gestion de la documentation :valorisation des collections

administration de la bibliothèque

formationinformation

guidance individuelle

rangement des collections

recherche des sources

enregistrement et catalogageanalyse documentaire

indexation - condensation

acquisitions

classement

mémorisation(bases de données)

diffusionbibliographies,…

maintenance et aide informatique

équipement/entretien des documents

gestion matérielprêt des documents• entrée/sortie• retards / réclamations• réservations• gestion des lecteurs

accueil usagers

service photocopie

formation des utilisateurs à la recherche documentaire

organisation des cours en bibliothèque en partenariat avec les enseignants

préparation des travaux enbibliothèque (TFE, rapports de stage)

archivage, désherbage

Figure 1. Pyramide des missions et activités du documentaliste dans l’enseignement

formationinformatio

n

administration bibliothèque

gestion de la documentation

2/3

1/3

Figure 3. Tendance actuelle dans certains établissements

collecte de l’information

acquisition et

sélection

enregistrementbulletinage

catalogageet analysestockage

diffusion

contrôle,feedback

mémorisation de l’information (bases de données)

analyse des besoins recherche de sources

littérature grise

indexation (mots clés)

condensation (résumé)

lexique, thésaurusclassement des

documents(collections)

des produits

des services

gestion de la documentation

désherbage, archivage

bibliographies, index, etc.

accueilusagers

administration de la

bibliothèque

service photocopie

Organisation du prêt des documents

gestion des lecteurs

entrée et sortiedes documents

retards

réclamations

réservations

statistiques

internes

externes

gestion matériel

bureau pédagogique

planification

rangementdes collections

après usageinventaire

désherbage

formations en bibliothèque personnel

budget

horaires

maintenance et aide informatique matériel

équipement des documents

guidance individuelle

formation desutilisateurs

organisation des cours en bibliothèque en

partenariat avec enseignants

préparation des travaux en

bibliothèque

pédagogie formation

information

rapports de stagetravaux de fin d’études

outils de recherche

recherche documentaire

analyse de la question documentaire

objectifs, séquences, exercices

évaluation

gestion du cours

promotion de la documentation

formation continue du

documentalisterelations internes et externes

formation

information

administration bibliothèque

gestion de la documentation

1/3

1/3

Figure 2. Répartition idéale du temps consacré à chaque mission

1/3

Analyse de sa pratiqueEtape 1 – Je cherche à mettre

en œuvre des pratiques

Etape 2 - CombinatoiresMobilisation des ressources et confrontation avec le contexte

– Ecarts entre buts et réel

Auto évaluationEtape 3 – Disposer de

ressources personnelles et externes professionnelles

efficaces et pertinentes étapes de la pratique réflexive

Figure 4. Les trois étapes de la pratique réflexive

Vision consumériste

• magasin des savoirs et service de dépannage

• documentaliste est au service des usagers

• pas de communication documentaliste-enseignant

Vision utilitaire interactive

• centre de documentation et d’information

• documentaliste devient un interlocuteur reconnu

• plus de communication enseignant-documentaliste (organisation et contenu de la séquence de formation)

Vision collaboratrice

• centre de documentation et d’information reconnu outil pédagogique

• documentaliste devient partenaire de l’enseignant

• coopération enseignant-documentaliste pour la conception et l’évaluation de la séquence

Figure 5. Trois types de relations formateur/documentaliste (Mariaux et Talois, 2006)

Inspiré de : Mariaux, Y.; Talois, X. – « Au service des étudiants, la relation formateur/documentaliste », in : Soins cadres, num. 59, août 2006, pp. 80-81.

Formation à la recherche documentaire

= Compétence transversale

Statut du documentaliste =acteur pédagogique

Bibliothèque =outil pédagogique

Dispositifs de formation

Politique documentaire dans le projet pédagogique de l’école

Accompagnement des étudiants

Partenariat documentaliste / enseignants

Figure 6. Nos souhaits pour l’avenir