grammaire francáise

Grammaire Française - FOL

LES DÉTERMINANTS Les adjectifs démonstratifs. Unité 5Les adjectifs numéraux ordinaux. Unité 5Les adjectifs possessifs. Unité 3Les articles définis et indéfinis. Unité 2Le partitif. Unité 6 L’ADJECTIF Le féminin des adjectifs. Unité 2La place des adjectifs. Unité 3 LES PRONOMS Les pronoms toniques. Unité 3C’est / Il est. Unité 3ON. Unité 3Les pronoms compléments d’objet direct (C.O.D.) LE, LA, LES. Unité 4Les pronoms compléments d’objet direct. Unité 5Les pronoms compléments d’objet indirect (C.O.I.). Unité 5Le pronom EN. Unité 6Le pronom Y. Unité 7Les pronoms relatifs QUI – QUE – OÙ. Unité 9Les pronoms EN et Y. Unité 10

LES TEMPS VERBAUX Apprendre les verbes. Le présent de l’indicatif. Unité 1Verbes. Le présent de l’indicatif. Unité 2Le présent des verbes pronominaux. Unité 4Le passé récent et le futur proche. Unité 4L’impératif. Unité 5La formation du participe passé. Unité 7Le passé composé. Unité 7L’imparfait. Unité 8L’imparfait et le passé composé. Unité 8 LES PRÉPOSITIONS Prépositions + noms de lieu. Unité 2Les prépositions de lieu. Unité 5 L’EXCLAMATION L’exclamation. Quel. Unité 9 L’INTERROGATION L’interrogation. Unité 1Quel / Quand. Unité 4L’interrogation. Structures sans inversion. Unité 6L’interrogation et l’inversion. Unité 7L’interrogation. Quel / Lequel. Unité 9 LA NÉGATION

03/05/2011 LES DÉTERMINANTS

online.eoicampus.org/…/gramatica.html 1/40

La négation : NE …PAS. Unité 1OUI, SI, NON. Unité 2MOI AUSSI, MOI NON PLUS. Unité 4La négation des verbes pronominaux. Unité 4RIEN / PERSONNE. Unité 6La négation : ordre des mots. Unité 10 LA RESTRICTION La restriction : NE … QUE. Unité 9

LA PHRASE La quantité précise ou imprécise. Unité 6Expression de l'obligation. Unité 6Le but. Unité 6La cause et le but. Unité 7La durée. Unité 8La fréquence (1). Unité 8La fréquence (2). Unité 8L’hypothèse. Unité 9 LA STRUCTURE DU TEXTE La structure du texte. Unité 6La structure du texte. Unité 8

SAVOIR-FAIRE

Demander et Repondré. Unité 6Autoriser, conseiller, proposer, ordenner. Unité 8La liaison. Unité 9

Lire et retenir. LA NÉGATION (1)

Lee y aprende. LA NEGACIÓN (1)

FORME AFFIRMATIVE FORME NÉGATIVE

Je comprends

Tu es

Vous savez

Tu peux

Vous êtes

Je me présente

Je ne comprends pas

Tu n’es pas

Vous ne savez pas

Tu ne peux pas

Vous n’êtes pas

Je ne me présente pas

En francés, la forma negativa básica está formada por dos partes "NE" y "PAS" que enmarcan el verbo. NE [nә] irá delante del verbo y PAS [pa]detrás del mismo.

NE, como monosílabo con e caduca [ə] deberá ser apostrofado siempre que el verbo empiece por vocal o h muda.

Si utilizamos esta negación con un infinitivo, las dos partes irán delante del verbo.

Ejemplo:

No hablar - NE PAS parler.

Grammaire Française



Lire et retenir. APPRENDRE LES VERBES. LE PRÉSENT DE L’INDICATIF (1)

Lee y aprende. APRENDER LOS VERBOS. EL PRESENTE DE INDICATIVO (1)

INFINITIF

PREMIÈREPERSONNE DUSINGULIER

DEUXIÈMEPERSONNE DUSINGULIER

DEUXIÈMEPERSONNE DU

PLURIEL

ALLER je vais tu vas vous allez

S’APPELER je m’appelle tu t’appelles vous vous appelez

COMPRENDRE je comprends tu comprends vous comprenez

ÊTRE je suis tu es vous êtes

POUVOIR je peux tu peux vous pouvez

SE PRÉSENTER je me présente tu te présentes vous vous présentez

SAVOIR je sais tu sais vous savez

Todas las formas verbales vienen acompañadas de un pronombre sujeto. Es porque, en francés, todos los sujetos de los verbos deben indicarse, yasea en forma de pronombre o de sustantivo. El imperativo es el único tiempo verbal que no cumple esa regla. Por supuesto, las formas noconjugadas, como el infinitivo, tampoco.


Lire et retenir. L’INTERROGATION (1)

Lee y aprende. LA INTERROGACIÓN (1)

INTERROGATION

ORDRE LOGIQUEDE LA PHRASE :SUJET + VERBE +COMPLÉMENTS

SANS INVERSIONDU SUJET

UTILISATION DE« EST-CE QUE »,SANS INVERSIONDU SUJET

INVERSION DUSUJET

Vous comprenez ? Est-ce que vouscomprenez ?

Comprenez-vous ?

Tu t’appellescomment ?

Comment tut’appelles ?

Comment est-ceque tu t’appelles ?

Commentt’appelles-tu ?

Ça s’écritcomment ?

Comment ças’écrit ?

Comment est-ceque ça s’écrit ?

ORDEN LÓGICO DE LA FRASE : SUJETO+VERBO+COMPLEMENTOS. Se expresa la interrogación con la entonación. Los interrogativos, pronombres,adjetivos o adverbios, aparecen detrás del verbo. Pertenece al lenguaje oral coloquial (llamado"familiar" en francés).

SIN INVERSIÓN DEL SUJETO: Es una estructura parecida a la anterior pero los interrogativos van delante del sujeto. Esta estructura es muy utilizadaen el lenguaje oral coloquial y rechaza la inversión del sujeto muy correcta y compleja.

UTILIZACIÓN DE "EST-CE QUE" (pronunciado [єsk(ә)]), SIN INVERSIÓN DE SUJETO: Los interrogativos siempre se encuentran al inicio de la frasey la fórmula añadida "est-ce que" evita cualquier tipo de inversión del sujeto. El orden siempre será sujeto-verbo. Pertenece al francés estándar, tantoescrito, como hablado.

INVERSIÓN DEL SUJETO: Los interrogativos aparecen al inicio de la interrogación y el sujeto detrás del verbo unido a él por un guión. Estaestructura pertenece al francés más cuidado y se utiliza cada vez menos en el oral por conllevar unas estructuras más complejas. Por ejemplo, si elverbo acaba en vocal y el pronombre de la tercera 3ª persona del singular comienza por vocal, se debe evitar el contacto de las dos vocalesañadiendo una t.

Ejemplo:

Comment s’appelle-t-il?


Lire et retenir. LE FÉMININ DES ADJECTIFS

Lee y aprende. EL FEMENINO DE LOS ADJETIVOS

En général : Féminin = Masculin + e (anglais - anglaise ; allemand – allemande ;hongrois – hongroise ; espagnol – espagnole ; français – française ; américain -américaine...)

Si l’adjectif termine par la lettre « e » au masculin, il est identique au féminin (russe –russe ; suisse – suisse...)



Adjectifs en « ien » ou en « éen » : Féminin = Masculin + ne (italien – italienne ;israélien – israélienne ; brésilien – brésilienne ; européen-européenne…)

La « e » es en francés la marca del femenino. En muchos de esos casos de femenino ,esa E hace que se pronuncie la consonante final existente en la grafía de la formamasculina.

Ejemplo:

Danois [danwa] / Danoise [danwaz]

Si ya en masculino la palabra acaba en "e", ambas formas, masculina y femenina,serán idénticas.

En caso de que el adjetivo masculino acabe en "ien" o en "éen" (ese "en" se pronuncia[ ] ), se duplicará la n y se añadirá la e del femenino, desapareciendo la nasal por loque se pronunciará [εn].


Lire et retenir. LES ARTICLES (1)

Lee y aprende. LOS ARTÍCULOS (1)

ARTICLESDÉFINIS

ARTICLESINDÉFINIS

ARTICLESCONTRACTÉS

(À)

ARTICLESCONTRACTÉS

(DE)Masc.sing. LE (L’) UN [à + le] AU [de + le] DUFém. sing. LA (L’) UNE À LA DE LA

Masc./Fém.Plur.

LES DES [à + les] AUX [de + les] DES

Los artículos determinados e indeterminados son de uso similar a los artículosequivalentes en español.

Ejemplos:

Un ordinateur - Un ordenador

La Française - La francesa ; Le soleil - El sol

* LE y LA: se escribirán con apóstrofo siempre que la palabra que aparezca detrás, yasea adjetivo o sustantivo, empiece por vocal o por hache muda.

Ejemplos:

L’ami anglais - El amigo inglés

L’Espagnole - La española

*LE y LES: si la palabra posterior no empezara por vocal y delante se utilizara lapreposición À o DE, se debe hacer la contracción de la preposición con LE o LES.Ejemplos:

À + LE = AU Portugal

À + LES = AUX Caraïbes

DE + LE = DU Le PC DU directeur

DE + LES = DES L’imprimante DES professeurs

No confundas DES (=unos, unas) con DES (=de los, de las).

Ejemplos:

DES mots - UNAS palabras.

Les livres DES élèves - los libros DE LAS/LOS alumna/os

Ya sabes con LE prevalece el apóstrofo sobre la contracción.


Lire et retenir. OUI - SI - NON



Lee y aprende. OUI - SI - NON

OUI ; NON ; SI

A. Giuliana travaille à Milan ?

OUI !

B. Maryse étudie les sciences politiques ?

NON, elle étudie les langues étrangères.

C. Alice et André ne vont pas en vacances ?

SI, ils vont au Maroc.

El uso de OUI y de NON corresponde al que se hace en español de SÍ y NO.

En francés, se utiliza SI cuando se hace una respuesta afirmativa a una preguntanegativa.


Lire et retenir. LES PRÉPOSITIONS ET LES NOMS DE LIEUX. LES PRÉPOSITIONS (1)

Lee y aprende. LAS PREPOSICIONES Y LOS NOMBRES DE LUGAR. LAS PREPOSICIONES (1)

SINGULIER PLURIEL

PAYS MASCULINS

AU (PORTUGAL)

AUX (ÉTATS-UNIS)

PAYS FÉMININS

EN (FRANCE)

AUX (SEYCHELLES)

VILLES

À (PARIS)

-----------------------------

PAYS FÉMININS : Ils terminent par la lettre « e » : la France ; l’Espagne ;l’Allemagne ; l’Italie... (Exceptions : LE Mexique ; LE Cambodge ; LE Zimbabwe ; LEZaïre ; LE Mozambique)

PAYS MASCULINS : Ils terminent par une lettre différente de la lettre « e » : lePortugal ; le Japon ; le Chili ; le Canada ; le Congo...

En francés, los nombres de países van habitualmente acompañados de un artículo. Porello, debemos saber si son masculinos o femeninos.

Todos los que acaben en una letra distinta de la "E" son masculinos. Los que acabenen "E" son femeninos, salvo las excepciones señaladas.

La preposición que se suele utilizar con los nombres de países para expresar el lugarhacia el que se dirige uno o el lugar en el que se está:

Los nombres de países masculinos van acompañados de la contracción "AU" (À+LE).

Los nombres de países femeninos y cualquiera que empiece por vocal y seasingular van acompañados de "EN" sin ningún artículo.

Todos los nombres de países que sean plurales se utilizan con "AUX" (À+LES).

Los nombres de ciudades no llevan artículo, salvo contadas excepciones, y vanacompañados de la preposición "À".


