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TRANSCRIPT
Formation professionnelle supérieure parée pour le futur digital: l’exemple de la cybersécurité
Déroulement de l’atelier
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Quoi Durée Qui
Numérisation dans la formation professionnelle supérieure 15’ H. Schrieverhoff, SBFI
S. Ryan, SBFI
Exposé: La cybersécuritécomme exemple de la numérisation 15’
Mario Rusca, ICT Formation professionnelle
Discussion – World Café 50’ Tous
Questions & conclusion 10’ Tous
La numérisation
• Intégration globale des technologies de l’information et de la communication (TIC)
• Impact structurel de la numérisation sur l’économie et le marché du travail:
- Nouveaux produits - Nouveaux canaux de distribution - Nouveaux processus de production
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La numérisation
• Le processus de changements n’est pas nouveau, mais sa cadence est toujours plus rapide
• Impact important sur la formation professionnelle supérieure, vu son lien étroit avec le marché du travail
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Rôle du SEFRI
• La numérisation est la mégatendance la plus importante dans le cadre de la stratégie «Formation professionnelle 2030»
• Rapport «Défis de la numérisation pour la formation et la recherche en Suisse» (juillet 2017)
Plan d’action «Numérisation pour le domaine FRI durant les années 2019 et 2020»
Les offres et les contenus de la formation professionnelle et les contenus des formations s’adaptent rapidement aux exigences du marchéDéveloppement d’une formation dans le
domaine de la cyberdéfense5
Impact sur la formation professionnelle supérieure
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NumérisationElaboration et révision des professions
Evolution des activités
Evolution des compétences
Evolution du profil de
qualification
La formation professionnelle supérieure doit donc s’adapter à l’évolution des compétences demandées par le marché du travail.
Importance accrue des compétences transversales: - Compétences TIC (Digital Literacy)- Compétences sociales (communication, flexibilité) - Compétences fondamentales (maths, langues)
Impact sur la formation professionnelle supérieure • Impact sur l’enseignement (E-learning, Blended
Learning) • Impact sur le déroulement des examens
professionnels fédéraux (BYOD)
7
Développement et révision de nouvelles professions
• Encouragement plus flexible de nouveaux profils de professions
Mise en œuvre d’une procédure d’élaboration des professions plus flexible: Fast Track
• Création de l’examen professionnel fédéral supérieur d’ICT Security Expert
• Intégration de nouvelles compétences dans les professions existantes
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Formation dans le domaine de la cyberdéfense• Développement d’un brevet fédéral de Cyber Security
Specialist
• Formation militaire et civile
9
Pour conclure
• Adaptation en continu de la formation professionnelle supérieure
• Nombreuses possibilités offertes par la numérisation au niveau des examens fédéraux et filières de formation ES
10
Merci de votre attention !
Conférence d’automne SEFRI 2018
Atelier 3 : La formation professionnelle supérieure parée pour le futur digital : l’exemple de la cybersécurité
5 novembre 2018ICT Formation professionnelle SuisseMario Rusca, responsable de la formation professionnelle supérieure
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 13
Sommaire
La formation professionnelle supérieure parée pour le futur digital : l’exemple de la cybersécurité
1. … les besoins en formation ICT
2. … les profils professionnels axés sur la sécurité ICT
3. … la structure des formations
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 14© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 14
RE
VI
SI
ON
Évolution des emplois
50
60
70
80
90
100
110
120
130
140
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
Indice de l’emploi
(200
9 / 20
10 = 100
)
Berufsfeld ICT Gesamtbeschäftigung
154’900 employés ICT (après révision)
167’800 employés ICT (avant révision)
199’100 employés ICT
88’000 employés ICT
Source: OFS (ESPA 1991‐2017). Calculs et graphique: IWSB
ø3.7% p.a.
ø3.7% p.a.
Ø0.7% p.a. Ø1.4% p.a.
