gammes de lecture - ddec.pf · gammes de lecture 2. je fais des liens. lis le texte, puis colorie...

LUNDI 6 AVRIL 2020

POÉSIE Apprends par cœur la 1ère strophe du poème « Le globe » de Nazim Hikmet.

Le globe Offrons le globe aux enfants

Au moins pour une journée

Donnons-leur afin qu’ils en jouent

Comme d’un ballon multicolore,

Pour qu’ils jouent en chantant

Parmi les étoiles.

gammes de lecture

2. Je FAIS DES LIENS.➤ Lis le texte, puis colorie tous les GN qui désignent le homard.

Le homard commun d’Europe est bleu. Cette créature marine vit près des rochers et se déplace sur les fonds grâce à quatre paires de pattes, se propulsant souvent à l’aide d’autres pattes, situées sous l ’abdomen. Ce gros crustacé se développe en changeant de carapace de temps à autre. Il peut peser 4,5 kg ou plus. Cet animal possède deux pinces, l’une très grosse et lourde, l’autre plus petite et dotée de dents, qui lui sert à saisir et à déchiqueter les aliments.

4. Je comprends les textes. ➤ Numérote les parties du texte dans l’ordre de l’histoire.

b

b

1

1. Je lis vite et bien.➤ Dans chaque série, trouve le plus vite possible le mot représenté par le dessin.

accélérateur - guitare - néon - plastron - accordéon - accorder - violon - cinéma -

canard - escalier - crème - facteur - classeur - tampon - calculatrice - calendrier -

coquillage - collier - nuage - maquillage - figure - judo - coquille - blasphème - stylo

feutres - rayon - craies - stylos - ciseaux - crayons - règles - gomme - ardoise -

violet - garage - demande - vivre - visage - vidange - viande - fiante - foulard - vie

dentiste - dinosaure - dent - brosse - dentifrice - dentier - dentaire - tendre - frisette -

b

➤ Associe le début et la fin des phrases.

1. Les voitures2. L’alpiniste3. Le moteur4. Le cinéaste5. Les enfantsa. tourne un film.b. dérapent sur le sol gelé.c. grimpe le long du rocher.d. refuse de démarrer.e. construisent une cabane.

1b/…………………………………………

3. Je comprends les phrases. b

Comme l’étang était gelé, avec des copains, on s’est dit que ce serait rigolo de glisser, même sans patins.

Hier après-midi, il m’est arrivé une drôle d’aventure !

Quand je suis arrivé au milieu de l’étang, j’ai entendu un grincement… La glace était en train de casser !

Je suis tombé dans l’eau. Heureusement, ce n’était pas très profond !

http://melimelune.com

gammes de lecture




b

b

1







b



1b/…………………………………………







gammes de lecture




b

b

1







b



1b/…………………………………………







NUMERATION : LES FRACTIONS.

Entoure la fraction qui correspond au dessin.

LIREECRIREETREPRESENTERDESFRACTIONSSIMPLES

Lorsque l’on partage une unité en parts égales, on obtient des fractions de cette unité.

Ex : On a partagé cette unité en 4 parts égales. La fraction correspondant à la partie grise est ¼ : c’est une part sur quatre

1 1 est le numérateur. Il indique que l’on a pris une part 4 4 est le dénominateur. Il indique que l’unité est partagée en 4 parts égales

se lit un demi se lit un tiers se lit trois quarts se lit un dixième

Pour lire les autres fractions, on utilise le suffixe-ième.

Ex : 4/8 se lit quatre huitièmes

CORRIGÉS LECTURE

1- Je lis vite et bien. Accordéon, calendrier, coquillage. Crayons, viande, dentifrice.

2- Je comprends les textes. 2 – 1 – 3 – 4.

3- Je comprends les phrases. 1-b / 1-c / 3-d / 4-a / 5-e. NUMERATION Entoure la fraction qui correspond au dessin.

MARDI 7 AVRIL 2020 CONJUGAISON

POÉSIE

Apprends par cœur la 2ème strophe du poème « Le globe » de Nazim Hikmet. Offrons le globe aux enfants, Donnons-leur comme une pomme énorme, Comme une boule de pain toute chaude Qu’une journée au moins, Ils puissent manger à leur faim.

