formation nouveaux programmes de terminale vidauban, 15 novembre 2012 queneau

FORMATION nouveaux programmes de Terminale Vidauban, 15 novembre 2012 Queneau

FORMATION nouveaux programmes de Terminale Vidauban, 15 novembre 2012 Zazie dans le mtro (1959) et le film de Louis Malle (1960)

POUR AVOIR LES DOCUMENTS PRESENTES AUJOURDHUI - me donner une cl USB ds aujourd'hui - m'crire au ml suivant : [email protected]

Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) Prsentation du programme I En amont (possible en AP) 1.les textes officiels 2.mthodologie des deux questions 3.faire un expos plusieurs partir d'une question sur un film de prdilection 4.atelier d'criture OULIPO

Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) Prsentation du programme II Lancer la squence 1.tude d'images : comparer couvertures et ditions 2.qu'avez-vous pens du roman ? 3.prsenter la biographie de Queneau (expos d'lves, calibrer fiches) 4."kikickadia ?" = fiche trous sur les grandes citations zaziques 5.l'itinraire de Zazie (expos d'lves)

Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) Prsentation du programme III Cours sur le roman 1.rappel : type de discours, point de vue narratif et voix narrative (fiche) 2.deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?") 3.cours du professeur partir du plan dtaill ("Abensayeah !") 4.explications de texte sur des passages-cls 5.exposs d'lves sur un sujet type bac portant sur le roman seul 6.DST deux questions bac sur le livre

Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) Prsentation du programme IV Cours sur le film 1.prsenter vie et production de Louis Malle : (expos d'lves) 2.la littrature et le cinma (cours d'introduction) 3.fiche d'analyse cinmatographique (fiche) 4.visionnage du film 5.questionnaire sur le film

Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) Prsentation du programme 6.visionnage des bonus du DVDs : interview de Queneau, etc 7.rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film 8.comparer la structure du livre et du film 9.reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film 10.analyser des squences cls du film (par le professeur et/ou les lves)

Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) Prsentation du programme V Rvision gnrale sur les deux oeuvres 1.exposs d'lves sur sujets crits 2.prsenter un texte complmentaire (exposs d'lves) 3.DST deux questions bac sur le livre et le film 4.faire un plan sur un sujet plusieurs 5.rdiger plusieurs sur un sujet (rdaction)

Droul de squence et activits prvues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) Prsentation du programme Evaluation ? (rcapitulation) De 2 3 notes au moins par trimestre : oral (exposs : films, explications de textes et sujets type-bacs), 2 ou 3 DSTs type bac, ventuellement un DM

1. I En amont (possible en AP) les textes officiels http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_offici el.html?cid_bo=57526 http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.ht ml?cid_bo=60167 http://eduscol.education.fr/cid58534/serie-l-a-partir- de-2013.html http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_offici el.html?cid_bo=59339

Programme de l'enseignement spcifique de littrature Classe terminale de la srie L Pour l'anne scolaire 2012-2013, la liste des uvres obligatoires inscrites au programme de littrature de la classe terminale de la srie littraire est la suivante : A. Domaine d'tude Littrature et langages de l'image uvres - Zazie dans le mtro, de Raymond Queneau (dition au choix du professeur) - Zazie dans le mtro, de Louis Malle. B. Domaine d'tude Lire-crire-publier uvre - Lorenzaccio, de Musset.

- mthodologie des deux questions - faire un expos plusieurs partir d'une question sur un film de prdilection

Liste de films avec sujets franais - Astrix et Oblix, mission Cloptre : la fidlit la bande dessine - Bienvenu chez les Chtis : autrui Les prjugs - La Cit de la peur : la parodie - Le Fabuleux destin dAmlie Poulain : la vie La qute du bonheur - La Haine : lamiti - Perspolis : la libert

Liste de films avec sujets Etranger (surtout USA) films - American History X : la haine - Les autres : laltrit - Big Fish : le mensonge - le Cercle des potes disparus : la place de lart - Chat noir, chat blanc : lhumour Les monstres - le Discours dun roi : limportance de la parole - Edward aux mains dargent : la normalit Le monstre - Inglorious Basterds : la violence - the Island : lhumain, ltre humain - Kill Bill I et II : le mlange des genres, La fminit

Liste de films avec sujets - Pulp fiction : le traitement du temps La structure narrative - Saw : la justice - le Seigneur des anneaux : le mal - Star Wars : Darth Vador est-il un personnage diabolique ? - V pour Vendetta : lanarchie - Whatever works : la qute du bonheur La normalit

Liste de films avec sujets Sries tlvises - Alias : lidentit - Desperate housewives : le couple La normalit - Dr House : autrui La dontologie Le raisonnement - Friends : la socit La ralit - Lost : la structure narrative

Liste de films avec sujets dessins anims - Blanche-neige et les 7 nains : limage de la femme - films de Walt Disney dhier et daujourdhui : limage du hros Limage de la femme - Shrek : Dans quelle mesure Shrek parodie-t-il le conte de fes ? - Les Simpsons : le personnage dHomer Simpsons La parodie

atelier d'criture OULIPO Ecritures sous contraintes Exercices de lipogramme (les mots lgrement familiers sont accepts) 1) Rsumer le roman sans utiliser la lettre a 2) Rsumer au maximum le roman en faisant des phrases sans utiliser la lettre e ( la manire de Perec dans La Disparition) Ecriture sous contrainte syllabique 3) Rsumer le chapitre 10 ( la recherche de Gabriel- la conduite intrieure du Sanctimotronais) en utilisant les sons ke/ki/kan/kou/ku/ko/k/kon autant que possible

atelier d'criture OULIPO Ecritures sous contraintes 4) Rsumer ce passage en utilisant les sons be/bi/ban/bou/bu/bo/b/bon autant que possible ( travers des mots, des expressions) : chapitre XVI 218-222 : les hanvlos (de "Ces vocifrantes exclamations" "Le tout disparut en un instant"). Atelier posie 5) Rsumer ce passage en crivant des alexandrins : chapitre 1 (prologue -Gabriel prend Zazie la gare d'Austerlitz)

1) Rsumer le roman sans utiliser la lettre a Rcupre en l'enceinte de l'immeuble du chemin de fer dont le nom commmore une splendide dconfiture prusse, bretonne et russe, que le gnie corse leur eut un jour inflige en dix-huit cent cinq, notre petite, l'hrone ponyme, se rend chez son tonton, un colosse qui, dguis en cygne, oeuvre le soir pour les hormos de Lutce et ne supporte gure l'infime hygine des bobos. On fut prs de cogner et jeter cette pisseuse, qui sort le mot "mon cul" sempiternellement. Cette fille insolente vnre tout de mme l'pouse du tonton. Premirement on dne et effectue une beuverie chez le proprio qui possde un perroquet philosophe. Le repos s'impose, puis, ds le petit jour qui suit, cette jeunette peu crdule sur les contes de bonnes femmes, qui dcouvrit les vcs et devint en consquence pour toujours sre de possder une hygine intime correcte et compltement inodore, court les rues -l'cole du vice, c'est bien connu- et tombe sur un vioque pervers qui serre de prs notre mioche. Elle obtient, en foire et en rusant, des bloudjinnzes d'un escroc, et met les bouts. L'imposteur s'explose tout petit et foireux : le flic est cogn des poings du tonton, et jet jusqu'en l'entresol. []

2) Rsumer au maximum le roman en faisant des phrases sans utiliser la lettre e Dans l'autobus, Gaby (surnom du tonton d'Isa) un costaud malabar, jouit d'un parfum d'un grand nom, Fior, qu'un gars du coin, insignifiant nabot, conclut puant. Gaby pourrait aplatir l'idiot qui l'a pris pour un con, mais fait la paix. Mini Isa (un surnom aussi !) pas loin du rail part au bras du tonton. Tonton, Isa vont dans un taxi d'un copain (d'aucuns diront Carlos) jusqu' Turandot, un malsain macho. Turandot, gros couillon, a un animal zarbi qui va sortant un charabia pourtant fort signifiant. Ziza disait "cul" tout va, propos cul-cul qui agaa donc fort son tonton coco, qui ignorait si Isa irait voir Paris au jour suivant.