Lire et retenir. QUELQUES VERBES. LE PRÉSENT DE L’INDICATIF (2)

Lee y aprende. UNOS VERBOS. EL PRESENTE DE INDICATIVO (2)

QUELQUES VERBES QUE VOUS CONNAISSEZ



ÊTRE ALLER POUVOIR SAVOIRIL / ELLE EST VA PEUT SAITNOUS SOMMES ALLONS POUVONS SAVONS

ILS / ELLES SONT VONT PEUVENT SAVENT

VERBES RÉGULIERS EN « ER »

- e S’APPELER JE M’APPELLE- es SE PRÉSENTER TU TE PRÉSENTES- e HABITER IL/ELLE HABITE- ons PARLER NOUS PARLONS- ez TRAVAILLER VOUS TRAVAILLEZ- ent ÉTUDIER ILS/ELLES ÉTUDIENT

QUELQUES VERBES IRRÉGULIERS

DEVOIR APPRENDRE VENIR CONNAÎTRE AVOIRJE/J’ DOIS APPRENDS VIENS CONNAIS AITU DOIS APPRENDS VIENS CONNAIS ASIL/ELLE DOIT APPREND VIENT CONNAÎT ANOUS DEVONS APPRENONS VENONS CONNAISSONS AVONSVOUS DEVEZ APPRENEZ VENEZ CONNAISSEZ AVEZILS/ELLES DOIVENT APPRENNENT VIENNENT CONNAISSENT ONT

Recuerda que el uso del sujeto en forma de sustantivo o de pronombre es obligatorioen todos los tiempos verbales, salvo en imperativo. Es necesario porque, en francés,muchas formas verbales se escriben con distintas desinencias pero tienen la mismapronunciación.

Ejemplos:

je dois / tu dois / il doit: estas formas se pronuncian todas [dwa]

je travaille / tu travailles / elle travaille / elles travaillent : [tRavaj]

j’étudie / tu étudies / il étudie / ils étudient : [etydi]

En francés, se llama verbos regulares a los que tienen unas terminaciones comunes ysiempre las mismas y como mucho dos radicales distintos. De los regulares, los verbosacabados en –ER forman el primer grupo. Todos tienen un solo radical salvo, porejemplo, los que tienen una e caduca en la penúltima sílaba que tienen dos radicales.

Ejemplo:

S’appEler

Je m’appelle [apєl]

Tu t’appelles [apєl]

Il/elle s’appelle [apєl]

Nous nous appelons [apəl ]

Vous vous appelez [apəle]

Ils/elles s’appellent [apєl]

Habitualmente la 1ª y la 2ª persona del plural siguen teniendo el mismo radical que elinfinitivo, las demás personas (las del singular y la 3ª del plural) transforman la ecaduca en una e abierta [є].


Lire et apprendre. LES ADJECTIFS POSSESSIFS

Lee y aprende. LOS ADJETIVOS POSESIVOS

Une personne ou une chose Plusieurs personnes ouplusieurs choses

Un possesseur masculin mon – ton – son mes – tes - sesféminin ma – ta – sa

Plusieurs

possesseurs

notre – votre - leur

nos – vos - leurs

Exemples :

Masculin Féminin Pluriel (M.+F.)



je = mon nom ma nationalité mes enfantstu = ton prénom ta profession tes livresil / elle = son livre sa table ses cahiersnous = notre maison notre voiture nos stylosvous = votre âge votre adresse vos loisirsils / elles = leur ordinateur leur classe leurs chaises

Attention : devant les noms féminins qui commencent par une voyelle (a, e,i, o , u ) et aussi h muet : ma, ta , sa → mon, ton , son .

Exemples : mon amie, ton adresse, son histoire

En las tres primeras personas del singular los adjetivos posesivos cambian suforma inicial según el género masculino / femenino del sustantivo que lesacompaña.

Ejemplos :

mon travail, ta profession, sa nationalité, son domicile.

En el plural el adjetivo posesivo es idéntico en masculino y femenino.

Ejemplos :

mes fils, mes filles, tes frères, tes sœurs, ses cousins, ses cousines.

La elección de una u otra forma del adjetivo posesivo depende del número deposesores.

Un solo posesor: mon, ma, mes / ton, ta, tes / son, sa, ses.

votre, vos (forma de cortesía).

Varios posesores: notre, nos / votre, vos / leur, leurs. (No hay diferenciaentre el masculino y el femenino en estas formas).

Una vez determinado el número de posesores (uno o varios) se elige eladjetivo posesivo correcto según el género del objeto o la persona al que serefiere.

Ejemplos:

son cahier (una cosa de una persona)

sa voiture (una cosa de una persona)

ses enfants (varios hijos de una persona )

notre fille (una hija de dos personas)

votre livre (una cosa de una o varias personas)

leur maison (una cosa de varias personas),

nos cousins (varios primos de varias personas)

vos clés (varias cosas de una o varias personas)

leurs amis ( varios amigos de varias personas)

Hay que señalar también que se utiliza el adjetivo masculino singular en lugardel adjetivo femenino singular en caso de que el sustantivo femenino que loacompañe empiece por vocal o por una h muda.

Ejemplos :

mon amie, ton adresse, son école.


Lire et retenir. C’EST / IL EST

Lee y aprende. C’EST / IL EST

Pour présenter ouidentifier :

C’est+ nom propreC’est + article (ou autredéterminant) + nom

Pour caractériser :Il / elle est + adjectif (ou nom employé

comme adjectif)

Exemples :



C’est Évelyne Drouet. Elle est grande et mince.

C’est un Anglais. Il est professeur et sympathique.

C’est la nouvelle collègue. Elle est espagnole et mariée.

"C’est" (llamado "presentativo") se emplea siempre para presentar a unapersona o un objeto tanto en la forma del femenino, como del masculinosingular. Puede estar acompañado por un nombre propio, llevar un artículodeterminado o indeterminado, un adjetivo posesivo o demostrativo, unpronombre tónico.

Ejemplos :

C’est Fabienne, la nouvelle monitrice de vacances.

Je te présente Philippe. C’est l’ami de ma soeur.

Vous connaissez Patrick Bruel ? C’est un chanteur français.

Voici Madame Durand. C’est ma voisine.

Para el plural, existe la forma "ce sont".

Ejemplos :

Ce sont mes amis.

Ce sont nos clés.

"Il / elle est" caracteriza a la persona o al objeto que ha sido anteriormentepresentada/o. Por esta razón se emplea con el pronombre "il" o "elle" y estáacompañado por un adjetivo o un sustantivo sin artículo.

Ejemplos :

C’est le correspondant de mon fils. Il est américain.

Sa mère travaille dans une école. Elle est institutrice.

Cabe la posibilidad de utilizar "c’est" para dar una característica de una COSAy, en ese caso, el adjetivo podrá aparecer en masculino singular.

Ejemplos :

C’est beau, la plage ?

C’est grand, cette chambre.


Lire et retenir. on = nous / on = les gens (forme impersonnelle)

Lee y aprende. on = nous / on = les gens (forma impersonal)

« ON » s’écrit toujours à la 3 ème personne du singulier.

Exemples :

nous les gens

Avec mes amies, on va visiter Paris.Ma famille et moi, on aime faire desvoyages.Avec les voisins, on organise desfêtes de quartier.

En Espagne, on mange tard.Dans le monde entier, on utilisebeaucoup Internet.Comment on dit « gracias » enfrançais ?

La forma « on » puede ser una forma impersonal y se emplea para expresarun hecho general y neutro sin referirse a ningún sujeto en concreto.

Ejemplo :

Ici, on parle français. Aquí, se habla francés.

También se puede emplear « on » en lugar de la forma "nous" en ellenguaje coloquial entre amigos o con personas de confianza. Se utiliza másen el lenguaje oral que escrito. La forma "on" rige siempre la tercera personadel singular del verbo conjugado.




Lire et retenir. LA PLACE DES ADJECTIFS

Lee y aprende. LA POSICIÓN DE LOS ADJETIVOS

Les adjectifs suivants se placent devant le nom :

petit, grand, jeune, vieux, gros, beau, joli, bon, mauvais, long, gentil,nouveau…

Exemples : un jeune enfant, une belle maison, un grand jardin.

Les adjectifs qui indiquent les nationalités, des formes géométriques, descouleurs et les adjectifs longs se placent après le nom :

Exemples : une étudiante française, un pantalon noir, une classerectangulaire, une histoire intéressante.

Los adjetivos en francés pueden colocarse delante o detrás del sustantivo.

Los adjetivos cortos y muy usuales como: bon, grand, joli, beau, petit, gros,etc… van delante del sustantivo.

Ejemplos :

Une jolie maison

un beau château

un petit jardin

Los adjetivos largos, menos usuales y los que se refieren al color, a lanacionalidad, la forma geométrica van detrás del sustantivo.

Ejemplos :

une voiture rouge

une actrice anglaise

une route dangereuse

une forme carrée


Lire et retenir. LES PRONOMS TONIQUES

Lee y aprende. LOS PRONOMBRES TÓNICOS

a) Les pronoms toniques renforcent le sujet.

Pronoms personnels je tu il elle nous vous ils elles

Pronoms toniques moi toi lui elle nous vous eux elles

b) Les pronoms toniques identifient la personne: Qui est-ce ?

C’EST moi, toi, lui, elle, nous, vousCE SONT eux, elles

Exemples :

Pedro, lui, il adore le cinéma.

Les amies d’Évelyne, elles, préfèrent regarder la télévision.

Eva et moi, nous adorons le théâtre.

Les parents d’Ana, eux, détestent les discothèques.

Los pronombres tónicos sirven, en primer lugar, para llamar la atención o ponerel énfasis sobre una persona en concreto y se colocan, entonces, al principio dela frase reforzando el sujeto del verbo cuando es un pronombre sujeto, o detrás



del sustantivo o del nombre propio.

Ejemplo :

Moi, je suis interprète, mais lui, il est traducteur.

También se emplean para señalar a una persona después de haberla presentadoo mencionado. Se utilizan entonces con las formas de "c’est / ce sont".

Ejemplos :

Patrick, le frère de Nicole, c’est lui.

Les deux sœurs de mon mari, ce sont elles.

Se emplean con todas las preposiciones (à, avec, de, chez, dans, par, pour,etc…).

Ejemplos :

Vous voulez venir avec nous au cinéma ?

Ils viennent chez moi tous les week-ends.


Lire et retenir. adorer (+++), aimer beaucoup (++), aimer bien (++),aimer un peu (+), ne pas aimer du tout (-),détester (- -)

Lee y aprende. adorer (+++), aimer beaucoup (++), aimer bien (++), aimer un peu (+), ne pas aimer du tout (-),détester (- -)

Estos verbos sirven para expresar aficiones o gustos de una persona y puedenreferirse de igual manera a cosas o personas. Según el adverbio que losacompaña varía el sentido de positivo a negativo o viceversa.

Ejemplos:

Marie adore le cinéma

Jean déteste les pâtes

Marc aime bien / un peu jouer aux dames

Hay que señalar también que estos verbos se pueden emplear tanto con unverbo en la forma del infinitivo o con un sustantivo. En este último caso elartículo que acompaña al sustantivo es el artículo determinado (le, la, l’, les)ya que lo que se aprecia mucho o poco es una cosa específica.

Ejemplos:

Nous adorons passer des vacances à la montagne.

J’aime bien l’amie de ma sœur. Elle est très sympathique.


Lire et retenir. MOI… AUSSI, MOI… NON PLUS

Lee y aprende. MOI… AUSSI, MOI… NON PLUS

TEXTO

« Oh, je suis désolée, mais je ne peux pas non plus… »

« Eh bien moi aussi.. »

Paul se lève à 8 heures.Sylvie ne travaille pas le dimanche.

