentes rubriques : notes, compétences, avis du chef d’établissement, zone géographique. De la qualité de ces opérations dépend le calcul du barème qui permet de classer puis de pré affecter les candidats. • Précisions concernant le renseignement des résultats scolaires - Comment renseigner les notes? Les notes correspondent à la moyenne annuelle (sur 20) des notes portées sur les bulletins trimestriels pour les dix disciplines indiquées précédemment. En général, elles sont basculées (de PRONOTES, CAMPUS, NOTANET, APLON) vers PAM. Si non, elles restent à saisir. Elles peuvent être saisies avec décimales (deux au maximum), la marque décimale étant le point. Le renseignement de ces notes est impératif. Il conditionne le bon fonctionnement de l’application, et la prise en compte équitable de tous les candidats. Dans tous les cas, les notes de Français, Mathématiques et Langue vivante 1 sont obligatoires. - Cas particulier : en cas d’impossibilité de fournir une note dans une des autres disciplines, celle-ci sera renseignée «NN» (Non Noté). Quelle que soit la classe d’origine de l’élève, les notes prises en compte sont celles de la classe de 3ème.

2 cas peuvent se présenter :

• Précisions concernant la détermination des disciplines en fonction de la classe d’origine

Renseigner et saisir : 3ème générale Art : moyenne des notes d’arts plastiques et d’éducation musicale Histoire/géographie : moyenne des notes d’histoire, de géographie, et instruction civique

Elèves de 2nde Générale et Technologique MOREA

Elèves de 3ème générale 3ème Découverte Professionnelle 6h 3ème SEGPA CJA 2ème année UPI

Les notes prises en compte sont celles de l’année en cours.

Les notes prises en compte sont celles de la classe de 3ème. Pour ces cas de réorientation ou de redoublement, les établissements doivent s’assurer que le dossier scolaire a bien été transmis par l’établissement d’origine et comporte les bulletins de 3ème.


Renseigner et saisir : 3ème SEGPA - la moyenne de Prévention Santé Environnement à la place de la SVT - la moyenne des ateliers professionnels à la place de la Technologie

- Indiquer NN à défaut de notes en Art et LV2

Renseigner et saisir : 3ème DP 6h - la moyenne de DP 6 heures à la place de la langue vivante 2 CJA Renseigner et saisir :

- la moyenne de Sciences à la place de la SVT - la moyenne des ateliers professionnels à la place de la Technologie

- Indiquer NN à défaut de notes en Art - la note de Réo tahitien à la place de la LV2

Rappel : Pour tous les élèves de seconde générale et technologique, récupérer et saisir les notes de 3ème, et NN en cas de discipline manquante.

• Précisions concernant le renseignement de l’avis du chef d’établissement L’« avis du chef d’établissement » prend en compte la motivation de l’élève, la qualité de son implication dans l’élaboration de son projet d’orientation, et la cohérence des formations demandées. Il est délivré au troisième trimestre en concertation avec l’équipe pédagogique et arrêté indépendamment pour chaque vœu participant à la Pré Affectation Multicritères. Pour les élèves scolarisés dans une autre classe que la 3ème (2GT en redoublement, orientation vers une seconde contingentée ou réorientation vers la voie professionnelle), l’avis du chef d’établissement porte toujours sur l’année en cours et évalue l’opportunité du projet de réorientation. Il est délivré en concertation avec l’équipe éducative qui a suivi le jeune pendant l’année scolaire en cours, même si les notes prises en compte sont celles de 3ème.

• Précisions concernant le renseignement de la zone géographique Cette opération conditionne l’affectation effective des élèves en seconde générale et technologique. Des liens sont construits dans l’application afin de faciliter l’affectation des élèves dans leur lycée de secteur, défini en fonction du domicile effectif des parents. Ces liens correspondent à la zone géographique. Ainsi, pour chaque élève, on ne saisit qu’une zone géographique, indépendante des vœux formulés et uniquement déterminée par le lieu de résidence. Cette opération s’avère unique et invariable quels que soient les vœux de l’élève. Précisions concernant quelques situations spécifiques Attribution de bonus exceptionnels Certains élèves présentent des situations particulières et « le bonus social » peut être sollicité pour des raisons relatives à leur situation scolaire, sociale ou personnelle dont la spécificité est soumise par le chef d’établissement à la directrice des enseignements secondaires en utilisant l’annexe 4 du guide pratique de l’établissement. « Le bonus redoublement » est sollicité à titre très exceptionnel en utilisant la même annexe. « Le bonus médical » peut aussi être attribué après examen du dossier par la commission compétente. Afin de valoriser le vœu 1, même lorsque les élèves émettent des vœux de recensement

non gérés par la Pré Affectation Multicritères (établissements privés, établissements


hors Polynésie), ceux-ci sont saisis. Tous les vœux concernant les établissements publics sont traités en vœu 2 et/ou 3.

