26ème Festival Lettres d’Automne (du 14 au 27 novembre 2016) / Programmation Scolaire

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FESTIVAL ORGANISÉ PAR

lettresdautomne.org | 05 63 63 57 62

14 > 27 NOVEMBRE

201626e ÉDITION

MONTAUBAN TARN-ET-GARONNE

OCCITANIE

L’un & l’autre

avecBrigitte Giraud,invitée d’honneuret de nombreux auteurs et artistes

FESTIVAL LITTÉRAIRERENCONTRES / LECTURES EN SCÈNE /CONCERTS LITTÉRAIRES / CINÉMA /JEUNE PUBLIC / LIBRAIRIE DU FESTIVAL /

FESTIVAL LETTRES D’AUTOMNE / PROGRAMMATION SCOLAIRE

L’association Confluences propose, dans le cadre du festival Lettres d’Automne, une programmation à destination du public scolaire, de la maternelle au lycée : rencontres, lectures, spectacles, ateliers, visites d’expositons, en présence de nombreux auteurs et illustrateurs.

Cette fiche de présentation est faite pour accompagner les enseignants pour prépa-rer les manifestations auxquelles ils participent. Il est possible de cliquer sur les liens hypertextes (texte souligné en bleu) pour aller plus loin.

Merci de ne pas reproduire cette fiche sans l’autorisation de l’association Confluences.

Renseignements et inscriptions auprès de l’équipe de Confluences

05 63 63 57 62 / contact@confluences.org

www.confluences.org

• En savoir + sur la 26e édition du festival autour de Brigitte Giraud, invitée d’honneur et du thème “L’un et l’autre”

• En savoir + sur la programmation scolaire

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Après des études dans la BD à l’institut Saint-Luc de Bruxelles, Jean-Luc Englebert participe à un magazine collectif, Moka. In-téressé par l’illustration jeunesse, il propose plusieurs projets aux éditions Pastel, et quelques années plus tard, sortira son premier livre Ourson a disparu (1994). Suivront plusieurs autres albums jeunesse, seul ou avec des écrivains comme Andréa Nève avec La cabane de Loula (éd. Pastel, 2006) ou encore Carl Norac avec Pierrot d’Amour (éd. Pastel, 2002). Il a publié cette année La poule qui avait pondu un bœuf aux éditions L’école des loisirs.Son travail se caractérise par des histoires souvent tendres et in-timistes illustrées par d’amples aquarelles, lumineuses et sobres. En 2007, il revient à ses premiers amours et se lance dans l’uni-vers de la bande-dessinée. Accompagné de Christian Durieux, ils développent ensemble la série jeunesse « Gusgus » dont le héros est un enfant à moitié fantôme. Trois tomes sortiront entre

2007 et 2009 aux éditions Dupuis, avant de s’arrêter. Jean-Luc Englebert revient alors à l’illustration jeu-nesse et collabore toujours sur de nombreux projets avec les éditions Pastel et L’école des Loisirs.

JEAN-LUC ENGLEBERT, AUTEUR - ILLUSTRATEUR

1. Présentation .............................................................................................p.22. Bibliographie ...........................................................................................p.43. Conseils de lecture ..................................................................................p.4

Manifestations du festival Lettres d’Automne autour de Jean-Luc Englebert

4. Rencontre.................................................................................................p.55. Atelier d’illustration................................................................................. p.66. Participation à l’exposition des élèves ....................................................p.6

1. Présentation

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L’interview du mercredi : Jean-Luc Englebert (extrait)Lire L’interview comPLète sur : lamareauxmots.com

Comment êtes-vous devenu auteur-illustrateur ?Un peu par hasard. Je suis venu à Bruxelles pour suivre le cours de bande dessinée à Saint- Luc (une école d’art comme les beaux-arts). C’était la seule école qui proposait ce cours. Nous sommes en 1986. Mais beaucoup de cours théoriques (philo…) ou de dessin se faisaient avec la section Illustration. C’est là que j’ai vraiment découvert l’univers du livre jeunesse (Ungerer, Sendak…). En sortant de mes études, les possibilités de publier de la BD étaient difficiles (une première crise de la BD a vu la disparition de beaucoup de magazines BD comme À Suivre, Tintin, Pilote…). Je me suis assez naturellement tourné vers le livre jeunesse. Pastel venait d’être créée à Bruxelles (1988) et avec un ami, Jean-Luc Cornette, nous leur avons proposé un projet. Christiane Germain, éditrice à l’époque l’a refusé. Mais je suis revenu avec un projet seul. Refusé lui aussi. Mais l’envie était là. J’ai surtout retravaillé mon dessin, trop typé BD. Pendant environ deux ans, je revenais chez Pastel… Christiane a été patiente et surtout de bon conseil. Puis un jour, elle a accepté une de mes histoires : Ourson a disparu. Il est sorti en 94…

