FORMATION CONTINUE

T1

MARDI 27 JANVIER 2009 – ECOLE DE LONGUEVILLE

Marc Douay et Olivier Thillais – CPC Dieppe/Est et Dieppe/Ouest

Livrets de compétences, Livrets de compétences, livrets d'évaluation, dossier livrets d'évaluation, dossier

scolaire ...scolaire ...Quels outils pour quelle Quels outils pour quelle

utilisation ? utilisation ?

Mise en oeuvre du livret Mise en oeuvre du livret scolairescolaire

BOEN du 27 novembre 2008BOEN du 27 novembre 2008

•« instrument de liaison entre les « instrument de liaison entre les maîtres, ainsi qu'entre l'école et les maîtres, ainsi qu'entre l'école et les parents »parents »

•« permet d'attester progressivement « permet d'attester progressivement des compétences et connaissances des compétences et connaissances acquises »acquises »

LE LIVRET OU DOSSIER LE LIVRET OU DOSSIER SCOLAIRE ? SCOLAIRE ?

•Documents d'évaluations périodiquesDocuments d'évaluations périodiques

•Résultats en français et mathématiques Résultats en français et mathématiques aux évaluations nationales de CE1 et aux évaluations nationales de CE1 et CM2CM2

•Les différentes attestations de maîtrise Les différentes attestations de maîtrise en référence aux programmes de l'écoleen référence aux programmes de l'école

•Les propositions faites par le Conseil Les propositions faites par le Conseil des Maîtresdes Maîtres

ANALYSE D'OUTILS ANALYSE D'OUTILS

•Observer les documents anonymés Observer les documents anonymés qui proviennent des classes : y qui proviennent des classes : y retrouve-t-on des éléments du BOEN ? retrouve-t-on des éléments du BOEN ? Quels sont les termes utilisés ? Quelle Quels sont les termes utilisés ? Quelle est la destination de cet outil ? Son est la destination de cet outil ? Son utilité ? utilité ?

• ----> arriver à ----> arriver à QUALIFIERQUALIFIER le document le document analysé. analysé.

MISE EN COMMUN MISE EN COMMUN

OBSERVATIONS UTILITE ? FINALITE ? DESTINATAIRE ?

Préconisations de l'I.G.E.NPréconisations de l'I.G.E.N

• Un même livret d'évaluation ne peut satisfaire à Un même livret d'évaluation ne peut satisfaire à toutes les fonctions de l'évaluation. toutes les fonctions de l'évaluation.

• La question de la communication est essentielle. La question de la communication est essentielle. Communication interne, le livret est un support à la Communication interne, le livret est un support à la réflexion de l'équipe éducative pour organiser le réflexion de l'équipe éducative pour organiser le cursus scolaire des élèves ; communication externe, cursus scolaire des élèves ; communication externe, le livret est vecteur principal d'information des le livret est vecteur principal d'information des familles. Ces fonctions doivent être prises en familles. Ces fonctions doivent être prises en comptes pour déterminer le contenu et la forme des comptes pour déterminer le contenu et la forme des livrets. livrets.

• Dossier scolaire / livret scolaire de suivi / livret des Dossier scolaire / livret scolaire de suivi / livret des compétences des paliers... : hiérarchiser et articuler compétences des paliers... : hiérarchiser et articuler les différents outils entre eux. les différents outils entre eux.

Voir exemple du livret Voir exemple du livret scolairescolaire

édité par le CRDPédité par le CRDP