Seuls les établissements et la DISCOL sont habilités à saisir les notes, les compétences et les avis du chef d’établissement.

Les notes de français, mathématiques, langue vivante 1 doivent obligatoirement être saisies.

Les élèves qui demandent en vœu 1 une seconde générale et technologique non

contingentée (en lien direct) peuvent ne formuler que ce seul vœu. C’est une saisie qui ne nécessite pas la prise en compte des notes : c’est une saisie PAM sans notes.

Édition de la fiche de saisie A l’issue de la saisie des vœux participant à la Pré Affectation Multicritères, chaque établissement d’origine doit éditer la «fiche de saisie» sur laquelle figurent les vœux de l’élève, ses notes et l’avis du chef d’établissement pour chacun des vœux formulés. Cet imprimé, signé par les parents, est conservé dans l’établissement d’origine. SEUL CE DOCUMENT FAIT FOI EN CAS DE LITIGE AVEC LA FAMILLE. IV – RÉSULTATS DE L’AFFECTATION ET NOTIFICATION AUX FAMILLES L’objectif est de communiquer les notifications d’affectation au plus tôt aux élèves et à leur famille, et de disposer d’un laps de temps suffisant pour permettre aux familles de procéder, dans de bonnes conditions, aux formalités d’inscription. Il s’agit également d’assurer dans les lycées un accueil de qualité à ces nouveaux lycéens. La commission préparatoire à l’affectation se tient sous la responsabilité de la directrice des enseignements secondaires.

Le 18 juin, les établissements d’origine, d’accueil et le CIO reçoivent les fichiers définitifs de l’affectation.

Les établissements d’origine (dans le public) éditent, remettent à l’issue de la

dernière épreuve du DNB, ou envoient (cas des élèves absents) les notifications aux élèves admis en liste principale et en liste supplémentaire.

L’établissement d’origine repère et envoie aux élèves inscrits en liste supplémentaire

sur l’ensemble de leurs vœux (qui n’ont donc obtenu aucune affectation définitive) la fiche de demande d’affectation sur place vacante. Cette fiche permet à ces élèves de participer à la commission d’ajustement. Elle aide aussi l’équipe à accompagner ces élèves dans la recherche de solution.


B – AFFELNET 1ERE

I – A - FORMATIONS CONCERNEÉS La Pré Affectation Multicritères est mise en place pour toute affectation dans un lycée public de l’éducation ou de l’Agriculture, pour les formations suivantes:

• Première technologique • Première professionnelle dans le cadre des passerelles (post 2GT, post CAP, CAPA, BEP).

L’affectation en première générale ne donne pas lieu à une procédure spécifique. Elle est réalisée en fonction des décisions d’orientation prononcées par le chef d’établissement. Si un changement de lycée est envisagé par le jeune et sa famille, la demande est soumise et traitée par la directrice des enseignements secondaires en fonction des places disponibles dans l’établissement sollicité. I – B – PUBLIC CONCERNÉ AFFELNET 1ère concerne tous les élèves des établissements publics et privés sous contrat issus des classes de seconde générale et technologique sollicitant une admission en première technologique. Elle concerne aussi tous les élèves de seconde générale et technologique ayant constitué un dossier passerelle pour intégrer une première professionnelle. Enfin, elle est mise en œuvre pour les quelques élèves post CAP, CAPA, BEP, qui envisagent de suivre une première professionnelle. II – DÉFINITION DES CRITÈRES ET CALCUL DU BARÈME Dans le respect de la réforme du lycée, toutes les voies d’orientation sont possibles après la seconde générale et technologique et ce, indépendamment des enseignements d’exploration suivis. L’affectation en première technologique et exceptionnellement en première professionnelle s’appuiera uniquement sur les résultats des élèves dans les matières fondamentales composant le tronc commun. Modalités de prise en compte des résultats scolaires Les notes sont renseignées pour 8 disciplines : Français - Histoire/Géographie - Langue vivante 1 - Langue vivante 2 - Mathématiques - Physique/Chimie -Sciences de la vie et de la terre -- Education physique et sportive. Attribution de coefficients selon la formation demandée Les notes sont affectées de coefficients qui diffèrent selon la formation demandée. Trente points de coefficient sont ainsi répartis sur les huit disciplines notées sur 20, dans les différentes formations. Le poids maximal des notes est ainsi de 160 points X 30 = 4800 points.