Champ professionnel ICT Emplois total
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 15© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 15
Naissance des besoins en professionnels qualifiés d’ici à 2026
Sources: OFS (ESPOP 2016, PETRA 2016, ESPA 2017), swissICT (enquête sur les salaires 2018), SEM (ZEMIS 2016), BAK Economics (CH‐PLUS 2017). Calculs et graphiques: IWSB
Besoins supplémentaires 37’000
Besoins supplémentaires en professionnels
qualifiés 88’500
Départs à la retraite 21’700
Exode professionnel 29’800
Changement structurel 20’100
Besoins de remplacement 51’500
Développement économique 16’900
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 16© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 16
Analyse des besoins en professionnels ICT d’ici à 2026
par niveau de formation par échelon de compétence
21% sans indication
9% Junior
Expert 8%
Senior 33%
26% Professional
Senior Expert 2%20% Formation professionnelle
initiale
17% Formation professionnelle
supérieure
Autres diplômes 11%
Diplômés universitaires/HES 52%
Sources: OFS (ESPOP 2016, PETRA 2016, ESPA 2017), swissICT (enquête sur les salaires 2018), SEM (ZEMIS 2016), BAK Economics (CH‐PLUS 2017). Calculs et graphiques: IWSB
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 17© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 17
Couverture des besoins supplémentaires en professionnels ICT d’ici à 2026
6%18%
55%
21%
6%5%
81%
8%
46%
21%
33%
Immigration Besoins supplémentaires de formationNouveaux diplômés
FP initiale FP supérieure Universitaires/HES autres diplômes
31'500 (36%) 16'700 (19%) 40'300 (46%)
88’500 besoins supplémentaires en professionnels ICT
Sources: OFS (ESPOP 2016, PETRA 2016, ESPA 2017), swissICT (enquête sur les salaires 2018), SEM (ZEMIS 2016), BAK Economics (CH‐PLUS 2017). Calculs et graphiques: IWSB
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 18© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 18
Importance de la formation professionnelle
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 19© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 19
Évolution dynamique
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 20© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 20
Exemples actuels de la formation professionnelle initiale
Opératrice/opérateur en informatique CFC
Informaticienne/informaticien CFC3 orientations
Médiamaticienne/médiamaticien CFC
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 21© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 21
Exemples actuels de la formation professionnelle supérieure
- Informaticienne/informaticien en technique des systèmes et réseaux TIC (brevet fédéral)- Informaticienne/informaticien en développement d'applications TIC (brevet fédéral)- Informaticienne/informaticien de gestion (brevet fédéral)- Médiamaticienne/médiamaticien (brevet fédéral)
ICT Security Expert (diplôme fédéral)
Cyber Security Specialist(brevet fédéral)
Brevets fédéraux ICT
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 22© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 22
Projet Cyber Security Specialist (brevet fédéral)
Contexte• Numérisation, utilisation des nouvelles technologies à des fins illicites• Perturbations, manipulations, sabotage, attaques ciblées via les réseaux électroniques
• Stratégie nationale de protection de la Suisse contre les cyberrisques (SNPC): prévoit notamment l’acquisition de compétences
• «ICT Security Expert» avec diplôme fédéral• Plan d’action pour la cyberdéfense au DDPS: prévoit notamment un effort de formation
«Ce projet vise à définir les bases relatives aux qualifications des cyberspécialistes qui disposent des capacités pratiques pour mettre en œuvre les mesures techniques nécessaires à la maîtrise des cyberrisques.»
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 23© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 23
Intention d’ICT Formation professionnelle Suisse• ICT Formation professionnelle Suisse représente les entreprises et administrations suisses en tant qu’organisation du monde du travail (OrTra) et crée avec eux les conditions nécessaires pour assurer la relève professionnelle ICT. voir la Stratégie d’ICT Formation professionnelle Suisse (brochure)
• Avec le soutien d’entreprises leaders, de l’Armée, des administrations publiques et du monde politique, nous entendons répondre aux besoins sécuritaires croissants du marché suisse et envoyer un signal positif pour la promotion de la cybersécurité.
• ICT Formation professionnelle Suisse développe un nouveau profil professionnel de niveau brevet fédéral.
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 24© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 24
Objectifs du projet Cyber Security Specialist(brevet fédéral)Catégorie Description ParamètresMarché La formation «Cyber Security Specialist»
contribue à répondre aux besoins de l’économie et de l’Armée en cyberspécialistesà orientation pratique.
Nombre de candidats par an >50
Acceptation Garantir la bonne acceptation du brevet sur le marché du travail.
Au moins 5 entreprisesmajeures actives dans le domaine sont associées au projet
Produit Un règlement d’examen de «Cyber Security Specialist» est rédigé pour le secteur militaire et le secteur civil.
Règlement en vigueur
Échéance Le règlement d’examen entre en vigueur le 01.07.2019 (durée du projet < 1 an).
Date de l’entrée en vigueur
Produit Tous les éléments nécessaires à la formation et à l’examen (modules, examen pilote) sont prêts.
