guide des Études année universitaire 2021-2022
TRANSCRIPT
GUIDE DES ÉTUDESMaster- Domaine Arts, Lettres et Langues
Mention Langues et sociétés
Parcours Mondes Anglophones
all-nancy.univ-lorraine.fr
www.facebook.com/CLSH.Ncy/
Année u
niv
ers
itair
e 2
021-2
022
Orientation Culture et Tourisme
SOMMAIRE
P.7 MASTER 1 - SEMESTRE A
P.12 MASTER 1 - SEMESTRE B
P.15 MASTER 2 - SEMESTRE A
P.18 MASTER 2 - SEMESTRE B
MAQUETTE DES ENSEIGNEMENTS
MASTER 1re annéeN° des UE Intitulé des UE ECTS
Semestre 7
UE 701
Tronc commun - Culture et Sociétés2 enseignements au choix :EC - Approches de la diversité linguistiqueEC - Histoire culturelle de l’EuropeEC - Musique et contre-culture en Grande-BretagneEC - Relations interculturelles dans le romantisme européenEC - Être artiste au 21e s. : nouveaux horizons, nouveaux défisEC -Terminologie, Langue spécialisée et TechnolecteEC - Humanités numériquesEC - Cultures numériques
et :Séminaires et conférences (10 heures à suivre + rapport)
6
UE 702
Langue et cultureLangue :Traduction et traductologieRédaction de documents professionnels en anglais
Culture - 2 enseignements au choix parmi 3 :LittératureCivilisationLinguistique
9
UE 703
Orientation Culture et tourismeEconomie de la culture et du tourisme : Perspectives européennesRéalités des métiers de la culture et du tourismePolitique spatrimoniales et culturellesMéthodologie du mémoire de Culture et TourismeDossier tutoré: fonctionnement d’1 structure tourist./cult.
3
P.3 MAQUETTE DES ENSEIGNEMENTS
N° des UE Intitulé des UE ECTS
UE 703Choix Langue vivante (Allemand, Espagnol, Italien, Polonais, Russe) :Communication professionnelle écrite et orale
9
UE 704Activité intégratricePréparation du Mémoire de recherche
6
Semestre 8
UE 801
Tronc commun - Culture et Sociétés1 enseignement au choix :EC - Littérature, théâtre et art en RussieEC - Culture transfrontalière dans l’espace Sar-Lor-LuxEC - Phraséologie et expressions idiomatiquesEC - Histoire des relations culturelles Amérique-Europe
et :Séminaires et conférences (10 heures + rapport)
3
UE 802
Langue et culture anglaisesLangue :Traduction (thème)Langue oralePrise de parole scientifique et professionnelle en anglaisCulture - 2 enseignements au choix parmi 3 :LittératureCivilisationLinguistique
9
UE 803
Orientation Culture et TourismeMédiation culturelle Management de projets culturels et touristiquesMarketing touristique et culturelAnalyse des conférences de professionnels de la cultureConférences de professionnels de la cultureStage (6 semaines minimum)
Choix Langue vivante (Allemand, Espagnol, Italien, Polonais, Russe) :Monde Culturel et Actualité
9
UE 804Activité intégratriceMémoire
9
4 5
MASTER 2e annéeN° des UE Intitulé des UE ECTS
Semestre 9
UE 901
Tronc commun - Culture et Sociétés2 enseignements au choix parmi 10 :EC - Approches de la diversité linguistiqueEC - Histoire culturelle de l’EuropeEC - Musique et contre-culture en Grande-BretagneEC - Relations interculturelles dans le romantisme européenEC - Être artiste au 21e s. : nouveaux horizons, nouveaux défisEC - Terminologie, Langue spécialisée et Technolecte EC - Humanités numériquesEC - Cultures numériques
et :Séminaires et conférences (10 heures à suivre + rapport)
6
UE 902
Langue et culture anglaisesLangue :Rédaction de documents universitaires et professionnels en anglaisChoix :Langue orale et qualité linguistique en anglaisLinguistique contrastive appliquée à la traduction
Culture :LittératureCivilisation
9
UE 903
Orientation Culture et TourismePratique de l’événementiel touristique et culturelStratégie de tourisme culturel en Europe et MéditerranéeTechniques d’infographie et de communicationStage (6 semaines min.) et Atelier recherche de stage/emploiTourisme et valorisation culturellePatrimoine immatériel & Arts et tradition populairesPatrimoine, Arts, Histoire
Choix Langue vivante (Allemand, Espagnol, Italien, Polonais, Russe) :Relations interculturelles
9
UE 904Activité intégratricePréparation du Mémoire
6
6
N° des UE Intitulé des UE ECTS
Semestre 10
UE 1001Tronc commun - Culture et SociétésStage et rapport de stage
15
UE 1002Orientation Culture et Tourisme :Langue orale : présentation de travauxSoutenance de rapport de stage
15
MASTER 1
7
DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS
˿ UE 702 / Langue et cultureLangue :
≻ Traduction (version) (16h)Barbara Schmidt [email protected]
Entraînement à la traduction de textes fortement ancrés dans différents types de situations d’énonciation : fiction, théâtre, presse. Sensibilisation aux différences de registre et aux facteurs stylistiques.
