Christophe Batier Christophe Batier / Nantes CAFOC / Nantes CAFOC jeudi 23 Janvier 2014 jeudi 23 Janvier 2014

Former avec le numérique : une (ré)volution ?

Sortir de sa coquille(un peu de logistique pour bien commencer)

Christophe Batier Christophe Batier / / Nantes Nantes CAFOC CAFOC jeudi 23 Janvier 2014 jeudi 23 Janvier 2014

Former avec le numérique : une (ré)volution ?

#cafoc ( @batier )

Aujourd’hui, on naît dans le numérique…

Aujourd’hui, on grandit dans le numérique…

Place du diplôme : Temps / évolution

http://fr.slideshare.net/Propulseurs/mtiers-de-demain?from_search=1

Nouveau métier : imprimeur de maison

http://www.iftf.org/our-work/global-landscape/work/future-work-skills-2020/

Download Future Work Skills 2020 Report [SR-1382A]

On prend le On prend le rebondrebond??

On laisse passer?

Imaginaire collectif

http://www.youtube.com/watch?v=3on4_qHVXHg

Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

( )

( )Nouveaux

usages /

nouveaux outils

Paradoxe des outils Donner des outils pour créer de nouvelles conditions d’apprentissage

Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png

Voir le flux réseaux social

http://www.personalizemedia.com/the-count/

Voir le flux twitterhttp://tweetping.net/

https://twitter.com/sophiemaheo/status/304620972844142593

( )http://www.youtube.com/watch?v=WnVww0OPG8Q#t=1053

http://www.youtube.com/cbatier

http://www.youtube.com/watch?v=vmtDdxAeNaQ

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As6vKJKKUsQ5dHdsSkcyOHUwbGIxREF2U2JLMlZzaUE&usp=sharing&utm_source=buffer&buffer_share=70045#gid=0

Classe inversée sur les classes inversées http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/webapp/forum/forum.html?id=2870962

( )

https://www.teachingchannel.org/videos/3rd-grade-descriptive-writing

Echanges de pratiques

http://teachertube.com/videos

http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysterious_workings_of_the_adolescent_brain.html

( )http://www.uncollege.org/

http://www.youtube.com/watch?v=BWRn3W8QI_0

Définition Roland Viau (1997, p. 7) : « La motivation est un concept dynamique qui a sesorigines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but ».

http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA

Version 1h40 http://vimeo.com/34613550

http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87

http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html

( )École mutuelle

http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89cole_mutuelle

Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

http://twittclasses.posterous.com/

http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_2485135&N-fa=2485135&N-p=17995735&N-play=0&N-s=1_2485135&N-u=1_196174 http://www.youtube.com/watch?v=_Xl5U6hEFcc

http://www.cafepedagogique.net/communautes/CommunitySearch.aspx

Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

Créons des liensCréons des liens

Pour générer des liens

http://claco.univ-lyon1.fr/icap_blog/311/post/view/rendre-tangible-le-role-des-reseaux-sociaux-par-la-methode-des-pelote-de-laine

( )http://claco.univ-lyon1.fr/icap_blog/311/post/view/rendre-tangible-le-role-des-reseaux-sociaux-par-la-methode-des-pelote-de-laine

http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+Webusage+(webusage)

http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c

Groups and Networks Video Originale http://j.mp/lY6D8RCauserie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_ah3Pc

http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/

Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

http://www.youtube.com/watch?v=md-DIbqqa_M

How to start a wiki Video Wiki video : different tools to develop creatives competences for the students… and sometimes another competences.

Second Step subscription : Joined by a wiki

First step: Ask some question to your studentsDoes Google has built an empire?