2) Rsumer au maximum le roman en faisant des phrases sans utiliser la lettre e Au matin dans la maison Gaby, Isa va par hasard au coin qu'on sait, fait glou-glou : alors Isa bannit du tu sais quoi du bord du popotin. Isa croit con tout racontar niais aux rois inconnus et aux maris non cocus, Zaz conclut gonflants nos romans inous. Puis la mini nympho crapahuta dans Paris. La mini nana a Trouscaillon, faux flic, qui la suit partout. Puis Zaz, sans croissants mais d'un plat aux fruits marins, carotta un pantalon au bazar, alors Trouscaillon apostropha Gaby qui, sans son accord, lui fit bras raccourcis voir la maison jusqu'au sous-sol Gridoux, narquois, saisit l'occasion d'abasourdir Trouscaillon par trois ou cinq consultations. Trouscaillon poursuit son faux pas vagabond. [] Sans transition, dans l'air rafrachi du matin, suivant la nuit dingo parmi la smala aux fous plus tt apparus, Isa va sa maman nympho qui fait sus aux moult amants, qui vit toujours au plumard. On a l la fin du roman hilarant. Mais Isa n'a pas vu l'omnibus sous Paris.

5) Rsumer ce passage en crivant des alexandrins : chapitre 1 (prologue -Gabriel prend Zazie la gare d'Austerlitz) Une femme cherchait -c'est Jeanne Lallochre Une brave gourmande la cuisse lgre, A refiler Zazie, gosse trs mal leve Pourvu qu'on n'essaie pas encor de la violer. Aprs avoir failli frapper un mec qui pue Gaby radine au train au sein de la cohue. Puis Charles dmarra son taxi deux balles. Perdus dans l'Hexagone et dans la capitale, Ils cherchaient rejoindre un petit bout de terre Au bar de Turandot, y a un appart' derrire -L o les attendra la femme (?) Marceline Qui lave, qui lessive et qui fait la cuisine- Ils s'engueulent alors pour savoir dire si Le Panthon est bien l-bas ou bien ici, Et Zazie leur dit zut car ils sont fort pnibles De discuter ainsi de manire risible, Puis s'nerve trs fort -car la mioche a un rve : D'aller dans le mtro : merde, il y a la grve ! L'ambiance est bien lourdingue avec ces deux idiots Mais tout se rgle avec un bon cacocalo.

II Lancer la squence tude d'images : comparer couvertures et ditions qu'avez-vous pens du roman ? prsenter la biographie de Queneau (expos d'lves, calibrer fiches) l'itinraire de Zazie (expos d'lves)

"kikickadia ?" = fiche trous sur les grandes citations zaziques Exercice : Retrouver l'auteur de chacune des phrases cultes suivantes. 1.Lagoamilbou : Marceline p46 2.pas vrai, my gretchen lady ? : Gabriel p150 3.tordez-y donc les parties viriles, a lui apprendra vivre : la veuve Mouaque p170 4.un hormosessuel, c'est un mec qui porte des bloudjinnzes : Marceline p83 5.C'est bte, moi qu'avais des rentes. : la veuve Mouaque p234 6.Y a pas que la rigolade, il y a aussi lart : Gabriel p214 7.c'est drlement con les contes de fes : Zazie p40 8.Tu causes, tu causes, cest tout ce que tu sais faire : Laverdure, passim 9.Ce qu'ils peuvent tre cons, ajouta avec attendrissement. Et encore ils n'ont rien vu. : Zazie p164 10.Marceline elle sort pas sans moi : Gabriel p31

III Cours sur le roman rappel : type de discours, point de vue narratif et voix narrative (fiche) deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?")

Ksskidi ? : plan du cours avec citations Exercice : Essayer de deviner les vrais titres et sujets de parties par rapport aux citations I "Les pas marants, je les emmerde" (Zazie, p160) I 1) "marant (silence). Positivement marant." (p200-201) - (geste) - "Napolon mon cul" (Zazie p19) "sacrebleu, merde alors, les salauds, les vaches" (Zazie p15) "tu sais ce que a veut dire inintelligent , espce de con ?" (Zazie p35) "Schnell, schnell, on va voir la Sainte-Chapelle" (Fdor, p118) "t'es pas aussi con que t'en as l'air" (Gridoux, p226) - "vous faites du catch dans la catgorie spectateurs" (Zazie p66) "et ton oiseau toi, tu te l'es fait dnicher souvent ?" (Madeleine p96)

deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?") I 2) doukipudonktan ? (Gabriel p11) - Mautorisez-vous donc de nouveau formuler la proposition interrogative quil y a quelques instants jnona devant vous ? (Trouscaillon p208) "vous allez me parler de la btise humaine, dakor, mais aprs tout c'est un mtier comme un autre, pas vrai ?" (Gridoux p101) - "vous qui jetiez le voile pudique de l'ostracisme sur la circonscription de vos activits" (Gridoux p189) "c'est pas une histoire politique avec toutes sortes de consquences emmerdatoires ?" (le Sanctimotronais p144)

I 3) Une technique narrative originale - comment rsumer l'uvre ? - "le rve d'un rve, peine plus qu'un dlire tap la machine par un romancier idiot (oh ! pardon)" (Gabriel p115) - "Elle s'envole. A l'tage seconde parvenue, sonne la porte la neuve fiance" (p179) - "D'abord je vous permets pas de me tutoyer" (le petit type, p13) "la vie : un rien l'amne, un rien l'anime, un rien la mine, un rien l'emmne" (Gabriel, p149) "mais que vois-je par-dessus les citrons empoils des bonnes gens qui m'entourent ?" (Gabriel p116)

deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?") II "Vous les entendez qui s'agitent en pleine prhistoire ?" (p163) II 1) "qu'est-ce que je fous ici ?" (Gabriel p92) - "C'est peut-tre pas le Panthon ?" (Gabriel, p18) - "Laissez-la dormir. Laissez-la rver." (la veuve Mouaque p224) - "la rue c'est l'cole du vice" (Gabriel p49) "a va chier, dit le loufiat" (p233)

deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?") II 2) "Qu'est-ce que tu pourrais branler d'important ?" (Gabriel p176) - "S'il revient me trouver. S'il insiste. Je dirai peut-tre pas non" (Jeanne Lallochre p240) - "Laisse causer les hommes." (Turandot p153) "il vous les faut tous ?" (Zazie p138) - "la nouvelle gnration, elle t'emmerde" (Zazie p22) "Allons, voyons, qu'est-ce qu'il y a ? Tes parents te battent ?" (p57) II 3) Des gens lches, faibles, malsains - "j'emmne tous ces cons la Sainte-Chapelle" (Fdor, p119) - "on sent toujours les gens, mme en haut de la tour Eiffel" (Gabriel p108) "le muscadet se fait rare, c'est la vieille qui siffle tout" (Turandot p225) - "la semaine de bont est termine. A rvoir." (Zazie p163)

deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?") III "Un thomisme lgrement kantien" (p16) III 1) "T'as vu le mtro ? - Non." (Jeanne, Zazie, p240) - "J'ai vieilli" (Zazie, p240) III 2) "les mots n'ont plus le mme sens qu'autrefois" (Trouscaillon p133) - "tu parlais l'tranger aussi bien que lui" (Zazie p157) - "un avocat venu de Paris esprs, un clbre, un qui cause pas comme vous et moi, un con, quoi" (Zazie, p64) - "quand je suis dans une ville que je connais pas, a m'arrive aussi de demander mon chemin" (Trouscaillon p145)

deviner le plan du cours avec citations ("kesskidi ?") III 3) "Tout a c'est du bidon" (Gabriel p21) - "du berceau jusqu' la tombe, tant fait l'homme qu' la fin il disparat" (Gabriel, p115) - "tout a c'est du cinma" (Zazie p162) "pourquoi, pourquoi, pourquoi ? Ah, l'trange question lorsqu'on ne sait qui que quoi y rpondre soi-mme" (Gabriel, p189-190) - "t'as beau vouloir, tu vois bien qu'y en a pas" (Gabriel p23) "merde, y a pas moyen d'tre tranquille dans ce bordel" (Charles p174) "est-ce qu'on a besoin d'apprendre son nom par cur ?" (Pedro surplus p103)

cours du professeur partir du plan dtaill ("Abensayeah !") Abensayeah ! : Vrai plan du cours I Un rcit fantaisiste, qui s'inscrit contre le roman traditionnel I 1) Un roman hilarant - une criture dramatique - un festival de l'insolence - des situations cocasses, voire scabreuses

cours du professeur partir du plan dtaill ("Abensayeah !") Abensayeah ! : Vrai plan du cours I 2) Un carnaval du langage - le plaisir du solcisme - le dlire verbal I 3) Une technique narrative originale - une structure plus complexe qu'il n'y parat - le statut ambigu du narrateur - un roman parodique - un rcit potique

cours du professeur partir du plan dtaill ("Abensayeah !") Abensayeah ! : Vrai plan du cours II Une vision pessimiste de l'humanit II 1) Un univers dstructur et sans repres - nous sommes perdus - le large recours l'imaginaire - Un univers peu sr II 2) Des personnages compltement dcals - des psychologies incohrentes - un climat machiste et misogyne -l'absence de repres familiaux II 3) Des gens lches, faibles, malsains - les gens sont des boeufs - des personnes peu recommandables - des gens gostes et potentiellement dangereux

cours du professeur partir du plan dtaill ("Abensayeah !") Abensayeah ! : Vrai plan du cours III Un roman teneur philosophique III 1) Un roman dceptif - un roman frustrant - un jeu d'nigme - une fin en queue de poisson III 2) Une rflexion sur la parole - la tour de Babel - la vanit de l'enseignement - la parole ne sert rien III 3) Le sentiment de l'absurdit du monde - Tout est bidon - La comdie du monde - L'illusion de la libert

explications de texte sur des passages-cls Liste (non-exhaustive) des Lectures Analytiques possibles 1.chapitre I pages 11-13 : dans le bus (de "Doukipudonktan" "le paysage") 2.chapitre I 16-17 : le mtro (de "Et puis faut se grouiller" "Des histoires") 3.chapitre I 18-19 : Napolon mon cul (de "Gabriel se sent impuissant" "Le mtro") 4.chapitre II p26-28 : arrive chez Turandot (de "Turandot le servit" "petite fille") 5.chapitre II p29-31 : tre institutrice (de "Gabriel se tourna" "Il tait ravi") 6.chapitre III p39-41 : les vcs (de "Elle regarda dans la cour" "elle est dehors") 7.chapitre IV page 59-61 : les bloudjinnzes (de "Elle s'arrta pile" "chouette") 8.chapitre IV pages 63-65 : la bouffe et la bire (de "En attendant la bouffe" "l'auriculaire") 9.chapitre V p69-71 : enfance de Zazie (de "Ltipstu" "une bonne mre ?") 10.chapitre V p73-74 : Zazie se fait avoir (de "Zazie ne dit rien" "tes parents")

exposs d'lves sur un sujet type bac portant sur le roman seul DST deux questions bac sur le livre (cf infra : liste de sujets possibles) Epreuve blanche de Littrature Terminale (DST 1) Sujet : R. QUENEAU, Zazie dans le mtro (1959) 1) Etudiez et discutez l'importance du thme du mtro dans le roman de Queneau. (8 points) 2) Dans quelle mesure Zazie dans le mtro de Queneau est-il un roman sur le langage ? (12 points)

Proposition de corrig "Dans quelle mesure Zazie dans le mtro de Queneau est-il un roman sur le langage ?" I Antithse : pas vraiment, c'est avant tout un roman qui fait rire par son intrigue rocambolesque - un roman au rythme haletant, sur le principe de la folle journe Exemples : fugue de Zazie, poursuite dans Paris, la tour Eiffel, le guidenapping de Gabriel - des personnages dcals dans des lieux improbables Exemples : le mtier de Gabriel, linsolence de Zazie, les insultes de Fdor, la bote de nuit le Mont de pit ( !) - des passages drlatiques, proches du bas corporel Exemples : Zazie mange des moules, se plaint du repas, la bataille aux Nyctalopes

Proposition de corrig "Dans quelle mesure Zazie dans le mtro de Queneau est-il un roman sur le langage ?" II Thse 1 : il est vrai que l'intrigue n'est pas llment le plus important, et le roman vaut pour son jeu avec les mots - un roman dceptif Exemples : Zazie ne visite jamais le mtro, qui est en grve ( les salauds, les vaches ) les non-dits : le pre de Zazie, Gabriel est-il "hormosessuel" ou pas ? (peu importe, dailleurs) - des personnages incohrents Exemples : Jeanne Lallochre laisse Zazie en garde Gabriel, ne dirait pas non son jules quelle trouve bte Turandot emmne Laverdure le perroquet au Mont-de-pit Qui est Marcel (= Marceline ?) qui ramne Zazie la fin et que Jeanne ne stonne pas de voir arriver ?

Proposition de corrig "Dans quelle mesure Zazie dans le mtro de Queneau est-il un roman sur le langage ?" - un festival du langage Exemples : incorrections grammaticales, concatnations de mots (doukipudonktan ?), graphies amusantes (bloudjinnzes), emprunts des langues trangres ( Pas vrai, my gretchen lady ? ), rpliques dsobligeantes et bons mots ( tu sais ce que a veut dire, inintelligent , espce de con ? ) - la parodie intertextuelle : pope (bataille aux Nyctalopes), roman de formation (itinraire de Zazie), thtre et scnario de cinma (didascalies vagues, forte prsence des dialogues)

Proposition de corrig "Dans quelle mesure Zazie dans le mtro de Queneau est-il un roman sur le langage ?" III Thse 2 : c'est aussi un roman teneur philosophique, de rflexion linguistique - la parole ne sert rien Exemples : Y a pas besoin de le rappeler, puisque ctait convenu Quest-ce que a veut dire, cest possible , quand a est ? - le langage cache l'essentiel : la vacuit de l'existence Exemples : Je mappelle Mouaque, comme tout le monde Rfrences complmentaires : a parle, comme chez Beckett ou dans les Chaises de Ionesco cf le dialogue entre le Logicien et l'Acadmicien au dbut de Rhinocros

Proposition de corrig "Dans quelle mesure Zazie dans le mtro de Queneau est-il un roman sur le langage ?" - des effets de mise en abyme et des passages mtatextuels (rflexion sur le pouvoir de la fiction) Exemples : le monologue central de Gabriel avec les rfrences l'auteur, dnonce le roman comme artifice Zazie pourrait passer pour la muse de l'auteur, comme un alter ego de l'crivain : ment-elle Pedro devant les moules propos de son pre, ou est-elle sincre ?