et
≻ Langue orale anglaise (8h TD + 8h TP)Robert Butler [email protected] Lamb [email protected]
Ce cours vise à aider les étudiants à consolider leurs compétences en langue orale, dans des situations à la fois impromptues et préparées. Nous y travaillerons la spontanéité et la maîtrise en expression orale dans des contextes divers et variés.
˿ UE 701 / Tronc commun - Culture et SociétésLangue d’enseignement : Anglais ou français
Options Culturelles (2 options de 12h au choix.Cours à distance à ERUDI) :
Ŋ Approches de la diversité linguistique
Ŋ Histoire culturelle de l’Europe
Ŋ Musique et contre-culture en Grande Bretagne
Ŋ Relations interculturelles dans le romantisme européen
Ŋ Être artiste au 21ème siècle : nouveaux horizons,
nouveaux défis
Ŋ Terminologie, Langue spécialisée et Technolecte
Ŋ Humanités numériques
Ŋ Cultures numériques+ Séminaires et conférences
(10 heures à suivre + rapport)
SEMESTRE A
98
Nous nous attacherons à la prononciation, au rythme, au débit et à l’intonation, ainsi qu’à la maîtrise de soi lors de la prise de parole et de l’interaction – c’est-à-dire à la grammaire de l’oral et aux compétences communicationnelles. Des documents audio et audiovisuels serviront de base aux activités proposées. L’entraînement s’appuiera également sur des présentations individuelles et collectives, ainsi que sur des mises en situation non préparées et préparées. A ces travaux s’ajoutent l’analyse gestuelle et une meilleure maîtrise de la gestuelle lors de la prise de parole et des interactions.
et
≻ Rédaction de documents professionnels en anglais (12h)
Claudine Armand [email protected]
Entraînement à la rédaction de supports professionnels en anglais (abstracts, mémos, présentation de projet culturel ou de recherche, rédaction de documents d’information ou de pages web, etc).
+ choix Orientation (2 cours sur 3) :
Ŋ Littérature (16h) Monica Latham [email protected]
Biofiction: Authors as Characters in Fiction
Biographical fiction names its protagonist after an actual historical figure but takes the liberty of altering biographical and historical facts. Considered a “bastard form” in the past, it has recently become a recognised, appreciated, and “dominant literary form”. This course will focus on a modernist author who has become a character in many contemporary novels: Virginia Woolf. At the production level, we will be exploring the challenges that Kyo Maclear, Isabelle Arsenault and Susan Sellers faced when they turned their iconic subject’s life into art and literature. At the reception level, we will examine how the contemporary authors have participated in augmenting the literary and cultural capital of their modernist predecessor.
Students must purchase and read the following novels: ✓ Sellers, Susan. Vanessa and Virginia (2008)
Additional material for this course will be available online (fascicule de cours).
ou
Ŋ Civilisation - Spectacular Poverty (16h) André Kaenel [email protected]
Throughout history, poverty has been “spectacular” in both senses of the word: a staggeringly visible social phenomenon and an object of representation. “Slum tourism” is one of the more conspicuous forms of this spectacularization. But what are the ethical implications and possibly the limits of turning poverty into spectacle, entertainment and art?