Les coefficients attribués à ces disciplines sont présentés en annexe (cf. annexe D - Grille des coefficients et compétences par formation de première). Modalités de prise en compte de l’avis des chefs d’établissement « L’avis du chef d’établissement » d’origine et ou d’accueil apprécie la motivation et la cohérence du parcours d’orientation et de formation du jeune, évaluées sur la base des items ci-dessous, avec un maximum de 900 points pour un avis très favorable (qui ne peut porter que sur un seul des vœux), 600 points pour un avis favorable, 300 pour un avis réservé, 0 pour un avis défavorable. Les items considérés sont : - goûts, intérêts, motivation pour la formation demandée - degré d’implication dans la construction de ce parcours d’orientation et de formation, notamment dans les actions mises en œuvre au moment du stage d’immersion dans la formation envisagée (recueil d’informations, implication, rapport de stage, rencontres avec les professionnels, rencontres avec des élèves...) - démarches personnelles : initiatives prises par l’élève - capacités à s’investir dans la formation et à transférer des connaissances et compétences - pertinence et cohérence de ce projet de réorientation dans la voie professionnelle. Pour ce qui concerne l’affectation en première technologique pour les élèves de seconde générale et technologique, seul l’avis du chef d’établissement d’origine sera pris en compte. Pour l’affectation en première professionnelle dans le cadre des passerelles 2GT vers la voie professionnelle, l’avis du chef d’établissement d’origine sera complété par l’avis du chef d’établissement d’accueil. Pour l’affectation post CAP, CAPA, BEP, seul l’avis du chef d’établissement d’origine sera pris en compte.

Les élèves de seconde générale et technologique formulent leurs vœux en complétant le dossier d’orientation post seconde. La fiche de saisie PAM 1ère est renseignée pour toutes les demandes d’affectation en première technologique. Pour les élèves de seconde générale et technologique envisageant une première professionnelle, outre le dossier d’orientation post 2GT, le dossier passerelle 2GT / Première professionnelle et la fiche de saisie PAM 1ère sont renseignés.


ANNEXE A FICHE D’AIDE A LA SAISIE PAM AFFELNET 3ème

LES CADRES SUIVANTS SONT EXCLUSIVEMENT COMPLÉTÉS PAR L'ÉTABLISSEMENT

FRANCAIS MATHS LV1 H-G PHYS.CH SVT ART TECHNO LV2 EPS

NB : Les notes saisies sont celles de 3ème

COMPÉTENCES (Vœux PAM avec notes) Cocher la case correspondant à la valeur attribuée pour chacune des cinq compétences dans le LPC

C3

C4

C5

C6

C7

Validée 16

En cours de validation 8

Non validée 4

L’avis du chef d’établissement permet de mesurer la cohérence du projet (qualité de la prise d’information de l’élève, la motivation pour la spécialité, la réalisation de stages, la participation aux Journées Portes Ouvertes, … La valeur maximale de 900 points ne peut être saisie que pour un seul vœu.

AVIS DU CHEF D’ÉTABLISSEMENT (Vœux PAM avec notes)

Code de saisie Défavorable Réservé Favorable Très favorable Valeur en points 0 300 600 900

Vœu 1 Vœu 2 Vœu 3

ZONE GÉOGRAPHIQUE Commune de résidence : Zone géo :

Date et signature du chef d'établissement ou de son représentant :


Fiche de saisie PAM AFFELNET 1ère Annexe B ACADEMIE DE La Polynésie Rentrée scolaire 2012

AFFECTATION EN LYCEE PROFESSIONNEL ET LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE 1ère professionnelle dans le cadre des passerelles En classe de 1ère technologique A

Etablissement d’origine (Code RNE et cachet)

IDENTIFICATION DE L’ELEVE

CLASSE ACTUELLE

Nom et prénom : ………………………………………….. Date de naissance : ...../...../........ Nom et prénom du représentant légal de l'élève :………….. Adresse : …………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… Tél. domicile :…………………/VINI:……………....... Tél. travail : ...........................................................................

2nde GT Langues suivies : LV1 :........................... LV2 :...........................