Ce2

Ce2

Le présent exprime un fait ou une action qui se déroule au moment où l’on parle.

Ils marchentententent dans la rue

Le présent exprime un fait ou une action qui se déroule au moment où l’on parle.

Ils marchentententent dans la rue

1er groupe Parler Je

Tu

Il, elle, on

Nous

Vous

Ils, elles

parle

parles

parle

parlons

parlez

parlent

Les verbes du 1er et du 2ème groupe au présent

http

://w

ww

.i-pr

ofs.f

r

Le e final des verbes se terminant par 2 voyelles ne dois pas être oublié même si on ne l’entend pas tu joues elle trie Je parie

2eme groupe Finir Je

Tu

Il, elle, on

Nous

Vous

Ils, elles

Finis

finis

finit

finissons

finissez

finissent

Les verbes se terminant par ger Ranger Nous rangeons Les verbes se terminant par cer Pincer nous pinçons

Conj

ugai

son

Fiche

C...

1er groupe Parler Je

Tu

Il, elle, on

Nous

Vous

Ils, elles

parle

parles

parle

parlons

parlez

parlent

Les verbes du 1er et du 2ème groupe au présent

http

://w

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ofs.f

r

Le e final des verbes se terminant par 2 voyelles ne dois pas être oublié même si on ne l’entend pas tu joues elle trie Je parie

2eme groupe Finir Je

Tu

Il, elle, on

Nous

Vous

Ils, elles

Finis

finis

finit

finissons

finissez

finissent

Les verbes se terminant par ger Ranger Nous rangeons Les verbes se terminant par cer Pincer nous pinçons

Conj

ugai

son

Fiche

C...

Ce2

Nom : ……………………………. Date : …………………………….

Complète les phrases suivantes avec le pronom sujet qui convient

Récris à la 1ere personne du pluriel

Je frappe. à la porte de sa chambre. Æ Nous frappons. à la porte de sa chambre. Tu ranges tes affaires Æ ………………………………………………………… Je mange un fruit Æ ……………………………………………………………. Vous rincez la vaisselle Æ ………………………………………………… Elles longent les murs Æ ………………………………………….

Mots croisés. Ecris les verbes au présent avec les personnes proposées.

1

1- (ramener) ils 2- (nouer) Maman 3- (manger) Nous 4- (ronger) nous 5- (saluer) je 6- (nicher) l’oiseau 7- (oser) Vous

4

7 5

3

2

6

………… mange dans sa gamelle. ………… poussez la porte de la cuisine.

………… se lève sans bruit. ………… écoutons le bruit.

………… ne bougent pas. ………… te couches dans ton lit.

6

4

5

Con

juga

ison

Fiche

1b

x Identifier le présent des verbes du 1er groupe x Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe au

présent

Les verbes du 1er groupe au présent

http

://w

ww

.i-pr

ofs.f

r

Ce1 Nom : …………………………….

Date : …………………………….

Dans le texte suivant, souligne les verbes du 1er groupe au présent. Justine se lève, elle enfile son peignoir et descend l’escalier. Aucune lumière

ne brille dans la chambre des parents. Ils ne bougent pas, ils dorment

sûrement.

Le bruit vient de la cuisine. Courageusement, elle pousse la porte et regarde

à l’intérieur de la pièce.

Non, elle ne rêve pas ! Ce bruit c’est … Mitsou, le chat qui mange

tranquillement dans sa gamelle.

« Sacré Mitsou ! Maintenant, tu retournes te coucher et tu arrêtes tout ce

bruit. »

Rassurée, Justine remonte dans sa chambre et s’endort bien vite.

Relie chaque pronom personnel sujet à son verbe.

Barre les formes verbales qui sont incorrectes.

Le chat dans la cuisine.

Vous de faire tout ce bruit?

Nous de peur.

Quand te - tu le matin ?