Proposition de corrig Etudiez et discutez l'importance du thme du mtro dans le roman de Queneau. I Un thme important a priori - le titre cre l'horizon d'attente du lecteur - l'action gravite autour de cette question Exemples : cest en partie ce qui motive la venue de Zazie Paris (du point de vue de la jeune fille, du moins), ce qui justifie sa fugue - ce thme donne lieu des passages amusants Exemples : Zazie insulte les travailleurs du mtro : "les salauds, les vaches" (dcal dans la bouche dune jeune fille ; choquant dans le film pour la France des annes 1960

Proposition de corrig Etudiez et discutez l'importance du thme du mtro dans le roman de Queneau. II Cest un thme dceptif, en quelque sorte, limage du roman - le mtro a une importance narrative trs ngligeable Exemples : Zazie ny pntre jamais - le roman se rvle dceptif Exemples : le roman se termine en queue de poisson , aprs la bagarre aux Nyctalopes, les personnages sen sortent grce lintervention dun sauveur providentiel, dont on ignore tout Marcel comme Queneau semble presss den finir dans le dernier chapitre (cf le film Rien sur Robert, avec Fabrice Luchini et Sandrine Kimberlain, qui porte bien son nom : aucun personnage dedans ne sappelle Robert)

Proposition de corrig Etudiez et discutez l'importance du thme du mtro dans le roman de Queneau. - le mtro n'est qu'un prtexte pour crire un roman qui est presque un roman sur rien (Flaubert : "ce que je voudrais faire, cest un roman sur rien, un roman qui se tiendrait de lui-mme par la force interne de son style") La tromperie du lecteur autour du mtro rvle indirectement l'esthtique de Queneau dans ce roman : parodie intertextuelle, fte du langage et remise en question des catgories romanesques (notions traditionnelles de personnage, d'intrigue, largement hrites des romans raliste et naturaliste du XIXme sicle), un petit peu dans la ligne du Nouveau Roman

IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle : (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction) Autour du film Queneau et le cinma - Enfant, au Havre, il dcouvre Fantmas, les Vampires, la Conqute du Ple - 1947 : Il est au Festival du Film Maudit de Biarritz, manifestation qui annonce de loin en loin la Nouvelle Vague ; travaille avec Ren Clment sur un scnario intitul Candide 47 - 1949 : crit une chanson pour et figure dans Dsordre de Jacques Baratier. Prface le livre de Jean Queval sur le tournage de Rendez-vous de juillet, de Jacques Becker - 1950 : crit, ralise, interprte en court-mtrage en 16mm, le Lendemain. - 1951 : conoit, crit, commente, interprte Arithmtique, court-mtrage de Pierre Kast - 1952 : fait partie du jury du festival de Cannes

IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle : (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction) - 1953 : crit les dialogues de Monsieur Ripois, de Ren Clment - 1954 : commentaire d'un court-mtrage sur les Champs-Elyses - 1955 : crit une chanson pour Gervaise de Ren Clment - 1956 : collabore au scnario de la Mort en ce jardin de Luis Buuel - 1957 : collabore au scnario d'Amre victoire, de Nicolas Ray - 1958 : crit le commentaire en alexandrins du Chant du Styrne d'Alain Resnais - 1959 : supervise la version franaise (double) de Certains l'aiment chaud de Billy Wilder - 1960 : adaptation et dialogues de Un couple de Jean-Pierre Mocky - 1962 : interprte le bref rle de Clemenceau dans Landru, de Claude Chabrol. Ecrit avec Michel Arnaud et Boris Vian le scnario de Zoneilles (non ralis) - 1966 : dialogues du Dimanche de la vie, de Jean Herman, d'aprs son roman - 1967 : Collaboration au court-mtrage l'Emploi du temps

IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle : (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction) contexte cinmatographique de l'anne de sortie du film : 1960 lutte entre Nouvelle Vague : Truffaut (les 400 coups, en 59) et Duras (Hiroshima mon amour la mme anne) et la Tradition de Qualit (la vieille vague), marqu par acadmisme et conservatisme moral 1960 : A bout de souffle de Godard bouleversement du langage cinmatographique Brecht est la mode (effet de distanciation, thtre exprimental, Verfremdungseffekt) : Les Bonnes femmes, film le plus radical de Chabrol, transposition des principes de Brecht au cinma par procds cinmatographiques la mme anne, Le Testament d'Orphe, dernier film de Cocteau films trs novateurs dans un contexte cinmatographique, politique (guerre d'Algrie, censure) et culturel (France du gnral de Gaulle) marqu par la conflit et les tensions

IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle : (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction) Louis Malle et le roman sorti en avril 1959, le roman s'coule 150000 exemplaires la premire anne jusque l, Queneau connu pour ses pomes et chansons, moins pour ses romans auteur confidentiel Louis Malle le lit et veut le raliser, en parle son producteur Napolon Murat les droits du livre ont dj t achets par un autre producteur, Ren Lvy pour 22 millions de francs le ralisateur Ren Clment doit le raliser, puis y renonce "C'est parce que Dieu existe que je vais tourner Zazie Lvy revendit les droits Murat pour 8 millions de francs

IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle : (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction) question : roman adaptable ? risque d'oblitrer la fantaisie verbale d'aprs des rumeurs, pour Alain Resnais, non, roman inadaptable selon Malle, Resnais aurait dclar : "le seul vrai problme pour Zazie est un problme de distribution." Malle se lance dans l'adaptation ds le 15 aot 1959, mais sans faire appel Queneau, qui pourtant n'est pas un novice en ce qui concerne le cinma, l'auteur laisse carte blanche le jugement de Queneau sur le film est le suivant : "En mme temps que je reconnais Zazie dans le mtro en tant que livre, je vois dans le film une uvre originale dont l'auteur se nomme Louis Malle, une uvre l'insolite et la posie de laquelle je suis moi-mme pris."

IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle : (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction) histoire du tournage Malle travaille six mois l'adaptation du roman avec Jean-Paul Rappeneau le tournage commence au printemps 1960 et dure 6 mois, ce qui est inhabituel volution du projet et du budget : film pas cher (60 80 millions de francs) en noir et blanc initialement, il passe en couleurs pour 200 millions de francs, le double d'un film moyen de l'poque le tournage se fait sur deux plateaux : en studio Joinville avec les dcors transformations de Bernard Evein ; Paris en extrieurs difficiles : tour Eifel, passages, galeries et rue de Paris, march aux puces, embouteillages

IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle : (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction) - difficults techniques : usage d'objectifs inhabituels, longues et trs courtes focales, nouvelle pellicule couleur trucages la camra (apparitions et disparitions des personnages comme au temps de Mlis), scnes tournes au ralenti (8 images seconde au lieu de 24) montage ne va pas de soi : 489 plans agencer (trois ou quatre fois plus que la moyenne des films habituels) + dans une logique inhabituelle pour un monteur (en l'occurrence la monteuse Knout Peltier) - pas de raccord juste, mais faux raccords calculs film : vraie uvre ou exercice de style ? : on va dans le sens, sur le tournage, des trangressions des habitudes acquises, des tabous et des clichs stylistiques

IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle : (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction) seule limite : les habitudes des techniciens "Avec le film comique, on peut faire n'importe quoi. Au dbut du tournage, ma script tait affole ; la fin, elle m'encourageait faire des faux raccords ! [] Quand je pense que j'ai appris le cinma avec cette obsession de la reprsentation rationnelle de la ralit ! Or, ces liberts dont les cinastes n'usent pas sont tout naturellement admises par la public ; ce sont les techniciens qui sont souvent plus difficiles convaincre." (propos de Louis Malle Ren Gilson, Cinma 60, n51, novembre-dcembre 1960)

IV Cours sur le film prsenter vie et production de Louis Malle : (expos d'lves) la littrature et le cinma (cours d'introduction) Fiche technique casting: Catherine Demongeot, Philippe Noiret, Annie Fratellini, Carla Marlier, Jacques Dufilho, Hubert Deschamps Vu et approuv par Charlie Chaplin. Sorti en 1960. Le scnario est co-crit par Jean-Paul Rappeneau. le succs ? Un film culte sur la pochette DVD, mais trs peu de succs sa sortie. "rythme chevel, comique dvastateur"

fiche d'analyse cinmatographique Vocabulaire de l'analyse cinmatographique - dfinitions Trouver les termes qui correspondent aux dfinitions suivantes (les dfinitions peuvent varier selon les domaines picturaux, les pays, les spcialistes du cinma) :

fiche d'analyse cinmatographique I Outils et gens ncessaires (!) - distribution/casting : dsigne l'quipe d'acteurs d'un film dans son ensemble - audition/casting : dsigne les sances de recrutement des acteurs par les producteurs, le ralisateur (au thtre, par le rgisseur) - scnario : "bible" du film, il contient les scnes, les dialogues des acteurs, les didascalies sur les lieux (intrieur, extrieur) et le moment (jour, nuit) des scnes - scnariste : celui qui invente l'histoire et la "calibre" pour le cinma - storyboard : c'est la mise en dessin des scnes du film, pour commencer rflchir la mise en images de l'histoire

fiche d'analyse cinmatographique II La prise de vue/le tournage - champ visuel (in) : c'est ce que je vois l'cran - profondeur de champ : quand il y a une perspective dans le dcor film (dlimite les premier et arrire-plan) - plan gnral : c'est le plan traditionnellement utilis pour prsenter, dcrire des grands espaces : plaines, dserts, villes, halls de gare - plan d'ensemble : plan moins large, valeur surtout descriptive, sur une maison - plan de pied : quand le personnage est vu des pieds la tte - plan amricain : quand on voit le personnage des genoux la tte, comme les cowboys dans les westerns - plan rapproch : quand on voit l'acteur des hanches la tte - plan visage : quand la camra est concentre sur le visage de l'acteur - gros plan : quand la camra est concentre sur un petit dtail (il, par exemple) ainsi agrandi par le champ visuel - plan squence : quand une scne se limite un seul type de plan, le plus souvent un plan d'ensemble

fiche d'analyse cinmatographique III Le montage - montage : c'est l'opration technique (dcoupage de la bande, travail sur le film de la pellicule) qui met en forme la succession, l'enchanement des plans - tape trs importante du film, il marque le dbut de la post-production - surimpression de plans : quand un objet, un visage apparat en mme temps que l'objet/visage film prcdemment : le nouvel objet est ajout au-dessus du plan prcdent et concide en temps avec l'ancien objet - morphing : effet spcial qui permet de dformer numriquement un objet, un visage - inserts : quand on insre un objet, un encart/carton (dans les films muets) l'intrieur du montage. Cela peut crer un dcalage. - raccords : c'est un art de la transition typique du cinma qui consiste enchaner les plans en recherchant la cohrence entre eux, travers un rapprochement visuel (jeu sur les directions, les formes prsentes l'cran) -il y en a de nombreux types (mouvement, objets)

fiche d'analyse cinmatographique Vocabulaire de l'analyse cinmatographique -dfinitions Trouver les termes qui correspondent aux dfinitions suivantes (les dfinitions peuvent varier selon les domaines picturaux, les pays, les spcialistes du cinma) : I Outils et gens ncessaires (!) - .. : dsigne l'quipe d'acteurs d'un film dans son ensemble - .. : dsigne les sances de recrutement des acteurs par les producteurs, le ralisateur (au thtre, par le rgisseur) - .. : "bible" du film, il contient les scnes, les dialogues des acteurs, les didascalies sur les lieux (intrieur, extrieur) et le moment (jour, nuit) des scnes - .. : celui qui invente l'histoire et la "calibre" pour le cinma - .. : c'est la mise en dessin des scnes du film, pour commencer rflchir la mise en images de l'histoire - .. : quand on divise le film au pralable (avant de tourner) en scnes, plans - .. : celui qui finance le film, avec l'aide d'un studio ou non - ..: celui qui tient la camra

visionnage du film questionnaire sur le film Questionnaire sur le film de Louis Malle Avant de visionner le film, prenez connaissance des questions suivantes, puis rflchissez-y durant la projection. 1.Quelles modifications essentielles apporte le film par rapport au roman ? - au niveau de l'intrigue - dans le traitement des personnages - dans la reprise des passages les plus connus 2.Quel traitement Louis Malle effectue-t-il du cadre spatio-temporel ? 3.Quel rle joue Paris dans le film ? 4.Quelle image des gens se dgage du film ? 5.Comment est rendue, cinmatographiquement parlant, l'ambiance et l'atmosphre du livre ?

Questionnaire sur le film de Louis Malle 6.Par quels procds est rendu l'humour du livre ? 7.Quel rle joue le langage dans le film, et par quels moyens cinmatographiques ? 8.Quels lments du livre vous semblent inadaptables ? Pour quelles raisons, d'aprs vous ? 9.Quel questionnement propose le ralisateur sur la notion d'identit ? 10.Cette uvre est-elle originale et cratrice, d'aprs vous ?