B

VOEUX D'AFFECTATION

1ère Technologique 1ère Professionnelle Etablissements demandés

Régime (Int- DP- Ext)

Codes voeux (réservé à l'administration)

Série Spécialité

1

2

3

C DATE ET SIGNATURE DU RESPONSABLE LEGAL DE L'ELEVE

FICHE DE SAISIE PAM LES CADRES SUIVANTS SONT EXCLUSIVEMENT COMPLÉTÉS PAR L'ÉTABLISSEMENT

FRANCAIS MATHS LV1 H-G PHYS.C

H SVT LV2 EPS

NB : Les notes saisies sont les moyennes annuelles de 2nde

AVIS DU CHEF D’ÉTABLISSEMENT

Code de saisie Défavorable Réservé Favorable Très favorable Total des points 0 300 600 900

Vœu 1 Vœu 2 Vœu 3

Date et signature du chef d'établissement ou de son représentant :


Annexe C

COEFFICIENTS DU BARÈME P.A.M (Pré-Affectation Multicritères)

DOMAINES PÉDAGOGIQUES C A P Coef de 1 à 7 (total 15) Coef de 1 à 7 (total 15)

Français Maths LV 1 Ph/Ch SVT EPS Art * Techno LV2 Hist

/ Géo CAP Agent de prévention et de sécurité 6 6 3 3 2 4 1 3 1 1 CAP Agent polyvalent de restauration 6 6 3 2 2 3 2 4 1 1 CAP Assistant technique en milieux familial et collectif 6 6 3 2 2 3 2 4 1 1 CAP Carreleur Mosaïste 6 7 2 1 2 3 3 4 1 1 CAP Coiffure 7 6 2 2 2 2 4 3 1 1 CAP Constructeur béton armé 7 6 2 1 1 2 5 3 1 2 CAP Couture flou 7 6 2 1 1 2 4 4 1 2 CAP Cuisine 7 4 4 1 1 1 1 1 5 5 CAP Employé de commerce multi-spécialités 7 4 4 1 1 1 3 3 1 5 CAP Employé de vente spécialisé option A produits aliment. 7 4 4 4 1 1 3 3 1 2 CAP Employé de vente spécialisé option B prod. équip. Cour. 7 4 4 1 1 1 3 3 1 5 CAP Installateur sanitaire 6 7 2 3 2 2 2 4 1 1 CAP Maçon 6 7 2 2 2 3 2 4 1 1 CAP Maintenance matériels tracteurs et matériels 6 7 2 2 2 3 2 4 1 1 CAP Maintenance de véhicules automobiles, opt. VP 5 6 4 2 2 2 2 5 1 1 CAP Maintenance des matériels, opt. Mat parcs & jardins 5 6 4 2 2 2 2 5 1 1 CAP Agent maintenance matériaux construction et connexes CAP Menuisier fabricant menuiserie 6 7 2 2 2 2 3 4 1 1 CAP Menuisier mobilier agencement 6 7 2 2 2 2 3 4 1 1 CAP Peintre applicateur de revêtements 6 7 2 2 2 2 4 3 1 1 CAP Petite enfance 6 7 2 2 2 2 3 4 1 1 CAP Préparation et réalisation d'ouvrages électriques 6 7 2 2 2 2 2 5 1 1 CAP Prêt à porter 7 6 2 1 1 2 4 4 1 2 CAP Réparation en carrosserie 6 7 2 2 2 2 2 5 1 1 CAP Réparation et entretien des embarcations de plaisance 5 6 4 2 2 2 2 5 1 1 CAP Restaurant 7 4 4 1 1 1 1 1 5 5 CAP Serrurier métallier 6 7 2 2 1 2 4 4 1 1 CAP Services hôteliers 7 4 4 1 1 1 1 1 5 5 CAP Soins esthétiques 7 6 2 2 2 2 4 3 1 1


Annexe C COEFFICIENTS DU BARÈME P.A.M (Pré-Affectation Multicritères) 2012

DOMAINES PÉDAGOGIQUES Bac professionnel (3 ans) Coef de 1 à 7 (total 15) Coef de 1 à 7 (total 15)

