[

+ ce que tant tes gens

• leurs conditions de travail

+ les quolltés personnelles utiles

+ les études nécessaires

+ les sololres

+ l'évolution professionnelle possible

A QûOi CA SEIT ?

Void QU8lQUes nleNlews de jeunes QIA ~ 19U' a.prM devant l'Importance de cer1c*le5 motlénn JCOIaifes dons rel(erdc8 de leu' méller OU dons lelft études.

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ftiII:IRI est entré en sepfembl'e c1êfJWH' en 1ère 0Ylée da BEP électronique. Un mols aptèslo rentfèe. ' cIIoII : 'Jomois Je n'c;uob perM QUe lei mottw.et 10 physIQue 0V0ierI1 tont ctmportance dons cette section ; le programme est dII'flcIe. SI lovais..., conseil 0 cIoc'VWN ClUX êIéYes de Jéme. ce serait d'ontver ou fTlOh5 011-12 de moyenne dom ces 2 mollèfes ,'15 veulent ......... en BEP électlOfiQue. Son!. oubIIef tongloiJ QUI est très utile doru ceMe spécialité.

lœJI.g (oncIefYle élève de lerrnhlla G) 0 poué hier U1 enlretlen de mollllolion pour li"! poste de leCtéloriot. De vous doMe ses mpre.s.slons : 'Ce n'est POl vraiment ce que Je croyais. On m'o posé des questions .... des SUjets que ton n'élude pœ ou lycée: II» récents événemenls dor6 le domaine 6conomIQue. roctuallé o1lstlQue etc ... :

.Ede. 0 prépcwé!.ll CAP de conduclOU' rOUlIèr opIOS 10 3ème. Il exerce maintenant ce mèllar depuis 2 or"& : "l 'out avoir beaucoup de coonolsscnces en géographie el surtout avoir le MK'I5 de rorienlotlon. De plus. Je por1e l rés towent onglols. C'est 10 seue fOÇOfl de comlTllJliQuef avec les conducteurs é'fOf'IgefI que je ,encontre lU" lM oires de repos des ovlorovtes'

.I:KJbdI: 19 on5. en léfe OIYIée de eTS 10Uriune. , 'étonne de l'mpottonce de thiSloIIe­géogrophle ; 'JotnoIs)e n'ouais pensé q.il ' oIIoII avoir ouIonl de notIoN en hiSlOire de rort el en gêoglophle écOt'lOlT'llQue e' l()I..ftllQue. pour IrovoIIer en offlce de tolXisme ou OQet'IC8 de voyage,:

~ 11 Q'\$, 0 préparé . ..., CAP de lleutste oprés sa 3ème. Ete trovok rnoi1lenon1 chez..., grand tlEM..Wlste portsien. Récenvnent. elle a eu 0 piendre Uf\8 commoncse Inler1loro poul' dM clentsanglo6.lesœ. ete a dl! 0$8$ POfenl$ : ' Cela m'o'Oi! ~, 101 al me débloullor el ervegbtrer le <:ommonoe en ongIoI$. loute 5&Y!e',

SI tu penses 0 I.n ml,." peUIC·tu tnopnef les ~res qtJ'e UtfOI'It le pU utilfn SU" le tenon,

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A~ , . . - 1 ~ li Pa-di~ dRl> ~ 3~

o ~. ;irJ;wXwJ r tffieku, ~ C.p~) lra1r> 0-

c!) {(p,~oU 0: ce. ~~cMe.

L'EVENTAIL DES METIERS

117 Ecris le oom de tous les métiers oue tu connols

p::y- Ecris le QOm de 3 métiers

,.. où on s'ocç:upe d'enfants :

,... Qui permettent de se déplacer sowent :

,.. en contact avec le public :

,.. où on gagne bien sa vie :

,... qui s'exercent dans un bureau :

,. où on utilise des outils ou des machines:

".. bien considérés :

,... qui s'exercent dehors :

,... qui demandent des connaJssonees techniques :

CE QUE LES AUTRES PENSENT DE TOI

Tu demandes à run de tes parents. ou un de tes camarades de choislr les la adjectifs quI selon eux te caractérisent le mieux.

