formations pour étudiants étrangers

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Formations pour étudiants étrangers organisées par le service des relations internationales

Université Paris X Nanterre, 200 avenue de la République 92001 Nanterre cedex, France

UNIVERSITÉ PARIS X - NANTERRE

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> Le cours intensif de français (CIF)

Le cours intensif de français s’adresse à des étudiants désireux de suivre des étu-des en France et a pour but d’approfondir leurs bases linguistiques sur une année universitaire (2 semestres).

Le contenu du Cours Intensif de français, élaboré par l’UFR LLPHI département du FETE (français pour étudiant étranger), reprend les savoir-faire demandés pour les étudiants étrangers par le Ministère de l’Éducation Nationale et validés par les examens du DELF (uniques diplômes officiels français créés en 1985.)

> Le stage intensif de français (SIF)

. SIF (1er semestre)

Ce stage a montré qu’il répondait aux attentes des étudiants, désireux de rafraî-chir leur français avant la rentrée, ou, pour certains, placés dans la nécessité d’ap-prendre en peu de temps assez de français pour « survivre » à Paris X. Ce stage est assuré par les enseignants de français pour étrangers

. SIF - Module multimédia de Français pour étudiants étrangers (2e semestre)

Le SIF est plus particulièrement destiné aux étudiants dont les connaissances de base du français sont à confirmer.

Toutes ces formations sont payantes.Coût de la formation pour le 1er semestre : 220 euros *Coût de la formation pour le 2e semestre : 180 euros *

* (sous réserve de modification)

> Contact

RELATIONS INTERNATIONALES

Fatou ESTEOULE

[email protected]

PRÉSENTATION

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> Objectifs

Ce programme propose 2 objectifs prioritaires :

- consolider les connaissances en langue française orale des étudiants afin de les rendre autonome et efficace dans le cadre de leurs études ainsi que de leurs contacts sociaux en dehors des cours ; - améliorer leur expression écrite en vue de leurs travaux universitaires;

. Le DELF 1er degré atteste la capacité à communiquer en français, à l’écrit et à l’oral, dans les situations courantes de la vie quotidienne.Il comprend 4 unités :A1 : Expression généraleA2 : Expression des idées et des sentimentsA3 : Compréhension et expression écriteA4 : Pratique du fonctionnement de la langue.

. Le TCF est élaboré par le centre international d’études pédagogiques (CIEP) qui dépend du mi-nistère de l’Éducation nationale. C’est un test de niveau linguistique en français de langue générale destiné à tous les publics non francophones qui souhaitent, pour des raisons professionnelles ou personnelles, faire valider de façon simple, fiable et rapide leurs connaissances en français.

COURS INTENSIF DE FRANÇAIS (CIF)

COURS PRÉPARATION AU DELF

Langue

française

10 heures dont 2

heures de préparation

au TCF

Civilisation

française2 heures

2 heuresPhonétique

française

Compréhension et

expression orales3 heures

Compréhension et

expression écrites3 heures

TOTAL 14 HEURES TOTAL 6 HEURES

> PROGRAMME

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> Volume horaire

La formation représente 621 heures de cours qui se décomposent ainsi :

- 600 heures d’enseignement

- 21 heures pour le cours de préparation au dossier

Soit 22 heures hebdomadaires sur 28 semaines.

> Contenu pédagogique

. Cours de langue françaiseLa syntaxe et le lexique sont étudiés à partir d’un support écrit ou oral de façon que les étudiants puissent réutiliser ces acquis lors de la production de textes ou d’énoncés.

. Cours de civilisation françaiseLe cours est orienté vers l’interculturel de façon que les étudiants comprennent :

1 - le système d’enseignement français et les pratiques universitaires,

2 - l’environnement socio-culturel et économique.

. Cours de phonétique françaiseLes principales difficultés du rythme et de l’articulation du français sont abordées :

- égalité syllabique, enchaînements et liaisons.

- travail sur les consonnes et les voyelles présentées en opposition.

. Cours de préparation au dossierDestiné à permettre aux étudiants de rédiger « à la française » un mémoire de quelques pages, il présente les grandes lignes de la recherche documentaire, de la prise de notes, de l’élaboration du plan, du résumé de texte, de la synthèse de documents et de l’argumentation.

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> Évaluation du DELF 1er degré et du TCF

. Poure le DELF, quatre compétences font l’objet d’enseignement et de contrôle : la compréhension orale (CO), l’expression orale (EO), la compréhension écrite (CE), et l’expression écrite (EE). En fonction de leur niveau, déterminé par un test d’entrée, les étudiants sont préparés à l’épreuve A1 ou A2 puis à l’épreuve A4 et finalement à l’épreuve A3 du DELF 1er degré.Les évaluations ont lieu après l’étude de chaque module :

. Le TCF fait l’objet d’évaluations intermédiaires et d’une évaluation terminale.