Elles hhhh Nous hhhh hhhh mangeons

Tu hhhh hhhh se lève

Nadine hhhh hhhh se couchent

Je hhhh hhhh arrêtez

Vous hhhh hhhh parle

Ils hhhh hhhh retournes

Mon frère hhhh

Con

juga

ison

Fiche

1a Ce1

2

1

3 3

mange / manges / mangent

arrêté / arrêtez / arrêtai

tramblont / tremblon / tremblons

lèves / lève / lèvent

• Identifier le présent des verbes du 1er groupe • Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe au

présent


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p:/

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pro

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r

CALCUL Calcule ces opérations.

Calcule ces opérations.

CORRIGÉS CONJUGAISON

CALCUL 74X5 = 370 / 97X6 = 582 / 871 X 4 = 3484 608X3 = 1824 / 41X15 = 615 / 64X78 = 4992 69X8 = 552 / 34X25 = 850 / 71X84 = 5964 23 X54 = 1242 / 124X17 = 2108 / 605X31 = 18755

Ce2

Nom : ……………………………. Date : …………………………….

Dans le texte suivant, souligne les verbes du 1er groupe au présent. Justine se lève, elle enfile son peignoir et descend l’escalier. Aucune lumière ne brille dans la chambre des parents. Ils ne bougent pas, ils dorment sûrement. Le bruit vient de la cuisine. Courageusement, elle pousse la porte et regarde à l’intérieur de la pièce. Non, elle ne rêve pas ! Ce bruit c’est … Mitsou, le chat qui mange tranquillement dans sa gamelle. « Sacré Mitsou ! Maintenant, tu retournes te coucher et tu arrêtes tout ce bruit. » Rassurée, Justine remonte dans sa chambre et s’endort bien vite.

Relie chaque pronom personnel sujet à son verbe.

Ecris les phrases en conjugant le verbe entre parenthèses au présent. Nous( ranger) le balai dans le placard. Justine et son frère ( nager ) déjà bien. Vous (décider) de partir à la mer. Tu (porter) une chemise à carreaux. Nous (lancer) la balle dans le panier. Je(compter) jusqu’á dix.

Nous rangeons le balai dans le placard. Justine et son frère nagent déjà bien. Vous décidez de partir à la mer. Tu portes une chemise à carreaux. Nous lançons la balle dans le panier. Je compte jusqu’á dix.

Elles �

Nous � � mangeons Tu � � se lève Nadine � � se couchent Je � � arrêtez Vous � � parle Ils � � retournes Mon frère �

Con

juga

ison

Fiche

1a

Ce1

2

1

3 3

x Identifier le présent des verbes du 1er groupe. x Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe au

présent.


http

://w

ww

.i-p

rofs

.fr

Ce2

Nom : ……………………………. Date : …………………………….

Complète les phrases suivantes avec le pronom sujet qui convient

Récris à la 1ere personne du pluriel

Je frappe. à la porte de sa chambre. Æ Nous frappons. à la porte de sa chambre. Tu ranges tes affaires Æ Nous rangeons nos affaires. Je mange un fruit Æ Nous mangeons un fruit. Vous rincez la vaisselle Æ Nous rinçons la vaisselle. Elles longent les murs Æ Nous longeons les murs.

Mots croisés. Ecris les verbes au présent avec les personnes proposées.

1

1-(ramener) ils 2-(nouer) Maman 3-(manger) Nous 4-(ronger) nous 5-(saluer) je 6-(nicher) l’oiseau 7-(oser) Vous

4 r o n g e o n s

a 7 5

3 m a n g e o n s

e s a

2 n o u e e l

e z u

6 n i c h e e t

Je/il/elle mange dans sa gamelle. Vous poussez la porte de la cuisine.

Il/elle se lève sans bruit. Nous écoutons le bruit.

Ils/elles ne bougent pas. Tu te couches dans ton lit.

6

4

5

Con

juga

ison

Fiche

1b

x Identifier le présent des verbes du 1er groupe x Savoir conjuguer les verbes du 1er groupe au

présent


http

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r

MERCREDI 8 AVRIL 2020 Lis les textes puis réponds aux questions. POÉSIE

Apprends par cœur la 3ème strophe du poème « Le globe » de Nazim Hikmet. Offrons le globe aux enfants, Qu’une journée au moins le monde apprenne la camaraderie. Les enfants prendront de nos mains le globe Ils y planteront des arbres immortels. Nazım Hikmet Ran

1 C’est l’après-midi. Aline met son maillot de bain, prend sa bouée et rejoint sa maîtresse. Où est Aline ?

! en classe ! à la piscine ! dans sa salle de bain

2 Les enfants s’installent dans le calme. La leçon va commencer. La maîtresse demande à Brandon de sortir ses affaires. Où est Brandon ?