Je n´aime pas me lever tard.

Moi aussi. (=) Moi aussi, je me lève à 8h.Moi non plus. (=) Moi non plus, je ne travaille pas le dimanche. Moi si. (≠) Moi si, j´aime me lever tard.



Je regarde la télé tous les soirs. Moi non (≠) Moi non, je ne regarde pas la télé tous les soirs.

Moi aussi, j´aime dormir.Toi non plus, tu n´aimes pas le football.Lui non, il ne travaille pas.Elle si, elle habite en France.Nous non plus, nous ne lisons pas beaucoup.Vous si, vous faites du sport.Eux aussi, ils sont espagnols.Elles non, elles ne sont pas mariées.

Para expresar que estamos de acuerdo con respecto a una afirmación anterior o corroboramos esaafirmación, utilizaremos la forma MOI AUSSI. Sin embargo, si expresamos nuestro acuerdo, peroesta vez con respecto a una negación, utilizaremos la forma MOI NON PLUS.

Ejemplos:

- Me levanto a las 8.00. – Je me lève à 8 heures.

- Yo también. – Moi aussi.

- No trabajo los domingos. – Je ne travaille pas le dimanche.

- Yo tampoco. – Moi non plus.

Para expresar que NO somos de la misma opinión o no estamos de acuerdo, utilizaremos lasformas MOI SI –cuando es con respecto a una negación- y MOI NON (o bien PAS MOI en unlenguaje oral coloquial)- con respecto a una afirmación-.

Ejemplos :

- Me levanto a las 8.00. – Je me lève à 8 heures.

- Yo no. – Moi non. (- Pas moi)

- No trabajo los domingos. – Je ne travaille pas le dimanche.

- Yo sí. – Moi si.

Podemos utilizar todas las personas MOI, TOI, LUI, ELLE, NOUS, VOUS, EUX, ELLES.


Lire et retenir. LA NÉGATION DES VERBES PRONOMINAUX. LA NÉGATION (2)

Lee y aprende. LA NEGACIÓN DE LOS VERBOS PRONOMINALES. LA NEGACIÓN (2)

À LA FORMA NÉGATIVE :

Je me promène. > Je ne me promène pas.

Il se repose. > Il ne se repose pas.

Paul et Marie se regardent. > Paul et Marie ne se regardent pas.

Vous vous réveillez tôt.> Vous ne vous réveillez pas tôt.

La forma negativa de un verbo está compuesta por dos elementos que lo rodean.

En los verbos pronominales, el pronombre personal (me, te, se, nous, vous, se) formaun conjunto con el verbo, por lo tanto, el primer término de la negación (ne) irádelante del pronombre y el segundo término de la negación (pas) detrás del verbo.

Ejemplos:

Je me repose > je NE me repose PAS.

VERBO

Vous vous lavez > vous NE vous lavez PAS.

VERBO

Les élèves se regardent > les élèves NE se regardent PAS.

VERBO




Lire et retenir. CONJUGAISON: LE PASSÉ RÉCENT ET LE FUTUR PROCHE

Lee y aprende. CONJUGACIÓN: EL PASADO RECIENTE Y EL FUTURO PRÓXIMO

Passé récent

VENIR DE + INFINITIF

Je viens de partir

Tu viens de me téléphoner

Il ne vient pas de me téléphoner

Nous venons de visiter le musée

Vous ne venez pas de partir

Elles viennent de nous accompagner

Futur proche

ALLER + INFINITIF

Je vais partir demain

Tu ne vas pas arriver la semaine prochaine

Il va se promener

Nous n´allons pas la visiter à 16 heures

Vous allez me téléphoner ce soir

Elles vont nous accompagner

EL PASADO RECIENTE :

Es una manera de expresar un pasado inmediato (Acabo de terminar, acaba de salir,acabamos de empezar).

Se forma con el verbo VENIR conjugado seguido de la preposición DE y de uninfinitivo.

VENIR + DE + INFINITIVO

Ejemplos :

Je viens de terminer.

Il vient de partir.

Nous venons de commencer.

La negación del pasado reciente se construye de la siguiente manera: Los dos términosde la negación (NE … PAS) rodean el verbo conjugado (VENIR).

Ejemplos :

Je NE viens PAS de téléphoner.

verbo conjugado

Vous NE venez PAS de sortir.

verbo conjugado

EL FUTURO PRÓXIMO:

Es una manera de expresar un futuro inmediato(Voy a cenar, vamos a trabajar, vas aestudiar).

Se forma con el verbo ALLER conjugado seguido inmediatamente por un infinitivo.¡Cuidado! no lleva ninguna preposición.

Ejemplos :

Je vais dîner.

Nous allons travailler.



ATTENTION : PRONONCIATION ET ORTHOGRAPHEJe me lèveTu te lèvesIl se lèveNous nous levonsVous vous levezIls se lèvent

Je me promèneTu te promènesIl se promèneNous nous promenonsVous vous promenezIls se promènent

Tu vas étudier.

La negación del futuro próximo se construye de la siguiente manera: Los dos términosde la negación (NE … PAS) rodean el verbo conjugado (ALLER).

Ejemplos :

Je Ne vais PAS aller au cinéma ce soir.

verbo conjugado

Vous N’ allez PAS sortir demain.

verbo conjugado


Lire et retenir. LE PRÉSENT DES VERBES PRONOMINAUX. LE PRÉSENT DE L’INDICATIF (3)

Lee y aprende. EL PRESENTE DE LOS VERBOS PRONOMINALES. EL PRESENTE DE INDICATIVO (3)

SE LEVER

SE PRÉPARER S´HABILLER

SE COUCHER

SE LEVER

SE PRÉPARER

S´HABILLER

SE COUCHER

SE LAVER

SE PROMENER

SE RÉVEILLER

SE MAQUILLER

Je me lève Tu te prépares Il s´habille Elle se couche Nous nous lavons Vous vous promenez Ils se réveillent Elles se maquillent

Los verbos pronominales se emplean con un pronombre personal (me, te, se, nous,vous, se) en la misma persona y número que el sujeto.

Ejemplos:

SE LEVER (levantarse)

SE PRÉPARER (prepararse)

S´HABILLER (vestirse)

Je me lève > yo me levanto

Elle se couche > Ella se acuesta

Vous vous promenez > vosotros os paseáis

Como todos los monosílabos con e caduca [ә], en cuanto la palabra siguiente empiecepor vocal o por h muda, tendrás que escribir con apóstrofo los pronombres ME, TE ySE.

Ejemplos:

Je m’habille



Tu t’habilles

Elles s’habillent

ATENCIÓN A LA PRONUNCIACIÓN Y A LA ORTOGRAFÍA

Ya se vio en el cuadro "quelques verbes" (2) que, cuando en la penúltima sílaba delinfinitivo el verbo regular en –ER tenía una e caduca [ә], el radical del verbo seduplicaba. En la primera y segunda persona del plural, el verbo mantiene la mismapronunciación que en el infinitivo: SE LEVER o SE PROMENER. Pronunciamos una [ә].

Ejemplo:

Nous nous levons

Vous vous promenez

Sin embargo, las tres primeras personas del singular y la última del plural de algunosverbos no se pronuncian de la misma manera que el infinitivo. Vimos que en algunoscasos la consonante se duplicaba, por ejemplo con S’APPELER. En otros, se añade unacento grave: el efecto fonético es el mismo, pero tienes que conocer un poco más losverbos.

Ejemplo:

Je me lève

Tu te lèves

Il se promène

Elles se promènent

Aquí ya no pronunciamos la [ә] propia del infinitivo sino una [є] y que en este casoviene representada por un acento grave (`).


Lire et retenir. LES PRONOMS COMPLÉMENTS D’OBJET DIRECT : LE, LA, LES. LES PRONOMS COMPLÉMENTS (1)

Lee y aprende. LOS PRONOMBRES COMPLEMENTO DIRECTO: LE, LA, LES. LOS PRONOMBRES COMPLEMENTO (1)

LE (L´) > Mon frère, je le vois, je láccompagne Ce travail, je ne le comprends pas, je ne le supporte pas LA (L´) > Ma copine, je la salue, je línvite Cette histoire je ne láccepte pas, je ne la connais pas LES > Mes amies, mes parents, je les appelle, je les invite, je les vois Les exercices, je ne les fais pas toujours, je ne les comprends pas FUTUR PROCHE /PASSÉ RÉCENT * Je vais láppeler, je viens de la saluer, je vais les voir* Je ne vais pas láppeler, je ne viens pas de la saluer, je ne vais pas les voir

PRONOMBRES PERSONALES COMPLEMENTO DIRECTO: LE, LA, LES

Los pronombres personales LE, LA, LES, son las formas de tercera persona cuya funciónes la de complemento directo.

Sabemos que tenemos que sustituir un complemento de un verbo por el pronombrecomplemento directo "le", "la", "l’", "les" si contestamos a la pregunta "quoi?" ("¿qué?")ou "qui?" ("¿quién?"), porque entre el verbo y el nombre no hay ninguna preposición.

Ejemplo:

Robert l’invite.

La pregunta que haríamos sería :"Robert invite qui?"

Para el singular hay dos formas (LE>género masculino y LA>género femenino), queademás pueden convertirse en (L´) delante de vocal o h muda.

Ejemplos:



Je la regarde. (la télé, la voiture, la fille, la maman)

Nous le promenons. (le chien, le bébé)

Tu l´écoutes. (la télé, le professeur, la radio)

Vous l´habillez. (l´enfant, la poupée)

Sin embargo, para el plural hay una única forma LES tanto para el masculino como parael femenino.

Ejemplos:

Tu les connais.

Tu les écoutes. (les chansons, les personnes, les dialogues)

La forma negativa:

El pronombre complemento directo junto con el verbo forma un conjunto inseparable.Por lo tanto, el primer término de la negación NE va delante del pronombre y el segundotérmino de la negación PAS va detrás del verbo.

Ejemplos:

Je la regarde. > Je NE la regarde PAS.

Vous les admirez. > Vous NE les admirez PAS.

Empleo del pronombre personal complemento directo con el futuro próximo y el pasadoreciente:

Observamos que el lugar que ocupa el pronombre es inmediatamente delante delinfinitivo (verbo al que se refiere).

Ejemplos :

Je vais LA voir. Tu viens de LES laisser.

Infinitivo Infinitivo

En la forma negativa, el pronombre sigue manteniendo su sitio y los términos de lanegación rodean el verbo conjugado.

Ejemplo:

Tu Ne vas PAS les regarder.


Lire et retenir. QUEL - QUAND. L’INTERROGATION (2)

Lee y aprende. QUEL - QUAND. LA INTERROGACIÓN (2)

Quel âge a-t-il ?Quelle heure est-il ? Quel + nom masculin [Kєl]Quelle + nom féminin [Kєl]

Quels sports pratique-t-il ?Quelles villes connais-tu ? Quels + masculin pluriel [Kєl]Quelles + féminin pluriel [Kєl]

Quand ? Quand fais-tu du sport ? Quand est-ce que ? Quand est-ce qu´elle va à la piscine ?

QUEL-QUELS?

QUELLE-QUELLES?

Este adjetivo interrogativo sirve para formular preguntas. En la lengua hablada lascuatro formas tienen la misma pronunciación [Kєl]. Sólo se pronuncia la S de QUELS oQUELLES cuando estas palabras vayan seguidas de un vocal o una H muda.

Ejemplo:

Quelles activités fais-tu?

QUAND?



QUAND EST-CE QUE?

Este adverbio interrogativo sirve para formular preguntas sobre el tiempo (¿Cuándo?).

QUAND y QUAND EST-CE QUE significan lo mismo. La forma QUAND EST-CE QUE essimplemente una forma reforzada de QUAND más utilizada en la lengua estándarhablada.