This course will examine the twin facets of poverty in social reform writings, sociology, literature, photography and cinema, focusing on two moments: the late 19th-century and the present. Social reformer Jacob Riis’ How the Other Half Lives (1890) and Stephen Crane’s novella Maggie: A Girl of the Streets (1893) are the best-known example of a growing interest in urban poverty in the United States at the time of the great wave of immigration from Europe. Sidewalk (1999), Mitchell Duneier’s sociological study of New York City panhandlers, and the alluring experience of slum tourism provided to global audiences by Danny Boyle’s popular Slumdog Millionaire (2008) will provide contemporary counterpoints.
Program:
✓ Jacob Riis, How the Other Half Lives: Studies Among the Tenements of New York (1890) ✓ Stephen Crane, Maggie : A Girl of the Streets (1893) ✓ Mitchell Duneier, Sidewalk (1999) ✓ Slumdog Millionaire (Dir. Danny Boyle & Loveleen Tandan, 2008, 114 min.)
Short Bibliography
✓ Frenzel, Fabian, Ko Kens & Malte Steinbrinck (eds.), Slum Tourism: Poverty, Power and Ethics. London : Routledge, 2012.
✓ Gandal, Keith. The Virtues of the Vicious: Jacob Riis, Stephen Crane, and the Spectacle of the Slum. New York: Oxford UP, 1997
✓ Yochelson, Bonnie & David Czitrom. Rediscovering Jacob Riis: Exposure Journalism and Photography in Turn-of-the-Century New York. New York: New Press, 2008.
ou
Ŋ Linguistique (16h)
Catherine Delesse [email protected]
Le cours sera consacré à un phénomène important en linguistique, à savoir la grammaticalisation, ce nous qui permettra de suivre l’évolution de certains opérateurs variés (do, let, -ing, get… liste non exhaustive) et les traits caractéristiques qui accompagnent cette grammaticalisation : perte de substance phonétique et sémantique, métaphorisation ; on discutera aussi de la « dégrammaticalisation » phénomène inverse et plus anecdotique.
Bibliographie :Une liste d’articles sera proposée à la lecture, dont beaucoup sont accessibles sur internet. L’ouvrage « Canonique » sur la question est celui de Paul J. Hopper & Elizabeth Closs Traugott, Grammaticalization, de 1976 réédité en 2003, Cambridge University Press (accessible à la BU lettres et à l’Atilf). Mais on consultera avec profit la revue Modèles linguistiques, dont le tome XVIII Fascicule 2 de1997 est entièrement consacré à la grammaticalisation, Ahmed El Kaladi (éd.).
1110
Les étapes principales de la démarche de recherche seront abordées en cours : choix du sujet, recherche des sources, construction d’une bibliographie, élaboration d’une problématique, techniques de citation, consignes de rédaction et de présentation du mémoire. Des extraits d’anciens mémoires d’étudiants seront étudiés à l’appui.
Méthodologie du mémoire de Culture et Tourisme (6h)
Sylvie Grimm [email protected]
+ Choix de langue vivante (niveau B en LEA ou C en Lansad): Allemand, Espagnol, Italien, Polonais, ou Russe
≻ Communication professionnelle écrite et orale (24h)
Cours M1 LEA
˿ UE 703 / Orientation Culture et Tourisme ≻ Economie de la culture et du tourisme : Perspectives européennes (20h)
Sylvie Grimm Hamen [email protected] cours vise à permettre aux étudiants de prendre conscience de la diversité et du poids des secteurs de la culture et du tourisme, particulièrement du tourisme culturel, en France comme dans différents pays de l’Union Européenne. Il s’agira pour eux de comprendre comment se structure l’économie de ces secteurs, quels en sont les enjeux et les défis actuels. On s’attachera à mettre en évidence la diversité des approches selon les pays, à en saisir les raisons ainsi que les objectifs et réalisations de l’UE dans ces deux domaines.