! dans la cour ! chez lui ! en classe

3 Macha s’installe confortablement, enlève son bonnet et attache sa ceinture de sécurité. Où est Macha ?

! à la piscine ! en voiture ! dans son salon

4 Éric donne la main à sa sœur avant de traverser. Il a peur des nombreuses voitures qui défilent devant lui. Où sont-ils ?

! dans la rue ! dans la voiture ! dans le garage

5 Yacine a renversé son bol. Maman se dépêche d’essuyer le chocolat qui coule sous la table. Où sont Yacine et sa maman ?

! dans la salle de bain ! dans la chambre ! dans la cuisine

6 Mélissa s’est assise sur un grand fauteuil face au miroir. À côté d’elle, se trouve une dame avec les cheveux mouillés. Où est Mélissa ?

! un salon de coiffure ! son salon ! sa salle de bain

7 Mardi, après la séance de motricité, la maîtresse nous a fait sortir. En jouant avec les copains de sa classe, Jean-Baptiste est tombé du toboggan. Où est Jean-Baptiste ?

! dans la classe ! dans la cour ! dans la salle de motricité

8 Après avoir enfilé son slip de bain et mis ses brassards, Tristan marche sur le sable chaud avant de sauter dans l’eau. Où est Tristan ?

! à la piscine ! dans sa salle de bain ! au bord de la mer

9

Les élèves, sac au dos, sont ravis à l’idée de passer une journée à la ferme. La maîtresse fait l’appel. Le chauffeur attend que les vingt enfants soient tous bien assis pour démarrer. Où sont les enfants ?

! dans une ferme ! dans la classe ! dans le bus

10

Pendant les vacances, avec Mamie, nous avons vu des tigres et des lions. Mamie a acheté des cacahuètes. Le clown nous a fait beaucoup rire. Où sont-ils allés ?

! au zoo ! au cirque ! en courses

NUMERATION

Les fractions

25

13

24

710

CORRIGÉS Lis les textes puis réponds aux questions.

C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 1 à la piscine dans la voiture un coq 1 un poussin vendredi à la rentrée scolaire

2 en classe sur la plage une grenouille 2 un éléphant le midi il y a 2 jours

3 en voiture dans la cuisine la sorcière 3 un chef d’orchestre au printemps l’hiver

4 dans la rue au cinéma maman 4 le chien à Noël vendredi

5 dans la cuisine dans la chambre un garagiste 5 un pompier 8 h 30 du soir en début d’après-midi

6 un salon de coiffure sur le toit des pirates 6 un policier le matin avant la cuisson

7 dans la cour dans un arbre un violoniste 7 un chien en hiver jeudi

8 au bord de la mer à la bibliothèque un pompier 8 une sorcière à la fin du match à la rentrée de classe

9 dans le bus à la fête foraine un train 9 un guide pendant les vacances le soir, au coucher

10 au cirque au restaurant le hérisson 10 un magicien le matin l’après-midi

C 7 C 8 C 9 C 10 C 11 C 12 1 jouer au foot ils jouent aux cartes d’un cartable 1 d’une montre une paire de jumelles de légumes

2 il va se laver ils vont peindre un masque 2 une casserole la clé de couverts

3 l’orchestre va jouer il va sortir des bougies une pince 3 une girouette un arrosoir des activités artistiques

4 on apprend à danser elle soigne l’écureuil des toupies 4 de barbe à papa un rasoir d’insectes

5 il cherche Pierrot une course de vélo du crayon à papier 5 une boule de pétanque en avion une bande dessinée

6 elle chasse le chat il va ramassé des champignons du journal 6 la lune le dictionnaire une brosse

7 elle va démarrer il va arroser le jardin une gomme 7 des moulins d’un microscope les fleuves

8 il pêche elle va se laver d’une casquette 8 d’un carrosse une souris un bijou

9 il écrit à Bernard elle se maquille de chaussures 9 un ascenseur une scie de mes jouets

10 ils traversent la rue elle fait un gâteau une cravate 10 du skateboard leurs armes de bonbons

Les fractions

25

13

24

710

1 / 2

3 / 4

5 / 10

3 / 3

Deux cinquièmes

Un tiers

Deux quarts

Sept dixièmes

JEUDI 9 AVRIL 2020 ORTHOGRAPHE : Dictée

C’est le ........................ de la .................................... ! J’ai hâte de

........................................ les ...................................... de ma

.......................................... ..................................... .