COURS INTENSIF DE FRANÇAIS

DELF TCF

octobre

décembre

Préparation à l’épreuve A1 Préparation au niveau 2

janvier

février

Préparation à l’épreuve A2

Préparation au niveau 3

mars

avril



mai

juin



> CALENDRIER DES ÉPREUVES

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STAGE INTENSIF DE FRANÇAIS

> Objectifs

Le stage intensif de français (SIF) a lieu dans les semaines qui précèdent la rentrée univer-sitaire du premier semestre. Il est fortement recommandé aux étudiants de le suivre dans la mesure où il constitue à la fois un atout linguistique indéniable mais aussi une période capitale d’adaptation à la vie en France et de découverte de Paris X avant le début des cours.


Les étudiants sont amenés à mobiliser en permanence leurs compétences en langue, ou à rechercher en permanence des outils de communication (structures, vocabulaire gé-néral ou spécialisé, idiomatismes …), afin de se préparer à réaliser une « performance » d’un haut niveau, conjuguant systématiquement l’oral et l’écrit. De plus, ils sont amenés à inter-réagir constamment en français entre eux en plénière ou petits groupes, afin de réa-liser les tâches ou les documents écrits dont ils ont besoin pour la « performance » finale.

> Volume horaire du stage

D’une durée de deux semaines, le stage représente 50 heures de cours.Le rythme quotidien est de 5 heures par jour :- Matin : 9 heures ou 9 h 30 - 12 h ou 12 h 30- Après-midi : 13 h ou 13 h 30 – 15 h ou 15 h 30

Période : 3e et 4e semaines du mois de septembre.

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SIF MULTIMÉDIA

> Objectif : apprentissage du français à distance

« Une journée dans la vie d’Amanda » est un module en ligne d’apprentissage du français. Il s’adresse à tout étudiant étranger ayant déjà un niveau élémentaire en français (niveau A2 du Cadre européen de référence) et souhaitant développer ses compétences linguistiques.

Le module présente cinq scènes de la journée d’Amanda, une étudiante brésilienne de l’université Paris X Nanterre. Le scénario imaginé s’appuie sur des situations de la vie quotidienne que peut vivre tout étu-diant étranger lors d’un séjour en France ; à partir de ce déclencheur, il est proposé à l’étudiant un ensem-ble de ressources linguistiques et culturels.


Les compétences travaillées sont la compréhension de l’écrit et celle de l’oral, accompagnées d’un entraî-nement grammatical et lexical, le tout dans une approche communicative. De nombreux éléments civilisa-tionnels concernant la vie quotidienne (courses, alimentation, habitudes sociales).

Les supports utilisés dans la réalisation associent le son, de courtes vidéos ainsi que des supports iconi-ques et textuels. Les transcriptions accompagnent les dialogues, pour aider si besoin est à une meilleure compréhension.

> Modalités pédagogiques

Le SIF multimédia repose sur un dispositif hybride présentiel/didacticiel. L’apprentissage à distance se réalise en autoformation guidée dans la mesure où l’équipe pédagogique encadre les apprenants via un tutorat en ligne.

L’’ étudiant travaille en autonomie avec des activités auto-correctives et commentées et il est libre de com-poser son programme. C’est une promenade à la carte. Il dispose d’outils comme un lexique et le tableau de bord qui regroupe l’ensemble des contenus lexicaux et grammaticaux.

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Le module est intégré dans un dispositif de formation semi-présentiel ou à distance, avec un accompa-gnement pédagogique. Le module en ligne est divisé en 5 scènes, visant chacune l’acquisition de conte-nus linguistiques bien précis. La progression pédagogique s’articule autour de ce découpage, à raison de l’étude d’une scène par semaine.

> Séance en présentiel

Une séance en présentiel d’1 h 30 par semaine, aura pour objectif principal de travailler l’expression orale et l’expression écrite, deux compétences que le module ne permet pas d’entraîner. Ce regroupement hebdomadaire devra aussi tester et systématiser les connaissances linguistiques acquises à distance. En-fin, il sera l’occasion de préparer le travail en autoformation de la semaine à venir.

> Tutorat à distance

Le tutorat à distance (dont les supports techniques seront un forum de discussion et le courrier électroni-que) sera à la fois réactif et pro-actif. Réactif car il s’agira pour l’équipe pédagogique d’accompagner les étudiants dans l’étude de chaque scène du module et de pallier les difficultés rencontrées ; pro-actif car des activités pédagogiques de renforcement et de vérification des acquis sont également proposées. Le résultat de ces acquis permettra d’affiner le contenu de la séance en présentiel et d’individualiser vérita-blement la formation.

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