Step 3: on line correction directly on the video

http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?id=342363

Different résultats avec mes étudiants

Academics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track :

Some students works

http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?file=http://spiral.univ-lyon1.fr/files_m/M7174/Files/628183_13.flv

Les étudiants de François Jourde

http://www.youtube.com/watch?v=2J8AqFl9RgM http://www.youtube.com/watch?v=kyMJnxyvWKIhttp://www.youtube.com/watch?v=dcdDErlBcTs

Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY

Erathostene-Contest

Erathostene-Contest

http://www.youtube.com/watch?v=h7wP3m9DDFghttp://tecfasun7.unige.ch/maltt/IMG/pdf/BertrandSchneider.pdf

Barcamp Explorcamp 

Webinar Serious Games 

Mondes immersifs

LivinglabLivinglab

MOOC 

Learning CenterLearning Center 

Fablab 

Social Learning Mobil Learning 

http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=plcp

MOOC : évolution ou révolution?

http://chronicle.com/article/Major-Players-in-the-MOOC/138817/

http://www.inriality.fr/info-mooc/

http://pedagotix.blogspot.fr

Travail de synthèse réalisé par Céline Douzet

( )http://www.elearn2.eu

http://www.youtube.com/watch?v=Wiszysipq7U

Prises de conscience

Nouveaux opérateurs transmission des savoirs

http://www.codecademy.com

https://apps.facebook.com/izzuiapp/?

http://www.youtube.com/yt/creators/fr/edu-guru.html

Badge

Evaluation par la communauté

Contexte / PrétexteContexte / Prétexte

Barcampshttp://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C

Farfelu ?Farfelu ?

Redéfinir les Redéfinir les espacesespaces

http://www.youtube.com/yt/space/index.html

Changer la Gouvernance

Laisser l’initiativeLaisser l’initiative

CONSTATER l’Immobilisme

fossilisation des pratiques

Former les Former les formateursformateurs

Cultiver la VariéteCultiver la Variéte

Evolutions

Vous former en ligne pour former en lignehttp://www.elearn2.eu/

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=jzDmqlUW1V0#t=292

Dans 5 ans?

Les liens

http://www.ted.com/index.php/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html

http://www.learning-theories.com/social-learning-theory-bandura.html

http://www.slideshare.net/Downes

http://www.leblogdeskolanet.com/article-32484658.html

La fin du e-learning

https://www.coursera.org/

http://www.khanacademy.org/1

http://fr.slideshare.net/lebrun/des-espacestemps-pour-la-formation-et-lapprentissage

http://www.knowtex.com/blog/francois-taddei-on-a-besoin-de-catalyseurs-pour-faciliter-les-rencontres/

François Taddei : La pertinence et l'interêt des lieux physiques... dans un monde numérique

http://www.youtube.com/playlist?list=PL4E8DAFBA839CC89F

http://twitter.com/batierMe suivre sur :

http://bit.ly/batier

http://www.facebook.com/batier

http://www.slideshare.net/batier

Mes présentations:

http://www.youtube.com/cbatier

Mes vidéos :

Licence Creative Commons: Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à l'Identique

Vous êtes libres: de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette création Selon les conditions suivantes:•Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par l'auteur de l'œuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas d'une manière qui suggérerait qu'ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l‘oeuvre).•Pas d'Utilisation Commerciale. Vous n'avez pas le droit d'utiliser cette création à des fins commerciales.•Partage des Conditions Initiales à l'Identique. Si vous modifiez, transformez ou adaptez cette création, vous n'avez le droit de distribuer la création qui en résulte que sous un contrat identique à celui-ci. A chaque réutilisation ou distribution de cette création, vous devez faire apparaître clairement au public les conditions contractuelles de sa mise à disposition. La meilleure manière de les indiquer est un lien vers cette page web. Chacune de ces conditions peut être levée si vous obtenez l'autorisation du titulaire des droits sur cette œuvre. Rien dans ce contrat ne diminue ou ne restreint le droit moral de l'auteur ou des auteurs. Ce qui précède n'affecte en rien vos droits en tant qu'utilisateur (exceptions au droit d'auteur: copies réservées à l'usage privé du copiste, courtes citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code Juridique (la version intégrale du contrat).

Cette présentation est distribuée sous licence Creative Commons