Atención al orden de las palabras:

Si utilizamos la forma QUAND, invertimos el sujeto (verbo + sujeto) En este caso la dfinal no se pronuncia nunca.

Ejemplo:

Quand viens-tu? [kã]

Quand arrives-tu à l’école?

Si utilizamos la forma reforzada QUAND EST-CE QUE el orden de las palabras no sealtera (sujeto+verbo). En este caso, la d final se pronuncia como una t.

Ejemplo :

Quand est-ce que tu viens? [kãtєskә]

Para más estructuras interrogativas, véase el cuadro « l’interrogation 1 ».


Lire et retenir. LES ADJECTIFS DÉMONSTRATIFS

Lee y aprende. LOS ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS

LES ADJECTIFS DÉMONSTRATIFS Observer : ce quartier ; cette rue ; cet immeuble ; ces explications(Un quartier / Une rue / Un immeuble / Des explications)

Masculin :

CE / CET Ce livre / Cet étudiant, cet hôtel

Féminin :

CETTE Cette maison, cetteétudiante

Pluriel :

CES Ces livres, cesfemmes, cesétudiantes

Si queremos señalar un objeto o a una persona, usaremos el adjetivo demostrativo.Éste tiene dos formas en masculino singular: "CE" cuando la palabra que va detrásempieza por una consonante y "CET" cuando la palabra que va detrás empieza porvocal. En este segundo caso, observamos que la pronunciación de este adjetivoseguido del nombre es la misma que la pronunciación de la forma del femeninosingular "cette": [sЄt]. Habrá que saber muy bien el género de las palabras queempiezan por vocal para no confundirse entre la forma "cet" y la forma "cette".

Sólo existe una forma plural para todos los casos femeninos o masculinos "CES".

El sentido de este demostrativo es muy general y no corresponde exactamente ni aeste, ni a ese concretamente.


Lire et retenir. LES ORDINAUX

Lee y aprende. LOS ORDINALES

1er : premier (première)2e : deuxième / second (seconde)3e : troisième4e : quatrième 10e : dixième



11e : onzième dernier (dernière)

Se construyen con mucha facilidad a partir de los números cardinales añadiendo –ièmea cada número cardinal.

Ejemplos:

Deux deuxième

Trente et un Trente et unième

Si el número cardinal acaba en e caduca, esta desaparece.

Ejemplos:

onzE onzième

Sólo hay muy pocas excepciones:

Un premier

Deux también da second


Lire et retenir. L’IMPÉRATIF

Lee y aprende. EL IMPERATIVO

Observer :

Je vais tout droit ? Oui, allez tout droit !

Oui, vA tout droit !

Nous prenons le bus ? Oui, prenons le bus !

Je me lève ? Oui, lèvE-toi !

Oui, levez-vous !

UTILISATION DE L’IMPÉRATIF : pour donner un ordre, suggérer, conseiller

AFFIRMATIF

ÉcoutE le professeur ! RegardE ton livre ! VA tout droit ! Fais les exercices ! Écris ce mot ! Prends cette avenue ! LèvE-toi ! Écoutez le professeur !Faites les exercices ! Écrivez ce nouveau mot!Prenez cette avenue !Levez-vous ! Écoutons le professeur ! Faisons les exercices !Prenons cette avenue ! Levons-nous !

NÉGATIF

N’écoutE pas le professeur !Ne regardE pas ton livre !Ne vA pas tout droit !Ne fais pas les exercices ! N’écris pas ce mot! Ne prends pas cette avenue !Ne te lèvE pas ! N’écoutez pas le professeur ! Ne faites pas les exercices ! N’écrivez pas ce nouveau mot ! Ne prenez pas cette avenue ! Ne vous levez pas ! N’écoutons pas le professeur ! Ne faisons pas les exercices ! Ne prenons pas cette avenue ! Ne nous levonspas !

El imperativo se usa para dar una orden, sugerir o aconsejar.

Las formas verbales del imperativo son las mismas que las del presente de indicativo: Dos diferencias:

1) No se utiliza nunca pronombre sujeto obligatorio como en presente y los demás tiempos verbales.

2) La terminación de la segunda persona del singular de los verbos con infinitivo en "ER" es diferente de la segunda persona del singular del presente de indicativo (pierden la "S"),mientras que las otras dos personas (1º y 2º del plural) tienen la misma forma que en presente de indicativo. Para todos los demás verbos las tres formas del a las del presente de indicativo.



En la forma imperativa afirmativa podéis observar que el pronombre complemento adquiere un lugar importante detrás del verbo y va unido a él con un guión.

Ejemplos :

Prends-le Regarde-la Écoute-les

Retomando el lugar que le corresponde en la forma negativa.

Ejemplos :

Ne le prends pas Ne la regarde pas Ne les écoute pas


Lire et retenir. LES PRÉPOSITIONS DE LIEU. LES PRÉPOSITIONS (2)

Lee y aprende. LAS PREPOSICIONES DE LUGAR. LAS PREPOSICIONES (2)

TEXTO

- J’habite DANS la rue de la République.

- Je vais à l’école DANS le quartier de la Berthaudière.

- On se voit toujours SUR la place de l’église.

- Il est né À Dijon, EN France.

- Je passe mes vacances AU Portugal.

- Tu vas faire un stage EN Bretagne.

- Son appartement est AU bord de la mer.

- Nous devons aller CHEZ Marie.

EN France (la France) Italie (l’Italie) AU Portugal (le Portugal) AUX États-Unis (les États-Unis)

EN Bretagne Normandie

À Dijon

À la montagne la campagneAU bord de la mer centre-ville deuxième étage

SUR la place la Côte d’Azur la route

DANS la rue le quartier

CHEZ Marie

EN ville

Observamos que para indicar el país donde nos encontramos o hacia el cual nosdirigimos, utilizaremos preposiciones distintas en función del género del país ("EN"para los países femeninos y todos los que empiezan por vocal, "AU" para los paísesmasculinos que empiecen por consonante y "AUX" para los plurales).

Con las ciudades siempre utilizaremos la preposición "À", y "EN" para las regiones(Véase cuadro "LES PRÉPOSITIONS 1").

Cuidado porque para "place" y "côte" se utiliza "SUR" (se consideran lugares abiertos)mientras que para "rue" o "quartier" tenemos que utilizar "DANS" (se consideranlugares más cerrados).

"CHEZ" se utiliza cuando nos referimos a un lugar representado por una persona. Si seutiliza un sustantivo para indicar a una persona, se acompaña el sustantivo de unartículo.

Ejemplos:

CHEZ le dentiste, CHEZ le boucher

CHEZ Marie




Lire et retenir. LE PRONOM COMPLÉMENT D’OBJET DIRECT. LES PRONOMS COMPLÉMENTS (2)

Lee y aprende. EL PRONOMBRE COMPLEMENTO DIRECTO. LOS PRONOMBRES COMPLEMENTO (2)

INVITER quelqu’un Robert invite Pierre à sa fête ?Oui, il l’invite ; il dit : « je t’invite »Robert invite aussi Henri ?Oui, il l’invite aussiRobert invite Pierre et Henri ?Oui, il les invite

PRONOM COMPLÉMENT D’OBJETDIRECT

ME (M’)TE (T’)LE / LA/ L’NOUSVOUSLES

Ya vimos en el cuadro LES PRONOMS COMPLÉMENTS 1, los pronombrescomplemento directo correspondientes a las 3ª personas del singular y del plural.Ahora en este cuadro aparecen todas las demás personas.

Cuando utilicemos "me" y "te" detrás de un imperativo afirmativo, se transformarán en"moi" y "toi" respectivamente.

Ejemplos:

Ne t’achète pas ce mueble.

Achète-TOI ce meuble.

Ne m’invite pas.

Invite-MOI.

ME, TE, LE o LA se transformarán en M’, T’, L’ siempre que el verbo al que se refieranempiece por vocal o por H muda, salvo en los casos de imperativo afirmativo.


Lire et retenir. LE PRONOM COMPLÉMENT D’OBJET INDIRECT. LES PRONOMS COMPLÉMENTS (3)

Lee y aprende. EL PRONOMBRE COMPLEMENTO INDIRECTO. LOS PRONOMBRES COMPLEMENTO (3)

TÉLÉPHONER À quelqu’un Robert téléphone à Pierre ?Oui, il lui téléphone ; il dit : « je te téléphonepour t’inviter »Robert dit à Pierre et à Henri où il habite ?Oui, il leur dit.

PRONOM COMPLÉMENTD’OBJET INDIRECT

ME / M’TE / T’LUINOUSVOUSLEUR

Sabemos que tenemos que sustituir por el pronombre complemento indirectocorrespondiente según la persona, si contestamos a la pregunta "À QUI?", porqueentre el verbo y el complemento está la preposición "à".

Aquí precisamente el francés se diferencia del castellano ya que en francés no siemprehay que poner "À" cuando detrás del verbo haya un complemento de persona.

Estos pronombres sólo sustituirán a personas.

Como observación, podemos decir que las formas de las dos primeras personas delsingular ("me" y "te") y de las dos primeras personas del plural ("nous" y "vous")coinciden para los complementos directos e indirectos.

Cuando utilicemos "me" y "te" detrás de un imperativo afirmativo, se transformarán en"moi" y "toi" respectivamente.

Ejemplo:

Raconte-moi une histoire.

No confundáis el complemento indirecto con el complemento preposicional de unverbo que rige la preposición À. Existen verbos que se construyen con esa preposicióny los complementos no son indirectos. Por ejemplo, PENSER À. En ningún caso, sepodrá decir: Je lui pense, sino JE PENSE À LUI. Suelen ser casos parecidos a losexistentes en castellano.




Lire et retenir. L’ INTERROGATION (3)

Lee y aprende. LA INTERROGACIÓN (3)

A. On peut exprimer l’interrogation avec une intonation montante. L’ordre esttoujours SUJET - VERBE.

B. On peut aussi utiliser « EST-CE QUE ». L’ordre est toujours SUJET – VERBE. Ici,les mots interrogatifs se trouvent toujours en début de phrase.

- Vous avez des croissants ?

- Vous voulez COMBIEN de sucres ? / COMBIEN de sucres vous voulez ?

- Vous prenez QUOI ?

- EST-CE QUE vous avez des croissants ?

- COMBIEN de sucres EST-CE QUE vous voulez ?

- QU’ EST-CE QUE vous prenez ?

Se puede expresar la interrogación con una entonación ascendente. El orden essiempre SUJETO – VERBO. Los interrogativos suelen ir detrás del verbo.

Ejemplo:

Vous prenez QUOI ? QUÉ toma ?

B. Se puede también utilizar « EST-CE QUE » delante del sujeto. El orden es siempreSUJETO – VERBO y los interrogativos se colocan siempre al principio de la frase.

Ejemplo:

COMBIEN de sucres EST-CE QUE vous voulez? CUÁNTOS azucarillos quiere ?


Lire et retenir. LE PARTITIF. LES ARTICLES (2)

Lee y aprende. EL PARTITIVO. LOS ARTÍCULOS (2)

Article défini Article indéfini Article partitifExemple Tu aimes LE café ? Tu veux UN café ? Tu veux DU café ?présente la chose en général

sans idée dequantité

une chose ou deschoses séparéesqu’on peut compter

une quantitéindéfinie de la chosequ’on ne peut pascompter.

Forme affirmative Oui, j’aime LE café. Oui, je veux UNcafé.

Oui, je veux DUcafé.

Forme négative Non, je n’aime pasLE café.

Non, je ne veux pasDE café.

Non, je ne veux pasDE café.

J’aime LE pain et LES croissants. C’est UN pain. C’est Du pain.