et
≻ Réalités des métiers de la culture et du tourisme
Des professionnels (dont d’anciens étudiants diplômés du parcours Culture et Tourisme), représentatifs des différents types de débouchés s’offrant aux étudiants, viendront leur présenter les aspects concrets de leur métier, ainsi que la façon dont ils ont construit leur carrière. NB : Par respect pour les intervenants et pour préserver l’image positive de la formation, l’assiduité à ce cours est obligatoire.
et
≻ Projet tutoré : Fonctionnement d’une structure culturelle ou touristique (6h)
Sylvie Grimm Hamen [email protected]
Les étudiants réaliseront un dossier présentant «les coulisses» d’un musée, d’un office du tourisme, d’une agence de création de voyage ou d’un festival (liste non-exclusive). Il s’agit pour eux de les aider à passer du statut d’amateur de culture ou de voyage à celui de professionnel du secteur, afin de commencer à préparer la recherche de leur stage de M1, voire de M2.
et
≻ Politique patrimoniale et culturelle (24h)
Anthony Koenig [email protected]
Cours en M1 Patrimoine, Arts Histoire
Méthodologie de la recherche
Ŋ Littérature et civilisation (12h)
Barbara Schmidt [email protected]
Le cours s’adresse aux étudiants de M1 ayant choisi un sujet de mémoire dans le domaine de la culture (littérature, civilisation, arts) et vise à autonomiser ceux-ci dans la rédaction de leur futur mémoire de recherche.
˿ UE 704 / Activité intégratricePréparation du Mémoire de recherche
12
˿ UE 802 / Langue et cultureLangue :
≻ Traduction (thème) (18h)Céline Sabiron [email protected]
Entraînement à la traduction de textes fortement ancrés dans différents types de situations d’énonciation : fiction, théâtre, presse. Sensibilisation aux différences de registre et aux facteurs stylistiques.
et ≻ Langue orale (8h + 8h TP)
Andrew Lamb [email protected]
L’objectif du cours est de se familiariser avec les accents variés des différents pays anglophones. Les étudiants apprendront à identifier les éléments uniques (phonétique, vocabulaire, intonation, etc.) de plusieurs dialectes et accents du monde entier par le biais d’exercices de compréhension orale et de discussions en groupe.
et ≻ Prise de parole scientifique et professionnelle en anglais (12h)
Monica Latham [email protected]
Ce cours vise à entrainer les étudiants à prendre la parole dans des situations de la vie professionnelle et scientifique : présentation d’un projet de recherche, d’un projet artistique, d’expositions, de tours guidés, etc. Les étudiants développeront des compétences de présentation variées en apprenant à s’adapter à la durée et au public de chaque présentation : collègues ou jury universitaires, touristes, journalistes, partenaires institutionnels.
˿ UE 801 / Tronc commun - Culture et SociétésLangue d’enseignement : Anglais ou français
Options Culturelles (1 option de 12h au choix.Cours à distance à ERUDI) :
Ŋ Littérature, théâtre et art en Russie
Ŋ Dimensions frontalières de la culture en
Grande-Région
Ŋ Phraséologie et expressions idiomatiques
Ŋ Histoire culturelle des relations Amérique-Europe+ Séminaires et conférences
(10 heures à suivre + rapport)
SEMESTRE B
MASTER 1
13
Culture - Choix (2 cours sur 3) : Ŋ Littérature (16h)
Travel Literature: Travellers’ Motivations and (Mis)Fortunes
Nathalie Collé [email protected]
Travels and travelling have been the source of a variety of written reports, among which literary accounts of real and fictional journeys. This course provides a survey of some of the major works of British travel literature produced from the fourteenth to the eighteenth century. It investigates succeeding generations’ motivations for travelling: religious faith, world exploration, a desire for adventure and exoticism, health issues, education or the pursuit of love. We will end our survey with the eighteenth century, a time which saw great political and economic changes, the questioning of religious faith, the development of individualism, rising conflict between the country and the city, and an expanding world view along with the rise of tourism. We will pay particular attention to the idea, reality and representation of the Grand Tour – the aristocratic fashion and practice of sending young gentlemen to Europe (and in particular Paris, Venice, Florence and Rome) as the culmination of their classical education, and as a means of introducing them to the art and culture of France and Italy.Corpus: Course booklet (‘fascicule’), with extracts from:
✓ Geoffrey Chaucer, The Canterbury Tales (c. 1390) ✓ Francis Godwin, The Man in the Moon (1638) ✓ Daniel Defoe, Moll Flanders (1722) ✓ Henry Fielding, Joseph Andrews (1742) ✓ Henry Fielding, The Journal of a Voyage to Lisbon (1753-54) ✓ Tobias Smollett, Travels Through France and Italy (1766) ✓ Laurence Sterne, A Sentimental Journey Through France and Italy, By Mr. Yorick (1768) ✓ Tobias Smollett, The Expedition of Humphry Clinker (1771)
ou Ŋ Civilisation australienne (16h)
Settler Colonial Logics in Australia
Marilyne Brun [email protected]
This course will focus on the logics of settler colonialism in Australia. Settler colonialism, a specific form of colonialism that involves the long-term settlement of populations in a country already inhabited by Indigenous populations, has specific logics and mechanisms which will be studied in the course. Australian society has been structured by settler colonial logics since the arrival of European settlers in 1788; the course will explore these logics in both colonial and postcolonial Australia, towards Aboriginal Australians as well as “multicultural” Australians. Materials will be available to download before the beginning of classes.
