La gloire de mon père

Quand ma mère allait au marché, elle me laissait au passage dans la classe de mon père qui apprenait à lire à des gamins de six ou sept ans.Bien.Je restais assis au fond bien sage et j’admirais la toute puissance paternelle.Bien…..Un beau matin, ma mère me déposa à ma place et sortit sans mot dire tandis que mon père…

Non. c’est pas vraiQu’est-ce que tu dis ?Maman ne m’a pas puni ! tu n’as pas bien écrit !Qui t’a dit qu’on t avait pas puni ?C’est écrit là !Voyons voyons ! tu sais lire ?OuiVoyons voyons …mais…Eh bien, lisLa ma man a pu ni son petit garçon qui n’était pas sageÇa… Ça veut dire que tu m’aimes bien !

Tu n’as pas mal à la tête ?NonQuand il a lu pour la dernière fois ?Hier matin, le couvercle d’une boite de savonEt depuis.. il n a rien ?Mais non votre sœur ne veut plus !C’est pour son bien, vous allez lui faire exploser la cervelleMaman, je suis malade ?Mais non, reprend ta tartine

Je ne veux plus que marcel rentre dans une classe ni même ouvre un livre avant l’âge de 6 ans. Laisse-lui encore un peu faire l’enfant.

تتركني كان السوق، إلى أمي فيها تذهب كانت مرة كل وفيالسادسة في صبية يعلم كان حيث أبي صف في طريقها في

. عمرهم من والسابعة. األبوية القوة تلك متامال الصف آخر في تهذيب بكل أجلس كنت

أن دون وذهبت المعتاد مكاني في أمي تركتني ما، صباح وفي.... أبي كان بينما شفة ببنت تنبت

صحيحا.. ليس هئا التقول؟ ماذا

! ! ً خاطئا شيئا كتبت لقد تقاصصني لم أميقاصصتك؟ قد أمك أن لك قال من

... هنا هذا كتبت لقد

تقرأ؟ ... هل نرى دعنانعم

... ةلكن ... هذا ما

األن اقرأ

. مهذبا ليش ألنه الصغير ها ن اب م األ صت ص قا

كثيرا ! تحبني أنك يعني هذا

بالصداع؟ تشعر هلكال

األخيرة؟ للمرة قرأ متى.. ... الصابون علبة صباحا البارحة

غيرذلك؟ قرأ وهلذلك... تريد ال أختك ال

! .... رأسه في بانفجار تتسبب سوف لمصلحته هئا

مريض؟ أنا هل أمي... طعامك .... أكمل ال آه

قبل كتابا يفتح أن حتى وال صف أي مارسيل يدخل أن أريد الطفولته ... يعيش دعه السادسة ! عامه

Thème: Souvenirs d’enfance Genre : récit autobiographique Type: narratif Compréhension de l’oral : Scène du film « La gloire de mon père »Production orale : Jeu de rôle (de la scène filmée) Compréhension de l’écrit : Analyse du texte « la gloire de mon père »Connaissance de la langue : Axe du temps d’un récit autobiographique Production écrite : Rédiger un récit d’enfance : un épisode marquant dans son enfance

Étapes du travail : I- CO :

1- Visionner la vidéo et poser des questions de compréhension globale aux apprenants : a- Le cadre spatio-temporel b- Les personnages présents et leur rôle

2- Visionner la vidéo pour la deuxième fois a- Demander aux apprenants de déterminer les verbes employés et leurs

temps verbaux. 3- a- Visionner la vidéo traduite en arabe.

b- Repérer les verbes et les comparez avec leur correspondance et si la valeur change par la traduction.

II- PO : 1- Demander aux apprenants de se répartir en groupes et de se préparer pour

un jeu de rôle de la scène présentée (on leur demande de mettre en relief la présence du personnage du vieux narrateur qui raconte sa vie d’enfance et de faire attention sur les temps verbaux employés) a- Un groupe en arabe b- Un groupe en français

III- CE:1- Distribuer le texte aux apprenants. 2- Leur demander de lire en répartissant les rôles en mettant en relief les

ponctuations pour savoir si les apprenants l’ont bien compris. 3- Poser des questions de compréhension et de type. 4- Exécuter la fiche de questions à distance (word developper)

IV- PE : 1- Demander aux apprenants de raconter un souvenir heureux ou douloureux

d’enfance (en employant les temps du passé et le présent d’énonciation).