Remarque :

Ne confondez pas : c’est Du café. (partitif) / C’est le livre DU professeur. (articlecontracté)

Avec le présentatif à la forme négative: Ce n’est pas Du café, c’est de l’eau.



No confundáis : Es café. (partitivo) / Es el libro DEL profesor. (artículo contracto)

LOS ARTÍCULOS:

1.- El artículo definido francés suele traducirse por ese mismo artículo en español.

Ejemplo:

J’aime LE café. Me gusta El café.

Je n’aime pas LE café. No me gusta El café.

2.- El artículo indefinido también equivale al artículo indefinido español.

Ejemplo:

Je veux UN café. Quiero Un café.

3.- Cuando se utiliza un artículo partitivo en francés, se expresa una cantidadindeterminada y no se pone ningún artículo en español.

Ejemplo:

Je veux DU café. Quiero café.

4.- Cuando se utiliza « DE » en las frases negativas en lugar de "UN" o "DU", tampocose pone un artículo en español.

Ejemplo:

Je ne veux pas DE café. No quiero café.Grammaire Française

Lire et retenir. « RIEN » ET « PERSONNE » (1)

Lee y aprende. "RIEN" (nada) Y "PERSONNE" (nadie) (1)

PERSONNES QUELQU’UN NE ... PERSONNE /PERSONNE ... NE

OBJETS QUELQUE CHOSE NE ... RIEN / RIEN ...NE

Exemples :

Il y a QUELQU’ UN dans la cuisine ? Non, Il N’y a PERSONNE.

QUELQU’ UN vient à la maison ce soir? Non, PERSONNE NE ne vient à la maison cesoir.

Il y a QUELQUE CHOSE sur la table? Non, il N’ y a RIEN.

« NADIE » y « NADA » se traducen por « PERSONNE ... NE" – "NE … PERSONNE" –RIEN … NE" - "NE … RIEN" sin "PAS" y siempre con "NE" sean sujetos ocomplementos.

Ejemplo:

Il N’y a PERSONNE. No hay NADIE.

PERSONNE NE vient à la maison. No viene NADIE a casa.

Il N’ y a RIEN. NO hay NADA.


Lire et retenir. LE PRONOM « EN ». LES PRONOMS COMPLÉMENTS (4)

Lee y aprende. EL PRONOMBRE "EN". LOS PRONOMBRES COMPLEMENTO (4)

Exemple :

- Vous prenez DU café au petit-déjeuner ?



- Oui, j’EN prends. ( = Oui, je prends DU café.)

André prend DU café André EN prendAndré prend UN café André EN prend UNAndré prend BEAUCOUP DE/PEU DEcafé

André EN prend BEAUCOUP/PEU

André prend UNE TASSE DE café André EN prend UNE TASSEAndré ne prend pas DE café André n’EN prend pas

« EN » remplace un nom précédé par une indication de quantité : article partitif, articleindéfini ou expression contenant « DE », adjectifs numéraux...

« EN » sustituye un sustantivo precedido por una expresión de cantidad: artículopartitivo "DU", artículo indefinido "UN", adjetivos numerales o una expresión con "DE"("BEAUCOUP DE", "PEU DE", "UNE TASSE DE", "PAS DE") y se deja la señal de lacantidad, salvo en el caso del partitivo. En español, no se traduce por nada.

Ejemplo:

André EN prend. Andrés toma.

André EN prend UN. Andrés toma UNO.

André En prend BEAUCOUP / PEU. Andrés toma MUCHO / POCO.

André EN prend UNE TASSE. Andrés toma UNA TAZA.

André n’EN prend pas. Andrés no toma.


Lire et retenir. DEMANDER ET RÉPONDRE

Lee y aprende . PEDIR Y CONTESTAR

DEMANDER

RÉPONDRE

- Je VOUDRAIS (verbe vouloir auconditionnel de politesse) un café, s’ilvous plaît.- Vous avez des pommes ? Est-ce quevous avez ... ?- Vous n’avez pas DE pommes ?- Il y a des épices dans le taboulé ? Est-ce qu’il y a ... ?

AFFIRMATIF

- Oui,- Si,

j’aion a nous avons il y a

DUDE LADE L’DES... ...

NÉGATIF

- Non,

Je n’ai pason n’a pasnousn’avons pasil n’y a pas

DE... ...

Remarque : À la forme négative,on utilise « DE ».

En frases negativas se utiliza "DE" en lugar de "DU", "DE LA", DE L’ " o "DES". Esa "DE"no se traduce en español.

Ejemplo:

Vous n’avez pas De pommes? No tiene manzanas.


Lire et retenir. EXPRESSION DE LA QUANTITÉ PRÉCISE OU IMPRÉCISE



Lee y aprende. EXPRESAR UNA CANTIDAD DEFINIDA O INDEFINIDA

QUANTITÉ PRÉCISE QUANTITÉ IMPRÉCISEArticle indéfini /numéral + nom quiexprime une réaliténombrable

Les « unités demesure »

Article partitif +nom qui exprimeune réaliténombrable ou pas

Adverbe de quantité

UN, UNEDEUX,TROIS...

une boîte DE/D’une bouteille DE/D’une douzaine DE/D’250 grammes DE/D’un kilo DE/D’un litre DE/D’un morceau DE/D’un paquet DE/D’un pot DE/D’un sachet DE/D’une tasse DE/D’une tranche DE/D’un tube DE/D’ TOUJOURS “DE”OU “D’ ”

DUDE LADE L’DES

(pas) assez DE/D’beaucoup DE/D’(très, un) peu DE/D’trop DE/D’ TOUJOURS “DE”OU “D’ ”

Con las unidades de medida o con los adverbios de cantidad se utiliza siempre "DE" yno "DU", "DE LA" "DE L’ " o "DES" aunque el sustantivo esté en plural.

Ejemplo:

un kilo DE tomates . Un kilo DE tomates.

Beaucoup DE tomates. Muchos tomates.

El « DE » de los adverbios de cantidad no se traduce en español.

Ejemplo:

Il y a trop DE sel. Hay mucha sal.

¡Cuidado! También se da el caso en que ciertas palabras que expresan una realidadcontable puedan ser utilizadas como realidades no contables:

Ejemplo:

Je vais manger une banane. Voy a comerme un plátano.

Je vais manger des bananes. Voy a comerme unos plátanos o plátanos.

En francés, el artículo de esta última frase puede corresponder a un artículoindeterminado o a un partitivo.


Lire et retenir. EXPRESSION DE L’OBLIGATION

Lee y aprende. EXPRESAR LA OBLIGACIÓN

FALLOIR

DEVOIR

IL FAUT + INFINITIF Le verbe « falloir » est un verbeimpersonnel : il se conjugue à la 3e

personne seulement. Exemple :Pour avoir une alimentation équilibrée,IL FAUT boire PEU D’ALCOOL.

DEVOIR + INFINITIF Le verbe « devoir » est un verbe à 3bases phonétiques : - DOI [je-tu-il-elle-on] – DEV [nous-vous] – DOIV [ils-elles]



Exemple :Pour avoir une alimentation équilibrée,on DOIT manger BEAUCOUP DELÉGUMES.

El verbo « FALLOIR » es un verbo impersonal: se conjuga sólo en 3ª persona.

Ejemplo:IL FAUT boire 2 litres d’eau. HAY que beber 2 litros de agua.

El verbo “DEVOIR” se traduce por “DEBER” o “TENER QUE”.

Ejemplo:On doit manger beaucoup de légumes. Debemos – Se debe / Tenemos que comermucha verdura.Je dois manger. Debo comer / Tengo que comer.


Lire et retenir. LA STRUCTURE DU TEXTE (1)

Lee y aprende. LA ESTRUCTURA DEL TEXTO (1)

Pour rédiger un texte, il faut utiliser des mots qui vont servir à lui donner une certainecohérence.

D’ABORD, ENSUITE, PUIS, APRÈS, ENFIN

LE CROQUE-MONSIEUR

D’ABORD, vous mélangez la crème et le gruyère dans un saladier. ENSUITE, vousajoutez un peu de sel et de poivre. PUIS, vous étalez ce mélange sur les tranches depain. APRÈS, vous prenez les deux tranches de pain et vous mettez à l’intérieur unetranche de jambon blanc. ENFIN, vous faites cuire au four 20 minutes.

Cuando redactes un texto, principalmente en los que haya acciones sucesivas, utilizaestas palabras para darle una cierta coherencia :

D’ABORD: para iniciar la narración.

ENSUITE, PUIS, APRÈS: son todas sinónimos y corresponden a DESPUÉS oENTONCES.

ENFIN: introduciría la última acción y su traducción sería AL FINAL o POR FIN.


Lire et retenir. LE BUT

Lee y aprende. LA FINALIDAD

LE BUT

Pour introduire un OBJECTIF, un BUT que nous voulons atteindre, on utilise :

• POUR + INFINITIF : je fais du sport POUR ÊTRE en forme. • POUR +NOM : Je suis en forme POUR LA COMPÉTITION.

Si queremos expresar un objetivo o una meta que deseamos alcanzar, utilizaremosPOUR seguido de un infinitivo o de un sustantivo. En ambos casos, se traduciría porPARA.




Lire et retenir. L’EXPRESSION DE LA CAUSE ET DU BUT

Lee y aprende. EXPRESAR LA CAUSA Y LA FINALIDAD

L’EXPRESSION DE LA CAUSE ET DU BUT Pourquoi vont-elles faireles magasins ? =Pourquoi elles vont faire lesmagasins ? =Pourquoi est-ce qu’ellesvont faire les magasins ?

Elles vont faire les magasins pour renouveler leurgarde-robe. Pour+ verbe infinitif Elles vont faire les magasins parce qu’elles veulent Parce que+verbe conjuguérenouveler leur garde-robe. Elles vont faire les magasins car elles veulent Car +verbe conjuguérenouveler leur garde-robe.

Para contestar a la pregunta "Pourquoi … ?" (¿Por qué…?), se puede utilizar "pour"(para) seguido del verbo en infinitivo o "parce que" / "car" (porque) seguido de unverbo conjugado en indicativo. "Pour" indicará más bien la finalidad (le but), mientrasque "parce que" o "car" expresarán la causa (la cause).


Lire et retenir. FORMATION DU PARTICIPE PASSÉ. QUELQUES PARTICIPES PASSÉS IRRÉGULIERS

Lee y aprende. FORMACIÓN DEL PARTICIPIO DE PASADO. ALGUNOS PARTICIPIOS DE PASADO IRREGULARES

FORMATION DU PARTICIPE PASSÉ

Verbes terminés en –er

Écouter →→→→ Écouté

Verbes terminés en –ir

Finir →→→→ Fini Partir→→→→ parti

Verbes irréguliers

Consulter la liste

LISTE DES PARTICIPES PASSÉS DES VERBES IRRÉGULIERSLES PLUS FRÉQUENTS

[y]Attendre→ AttenduAvoir → Eu [y]Boire→Bu Connaître→Connu Devoir→DûLire →LuPlaire→Plu Pouvoir→PuRecevoir→ ReçuRépondre→RéponduSavoir→SuVivre→Vécu Voir→Vu Vouloir→Voulu [i] Dire→Dit Écrire→Écrit



Mettre→MisPrendre→Pris [e]Être →Été [εR][ε] Découvrir→DécouvertFaire→Fait

Los participios pasados de los verbos se forman a partir de la forma del infinitivo oson irregulares.


Lire et retenir. L’INTERROGATION AVEC INVERSION DU SUJET. L’INTERROGATION (4)

Lee y aprende. LA INTERROGACIÓN CON INVERSIÓN DEL SUJETO. LA INTERROGACIÓN (4)

L’interrogation avec inversion du sujet

Au présent (temps simple): Où vont-ELLES ? Achète-T-ELLE un pantalon ? Marie achète-T-ELLE un pantalon ? Les deux amies achètent-ELLES unpantalon ?