visionnage des bonus du DVDs : interview de Queneau, etc rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film Sujet : L'adaptation filmique de Louis Malle, Zazie dans le mtro, est-elle fidle au roman de Queneau du mme nom, selon vous ? citation liminaire : "En mme temps que je reconnais Zazie dans le mtro en tant que livre, je vois dans le film une uvre originale dont l'auteur se nomme Louis Malle, une uvre l'insolite et la posie de laquelle je suis moi-mme pris." (jugement de Queneau sur le film de Malle)

rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film I Une trame de base respecte - l'intrigue reste la mme Zazie vient Paris, fait une fugue, croise Pedro puis la veuve Mouaque, cherche Gabriel dans paris, va voir son oncle dans la bote de nuit avant d'chouer dans un restaurant o clate une bagarre le film compte 18 chapitres et le livre 19 - les dialogues cultes "Snob, mon cul !", "Napolon, mon cul !" : a mme choqu la France des annes 1960, s'mouvant du fait qu'une petite fille dise autant de grossirets

rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film - des personnages incohrents au sein d'un univers dstructur "Dans mon film, l'univers est en perptuelle variation et il n'est pas un personnage qui ne soit mis en cause" (Louis Malle, entretien avec Yvonne Baby, Le Monde, 27/10/1960) similaire l'entreprise romanesque de Queneau qui joue librement de la notion de personnages et de l cohrence du chronotope Exemples : au dbut du film, quand Gabriel est la gare, il passe en revue une file de Parisiens, on voit d'abord un homme avec un blouson en cuir qui lit Diogne et on le retrouve au bout de la file on retrouve deux fois la mme foule "bric brac" des Parisiens qui se rue sur Zazie et Turandot et dbite des banalits le bar de Turandot est le lieu de travaux incessant qui le mtamorphosent la taxi de Charles passe et repasse devant le mme monument

rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film - Pedro-Trouscaillon-Aroun Arachide est le signe mme de la dsagrgation du personnage laquelle toute explication rationnelle rsiste : recherche d'identit, amnsie, mythomanie, enqute ? il est tour tour satyre, flic en uniforme ou en civil, obsd, poinonneur du mtro lors d'un bref contrechamp aux puces, il est mme son propre interlocuteur, en vendeur de blue-jeans face Pedro

rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film II Des liberts prises avec loriginal - Zazie, incarne par Catherine Demongeot (laquelle, dans la vie relle, dlaissera bon gr mal gr le cinma pour devenirprofesseur de SES ! -on pense Zazie qui s'exclame : "Ch'rai institutrice pour faire chier les gosses!"), est beaucoup plus jeune dans le film : choix dlibr de Louis Malle qui a rajeuni le personnage pour lui ter toute ambigut sexuelle, qui l'loignerait de son statut de spectatrice il s'agit d'viter la censure (encore que), et surtout garder au livre tout son potentiel comique

rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film - Albertine devient Marceline le nom change par rapport l'original : Marceline renforce l'allusion proustienne Marceline hrone de la Recherche, dont l'original tait le chauffeur de Proust, Alfred Agostinelli, qui tait l'amant de Proust actrice : Carla Marlier, au hiratisme mystique et fascinant devient ange tutlaire de Zazie et Gabriel, de Charles et Mado moins d'ambigut sexuelle (rduite au changement de costume) c'est le motard issu de l'univers de Cocteau (Orphe) ramenant l'hrone inconsciente vers le monde banal et quotidien -le train de six heures soixante !- aprs sa traverse de l'enfer parisien

rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film - condensation de certains chapitres (surtout ceux avec beaucoup de dialogues) Exemples : certains personnages ont les rpliques d'autres personnages par rapport au roman (comme la parole est vide de sens, peu importe qui profre tel ou tel dit) le chapitre 10 du film "23 minutes plus tard" 37.00- 40.37 -3 min.37 condense trois chapitres du livre : chapitre 6 au bistrot chez Turandot, chapitre 7 dialogue Gridoux/Pedro, chapitre 9 Gabriel guidenapp

rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film - non adaptation de certains passages Exemples : le chapitre 10 avec le Sanctimotronais est laiss de ct, le conducteur gaffeur tant remplac par Pedro peut-tre pour des raisons de budget, de cachet des acteurs, et aussi peut- tre afin de donner une importance narrative supplmentaire Pedro), le chapitre 15 o Pedro avoue qu'il souhaiterait "se farcir" Marceline est lui aussi laiss de ct, sans doute pour des raisons de censure pour les mmes raisons sans doute, le numro du Lac des cygnes de Gabriel (livre, chapitre 14) n'apparat pas dans le film, on voit juste la rptition, mais Gabriel n'est pas en costume de "Svillane" dans le (censure)

rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film III Le film est plutt fidle lesprit du livre, car il est difficile de ltre la lettre -on change de medium, on passe du verbal l'image - un humour plus visuel que verbal Exemples : bataille de choucroute dans le resto - inflation de passages romanesques et variations Exemples : Zazie s'enfuit avec les bloudjinnzes dans le chapitre 3 ; cette fuite dans le roman prend quelques pages peine, l o elle s'tale sur plus de 6 minutes dlirantes dans le chapitre 8 du film la place du passage avec le Sanctimotronais, on a un passage trs absurde avec une voiture dmembre qui se fraye pniblement un chemin dans les embouteillages parisiens, suivie par des gens pied qui porte la carrosserie + dans le voiture figure un passager avec un chapeau melon qui lit son journal et auquel personne ne semble prter attention

rflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film - rajouts de passages non prsents dans le livre Exemples : la rptition = chapitre 13 dans le film, donne l'occasion d'un hommage aux numros de cabaret et au cinma burlesque (cf les Feux de la rampe de Chaplin) - de mme que le roman fonctionne sur la parodie intertextuelle, de mme le film rend hommage au cinma burlesque Exemples : le film de Louis Malle est dfini dans les encyclopdies du cinma comme une "comdie burlesque" la "course poursuite numro 2" dans Paris entre Zazie et Pedro fait songer au cinma muet de Chaplin et de Keaton, et aussi au burlesque trs dcal des Marx Brothers par exemple, pour chapper Pedro, Zazie sur les marches passe la vole son bloudjinnze une deuxime Zazie ! + Zazie au passage dtruit une statue qui, dmembre, donne la Vnus de Milo

comparer la structure du livre et du film Chapitres du livre Proposition de rsum - grandes tapes ch1-2 : arrive ch3-7 : escapade de Zazie ch8-13 : le guidenapping de Gabriel ch14-16 : la soire au Mont-de-pit ch17-18 : la bataille des Nyctalopes ch19 pilogue

comparer la structure du livre et du film - chapitrage chapitre 1 prologue -Gabriel prend Zazie la gare d'Austerlitz chapitre 2 La Cave- le repas chez Gabriel chapitre 3 fugue de Zazie chapitre 4 Pedro ramne Zazie chapitre 5 Pedro se dispute avec Gabriel chapitre 6 au bistrot chez Turandot chapitre 7 dialogue Gridoux/Pedro chapitre 8 la tour Eiffel chapitre 9 Gabriel guidenapp

comparer la structure du livre et du film chapitre 10 la recherche de Gabriel - la conduite intrieure du Sanctimotronais chapitre 11 Zazie retrouve Gabriel, Fdor et les touristes chapitre 12 la gargote du Sphrode : banquet et billard chapitre 13 Madeleine et Charles vont se marier chapitre 14 arrive au Mont-de-pit chapitre 15 Bertin Poire sintroduit de nuit chez Marceline chapitre 16 Trouscaillon, Fdor et les autres la sortie du Mont- de-pit chapitre 17 la bataille des Nyctalopes autour de la soupe l'oignon chapitre 18 "a va chier" chapitre 19 pilogue, "J'ai vieilli"

comparer la structure du livre et du film Chapitres du film -tels que dfinis par le menu "chapitres" du DVD 1. Gnrique : 2. "Mdoukipudonktan" 3. "Snob mon cul !" 4. "Ch'rai astronaute pour faire chier les martiens" 5. Course poursuite 1 6. "Lagoamilbou" 7. La foire aux puces 8. Course poursuite 2 9. "On m'appelle Pedro surplus"

comparer la structure du livre et du film 10. 23 minutes plus tard 11. "C'est chouette, la ville" 12. La Sainte-Chapelle, un joyau de l'art gothique 13. La rptition 14. L'amour L'amour 15. "Gabriel, en scne" 16. La soupe l'oignon 17. "Oui, c'est moi, Aroun Arachide" 18. "J'ai vieilli"

comparer la structure du livre et du film observations parses : - condensation de certains chapitres (surtout ceux avec beaucoup de dialogues) - inflation de certains passages romanesques : Zazie s'enfuit avec les bloudjinnzes - non adaptation : chapitre 10 avec le Sanctimotronais (budget, cachet des acteurs, donner une importance narrative supplmentaire Pedro), chapitre 15 Pedro et Marceline (censure ?), le numro de Gabriel dans le chapitre 14 (censure) - rajouts : la rptition = chapitre 13 dans le film