POÉSIE

Apprends par cœur la 3ème strophe du poème « Le globe » de Nazim Hikmet. Offrons le globe aux enfants, Qu’une journée au moins le monde apprenne la camaraderie. Les enfants prendront de nos mains le globe Ils y planteront des arbres immortels. Nazım Hikmet Ran

Ce2

Ce2

Ex : une souris des souris un nez des nez un prix des prix

Une souris Deux souris

Ex : une souris des souris un nez des nez un prix des prix

Une souris Deux souris

Le pluriel des noms en S, X, Z

Orth

ogra

phe Fiche

O...

Le pluriel des noms terminés par s, x ou zs, x ou zs, x ou zs, x ou z est le même que le singulier

http:/

/www

.i-prof

s.fr

Le pluriel des noms en S, X, Z

Orth

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phe Fiche

O...

Le pluriel des noms terminés par s, x ou zs, x ou zs, x ou zs, x ou z est le même que le singulier

http:/

/www

.i-prof

s.fr

Ce2 Nom : …………………………….

Date : …………………………….

Dans la liste suivante, entoure les mots qui ne changent pas au pluriel

une souris, un berceau , un chapeau, un prix, le nez,, le clou la paix, un poulet, un palais, le roi, une fois , un char, une noix

Récris les groupes noms écrits au singulier Des tapis - le corps – un ours – deux croix – de beaux tapis – du jus – un abus Des choix – une fois – un tas – des os – mes joujoux – la paix – de grands nez.

Ecris les mots suivants au pluriel.

Un trou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le prix ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un écrou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le bois ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un animal ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Une croix ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le gaz ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le champ ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un progrès ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

1

Le pluriel des noms en s, x, z

• Ecrire sans erreur les pluriels des noms se terminant par s, x, z.

http

://w

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.i-pr

ofs.f

r

Ort

hogr

aphe

Fiche

10a

2

Ce2 Nom : …………………………….

Date : …………………………….



Récris les groupes noms écrits au singulier Des tapis - le corps – un ours – deux croix – de beaux tapis – du jus – un abus Des choix – une fois – un tas – des os – mes joujoux – la paix – de grands nez.


Un trou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le prix ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un écrou ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le bois ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un animal ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Une croix ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le gaz ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le champ ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un progrès ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

1



http

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r

Ort

hogr

aphe

Fiche

10a

2

GEOMETRIE

Sur une feuille blanche et à l’aide du compas, reproduis la figure n°7, en suivant les différentes étapes.

Prénom : ……………………….. Date : …………………………………………………..

GÉOMÉTRIE Reproduction de figures (01)

LA ROSACE (01)

1 2

3 4

5 6

7

CORRIGÉS

ORTHOGRAPHE : Dictée Consigne : Demander à votre enfant d’expliquer le principe du Sage et du Scribe pour cette activité. Dès l’activité terminée, lui dicter à haute voix la dictée ci-dessous. Dictée d’entraînement n°1. C’est le jour de la rentrée ! J’ai hâte de découvrir les bâtiments de

ma nouvelle école.

Géométrie : (conseil) => S’attarder sur la tenue du compas. Veiller à ce votre enfant

adopte le bon geste pour tracer au mieux.

Ce2 Nom : …………………………….

Date : …………………………….