Tu peux choIsir aussi por toi-même les dix adjectIfs qui selon toi te caroctérisent le mieux.

o 1 AcHt a 2 Se laissant aller 03 Anxieux 04 Détendu D S Renfermé o 6 Alment dIscuter 07 Rêveur o 8 Insouciant o 9 Entreprenant

o la Efficace

o 1 Actif D 2 Se laissant olier 03 Anxieux 04 Détendu 0.5 Renfermé o 6 Almant dl.scuter o 7 Rêveur D a Insouciant o 9 Entreprenant o 10 Etncoce

o 11 Se trocement focllement o 12 Replié SU' sol D 13 Contemplatif o 14 Ouvert D ' 15 Hésitant

o 16 Content de lu o 17 SolitaIre o 18 Energique

o 19 lodéel. 020 Bavord

o 11 Se trocossont focllement a 12 Replié $lX sol o 13 Contemplatlf o 14 Ouvert o 15 Hé$ltant

D 16ContentdeltJ o 17 Solitaire D 18 Energique o 19 IndécIs D 20 Bavard

a 21 Dépendant a 22 Joyeux o 23 Pot1ont peu o 24 Détennlné 025 Goi o 26 SpontcnQ

D 27 Ayant tendance 0 s'Isoler

o 28 Inl\Jançable o 29 Papulalr. o 30 Pao sU d. U

o 21 Dépendant 022 Joyeux o 23 Pal10nt peu o 24 Déterminé 025 Goi o 26 Spontané

o 27 Ayant tendance ~ s'Isoler

o 28 Innuençoble o 29 Populaire

o 30 Pao sU d. kJl

Six aspects de ta personnalité.

Entoure ci-dessous les chiffres qui ont été cochés par ton entourage. Pour chacun des aspects de ta personnalité. ton score peut varier de a à 5.

~ Dynamisme: 1.9. la. 18.24. C'est le goOt pour l'action. la difficulté à rester inactif. Parfois. d·al"eurs. il est possible que ce goOt de l'action te conduise à agir avant d'avoir réfléchi totalement à la situation. à toutes ses composantes, Cela peut aussi t'amener à te détourner des activités scolaires et inte"ectuelles où l'on ne bouge pas nécessairement assez à ton goût,

W Passivité: 2. 7.13 .21 ,28. Tu os tendance à t'en remettre à l'avis des autres et à ne pas te prendre suffisamment en charge. Tu subis les événements et ne cherches pas à avoir prise sur eux. Efforce-toi de réagir. Si ce n'est le cos. tu peux rencontrer des désillusions. ne serait­ce qu'au niveau de ton orientation prochaine.

~ Inquiétude: 3. 11. 15, 19.30. Tu es toujours hésitant sur l'attitude à adopter. la démarche à effectuer. Tu ressens constamment une certaine anxiété qui peut te conduire à dramatiser les événements ou à ne pas savoir quelle vole prendre, quel métier ChOisir. Cela t'incite parfois à rechercher l'approbation des outres pour te délivrer de tes responsabilités. Force":toi à pratiquer des loisirs, à participer à un club. cela peut t'aider à acquérir la confiance en toi qui te manque.

W Détente: 4.8. 16.22.25. Au contraire du trait de personnalité précédent. tu ne parais pas du tout te tracasser. Dans les groupes. tu apparais avenant. de bonne humeur. Le risque. cependant. peut être un dérapage vers l'Insouciance. Tu ne t'alarmes pas assez, voire pas du tout. Tu attends les événements d'une façon sereine en oubliant que tout ne se réglera pas magiquement.

I(i=" Repliement sur soi: 5. 12, 17.23.27. Tu os tendance à vivre de façon un peu solitaire.Tu ne t'intègres pas réellement aux groupes dont tu fais partie, Cela peut t'amener à ne pas dévoiler aux autres certaines de tes possibilités. Est-ce un manque d'intérêt pour les relations? Est-ce une certaine passivité ? Une expression d'inquiétude ?

Ir::#'" Expans:f-communicatif: 6, 14. 20. 26. 29. Au niveau des groupes, tu participes activement. On remorque ta présence au sein des discussions Tu aimes les relations sociales et tu peux aussi apparaître détendu. Mais l'expansivité ne veut pas toujours dire détente. Tu as peut-être aussi besoin de te mettre en valeur. de capter l'attention. En particulier, l'expansivité est positive si elle ne s'accompagne pas d'agressivité.