• Ajouter « t » si le verbe termine

par une voyelle et si le pronom commence aussi par une voyelle.

• Si le sujet est un nom propre depersonne ou un substantif, il fautrajouter le pronom personnelsujet correspondant derrière leverbe.

Au passé (temps composé): Où sont-ELLES allées? A-T-ELLE acheté un pantalon ? Marie a-T-ELLE acheté un pantalon ? Les deux amies ont-ELLES acheté unpantalon ?

• Ajouter « t » si le verbe terminepar une voyelle et si le pronom commence aussi par une voyelle.

• Si le sujet est un nom propre depersonne ou un substantif, il fautrajouter le pronom personnelsujet correspondant derrièrel’auxiliaire.

En la frase interrogativa francesa, el orden de las palabras utilizadas depende delregistro de lengua que se quiera utilizar. Se utiliza la inversión en un registro de lenguaformal. Se utiliza cada vez menos en la lengua estándar, sobre todo oral, por sucomplejidad.

Por razones de fonética, es necesario añadir una "t" eufónica cuando el verbo terminaen vocal y el sujeto comienza por vocal.

Si el sujeto es un nombre propio de persona o un sustantivo, dicho sujeto permanecedelante del verbo y en este caso, es necesario añadir el pronombre personalcorrespondiente detrás del verbo, o del auxiliar en los tiempos compuestos.


Lire et retenir. LE PRONOM « Y ». LES PRONOMS COMPLÉMENTS (5)

Lee y aprende. EL PRONOMBRE "Y". LOS PRONOMBRES COMPLEMENTO (5)

LE PRONOM « Y »

OBSERVER:

• Nous sommes allés à Paris. Nous y sommes allés pour le week-end.• Je suis allé en France. J’y suis allé en 1992.• Ils partent aux Baléares. Ils y partent en ferry.



• Vous allez au cinéma. Vous y allez à pied. • Tu joues à la pétanque. Tu y joues en vacances.• Il joue au tennis. Il y joue le lundi.• Elle pense à son examen. Elle y pense toute la journée.

Pour éviter de répéter un complément circonstanciel de lieu (quicorrespond à un endroit vers lequel on se dirige ou bien où l’on est,introduit par une préposition autre que « de ») ou un complémentprépositionnel (introduit par la préposition « à »), on utilise « Y ». Pour les compléments prépositionnels introduits par la préposition « à »qui se réfèrent à des personnes, on utilise le pronom tonique précédéde « à » :Vous pensez à vos parents. Vous pensez à eux.

LE PRONOM « EN »

Si le complément circonstanciel de lieu exprime un endroit d’où l’onvient (généralement introduit par la préposition « de », on remplacerace complément par le pronom EN.

• Je reviens d’Espagne. J’en reviens.• Vous avez passé le week-end à Paris. Vous en êtes revenus ce matin.

Para evitar la repetición de algún complemento, Y puede sustituir: * Un complemento de lugar (que indica el lugar en el que se está o hacia el que se va).

Ejemplo:Nous sommes allés à Paris. Nous y sommes allés. Je suis à l’école de langues. J’y suis. * Un complemento preposicional introducido por la preposición À que se refiera a unacosa, nunca a una persona. No se debe confundir los complementos indirectos con losverbos que rigen una preposición, como en este caso la preposición À.

Ejemplo:Je parle à Pierre. Je lui parle. C.O.I. Il joue au tennis. Il y joue. C. Prép. Cuando el complemento preposicional se refiera a una persona, se utilizará elpronombre tónico precedido de la preposición correspondiente y nunca el pronombreY.

Ejemplo:Vous pensez à vos parents. Vous pensez à eux.


Lire et retenir. LE PASSÉ COMPOSÉ

Lee y aprende. LE PASSÉ COMPOSÉ

OBSERVER : Hier, j’ai regardé la télévision.

Nous n’avons pas visité le Musée du Louvre.

Nous sommes partis à Paris.

Je ne suis pas sortie.

Je suis restée à la maison.

FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ

ÊTRE ou + PARTICIPE PASSÉ du VERBE AVOIR



CHOIX DE L’AUXILIAIRE

Avoir

• la plupart des verbes français

Être

• Verbes pronominaux : se laver, s’habiller etc. • Verbes suivants

aller → alléarriver→arrivéentrer →entrémourir→ mortnaître → népartir → partirester → restéretourner→ retournétomber→ tombévenir → venu et leurs composés : devenir→devenu, revenir→revenu,rentrer→rentré, repartir→reparti…

Être ou Avoir

Descendre, sortir, entrer, passer, monter s’ils sont suivisou non d’un complément d’objet direct.

Ex : J’ai descendu la rue. C.O.D.

Je suis descendue dans la rue. C.C.lieu

CONCORDANCE DU PARTICIPE PASSÉ

Avoir ÊtreLes participes passés conjugués avec“AVOIR” concordent en genre et ennombre avec le complément d’objetdirect (C.O.D.) si celui-ci est placédevant le verbe :Ex : J’ai mangé des fraises. Cod Les fraises, je les ai mangéES. C.O.D C.O.D.

Les participes passés conjugués avec“ÊTRE” concordent en genre et ennombre avec le sujet du verbe.Attention : si le verbe pronominal estsuivi d’un C.O.D., on ne fait pas l’accord.Ex : Elle est venue. Ils se sont préparés.Elle s’est lavée - Elle s’est lavé les mains. C.O.D.

En cuanto a USO, este tiempo verbal correspóndela pretérito perfecto simple (hablé) yal pretérito perfecto compuesto (he hablado) del español. AUXILIAR “AVOIR”El participio de pasado no concuerda nunca con el sujeto. Concuerda no obstante conel complemento directo si éste precede el auxiliar.

Ejemplo :Les journaux, je les ai lus.Les journaux que j’ai lus.



AUXILIAR “ÊTRE”En este caso, el participio de pasado concuerda con el sujeto en género y númerocomo si tuviera valor de adjetivo.

Ejemplo : Elle est sortie. Elles sont parties. Si el verbo pronominal va seguido de un complemento directo, no hay concordancia.

Ejemplo : Elle s’est promenée.

En este caso, debemos plantearnos las preguntas siguientes :Elle a promené qui? La respuesta es “Elle-même” (ella misma), por lo que SE,corresponde a un complemento directo y se hace la concordancia. Elle s’est lavé les cheveux C.O.D.

La pregunta “elle a lavé quoi?” nos lleva a deducir que el complemento directo es “Lescheveux” y no ella, con lo cual se hará la concordancia del participio de pasado con elcomplemento directo cuando este aparezca delante del verbo.

Ejemplo: Les cheveux qu’elle s’est lavés. Si el pronombre que acompaña el verbo reflexivo tiene función de complementoindirecto, tampoco habrá concordancia del participio de pasado con el pronombrereflexivo.

Ejemplo:Elles se sont parlé. C.O.I.

En este caso, la pregunta es « Elles ont parlé À qui?”, con lo cual no hay concordanciaposible. En una frase negativa, las dos partes de la negación enmarcan el auxiliar.

Ejemplo: Je NE suis PAS sortie. Je NE suis PLUS sortie. Je NE suis PAS ENCORE sortie.Je N’ai RIEN vu. El caso que no cumple esta regla es PERSONNE, ya que las dos partes de la negaciónenmarcarán no sólo el auxiliar, sino también el participio de pasado.

Ejemplo: Je N’ai vu PERSONNE.


Lire et retenir. EXPRIMER LA DURÉE

Lee y aprende. EXPRESAR LA DURACIÓN

DEPUIS, Il Y A, ÇA FAIT, PENDANT, À PARTIR DE QUAND, JUSQU’À

QUAND

Séjour à ParisDépartpourParis

Arrivée àParis

Aujourd’hui

1er sept2002

2 sept 2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

AU PRÉSENT :

DEPUIS QUAND (quel jour, quel mois) tu habites à Paris ? J’y habite DEPUIS le 2 septembre.DEPUIS COMBIEN DE TEMPS tu habites à Paris ?

J’y habite DEPUIS trois ans.IL Y A (ÇA FAIT...) COMBIEN DE TEMPS QUE tu habites à Paris ?



IL Y A / ÇA FAIT trois ans QUE j’habite à Paris.(PENDANT) COMBIEN DE TEMPS vas-tu rester à Paris ?

Je vais y rester (PENDANT) quatre ans.Tu commences à travailler À PARTIR DE QUAND ?Je commence à travailler À PARTIR DE demain.Tu travailles JUSQU’À QUAND ?Je travaille JUSQU’AU mois de juin.

AU PASSÉ :

DEPUIS QUAND (quel jour, quel mois) as-tu quitté ton pays ? Je l’ai quitté DEPUIS le 1er septembre.DEPUIS COMBIEN DE TEMPS as-tu quitté ton pays ?Je l’ai quitté DEPUIS trois ans. IL Y A / ÇA FAIT trois ans QUE je l’ai quitté.PENDANT COMBIEN DE TEMPS as-tu vécu en France ?

J’y ai vécu (PENDANT) trois ans.

1.- « DEPUIS QUAND? »: « ¿DESDE CUÁNDO? » sirve para indicar el momento exacto delinicio de una acción.

2.- "DEPUIS COMBIEN DE TEMPS?": "¿CUÁNTO TIEMPO HACE QUE?" sirve para indicar laduración de una acción. En ambos casos se contesta con "DEPUIS".

3.- "IL Y A (ÇA FAIT…) COMBIEN DE TEMPS QUE?": "¿CUÁNTO TIEMPO HACE QUE?" sólosirve para indicar la duración. En este caso se contesta con "IL Y A (ÇA FAIT…) QUE…".

4.- "(PENDANT) COMBIEN DE TEMPS?»: « ¿(DURANTE) CUÁNTO TIEMPO? » indica unaduración.

5.- "À PARTIR DE QUAND? » : « ¿A PARTIR DE CUÁNDO ? indica el momento a partir delcual se inicia una acción.

6.- "JUSQU’À QUAND ?: « ¿HASTA CUÁNDO ? indica el momento en el que se termina unaacción.

QUAND: exige que se de un momento concreto en la respuesta.

COMBIEN DE TEMPS: exige que se exprese un tiempo que dura en la respuesta.


Lire et retenir. EXPRIMER LA FRÉQUENCE (1)

Lee y aprende. EXPRESAR LA FRECUENCIA (1)

DÉJÀ, NE ... JAMAIS, NE ...PAS ENCORE, UNE FOIS, DEUX FOIS, SOUVENT,

TOUJOURS ...

Est-ce que tu es DÉJÀ allé(e) en France ?Oui, j’Y suis DÉJÀ allé(e).Oui, J’y suis allé(e) UNE FOIS / DEUX FOIS / PLUSIEURS FOIS / SOUVENT.Non, JAMAIS. Non, je N’Y suis JAMAIS allé(e).Non, PAS ENCORE. Non, je N’Y suis PAS ENCORE allé(e).

On utilise l’adverbe « DÉJÀ » pour exprimer que nous avons fait l’expérience dequelque chose. Il se place normalement après le verbe conjugué ou bien aprèsl’auxiliaire conjugué.On utilise « NE ...JAMAIS » pour exprimer que nous n’avons pas eu une expérience.« NE » se place avant le verbe ou l’auxiliaire conjugué et « JAMAIS » se place après. Se utiliza el adverbio « DÉJÀ » /« YA » para expresar algo que se ha experimentado ya

Ejemplo:Est-ce que tu es DÉJÀ allé(e) en France ? / ¿Has estado YA en Francia? Se suele colocar detrás del verbo conjugado o bien detrás del auxiliar conjugado. Se puede contestar con “YA”.

Ejemplo:Oui, j’Y suis DÉJÀ allé(e). / Sí, YA he estado allí.” Se puede especificar con que frecuencia.