Français Maths LV 1 Ph/Ch SVT EPS Art * Techno LV2 Hist / Géo

Bac Pro Technicien menuisier agenceur 6 7 2 2 1 2 3 5 1 1 Bac Pro Technicien Froid conditionnement air 6 6 3 2 2 2 2 5 1 1 Bac Pro Aménagement et finition du bâtiment 6 6 3 1 2 2 2 4 2 2 Bac Pro Technicien du bâtiment, organisation et réalisation du gros œuvre 6 7 2 2 1 2 3 5 1 1 Bac Pro Technicien géomètre topographe 6 7 2 2 1 1 4 4 1 2 Bac pro Carrosserie option réparations 6 6 3 4 1 2 2 4 1 1 Bac Pro Technicien du bâtiment, études, économie 6 7 2 2 2 2 3 3 1 2 Bac Pro Hygiène propreté environnement 6 7 2 4 2 2 2 3 1 1 Bac Pro Maintenance des véhicules: option VP 7 6 2 4 1 2 2 4 1 1 Bac Pro Maintenance nautique 7 6 2 4 1 2 2 4 1 1 Bac Pro technicien en chaudronnerie industrielle 4 7 4 3 1 4 2 3 1 1 Bac Pro Service accueil assistance conseil 7 4 4 1 1 1 2 2 5 3 Bac Pro Métiers relation clients et usagers (SAC + Vente pros) 7 4 4 1 1 1 2 2 5 3 Bac Pro Commerce 7 4 4 1 1 1 2 2 5 3 Bac Pro Cuisine 6 6 3 1 3 2 2 3 2 2 Bac Pro Boulanger pâtissier 6 6 3 1 3 2 2 3 2 2 Bac Pro Commercialisation et services 6 6 3 1 3 2 2 3 2 2 Bac Pro Restauration 7 4 4 1 1 1 1 1 5 5 Bac Pro Gestion Administration 7 5 3 1 1 1 2 2 5 3 Bac Pro Etudes du bâtiment, option Architecture 7 5 3 1 1 1 2 2 5 3 Bac pro Accompagnement Soins et Services à la Personne 7 6 2 2 3 2 2 2 2 2 Bac Pro Services Proximité vie locale 6 6 3 3 2 4 1 3 1 1 Bac Pro Maintenance Equipements Industriels 5 6 4 4 2 3 1 3 1 1 Bac Pro Exploitation des transports 6 6 3 2 1 3 1 4 1 3 Bac Pro Métiers de la Mode 7 6 2 4 1 2 2 4 1 1 Bac Pro Ouvrage du bâtiment métallerie 6 7 2 3 2 2 2 4 1 1 Bac Pro Systèmes électroniques et numériques 5 7 3 4 2 1 1 5 1 1 Bac Pro Electrotechnique, énergie , équipements communicants 5 7 3 4 2 1 1 5 1 1


Annexe C COEFFICIENTS DU BARÈME P.A.M (Pré-Affectation Multicritères) 2012

Secteur professionnel agricole DOMAINES PÉDAGOGIQUES

Coef de 1 à 7 (total 15) Coef de 1 à 7 (total 15)

Français Maths LV 1 Ph/Ch SVT EPS Art * Techno LV2 Hist /

Géo BPR 3 Aménagements paysagers 6 6 3 2 5 3 1 2 1 1

BPR 3 Productions horticoles 6 6 3 2 3 3 2 3 1 1

BEPA Technicien conseil vente – produits de jardinage 6 6 3 2 4 2 1 4 1 1

C A P A

Productions agricoles et utilisation des matériels 6 6 3 2 4 2 1 4 1 1 Services en milieu rural 6 6 3 2 4 2 1 4 1 1

Agriculture des régions chaudes 6 6 3 2 4 2 1 4 1 1

COEFFICIENTS DU BARÈME P.A.M (Pré-Affectation Multicritères) 2012

DOMAINES PÉDAGOGIQUES 2nde G T (recrutement contingenté) Coef de 1 à 7 (total 15) Coef de 1 à 7 (total 15)

Français Maths LV 1 Hist

/ Géo PH/CH SVT Techn Art LV2 EPS

EPS 7 4 4 4 1 1 2 1 1 5 Hôtellerie 7 4 4 4 1 1 2 2 3 2


Annexe D COEFFICIENTS DU BARÈME P.A.M (Pré-Affectation Multicritères) 2012

DOMAINES PÉDAGOGIQUES

1ère TECHNOLOGIQUE Coef de 1 à 7 (total 15) Coef de 1 à 7 (total 15)

Français Maths LV 1 Ph/Ch SVT EPS LV2 Hist /

Géo STMG 6 4 5 1 2 3 5 5 STL 5 6 4 5 5 1 1 3 ST2S 5 6 4 3 5 2 2 3 STI2D AC 5 6 4 5 3 2 2 3 STI2D ITEC 5 6 4 5 3 2 2 3 STI2D SIN 5 6 4 5 3 2 2 3 STI2D EDD 5 6 4 5 3 2 2 3 STAV 6 6 3 2 4 3 1 1

1ère PROFESSIONNELLE

BAC PRO TERTIARE 5 5 5 1 2 3 5 4 BAC PRO INDUSTRIEL 5 6 4 5 2 4 1 3

guide dpam

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