14
˿ UE 803 / Orientation Culture et tourisme ≻ Médiation culturelle
Ce cours, assuré par une intervenante professionnelle, se déroule principalement sur le terrain. Les étudiants apprendront, en situation réelle, comment présenter une oeuvre d’art ou un élément de patrimoine, et comment adapter cette présentation aux différents types de publics.
et ≻ Management de projets culturels et touristiques (18h)
Roseline Théron [email protected]
A travers l’étude de cas concrets, il s’agira de faire découvrir les bases de la méthodologie de pilotage de projets dans l’événementiel culturel d’une part (festivals principalement) et dans la création de voyages culturels, d’autre part. Le cours sera complété par la rédaction de fiches de lecture et des travaux de groupe sur des cas pratiques.
et ≻ Marketing touristique et culturel (20h)
Roseline Théron [email protected]
Ce module est l’approfondissement des bases du marketing touristique et culturel, présentées en L3. (Les étudiants n’ayant pas suivi ce cours en L3 auront le choix pour se mettre à niveau : soit en suivant ce cours en auditeurs libres au semestre 7, soit par le fascicule). Il traitera particulièrement de marketing numérique et de la mise en oeuvre du volet communication du Marketing Mix.
+ Choix de langue vivante (niveau B en LEA ou C en Lansad): Allemand, Espagnol, Italien, Polonais, ou Russe
≻ Monde Culturel et Actualité (12h)
Cours M1 LEA
ou Ŋ Linguistique (16h)
Grammaire et littérature
Colette Stévanovitch [email protected] grammaire a une dimension littéraire dont il est important de tenir compte dans toute étude de texte. Un bon auteur n’utilise un élément grammatical qu’à bon escient, de même qu’il choisit ses mots, ses images et même ses sons en fonction de l’effet qu’il cherche à produire.Ceci est vrai de tout discours dense et riche, de tout ce qui est écrit en pesant chaque mot: la poésie avant tout, mais aussi la prose de qualité, que ce soit l’écriture à visée esthétique (littérature) ou à fonction utilitaire (écrits politiques et autres textes de civilisation). Ce cours étudiera des textes littéraires et de civilisation en mettant l’accent sur la manière dont un procédé grammatical donné est mis au service du sens.
15
MASTER 2
˿ UE 902 / Langue et cultureLangue :
≻ Rédaction de documents universitaires et professionnels (24h)Stéphane Guy [email protected]
Ce cours a pour objectif de familiariser les étudiants avec la forme et la rhétorique des écrits et documents universitaires et professionnels en langue anglaise, dans les domaines de la recherche, de la traduction et du tourisme, et de les entrainer à la production de tels écrits et documents à partir de leurs propres domaines et sujets de recherche ou de compétence. Nous travaillerons ce semestre à la rédaction de reports, bio statements, book reviews, literature reviews ou press reviews, abstracts ou brochures, ainsi que de book proposals ou project proposals, en fonction de vos parcours et de leurs spécificités.