Ejemplo:Oui, J’y suis allé(e) UNE FOIS / DEUX FOIS / PLUSIEURS FOIS / SOUVENT. / Sí heestado alllí una vez, dos veces, varias veces, a menudo. En forma negativa se contestará: “Non, JAMAIS. Non, je N’Y suis JAMAIS allé(e). / No,nunca. No, nunca he estado allí » Si aún no se ha experimentado algo pero se piensa hacerlo, se utiliza: “Non, PASENCORE. Non, je N’Y suis PAS ENCORE allé(e). / No, aún no. No aún no he estadoallí. »


Lire et retenir. EXPRIMER LA FRÉQUENCE (2)

Lee y aprende. EXPRESAR LA FRECUENCIA (2)

ENCORE / TOUJOURS - NE ... PLUS

Est-ce que tu fais ENCORE/TOUJOURS du sport?Oui, j’EN fais ENCORE/TOUJOURS.Non, je N’en fais PLUS.

« ENCORE » et « TOUJOURS » expriment la permanence. Ces formes se placentnormalement après le verbe conjugué.« NE ... PLUS » indique une rupture de la permanence. « NE » se place avant le verbeou l’auxiliaire conjugué et « PLUS » se place après.Attention on ne prononce pas le [s] de « PLUS » « ENCORE » y « TOUJOURS » expresan una acción que se sigue haciendo. Se colocandetrás del verbo conjugado.Ejemplo:Est-ce que tu fais ENCORE/TOUJOURS du sport? ¿Sigues haciendo deporte ? « NE ... PLUS » expresa una acción que ya no se hace.Ejemplo:Non, je N’en fais PLUS.” / “No ya no hago.” “NE” se pone delante del verbo o del auxiliar conjugado y “PLUS” se pone detrás. La “S” de “PLUS” no se pronuncia.


Lire et retenir. LA STRUCTURE DU TEXTE (2)

Lee y aprende. LA ESTRUCTURA DEL TEXTO (2)

Pour rédiger un texte, il faut utiliser des mots qui vont servir à lui donner une certainecohérence.

D’ABORD, ENSUITE, PUIS, APRÈS, ALORS, DONC et ENFIN

Nous avons vu l’utilisation de « D’ABORD, ENSUITE, PUIS, APRÈS et ENFIN » dansl’unité 6.

« ALORS » et « DONC » servent à exprimer une conséquence.

Exemple : Je ne fais pas de sport ; ALORS / DONC, je prends du poids.

Je ne connais pas Paris ; ALORS / DONC, je vais y aller cet été.

« ALORS » y « DONC » sirven para expresar una consecuencia.

Ejemplo:



Je ne fais pas de sport ; ALORS / DONC, je prends du poids.

No hago deporte, por lo tanto engordo.


Lire et retenir. AUTORISER, CONSEILLER, PROPOSER, ORDONNER

Lee y aprende. DAR PERMISO, ACONSEJAR, PROPONER, DAR ÓRDENES

a. Pour conseiller et ordonner, on emploie :

- la forme impérative

- le verbe modal devoir + infinitif

- Il faut / il est nécessaire de + infinitif.

Exemples :

- Montrez votre langue.

- Vous devez prendre des antibiotiques.

- Il faut rester au chaud et vous reposer.

- Il est nécessaire de boire beaucoup de liquide.

b. Pour faire des propositions et autoriser, on emploie :

- le verbe modal pouvoir + infinitif.

Exemple :

- Vous pouvez entrer.

- Para aconsejar y dar órdenes, se emplea:

- la forma del imperativo

- el verbo modal devoir + infinitivo. (JE DOIS, TU DOIS, IL-ELLE-ON DOIT,

NOUS DEVONS, VOUS DEVEZ, ILS-ELLES DOIVENT)

- las expresiones il est nécessaire de / il faut + infinitivo.

Ejemplos:

Montrez votre langue.

Vous devez prendre des antibiotiques.

Il faut rester au chaud et vous reposer.

Il est nécessaire de boire beaucoup de liquide.

- Para proponer y dar permiso, se emplea:

- el verbo modal pouvoir + infinitivo. (JE PEUX, TU PEUX. IL-ELLE-ON

PEUT, NOUS POUVONS, VOUS POUVEZ, ILS-ELLES PEUVENT)

Ejemplo:

Vous pouvez entrer.


Lire et retenir. L’IMPARFAIT ET LE PASSÉ COMPOSÉ

Lee y aprende. EL IMPERFECTO Y EL PASSÉ COMPOSÉ

TEXTO

L’imparfait et le passé composé présentent des actions et des états dans le passé.



L’imparfait présente des actions ou des étatssans limites de temps précises. Il présentele contexte, le décor d’une situation ou d’unrécit.

Exemple :C’était l’été. Il faisait chaud ettoute la famille faisait la siesteet il n’y avait pas de bruit dansla maison.

Le passé composé présente des actions ou desétats terminés à un moment précis. Ilprésente les événements successifs de lasituation ou du récit.

Exemple :Tout à coup, le téléphone asonné et tout le monde s’estréveillé.

El imperfecto y el “passé composé” presentan acciones y estados en el pasado.a. El imperfecto presenta acciones o estados sin límite preciso de tiempo.Presenta el contexto, el cuadro de una situación o de un relato.Ejemplo: C’était l’été. Il faisait chaud et toute la famille faisait la sieste et il n’y avait pas debruit dans la maison. b. El «passé composé» presenta acciones o estados terminados en un momentodado. Presenta los acontecimientos de la situación o del relato, generalmentesucesivos (el inicio de un hecho supone el final del anterior).Ejemplo: Tout à coup, le téléphone a sonné et tout le monde s’est réveillé.


Lire et retenir. L’IMPARFAIT

Lee y aprende. EL IMPERFECTO

Formation de l’imparfait :On utilise la forme du verbe à la 3ºpersonne du pluriel du présent +les terminaisons de l’imparfait (-AIS,-AIS, -AIT, -IONS, -IEZ, -AIENT).Exception : le verbe être

Exemple : faire → nous faisons :je faisais, tu faisais, il/elle/on faisait,nous faisions, vous faisiez, ils/elles faisaient. j’étais, tu étais, il/elle/on était,nous étions, vous étiez, il/elles étaient.

Emplois de l’imparfait : - Il décrit des états dans le passé. - Il décrit des habitudes dans lepassé.

Exemples : Quand j’étais jeune, je passais beaucoup detemps avec mes amies. Elles vivaient dansmon quartier. Les samedi et dimanche, nous allions aucinéma ou nous prenions un café pourbavarder, mais j’adorais aussi la lecture etfaire du sport.

Attention :a. Pour les verbes avec la terminaison -CER, on doit mettre une cédille à toutes lespersonnes de la conjugaison à l’imparfait sauf pour les formes de nous et vous.Exemple :

Commencer : je commençais, tu commençais, il/elle commençait,nous commencions, vous commenciez, ils/elles commençaient.b. Pour les verbes avec la terminaison -GER, on doit ajouter un e à toutes lespersonnes de la conjugaison à l’imparfait sauf pour les formes de nous et vous.Exemple :



Manger : je mangeais, tu mangeais, il/elle mangeait,nous mangions, vous mangiez, ils/elles mangeaient.

Formación del imperfecto:Se utiliza el verbo en primera persona del plural del presente de indicativo (nous) y seañaden las terminaciones del imperfecto.Ejemplo:

faire → nous faisons : je faisais, tu faisais, il/elle/on faisait, nous faisions, vous faisiez, ils/elles faisaient.

Excepción : El verbo ÊTRE. j’étais, tu étais, il/elle/on était, nous étions, vous étiez,ils/elles étaient.

Usos del imperfecto:- Sirve para describir estados del pasado (situaciones con inicio y finalindeterminados).Ejemplo:Quand j’étais jeune, je passais beaucoup de temps avec mes amies. Elles vivaientdans mon quartier. - Sirve para describir costumbres en el pasado (situaciones que se repiten). Ejemplo:Les samedi et dimanche, nous allions au cinéma ou nous prenions un café pourbavarder, mais j’adorais aussi la lecture et faire du sport.

Cuidado: a. Para los verbos cuya terminación del infinitivo es –CER, se debe poner una cedillaen todas las personas del imperfecto salvo en las formas de nous y de vous.Ejemplo:Commencer : je commençais, tu commençais, il/elle commençait,nous commencions, vous commenciez, ils/elles commençaient. b. Para los verbos cuya terminación del infinitivo es –GER se debe añadir una edespués de la g en todas las personas del imperfecto salvo en las formas de nous y devous.Ejemplo:Manger : je mangeais, tu mangeais, il/elle mangeait,nous mangions, vous mangiez, ils/elles mangeaient.


Lire et retenir. EXPRIMER L´HYPOTHÈSE. Observer les phrases suivantes.

Lee y aprende. EXPRESAR LA HIPÓTESIS. Observa las siguientes frases.

Si tu veux, tu peux. Présent Présent de l’ind. de l’ind. Si c’est possible, je préfère partir lundi. Présent Présent de l’ind. de l’ind. Si vous aimez le ski, allez à la montagne. Présent Impératif de l’ind. Si tu es fatigué(e), va au lit. Présent Impératif de l’ind. Les propositions introduites par si+présent expriment une hypothèse réalisable. Si+il = s’il : S’il fait beau demain, on va se promener.Si+ils= s’ils : S’ils viennent me voir, dites-leur que je suis chez le dentiste.



Las frases introducidas por SI + PRESENTE DEL INDICATIVO y con PRESENTE DELINDICATIVO o IMPERATIVO en la principal, expresan una hipótesis realizable.

Ejemplo:

Si quieres, puedes.

Si es posible, prefiero marcharme el lunes.

Si os gusta el esquí, id a la montaña.

Si estás cansado, vete a la cama.

Cuidado: SI + IL = s´il.

Ejemplo:

S´il fait beau……

Si hace buen tiempo mañana, nos vamos a pasear.


Lire et retenir. LES PRONOMS RELATIFS QUI - QUE - OÙ

Lee y aprende. LOS PRONOMBRES RELATIVOS QUI - QUE - OÙ

Les pronoms relatifs servent à relier deux propositions en évitant des répétitions.Ils introduisent une proposition relative. Ils apportent des complémentsd’information sur le nom ou groupe nominal, qu’ils remplacent.Le choix du pronom relatif dépend de sa fonction dans la subordonnée qu’ilintroduit. Il peut être :

Sujet :

L’artiste, qui chante cette chanson, est très connu. Sujet L’artiste est très connu. / L’artiste chante cette chanson. Sujet

Complément d’objet direct :

Il chante une chanson qu’on entend à la radio. C.O.D. Il chante une chanson. / On entend une chanson à la radio. C.O.D.

Complément circonstanciel de lieu ou de temps :

Le jour où nous sommes arrivés, il a plu. C.C de temps

La maison où je suis né, se trouve près d’ici. C.C de Lieu Attention à l’orthographe : QUE+Voyelle ou h muet = QU’ QUI +Voyelle ou h muet = QUI

LOS PRONOMBRES RELATIVOS: QUI - QUE - OÙ

Los pronombres relativos sirven para unir dos proposiciones evitando repetir algunaspalabras comunes a las dos proposiciones. Estos pronombres introducen uneproposición de relativo. Aportan una información complementaria sobre el nombre oel grupo nominal que sustituyen.La elección del pronombre relativo depende de su función en la oración subordinadaque introduce. Y puede ser sujeto, objeto directo o complemento circunstancial delugar o de tiempo.

SUJETO: El artista que (qui) canta esta canción, es muy conocido. El artista es muy conocido. / El artista canta esta canción. COMPLEMENTO DE OBJETO DIRECTO:

Canta una canción que (que) se oye en la radio. Canta una canción. / Se oye una canción en la radio.



COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR O DE TIEMPO:

El día en que (où) llegamos, llovió. Llegamos el 24 de diciembre…… La casa en la que (où) nací, se encuentra cerca de aquí. Nací en una casa…. CUIDADO CON LA ORTOGRAFÍA: QUE + VOCAL o H MUDA = QU´ QUI + VOCAL o H MUDA = QUI


Lire et retenir. EXPRIMER LA RESTRICTION : NE … QUE

Lee y aprende. EXPRESAR LA RESTRICCIÓN: NE … QUE

NE ... QUE exprime une restriction qui équivaut à SEULEMENT. Xavier Martin ná travaillé que dans deux entreprises téléphoniques. (Il a travaillé seulement dans deux entreprises.) Je parle seulement léspagnol. = Je ne parle que léspagnol. Je n’ai fait que trois exercices. = Jái fait seulement trois exercices.

No debemos confundir nunca el sentido de esta restricción con el de la negación,aunque lleve NE. NE … QUE se traduce por SOLAMENTE.

Como puedes observar, las dos partes enmarcan el verbo, en tiempo simple ocompuesto, y los pronombres complemento correspondientes.

Ejemplo:

Je NE l’ai vu QUE trois fois.

Sólo lo he visto tres veces. No lo he visto más que tres veces.


Lire et retenir. LÉXCLAMATION AVEC QUEL(LE)S !

Lee y aprende. LA EXCLAMACIÓN CON QUEL(LE)S!

Quelle belle journée !Quel paysage !Quels beaux enfants vous avez !Quelles vacances ! Attention à l’intonation (le sens de la phrase peut être radicalement différent :enthousiaste ou ironique) et ne pas oublier de faire l’accord avec le substantif.Par contre, la prononciation est la même, sauf dans les cas du pluriel où on doit fairela liaison ADJECTIF + SUBSTANTIF.

Exemple :Quelles armoires! [KεlzaRmwaR]

FORMAS DE EXCLAMACIÓN:

LOS ADJETIVOS QUEL – QUELLE – QUELS – QUELLES. Al ser un adjetivo concuerda en género (masculino/femenino) y numéro(singular/plural) con el sustantivo que acompaña.

Ejemplo: Quelle belle journée! (JOURNÉE es femenino singular) Quel paysage ! (PAYSAGE es masculino singular) Quels beaux enfants vous avez ! (ENFANTS es masculino plural) Quelles vacances ! (VACANCES es femenino plural) ¡Qué día más bonito! ¡Qué paisaje!



¡Qué niños más guapos tenéis! ¡Qué vacaciones! Atención a la pronunciación es la misma para las cuatro formas [Kєl], salvo en loscasos del plural en que se dé la “liaison” entre el adjetivo y el sustantivo, caso en elque se pronunciará la S del plural.

Ejemplo: Quelles armoires! [KεlzaRmwaR]

En cuanto a la entonación, puede ser diferente: entusiasta o irónica y el sentido de lafrase ser, por lo tanto, totalmente diferente.


Lire et retenir. L’INTERROGATION AVEC QUEL ? ET LEQUEL ? L’INTERROGATION (5)

Lee y aprende. LA INTERROGACIÓN CON QUEL? Y LEQUEL? LA INTERROGACIÓN (5)

L’interrogation partielle demande un complément d’information. La réponse porte sur l’un deséléments de la phrase représenté par un mot interrogatif : L’adjectif interrogatif Quel(s) /Quelle(s) s’emploie pour demander une précision ou une explication sur le nom qu’il détermine.Il concorde en genre et en nombre avec le nom qu’il accompagne ou bien on l’utilise comme unadjectif avec le verbe être.

Exemple :

Vous viendrez quel jour ? Quelle heure est-il ? Quelle est la meilleure possibilité ?

Le pronom interrogatif Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles, s’emploie pour interroger sur unchoix. Il concorde avec le nom qu’il remplace.

Exemple :

J’ai deux photos. Laquelle est-ce que tu veux ?

� El adjetivo interrogativo Quel(s) Quelle(s) se emplea para pedir una precisión ouna explicación sobre el nombre que determina. Concuerda en género ynúmero con el nombre al que acompaña o se utiliza con el verbo être.

Ejemplo: Vous viendrez quel jour? Quelle heure est-il? ¿Qué día vendréis? ¿Qué hora es? Quelle est la meilleure possibilté? ¿Cuál es la mejor posibilidad ? Atributo �� El pronombre interrogativo LEQUEL – LAQUELLE – LESQUELS – LESQUELLES,

se emplea para preguntar sobre una elección. Concuerda con el nombre quesustituye.

Ejemplo: Jái deux photos. Laquelle est-ce que tu veux? Tengo dos fotos. ¿Cuál (de las dos) quieres? C.O.D.


Lire et retenir. LA LIAISON

Lee y aprende. LA LIAISON

Faire une liaison, cést faire entendre la consonne finale dún motdevant la voyelle ou le H muet du mot suivant.

les amis les hommes des enfants trois arbres [z] [z] [z] [z]

deux heures six élèves chez elle chez un boulanger [z] [z] [z] [z]



-S

-Z + Voyelle /h = [z] -X

un petit homme un grand ami un grand hôtel

[t] [t] [t]

- T

- D + Voyelle = [t]

un bon ami son appartement [n] [n] *Attention : neuf ans [v]

LA LIAISON. (Enlace de dos palabras)

Hacer una liaison, es hacer oir la consonante final de una palabra delante de unavocal o h muda de la palabra siguiente.

Les, des, trois, deux, chez: de forma aislada no pronunciamos la última consonante de estaspalabras. No se pronuncia la s de les, des, trois, ni se pronuncia la x de deux, ni la z de chez.

Sin embargo cuando van seguidas de una palabra que empieza por una vocal(amis, enfants, arbres) o h muda (hommes, hôpital) entonces se produce laliaison (el enlace) y aparece el sonido [z].

- S / -Z / -X + vocal / h muda = [z]

Otro sonido resultante de una liaison es [t]. Palabras como petit, grand, no pronunciamos la tfinal ni la d final, sin embargo en la liaison, al ir enlazados con palabras que empiezan por vocal oh muda, resulta este sonido.

Cuidado ya que, en ciertos casos, los sonidos nasales pierden esta característica debido a la

liaison. Un bon ami. [bonami]

Observar neuf ans [nœvã]


Lire et retenir. LES PRONOMS EN ET Y. LES PRONOMS COMPLÉMENTS (6)

Lee y aprende. LOS PRONOMBRES EN e Y. LOS PRONOMBRES COMPLEMENTO (6)

Observer la phrase : « Quand j’y suis allée, j’en suis revenue émerveillée »Si nous supprimons les pronoms y et en de cette phrase, nous avons la phrasesuivante : « Quand je suis allée en Galice, je suis revenue de Galiceémerveillée » Observer maintenant la phrase suivante : « Tu peux profiter du paysage ».Si nous remplaçons le complément de cette phrase, nous obtenons la phrasesuivante : « Tu peux en profiter ».De la même manière, un nom précédé d’un article partitif (de la, du, de l’), d’unadverbe de quantité (beaucoup de, assez de, trop de, un litre de, …) ou d’un articleindéfini (un, une, des) va être remplacé par le pronom en : « Il a des amis »donne « il en a », « il boit beaucoup de vin » donne « il en boit beaucoup. Tu vas à Paris ? Oui, j’y vais. Non, je n’y vais pasIl est allé en France ? Oui, il y est allé Non, il n’y est pas alléTu veux aller au cinéma ? Oui, je veux y aller Non, je ne veux pas y aller

Tu viens de Paris ? Oui, j’en viens Non, je n’en viens pas Il vient d’arriver de Rome ? Oui, il vient d’en arriver Non, il ne vient pas d’en arriver Tu as profité de ton séjour ? Oui, j’en ai profité Vous voulez parler de cette affaire ? Oui, on veut en parler



Il a pris du fromage ? Oui, il en a pris Non, il n’en a pas pris Tu veux un dictionnaire ? Oui, j’en veux un Non, je n’en veux pas

Recordemos que se utiliza el pronombre Y para sustituir un complemento querepresenta un lugar hacia dónde nos dirigimos o en el que nos encontramos y elcomplemento de un verbo introducido por la preposición “à” (penser à, réfléchir à.No confundáis con el complemento indirecto). El pronombre EN se utiliza para sustituir un lugar de donde procedemos o tambiéna un nombre que lleve delante la preposición “de” (profiter de, parler de, avoirenvie de), un artículo partitivo o indeterminado, o un adverbio de cantidad.Ojo! Cuando se trata de sustituir un nombre acompañado del artículoindeterminado “un/une” o de un adverbio de cantidad, ese indeterminado oesa cantidad aparecen en la frase con “en”.Ejemplo : J’en prends un ; Tu en as beaucoup; Il en a assez mangé Estos pronombres que empiezan por vocal pueden causar un problema cuando losutilizamos con imperativos afirmativos que acaban en vocal.Ejemplo: Achète, pense. Si tuviéramos que utilizarlos con uno de estos pronombres, este iría detrás, con locual dos vocales se juntarían. Para evitar la dificultad de pronunciar dos vocalesseguidas, debemos añadir una S al imperativo sólo en esos casos:Ejemplo: Achètes-en, penses-y


Lire et retenir. QUELQUE CHOSE / RIEN - QUELQU’UN / PERSONNE (2). ORDRE DES NÉGATIONS DANS LES PHRASES

Lee y aprende. QUELQUE CHOSE / RIEN - QUELQU’UN / PERSONNE (2). ORDEN DE LAS NEGACIONES EN LAS FRASES

Quelque chose / Rien Nous oublions quelque chose ? Non, nous n’oublions rienTu veux quelque chose ? Non, je ne veux rienVous avez acheté quelque chose ? Non, je n’ai rien achetéQuelque chose a changé ? Non, rien n’a changé

Quelqu’un / Personne Tu connais quelqu’un ici ? Non, je ne connais personneTu as rencontré quelqu’un ? Non, je n’ai rencontré personneQuelqu’un descend au village ? Non, personne ne descend au village.Quelqu’un fait du parapente ? Non , personne n’en fait

Cuando en la frase afirmativa tenemos QUELQUE CHOSE o QUELQU’UN, en la frasenegativa tendremos la primera parte de la negación NE delante del verbo y RIEN oPERSONNE detrás del verbo o delante de NE (según sean complemento o sujeto delverbo); es decir que estos dos pronombres siempre tienen que ir acompañados de lapartícula negativa NE, aún cuando funcionan como sujeto en la frase.

Lo mismo ocurre con los demás tipos de negación; todos enmarcan el verbo en formasimple y los pronombres que se refieran a este verbo: NE delante del verbo y PAS,PLUS, PAS ENCORE, JAMAIS… detrás.

Ejemplo:

Je NE le connais PAS.

Je NE comprends JAMAIS ce qu’il dit.

Je NE le fais PLUS.

Cuando el verbo está conjugado en un tiempo compuesto, RIEN y las demásnegaciones funcionan exactamente como la segunda parte de la negación PAS, es decirque se coloca entre el auxiliar y el participio.

Ejemplo:



Je NE l’ai PAS revu.

Tu NE l’as PAS ENCORE faite.

Elle NE s’est JAMAIS promenée dans ce quartier.

Nous N’avons RIEN acheté.

No ocurre lo mismo con PERSONNE que se coloca detrás del participio cuando elverbo está en un tiempo compuesto.

En caso de haber un verbo en infinitivo, las dos partes de la negación van delante delverbo, salvo con PERSONNE.

Ejemplo:

NE PAS parler.

NE PLUS le voir.

NE RIEN dire.

NE voir PERSONNE.




grammaire francáise

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