AUTO·EVALUATION TRIMESTRIELLE 4EME

1 er Trimestre 2éme Trimestre 3ème Trimestre

1 Je m'integre à la classe

2 Je m'adapte aux nouveaux amis

3 Je m'adapte aux nouveaux profs .. -4 Je m'adapte aux nouvelles matières 5 Je programme mon travall

6 Je suis le progrâmme

7 Je répartis mes trav8J.Ix el loisirs

8 Je dégage du temps libre pour d'autres activités

9 Je progresse

10 .raméliore mes points faibles

11 J'augmente mes points lorts

12 Je me rends au COI et je m'y documente

13 Je me rends a la bibliothèque municipale el m'y documente

14 Je, sais Olganlser mon travaU à la maison

15 ..rai des Idées pour rendre ma classe plus vivante

16 Je partlclpe a la vie du collège

17 je saIS faire face aux dlffiC1Jltés (retard ,absences,maladle)

18 Je sais exactement le rOle que joue réqulpe éducative

19 Je fais appel aux camarades et je suis prêt a les aider

20 Je lais appel a mes parents

21 Je demande conseil a. mes professeurs

~ J'apporte mon matériel scolaire

23 Je sais retrouver mes affaJres

24 Je sais m'Installer pour travailler à ralse ·

f25 Je me documente autour de moi (journaux. livres. télévision)

26 J'acquiers de feXperlence • .le réfléchis sur mes erreurs

27 Je communique ce que te pense

28 Je suis attentif à ce que pense les autres

29 Je saIs pourquoi Je lais telle ou telle chose

30 Je contrOle mon agressivité

31 J'améliore mes méthodes de travail

32 Je suis bien dans ma peau

& n . .. AUTO-EVALUATION MENSUELLE

COMPORTEMENT EN CLASSE FT! MA IG LV1 -

J'ecoute anentivement le cours ~-'------ ---- -- ._._-_._._-- ---.- -- - _. _. Lorsqu'un élève intervient, je l'écoute Je participe Je comprends ce que dit le professeur

!-t?rsq_~~j~ _ne CO~.E~e:~~~ p~.!. ie _ I~~~_ I.~~~i~ . - - _. . -Je demande à m'exprimer !Je peux rester assis à ma place i

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LA PRISE DE NOTES FT! IMA IG LV1

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SN PH TE MU AP

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SN PH TE MU AP -- 1-- --- - --'~ Je parviens à recopier toute la leçon 1

_L_ >-_ Je comprends tout ce que j'écris . 1 i i 1

--1 -+-Je parviens à me relire facitement _-++ i _ _ _ i--Je lais attention à la présentation li 1

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ORGANISATION DU TRAVAIL FT! MA ~-l-,=-,!, 1 LV~ SN PH Jf'-jetais -in-ôn-travailiï,avaflce--·--------- - + -1--1 --! .. - r---t·-----------. ·------ 1---Tl f-· - - 1 _ •

J~ ~ompr~".ds_ ce. q u~i~p~e.!'_"~_ -- - -. -- ---- ---- -1 - - 1 - 1 -j - U --j --- .... -- 1--J~.!'er~h~es explications dans mon liv~e • __ + __ ..!.-_ ---l- --l J~Ja~s_ d~~ .,ec.h!,!~'!.es ~pp~ment'!ire~ _______ -1 1-j ---1 - j ----I--F - , - - ___ o.

METHODE DE TRAVAIL FT! IMA IIG LV1' LV SN PH TE MU AP ------- -- L

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tappre.':''!S...!a leçon par. coeur ___ . _ _ -+-·t - ~t- -- t = J:3J?P!enc:ts le cours avan,! de com_~encer I~ exercices --1- "1" -- - --- ---~~prends la leçon et la récite à haute voix , '

J'apprends la leçon en écrivant les mots difficiles 1 i

CONTROLES FT! MA ~LVI LV SN PH TE r.tJ AP EPS . --------._. .. _._------------------- --- ---t- -. -- i-- ---- -- --~.~is plusieurs fois l'énoncé Je comprends les questions qui sont posées ~.~ respecte tes consignes donnltes J~éponds. précisément aux questions posées - - - -Ma réponse est claire, je fais des phrases Je relis ma copie avant de ta rendre -Je comprends ta correction Je retis et je révise ta correction

(s)',,~ Déclaration des droits, des devoirs '-'r:::çJ;

et des responsabilités du (de la) délégué(e)-élève

j

ï Définie par les circulaires du B.O.E.N.(J) du ï 6 mars 91 (91 052) et du 5 avril 91 (91 081) 1 Article 1. Deux délégués d'élèves sont Article VII. Ils représentent leurs 1 élus démocratiquement dans chaque camarades et sont chargés des rela-1 classe dès la rentrée scolaire. tions des élèves avec les autres·

membres de la communauté scolaire. Article II. Le conseil de classe se Ils sont les intermédiaires entre les réunit au moins une fois par trimestre.