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film I Un film fantaisiste, qui s'inscrit contre lillusion raliste I 1) Un film hilarant - des situations cocasses, voire scabreuses Exemple : mangent dans une cabine vitre moules de plus en plus nombreuses huit dans assiette Pedro se fait tacher le veston Exemple : 49.00 entre de veuve Mouaque voiture de veuve redmarre toute seule laissent leur voiture Exemple : acclr, guidenapping de Gaby

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film - un festival de l'insolence Exemple : Zazie vole un croissant puis fugue Exemple : "Alors, mes moules ?" Exemple : "vous tes moins con que je croyais" (pourquoi paroles des personnages du roman dans bouches d'autres personnages dans le film ?) Exemple : 01h16 Fdor avec Pedro vous avez l'air d'un minable, dit Fdor c'est le satyre de ce matin

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film I 2) Un carnaval burlesque - le comique de gestes Exemple : la table en marbre se casse Exemple : Pedro apprcie Albertine plonge, son se brouille gros plan sur visages de Pedro et Albertine avec travelling, voix off de Pedro sont sur un plateau Pedro passe par la fentre, se retrouve table du resto de Turandot main dans pure Exemple : Mado se sert de la grenadine, verse ct

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film - le dlire verbal Exemple : 12.13 Turandot, perroquet tu causes, ton prcieux de Gabriel Exemple : Zazie en pyjama alors quoi, merde, on peut plus dormir ? Exemple : Lagoamilbou Exemple : EAOHZ sur pancartes dans rue, prs ouvriers

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film - lart du coq lne Exemple : G mange des moitis d'asperge Exemple : chantier 17.40 avec fanfare ! un bus rouge plein de gens, carnaval camra l'paule (impression de dsordre) Exemple : le lit se casse table en marbre (prcdemment casse) intrieur kitsch Exemple : un monsieur avec un chapeau melon lit son journal sur un banc (forte sollicitation des figurants)

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film I 3) Une technique narrative originale - une structure plus complexe qu'il n'y parat Exemple : incipit lettrage rouge musique dcale de Fiorenzo Carpi camra embarque sur train, train siffle banlieue de Paris train change de rails

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film - le relatif bouleversement de lintrigue Exemple : bus comme un avion, avec une htesse l'intrieur qui vient servir quatre plateaux bus de Fdor : espce de sous-marin, aronef des types sur une chelle de pompiers surgissent dans le bus pubs : visitez le mtro, Kronenbourg voiture de Mouaque sur une autre voiture noire Gaby sduit par 4 norvgiennes

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film - un film parodique Exemple : un violoniste sans violon fait la manche : on entend le violon (hommage au cinma muet, rflexion sur le pouvoir magique du cinma : cf Buster Keaton, Chaplin, Marx Brothers + le nonsense anglais : Monty Python, avec le roi Arthur qui fait semblant d'avoir un cheval dans Sacr Graal, son cuyer fait le bruit des sabots avec des noix de coco) Exemple : insert, 23 minutes plus tard

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film II Une vision pessimiste de l'humanit II 1) Un univers dstructur et sans repres - nous sommes perdus Exemple : au repas, Zazie d'abord droite, puis gauche, etc G a chang de place Z a disparu puis s'est endormie chaise bascule Exemple : travaux chez Turandot un Paris en chantier Exemple : lit de Gaby dans autre sens par rapport au moment o Zazie l'avait rveill

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film - le large recours l'imaginaire Exemple : grenadine comme sang : presque surraliste Exemple : les vcs 14.30 couloir, portes, porte coulissante lavabo et miroir travelling, on suit Zazie se change en deux secondes jette chaussures, magie, cf Mary Poppins Exemple : perle dans les moules ! voix ajoutes en post-production surraliste, potique

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film - un univers peu sr Exemple : retour aux autres qui boivent, parlent occupation, pendant que soldats passent, bruit de bottes confusion temporelle entretenue Exemple : "J'aime les enfants, les petites filles et les petits garons" Exemple : jeu sur arrire-plan une femme se fait poignarder et voler son sac, personne ne remarque rien Exemple : enfant vendu d'occasion, humour noir

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film II 2) Des personnages compltement dcals - des psychologies incohrentes Exemple : Gaby parle des bombardements Exemple : Gaby doit aller la rptition, s'en va soudain, grimpe sur les rambardes Exemple : 01h12 arrive des invits tous dans la loge de Gaby toutes paroles puis plus personne dans la loge

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film - un climat machiste et misogyne Exemple : entre d'Albertine rfrence proustienne, au lieu de Marceline trs masculine : pantalon, dguis en aviateur la fin Albertine en bleu, travelling arrire, regard impresionna elle avance, pantalon, accent la soupe elle sert table, mais n'y mange pas Exemple : profession d'Albertine : mnagre

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film - l'absence de repres familiaux Exemple : porte pas ferme on ne cherche pas Zazie ! Exemple : Albertine laisse Zazie avec Pedro !

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film II 3) Des gens lches, faibles, malsains - le bas-corporel Exemple : Zazie mange goulment un troisime plat emmerder les gosses leur larder la peau du derche - des personnes peu recommandables Exemple : enseignes non (trs Pigalle) "Les Naturistes" Exemple : bote le Paradis dcor kitsch, music hall Exemple : 19.27 Turandot se saoule puis avertit Gabriel Gridoux : accent, postiche

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film III Un film teneur philosophique III 1) Un film dceptif - un jeu d'nigme Exemple : le flanc de Zazie Pedro 25.53 floutage visage Zazie + surimpression analepse pre de Zazie mouche, accordon on n'entend plus les paroles

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film - une fin en queue de poisson Exemple : bcp de policiers visages des gens nuit, nons, gens, acclr, images brouilles puis tout le monde dans bus, puis pied, puis au billard on croise Jeanne avec son Jules (espce d'intrigue en queue de poisson)

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film III 2) Une rflexion sur la parole - la tour de Babel Exemple : dans Paris, la parole, bcp de gestes, bribes Exemple : 33.00 discours des gens, quel malheur ! on change de lieu : vers chantier, appart de Gaby - la parole ne sert rien Exemple : 54.00 Gaby dans bus toutes langues dans bus, dans couteurs travelling arrire camra tout le monde habill selon prjugs sur les peuples et sur pays : italiens, anglais Gaby teint l'enregistreur boutons avec langues, un bouton "URSS"

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film III 3) Le sentiment de l'absurdit du monde - Tout est bidon Exemple : "qui c'est, on ?", demande Zazie lors de la soupe Exemple : un homme porte un mannequin puis porte Turandot Exemple : Pedro et marchand se ressemblent, sont les mmes donne impression d'tre dans un rve beaucoup de lunettes voix surajoute, radiophonique