Récris les groupes noms écrits au singulier Des tapis - le corps – un ours – deux croix – de beaux tapis – du jus – un abus Des choix – une fois – un tas – des os – mes joujoux – la paix – de grands nez. Un tapis - le corps – un ours - du jus – un abus - une fois – un tas –la paix


Un trou ! Des trous Le prix ! Les prix Un écrou ! Des écrous Le bois ! Les bois Un animal ! Des animaux Une croix ! Des croix Le gaz ! Les gaz Le champ ! Les champs Un progrès ! Des progrès

3

1



http

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r

Ort

hogr

aphe

Fiche

10a

2

VENDREDI 10 AVRIL 2020 LECTURE :

Lecture Date : . . /. . / . .

Prénom :

Le lion et le petit chien. Il y avait à Londres une ménagerie que l'on pouvait visiter soit en prenant un billet, soit en remettant au contrôle, au lieu d'argent, des chiens et des chats qui servaient de nourriture aux animaux. Un pauvre homme qui n'avait pas d'argent voulut, un jour, voir des bêtes féroces. Il attrapa un petit chien dans la rue et le porta à la ménagerie. On le laissa entrer. Quand au petit chien, on le lui prit et on le jeta dans la cage du lion pour qu'il en fît son repas. Le petit chien mit sa queue entre ses pattes et se blottit dans un coin. Le lion alla vers lui et le flaira un instant. Le petit chien s'était mis sur le dos, les pattes en l'air, et agitait sa queue. Le lion le tâta de la patte et le remit d'aplomb. Le petit chien se redressa et fit le beau. Le lion le suivait des yeux, portant sa tête tantôt à droite, tantôt à gauche et ne le touchait pas. Quand le gardien de la ménagerie lui eut lancé sa ration de viande, le lion en déchira un petit morceau qu'il laissa pour le petit chien. Vers le soir, quand le lion se coucha pour dormir, le petit chien se coucha près de lui et mit sa tête sur sa patte. Depuis lors, le petit chien ne quitta pas la cage du lion. Le lion le laissait tranquille et, quelquefois, jouait avec lui. Un jour, un monsieur qui était venu voir la ménagerie déclara qu'il reconnaissait le petit chien, qu'il était à lui et demanda qu'on le lui rendît. Le directeur de la ménagerie y consentit; mais dès qu'on se mit à appeler le petit chien pour le tirer hors de la cage, le lion se hérissa et rugit. Le lion et le petit chien vécurent une année entière dans la même cage. Un jour, le petit chien tomba malade et mourut. Le lion refusa alors de manger; il ne cessait de flairer le petit chien et de le toucher de sa patte pour le caresser. Quand il eut compris que son compagnon était mort, il bondit, hérissa son poil, se frappa les flancs de sa queue, se jeta sur les barreaux et se mit à ronger les verrous de sa cage et à mordre le plancher. Sa fureur dura toute la journée. Il se précipitait de tous les côtés en rugissant. Vers le soir seulement, apaisé, il se coucha à côté du petit chien mort. Le gardien voulut enlever le cadavre; mais le lion ne laissait approcher personne. Le directeur pensait calmer le chagrin du lion en mettant dans la cage un autre petit chien vivant. Sur l'heure, le lion le mit en pièces. Puis il prit le petit chien mort entre ses pattes et cinq jours durant il resta couché en le tenant ainsi embrassé. Le sixième jour, le lion mourut. Tolstoï. Souligne la bonne réponse.

1 - Pour rentrer dans la ménagerie, il faut : ● prendre un billet ● acheter un chien ● tuer un chien

2 - On jette le petit chien dans la cage du lion pour qu'il en fît : ● son jeu ● son repas ● son ami

3 - Quand le gardien lui apporte sa viande, le lion : ● mange tout ● partage avec le chien

4 - Le soir venu, le petit chien couche : ● loin du lion ● près du lion ● dans sa niche

5 - Qui essaie de récupérer le petit chien ? ● le lion ● un visiteur ● le directeur

6 - Le chien n'est pas rendu à son propriétaire : ● le lion ne veut pas ● le directeur ne veut pas

7 - Le chien et le lion vivent dans la même cage : ● 1 mois ● 1 semaine ● 1 année

8 - Le lion est furieux parce que : ● le chien est mort ● le gardien est mort ● il est malade

9 - Pour calmer la colère du lion, le directeur : ● caresse le lion ● lui donne un autre chien

10 - Quand le lion mourut-il ? ● 5 jours ● 1 année ● le 6ème jour ● sur l'heure

Prénom : ...................................... Date : ............................................................................