. Deux délégués des élèves participent à ces réunions au cours desquelles sont examinées les questions pédago­giques. Le conseil de classe constitue un organisme d'information réci­proque, de dialogue, de coordination et d'animation. C'est également lui qui arrête les propositions relatives au déroulement de la scolarité de chaque élève et notamment les propositions

professeurs, les personnels de direc­tion ou d'éducation et les élèves de la classe.

Article VIn. Les interlocuteurs privilé­giés des délégués sont les professeurs et, le cas échéant, le professeur princi­pal, le conseiller d'orientation, le conseiller d'éducation ... , les autres délégués siégeant au conseil d'ensei- . gnement, etc.

d'orientation.

Article III. Le

Les délégués préparent aussi, avec chef d'établissement leurs camarades, les réunions du

réurrit·- t'-ensemble des délégués conseil d'établissement.

d'élèves pour un dialogue sur les conditions de vie scolaire. Cette réunion a lieu au moins une fois par trimestre ou lorsque la moitié des délégués en fait la demande.

Article IV. Deux représentants élus des élèves siègent au conseil d'établis­sement où sont étudiés le fonctionne­ment pédagogique et toutes les ques­tions intéressant la vie de l'établissement et de la communauté

Article IX. Les délégués doivent pré- l senter aux élèves de leur classe des : comptes rendus précis et objectifs des réunions auxquelles ils assistent, des !

contacts qu'ils ont établis et, plus lar- ~ gement, ils doivent informer leurs l

camarades de leurs activités en tant 1 que délégués. 1

Article:x. Ils doivent se tenir à l'écou-te de tous pour exercer au mieux leur

scolaire. mandat et jouer un rôle actif dans la Il vote le budget ainsi que le règle- vie de la communauté scolaire. ment intérieur.

, Article V. Les délégués sont des ani­i m:teurs, des porte-parole, des inter-l pretes. .

Article XI. Les responsabilités des délégués tiennent à l'importance de leurs missions: missions d'animation, d'information et de dialogue. !

! Article VI. Ils s'efforcent de favoriser ( ! les bonnes relations dans la classe et

contribuent à lui donner vie dans le domaine proprement scolaire et dans les relations avec l'extérieur.

LA PHOTOCOPIE NON AUTORISËE EST UN DÉLIT

Article XII. Il leur appartient de favo­riser au sein de l'établissement l'exer­cice de la démocratie et des responsa­bilités individuelles et collectives.

Elire des délégués

Le lHCIoI 6t ImlliA wtillI, .'appclk I,~.

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Si Iv le ven pu YOter polir q\lC:Iq.'Oa, hl read& VR bu»etla _ Il'' dU dilue .. "u u.a,

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Lab~racur& n . dkbiris.~ __ id"",

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ecu q_1 ",,-tul de prad", pert.a '"'" .·.~ld_1 ....... Mb.u.".bl ••

Connaître le rôle des dé légués

UII lUJq:d cie ~ M'f't .' "prtsQw lu flhu.

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Bicn muger IOn c:artabkl IICn â 3I'Qir 1""1 ce dOIll on • besoin travailler. r iXole

Ni plus, ni n~ins.

Coramenl r.u..lu pour rangrr les .rr.ires!

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Je ripondJ Il 1. ques tion;

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Je me mets en condHion pour travailler efficacement ,

S. mettre ln col1dltlon pour nVllller sert • ne ~I J*rur. a. tampl l' M concentrer MuJlman' lur 1'.,MntlII.

Ou'est-ce que tu f.is Ivant "- te mettre t tes devoirs 1

1.1'ttrillS li ~etjeraU .....

• 3 . J'ou ... re IDOII

cahier de tute, je realnk la d l le, Il .... Iif:re et lot "'oir ou l'ueroce

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4.Je prucb te~ la affaira de .. nd61s pal devDir OD rt1~

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