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film - La comdie du monde Exemple : rythme du repas Exemple : la manucure de Gabriel Gaby manir rouge lvres, musique, arrt, lumire rouge Exemple : photo de Zazie, dans Halles Exemple : Zazie pleure, pleurs surajouts en post-prod Exemple : porteur de carreaux : Pedro s'y regarde, un gosse lui cire les pompes thtre, entre soigne de Pedro Pedro avec torchon et pouce, derrire des barreaux accent de Pedro : gentilhomme italien

reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirs du film - L'illusion de l'identit et de la libert Exemple : couloir avec 2 glaces = triple image de Marceline sept reflets de Zazie, questionnement sur l'identit Exemple : gros plans visages mmes gens sur le chantier qu' la gare Exemple : Gridoux est devenu noir une seconde crise d'identit c'est pas possible, mimicus risus Exemple : 57.35 la Sainte-chapelle Gaby et Pedro ont presque le mme costume Exemple : six jeunes filles habilles pareil

analyser des squences cls du film (par le professeur et/ou les lves) Squences du film Zazie dans le mtro de Louis Malle - analyser et comparer avec les passages du roman correspondants : fidlit ou pas ? par quels moyens ?

analyser des squences cls du film (par le professeur et/ou les lves) Squence 1 : incipit -De la gare chez Turandot I Un univers dstructur 1) lerrance dans Paris 2) le retour des mmes personnages 3) une technique cinmatographique originale II Des personnages dcals 1) linsolence de Zazie 2) une vision pessimiste de lhumanit : des gens malsains, ignorants 3) le surjeu des acteurs

analyser des squences cls du film (par le professeur et/ou les lves) Squence 2 : La course-poursuite 2 -de Zazie par Pedro dans Paris I Un passage dlirant 1) un rythme haletant 2) des personnages dcals 3) incongruits techniques et incohrences narratives II Un morceau de bravoure burlesque 1) un hommage au cinma 2) le pur plaisir du film : une scne riche de gags 3) la cration esthtique en miroir

analyser des squences cls du film (par le professeur et/ou les lves) Squence 3 : Gaby sur la tour Eiffel I Une scne spectaculaire 1) des incongruits scnaristiques 2) des extrieurs difficiles pratiquer 3) des techniques cinmatographiques artificielles II Une rflexion sur le statut de la ralit et le pouvoir de la fiction 1) labsence de repres 2) une pense dsabuse sur la parole 3) une rflexion mtatextuelle sur le pouvoir de la fiction

analyser des squences cls du film (par le professeur et/ou les lves) Squence 4 : la bataille aux Nyctalopes et pilogue I Une scne burlesque 1) une action au rythme haletant 2) les diffrents types de comique : situation, geste, surtout 3) linsistance sur le bas corporel II Une fin en queue de poisson 1) lart du coq lne 2) des questions sans rponse ? 3) la mise en abyme de la notion de cration

V Rvision gnrale sur les deux uvres exposs d'lves sur sujets crits Liste (non-exhaustive) des sujets de devoir possibles I Sujets thmatiques plus littraires ("tudier l'importance de") II Sujets thmatiques davantage "philosophiques" au sens large ("tudier le traitement de") III Sujets sur les personnages ( tudier dans le livre comme le film) IV Sujets-citations ("dans quelle mesure ce jugement s'applique-t-il au livre/aux deux uvres ?")

prsenter un texte complmentaire (exposs d'lves) Liste des textes complmentaires TEXTE 1 : Homre, Iliade, extrait du chant XII TEXTE 6 : Chrtien de Troyes, Yvain, le chevalier au lion (1180) TEXTE 7 : Rabelais, prologue du Gargantua (1534) TEXTE 8 : Rabelais, Gargantua - chapitre 27 (1534) TEXTE 9 : Shakespeare, Hamlet, Acte III scne 1 -monologue d'Hamlet TEXTE 10 : Shakespeare, Comme il vous plaira, Acte II, scne VII - the seven ages of man TEXTE 13 : Molire, Dom Juan, III, 1 TEXTE 14 : Molire, Dom Juan, V, 2

prsenter un texte complmentaire (exposs d'lves) TEXTE 16 : Diderot, Jacques le Fataliste le pote de Pondichry TEXTE 23 : Verlaine, Romances sans paroles, "Chevaux de bois" TEXTE 26 : Sarraute, Tropismes, X (1939-1957) TEXTE 28 : Michel Butor, La Modification TEXTE 29 : Robbe-Grillet, Les Gommes, (1953) - le quartier de tomate TEXTE 32 : La disparition de Perec TEXTES 33 : Les revenentes de Perec et quelques monovocalismes en e TEXTE 34 : Franois le Lionnais, deux sonnets TEXTE 41 : Queneau, Pour un art potique TEXTE 42 : Queneau, Citations de Sally Mara

DST deux questions bac sur le livre et le film faire un plan sur un sujet plusieurs rdiger plusieurs sur un sujet (rdaction) Sujets assez gnraux (12 points) 1) Etudier le personnage de Zazie I Le personnage principal, autour de qui le roman gravite - c'est elle qui motive l'action du livre et du film - c'est le principal vecteur du comique : rpliques insolentes plus sensuelle et "lolita" dans le livre, plus innocente dans le film - elle cre des situations cocasses : elle fugue, drobe des bloudjinnzes II Un personnage potique - c'est un personnage touchant, car elle observe le monde des adultes sans tout fait y pntrer - une image de l'crivain, la muse de Queneau - une cratrice de beaux mensonges

DST deux questions bac sur le livre et le film faire un plan sur un sujet plusieurs rdiger plusieurs sur un sujet (rdaction) 4) Pensez-vous que le roman et le film qui en est tir- soit "le rve d'un rve, peine plus qu'un dlire tap la machine par un romancier idiot (oh ! pardon)" ? (Queneau, Zazie dans le mtro, chapitre VIII, d. Folio Gallimard, page 115, monologue de Gabriel) I Thse : Deux uvres dlirantes - une histoire invraisemblable - des fins peu claires et pleines de non-dits - incongruits narratives et incohrences psychologiques - du comique rudimentaire II Antithse : Des uvres originales "plus haut sens" (Rabelais) - un questionnement sur le langage - parodie intertextuelle et hommage la magie du cinma - une rflexion philosophique en filigrane sur lidentit et la libert

DST deux questions bac sur le livre et le film faire un plan sur un sujet plusieurs rdiger plusieurs sur un sujet (rdaction) Sujets plus spcifiques (8 points) 3) Etudier le personnage du "satyre" : "Pedro surplus", Bertin Poire, Trouscaillon, Aroun Arachide - un personnage capital, omniprsent - une conscience tourmente, qui se questionne sur son identit - un personnage inquitant car menaant - une remise en question du personnage traditionnel - un mystre entretenu (identit, motivation ?) - un alter ego de l'crivain, une incarnation de la fiction, une allgorie du rve ? 4) Etudier le personnage de l'oncle Gabriel - un personnage contrast : un malabar qui danse le lac des cygnes en tutu, dguis en svillane - un personnage comique : ractions dcales, costumes bariols, rvasserie - un personnage mystrieux : hormo ou pas ?

UN GRAND MERCI POUR VOTRE ATTENTION ET VOTRE PARTICIPATION !

formation nouveaux programmes de terminale vidauban, 15 novembre 2012 queneau

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