Le compte est bon !… (01)

En utilisant les opérations autorisées ( + et - ), trouve le bon résultat en effectuant des opérations avec les nombres donnés. Tu n’es pas obligé de tous les utiliser, mais tu ne

peux les utiliser qu’une seule fois (tu peux les souligner). • Observe l’exemple et justifie tous tes calculs :

+ - + - + - 19 22 20

10 – 1 – 5 – 3 – 5 4 – 10 – 10 – 5 – 7 5 – 7 – 10 – 2 – 8

10 + 5 = 15 15 + 5 = 20 20 - 1 = 19

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

+ - + - + - 28 25 17

10 – 25 – 5 – 2 – 1 8 – 10 – 7 – 5 – 10 5 – 10 – 4 – 8 – 5

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

+ - + - + - 39 35 27

25 – 25 – 5 – 10 – 1 50 – 5 – 5 – 10 – 7 25 – 10 – 7 – 8 – 5

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

+ - + - + - 29 35 37

10 – 25 – 5 – 1 – 7 2 – 9 – 5 – 25 – 8 10 – 50 – 5 – 8 – 4

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

…………………….……………………..

CORRIGÉS LECTURE :

Lecture Date : . . /. . / . .

Prénom :

Réponses aux questions.

1 - On prend un billet ou on donne des chiens ou des chats. 2 - Pour qu'il le mange. 3 - Il en déchire un morceau pour le petit chien. 4 - Il se coucha près du lion sur sa patte. 5 - Un monsieur qui visitait la ménagerie. 6 - Le lion ne veut pas qu'on prenne le chien. 7 - Une année entière. 8 - Le chien est mort. 9 - Il met dans la cage un chien vivant. 10 - Le lion mourut le sixième jour.

Prénom : ...................................... Date : ............................................................................

Le compte est bon !… (01)

En utilisant les opérations autorisées ( + et - ), trouve le bon résultat en effectuant des opérations avec les nombres donnés. Tu n’es pas obligé de tous les utiliser, mais tu ne

peux les utiliser qu’une seule fois (tu peux les souligner). • Observe l’exemple et justifie tous tes calculs :

+ - + - + - 19 22 20

10 – 1 – 5 – 3 – 5 4 – 10 – 10 – 5 – 7 5 – 7 – 10 – 2 – 8

10 + 5 = 15 15 + 5 = 20 20 - 1 = 19

10 + 10 = 20

7 - 5 = 2 20 + 2 = 22

10 + 5 = 15 15 + 7 = 22

10 + 8 = 18 18 + 2 = 20

10 + 5 = 15 15 + 7 = 22 22 - 2 = 20

+ - + - + - 28 25 17

10 – 25 – 5 – 2 – 1 8 – 10 – 7 – 5 – 10 5 – 10 – 4 – 8 – 5

25 + 5 = 30 30 - 2 = 28

25 + 2 = 27 27 + 1 = 28

8 + 7 = 15

15 + 10 = 25

10 + 5 = 15 15 + 10 = 25

5 + 4 = 9 9 + 8 = 17

10 + 8 = 18

5 - 4 = 1 18 - 1 = 17

+ - + - + - 39 35 27

25 – 25 – 5 – 10 – 1 50 – 5 – 5 – 10 – 7 25 – 10 – 7 – 8 – 5

25 + 5 = 30 30 + 10 = 40 40 - 1 = 39

25 + 25 = 50 10 + 1 = 11 50 - 11 = 39

10 + 5 = 15 50 - 15 = 35

10 - 8 = 2

25 + 2 = 27

7 - 5 = 2

25 + 2 = 27

+ - + - + - 29 35 37

10 – 25 – 5 – 1 – 7 2 – 9 – 5 – 25 – 8 10 – 50 – 5 – 8 – 4

5 + 1 = 6 10 - 6 = 4

25 + 4 = 29

25 + 5 = 30 30 - 1 = 29

2 + 8 = 10

25 + 10 = 35

8 + 5 = 13

50 - 13 = 37

gammes de lecture - ddec.pf · gammes de lecture 2. je fais des liens. lis le texte, puis colorie...

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