Disponibilité des modules ICT et des documents d’examen
Échéance Le premier examen a lieu au plus tard en 2020.
Date de l’examen
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 25© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 25
Modèles de formation dynamiquesBoîte à outils des modules ICT
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 26© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 26
Modèles de formation dynamiques
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 27© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 27
Merci de votre attention
Mario RuscaResponsable de la formation professionnelle supérieure / Directeur adjointICT Formation professionnelle Suisse
Conférence d’automne SEFRI 201815.11.2016
Informations complémentairesSites internetICT-Formation professionnelle SuisseICT Competence FrameworkFacts and Figures ICT Formation professionnelleLivre des professions ICT
ÉtudesProfessionnels ICT / Prévision des besoins 2026
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 28© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 28
Backup
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 29© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 29
Principaux employeurs dans le champ professionnel ICT, 2017
Branche 2010 2017
Services IT 36'500 (24%) 57'400 (29%)
Services financiers 13'400 (9%) 11'400 (6%)
Conseil aux entreprises 6'000 (4%) 10'400 (5%)
Télécommunication 7'000 (5%) 9'800 (5%)
Administrations publiques 8'500 (5%) 9'200 (5%)
Éducation et enseignement 6'300 (4%) 7'300 (4%)
Commerce de gros 5'400 (3%) 7'100 (4%)
Autres activités libérales 4'900 (3%) 6'300 (3%)
Assurance* 3'200 (2%) 4'800 (2%)Fabricants d’équipements électroniques et d’instruments* 2'900 (2%) 4'500 (2%)Total des 10 branches principalesAutres branches
94’000 (61%)60’900 (39%)
128’200 (64%)71’000 (36%)
Branche TIC73’700 (37%)
Note: Les emplois sans indication de branche ont été répartis de manière linéaire. L’astérisque * signale les valeurs qui se fondent sur moins de 50 observations; les résultats doivent être interprétés avec la plus grande prudence. L’ordre des dix principales branches se fonde sur l’analyse de l’année 2017. Source: OFS (ESPA 2010, 2017). Calculs et graphique: IWSB
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 30© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 30
Employés dans le champ professionnel ICT, 2017
(2%) Programmeurs d’applications
(3%) Spécialistes banque de données et réseaux
(2%) Développeurs web et multimédia
8% Analystes systèmesDesigners graphistes et multimédia 7%
Techniciens assistance utilisateurs 4%
Cadres ICT 14%
Techniciens exploitation infrastructure 4%
Techniciens infrastructure télécom5%Ingénieurs télécom / électronique 2%
Autres fonctions ICT (2%)
199'200Beschäftigte
18% Généralistes IT
15% Développeurs d’applications
3% Architectes ICT
7% Ingénieurs système ICT
4% Ingénieurs Software(1%) Autres dév. SW
employés
Note: Les valeurs entre parenthèse se fondent sur moins de 50 observations; les résultats doivent être interprétés avec la plus grande prudence. Source: OFS (ESPA 2017). Calculs et graphique: IWSB
© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 31© ICT‐Berufsbildung Schweiz ‐ 18‐11‐01 ‐ Folie 31
Matrice des professionnels ICT, 2017
• Chômage pratiquement négligeable pour les professionnels ICT.• Une formation ICT tend à diminuer le risque de chômage, même si la personne n’est plus active dans le champ professionnel ICT.
Note: Les valeurs entre parenthèse se fondent sur moins de 50 observations; les résultats doivent être interprétés avec la plus grande prudence. Source: OFS (ESPA 2017). Calculs et graphique: IWSB
actifs dans le champ ICT
actifs hors du champ ICT
Titulaires d’une qualification ICT (diplômés)
Sans qualification ICT formelle
Professionnels ICTEmployés: 78’500
Sans emploi: (1100, 1,4%)
Professionnels ICT ayant quittéla profession
Employés: 50’000Sans emploi: (2000, 3,8%)
Autres employésEmployés: 4’387’100
Sans emploi: 224’400, 4,9%
Professionnels venant d’un secteur non ICT
Employés: 120’700Sans emploi: (6000, 4,7%)
Discussion – World Café
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Station A
H
Station B
Henv. 20 min
env. 20 min
• défini au début• reste à la table• informe
6x = 12 tables à 7-8 personnes
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A
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B
H
A
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B
H
A
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B
H
A
H
B
H
A
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H
1
2
3
4
5
A
H
B
H6
Conclusion
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Merci de votre attention !