FICHE D’ACTIVITÉ

Les abeilles dans les ruelles Septembre 2014

Objectif :

- Sensibiliser les participants à la situation des abeilles

- Faire découvrir les différents avantages d’avoir des abeilles en ville

Durée : Approximativement 45 minutes

Nombre de participants : Jusqu’à 20 participants environ.

Âge visé : Le jeu s’adresse aux enfants d’environ 5 à 10 ans. La dégustation, à tous les âges.

Matériel :

- Jeu :

o Craies

o Schémas des danses

o Petite radio ou téléphone avec de la musique

- Dégustation de miel :

o 4-5 sortes différentes de miel, incluant :

1 miel brut

1 miel baraté

1 miel pasteurisé

1 miel filtré, dont :

1 miel plus pâle et liquide

1 miel plus dense et foncé

o Cuillères ou bâtonnets (en prévoir assez pour que tous les participants puissent

goûter à tous les miels)

o Petite table

o Nappe

Préparation :

- Acheter le miel et recouvrir les pots de couleurs différentes pour pouvoir facilement les

identifier.

FICHE D’ACTIVITÉ

Les abeilles dans les ruelles Septembre 2014

Déroulement de l’activité :

Rassembler les participants en un cercle. Animer une petite discussion sur les abeilles.

Se référer à la capsule éducative sur les abeilles et faire quelques petits points

d’information. Enchaîner avec un jeu pour les enfants.

La danse des abeilles…!

Mise en contexte : Les abeilles communiquent par des mouvements bien précis qui

s’apparentent à une danse. Par ces danses, elles donnent des indications sur le lieu et

l’abondance de la nourriture. Le jeu consiste à imiter la danse des abeilles. Mettre de la

musique pour donner le rythme aux petites abeilles.

Règles du jeu : L’animateur est alors placé au centre d’un cercle. Lorsqu’il dit un des

mots suivants, les enfants doivent faire les mouvements correspondants :

« Proche » : Quand la nourriture est proche, les

abeilles font la danse en rond. Lorsqu’ils

entendent ce mot, le cercle d’enfants doit alors

tourner dans le sens des aiguilles d’une montre,

puis, une fois les enfants revenus à leur place

initiale, ils doivent refaire le trajet à l’inverse. Et

ainsi de suite.

« Loin » : Lorsque la nourriture est

loin, les abeilles font la danse

frétillante. Lorsque l’animateur dit

loin, il pointe également dans une

direction. Les enfants doivent alors

faire des 8 en courant. La barre du 8

indique la direction de la nourriture.

FICHE D’ACTIVITÉ

Les abeilles dans les ruelles Septembre 2014

« Pollen » : Plus il y a de nourriture, plus les abeilles accélèrent la danse. Lorsque

les enfants entendent « pollen » ils doivent continuer à danser, mais plus

rapidement. Ils doivent accélérer un peu plus chaque fois que le mot est dit.

« Froid » Ce signal indique que les petites abeilles doivent ralentir la cadence.

L’animateur peut également ajouter des difficultés au fil du jeu. On ajoute des mots au

fur et à mesure que le jeu avance, ce qui rend l’exercice plus complexe :

« Prédateur » : Les abeilles se regroupent à la ruche, c’est-à-dire au centre du

cercle.

« Pollution » : Les abeilles sont désorientées; elles courent dans tous les sens.

*L’animateur peut également varier la rapidité à laquelle il donne les consignes, ce qui

demande aux abeilles de réagir plus ou moins rapidement.

Dégustation de miel…

Rassembler à nouveau les participants. Faire une petite capsule d’information sur les

différents types de miel. Conclure l’activité par une dégustation de miel.

Distribuer les cuillères ou les petits bâtonnets aux participants. Goûter un premier miel.

Tenter d’en décrire le goût et de deviner de quel type de miel il s’agit. Enchainer avec le

miel suivant jusqu’à ce que tous les types de miel aient été identifiés.