˿ UE 901 / Tronc commun - Culture et SociétésLangue d’enseignement : Anglais ou français
Options Culturelles (2 options de 12h au choix.Cours à distance à ERUDI) :
Ŋ Approches de la diversité linguistique
Ŋ Histoire culturelle de l’Europe
Ŋ Musique et contre-culture en Grande Bretagne
Ŋ Relations interculturelles dans le romantisme européen
Ŋ Être artiste au 21ème siècle : nouveaux horizons,
nouveaux défis.
Ŋ Terminologie, Langue spécialisée et Technolecte
Ŋ Humanités numériques
Ŋ Cultures numériques
+ Séminaires et conférences (10 heures à suivre + rapport)
SEMESTRE A
˿ UE 804 / Activité intégratriceMémoire
+ choix : Ŋ Langue orale et qualité linguistique en anglais (12h)
Robert Butler [email protected] cours vise à aider les étudiants à consolider leurs compétences en langue orale, dans des situations à la fois impromptues et préparées. Nous y travaillerons la spontanéité et la maîtrise en expression orale dans des contextes divers et variés. Nous nous attacherons à la prononciation, au rythme, au débit et à l’intonation, ainsi qu’à la maîtrise de soi lors de la prise de parole et de l’interaction – c’est-à-dire à la grammaire de l’oral et aux compétences communicationnelles. Des documents audio et audiovisuels serviront de base aux activités proposées. L’entraînement s’appuiera également sur des présentations individuelles et collectives, ainsi que sur des mises en situation non préparées et préparées.
ou Ŋ Linguistique contrastive appliquée à la traduction (12h)
Yvon Keromnes [email protected]
Dans ce cours, nous commencerons par clarifier le rapport de la linguistique et de la traduction. La traduction est-elle de la linguistique appliquée ?
Il s’agira ensuite de tenter de répondre aux questions suivantes : ✓ Quelles sont les langues qui existent à travers le monde, qu’est-ce qui les unit et les distingue ? ✓ Comment classer les langues ? (types vs. origine). ✓ Les langues sont-elles commensurables ? (universalistes vs. relativistes et déterministes) ✓ Dans quelle mesure les similitudes et disparités se reflètent-elles dans la traduction ? ✓ Quels cadres théoriques pour comparer les langues (linguistique énonciative vs. linguistique cognitive).
✓ Que comparer ? Le lexique ? (emprunts, faux et vrais amis), la grammaire ? (temps et aspect).
Culture : ≻ Littérature (24h) (Cours à distance à ERUDI, UEN902)
Le multiculturalisme: perspectives littéraires
Mélanie Joseph-Vilain [email protected]
This course focuses on contemporary postcolonial works produced by writers in South Africa, the Caribbean and Great Britain. It will address major aspects of, and issues in, contemporary postcolonial and diasporic literatures: (re)appropriating history, the representation of otherness, magic realism, the inclusion of oral forms and attempts at reappropriating the English language and Western literary forms. The course will be based on contemporary works – two novels and a selection of poetry – and will combine theory and practice.
16 17
Prescribed Texts: ✓ Brink, André. Devil’s Valley. 1998. London: Vintage, 2000. [also available in electronic format,
Kindle for instance] ✓ Phillips, Caryl. Crossing the River. 1993. London: Vintage, 2006.
Selected poems by various writers (the selection will be provided in the brochure). Students will also be asked to read critical material (articles, book chapters, …) on the works being studied.
≻ Civilisation (24h) (Cours à distance à ERUDI, UEN902)Le multiculturalisme: perspectives civilisationnistes
Philippe Mahoux [email protected]
Multiculturalism explores the ways modern societies accommodate different cultures, religions, languages and customs, often with a special attention to minorities, migrants, and other “non mainstream” groups. It is an interdisciplinary endeavor that includes several academic domains such as philosophy (politics of recognition), political theory (nationalism, citizenship) law (cultural rights, self-determination), sociology (structural equality), education (values, tolerance), economics (socio-professional dimensions), and social psychology (accommodation).
This course will be structured around the following overlapping approaches to multiculturalism: (1) Philosophical foundations; (2) Political theory;(3) Linguistic and cultural rights;(4) Critical pedagogy;
(5) Area studies: Britain, Canada, and the United States.
˿ UE 903 / Orientation Culture et Tourisme ≻ Pratique de l’événementiel touristique et culturel
Le cours est assuré par plusieurs professionnels qui donneront aux étudiants un aperçu très concret de leur activité. L’objectif est de faciliter l’insertion des étudiants dans leur stage de fin d’étude, en les familiarisant avec les pratiques et le vocabulaire du terrain, tout en élargissant leur réseau de contacts. NB : Par respect pour les intervenants et pour préserver l’image positive de la formation, l’assiduité à ce cours est obligatoire.et
≻ Stratégie de tourisme culturel en Europe et Méditerranée (18h)Loic Comino [email protected]
Ce module approfondit le cours d’Economie de la culture et du tourisme de M1 : on y analysera l’évolution des stratégies de tourisme culturel d’une dizaine de pays européens et du pourtour méditerranéen à la lumière de leur histoire sur le temps long et du contexte géopolitique des XXème et XXIème siècles.
18
Il vise à développer les compétences interculturelles des étudiants, et élargir leur culture générale touristique au-delà de l’espace d’étude de leur langue de spécialité. Qu’ils travaillent dans des structures culturelles ou touristiques, leur profil de linguiste fera d’eux en effet les interlocuteurs privilégiés des artistes, professionnels ou visiteurs étrangers.
et ≻ Techniques d’infographie et de communication (30h)
Mme Lehmann Les 30 heures de ce cours sont assurées par une professionnelle de la communication et de l’infographie. Il s’agira de donner les bases d’utilisation des logiciels les plus demandés en stage et sur le marché de l’emploi pour les profils de communication/ évènementiel : Photoshop, Indesign, Illustrator. Les étudiants apprendront également les fondamentaux de la chaine graphique, afin de savoir communiquer efficacement avec les professionnels de l’impression.
et ≻ Stage (6 semaines min.) et Atelier recherche de stage/emploi
Sylvie Grimm Hamen [email protected]
et ≻ Tourisme et valorisation culturels (36h)
Cécile Bando [email protected]
Cours M1 Patrimoine, Arts, Histoire
et ≻ Patrimoine immatériel & Arts et tradition populaires (24h)
Daniela Gallo [email protected] Marseille [email protected]
Cours M1 Patrimoine, Arts, Histoire
+ Choix de langue vivante (niveau B en LEA ou C en Lansad): Allemand, Espagnol, Italien, Polonais, ou Russe
≻ Relations interculturelles (20h)
Cours M1 LEA
19
˿ UE 904 / Activité intégratricePréparation du Mémoire de rechercheVoir la liste des directeurs et leurs domaines de spécialité : http://llcer-lea-nancy.formation.univ-lorraine.fr/anglais/formations/master-lce-mondes-anglophones/
MASTER 2
˿ UE 1002 / Orientation Culture et tourisme
Langue orale : présentation de travaux (cours à distance)Alice Monter [email protected]
Travail de présentation orale de type conférences universitaires (comment l’envisager, la structurer, la présenter, à quel public, sur quel support, etc). Présentation d’un outline (structure de votre présentation finale) à mi-parcours, puis présentation orale du mémoire et/ou autres travaux en fin de semestre.
Soutenance de rapport de stage
˿ UE 1001 / Culture et SociétésMémoire et soutenance
SEMESTRE B
RESPONSABLE :
SCOLARITÉ
Sylvie Grimm-Hamen [email protected]
03 72 74 30 70
Accueil téléphonique du lundi au vendredi de 13h à 16h30
Parcours Mondes AnglophonesOrientation Culture et Tourisme
CAMPUS LETTRES ET SCIENCES HUMAINESUFR ALL-Nancy23 BOULEVARD ALBERT 1ERBP 6044654001 NANCY CEDEX
Site web :ALL-NANCY.UNIV-LORRAINE.FR
Des études à l’emploi :LLCERLORRAINEETUDESEMPLOI.WORDPRESS.COM
Groupe des diplômés d’Anglais à NancyLINKEDIN.COM/GROUPS/8577050