À consuLter : jlenglebert.blogspot.frCompte tumblrPortefolio

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Que reste-t-il de votre formation BD dans votre travail d’aujourd’hui ?Beaucoup de choses. J’ai refait de la BD. Une série qui s’appelait « Gusgus » sur un scénario de Christian Durieux est parue chez Dupuis. J’ai quand même dû réapprendre les codes de la BD. Être plus rigoureux dans mon dessin. La lecture des cases est différente, plus rapide. J’aime raconter une histoire uniquement par l’image. Je me dis que si on comprend ce que je dis par le dessin, alors c’est gagné aux 3/4. Je me souviens que gamin j’ai mis du temps à lire les Tintin, je veux dire les bulles, les dialogues. Par contre je les connaissais par coeur grâce aux images. C’était la force d’Hergé : son découpage de la narration et le dessin qui va à l’essentiel. C’est ce que j’essaie de faire, y com-pris dans mes albums jeunesse. Ma mini-série Mon petit crocodile et Petit roi crocodile ont été créés comme ça : une suite d’images sans texte dans un premier temps, puis j’y ai rajouté les dialogues. Ce qu’il me reste aussi, c’est cette envie de raconter de petites histoires en suite d’images. C’est souvent de cette façon que je démarre un projet dans mes carnets.

Quelles techniques d’illustration utilisez-vous ?Encre de Chine pour le trait et aquarelles. Parfois peinture acrylique (Mon petit crocodile ou Une histoire et un câlin).

Vous alternez les histoires dont vous êtes l’auteur-illustrateur et l’illustration des histoires des autres, est-ce un travail totalement différent ? Est-ce que l’auteur que vous êtes n’est pas tenté d’intervenir dans les histoires des autres ? Ce sont souvent des rencontres. Le travail est différent au départ, quand je fais les premières esquisses, le décou-page. Il faut qu’à un moment j’aie cette impression que c’est moi qui ai écrit l’histoire. Quand je travaille avec un auteur, je sais qu’il a des attentes, des envies, voire des images en tête sur son projet. Le jeu pour moi est de trouver ce qu’il attend tout en proposant ma vision personnelle. J’aime quand il y a des aller-retour entre moi et l’auteur, je fais des propositions de dessins qui, parfois, induisent un changement dans son texte. Mais aussi de son côté il peut m’aiguiller vers des choses auxquelles je ne pense pas. Mais j’interviens peu sur le texte en lui-même. Je suis un illustrateur qui s’est mis à écrire parce qu’au départ il ne connaissait pas de scénaristes. Je ne me sens pas « auteur » dans le sens où je ne pourrai jamais faire un texte sans le support du dessin.

Comment naissent vos histoires ? Par exemple, comment est né Un ours à l’école ? Certaines histoires naissent à partir de mon quotidien. Par exemple Le cauchemar de poche (épuisé malheureuse-ment) vient d’une histoire vécue avec ma fille aînée. Pour Un ours à l’école il y a eu un dessin au lavis d’encre de chine, sur une feuille de papier, puis je lui dessine un bonnet… tiens c’est marrant, je fais quoi avec ça ? En fouil-lant dans mes carnets à dessins (j’en ai souvent 4 ou 5 que je remplis en même temps), j’y retrouve d’autres images d’ours : seul assis dans une forêt par exemple Et j’ai démarré l’histoire, sans texte, une suite de dessins. J’avais aussi envie de représenter beaucoup d’enfants en même temps dans une histoire, une classe.

Les livres ont une grande importance dans vos histoire, ils en ont une aussi importante dans la vie ?Oui. Même si je ne suis pas un grand ou gros lecteur, à une époque dans mon enfance c’était omniprésent. Des BD surtout. J’aime être entouré de livres, j’aime les librairies mais encore plus les brocantes pour y dénicher des vieux livres pour enfants. Pour moi, comme pour beaucoup, c’était un moyen de plonger dans d’autres univers, vivre des aventures.

La plupart de vos albums sont édités par Pastel, la relation avec votre éditrice, c’est quelque chose d’important pour vous ? J’ai fait peu de livres chez d’autres éditeurs, souvent des commandes d’ailleurs. Oui chez Pastel, je me sens « chez moi ». Il y a une vraie relation de confiance, voire d’amitié. Que ce soit maintenant avec Odile Josselin ou au départ avec Christiane Germain, je me suis toujours senti porté. Accompagné dans mes projets. Je pense que c’est assez rare dans l’édition. C’est bien de trouver la bonne personne avec qui faire des livres.

Quelles étaient vos lectures d’enfant, d’adolescent ? La BD. Beaucoup, L’école de Spirou, Tintin, les Schtroumpfs, Gaston Lagaffe, Spirou et Fantasio. Ado, je lisais les livres à lire pour l’école… sans plus. Puis il y eut Chaland, Tardi, Mattotti, le magazine À Suivre… Les romans, c’est venu plus tard, quand je suis venu à Bruxelles.

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2. BiBLiograPhie

Albums jeunesse

La poule qui avait pondu un boeuf, Texte Christian Oster. Ed. L’école des Loisirs, collection « Mouche », 2016Un ours à l’école, Ed. Pastel, 2015Donne-moi une histoire, Texte Eric Englebert. Ed. L’école des Loisirs, 2015Ulysse 15, Texte Christine Avel. Ed. L’école des Loisirs, 2015 C’est papy qui choisit, Texte Jean Leroy. Ed. L’école des Loisirs, 2014Dans la tempête, Texte Gwendoline Raisson. Ed. L’école des Loisirs, 2012La cabane de loula, Texte Andréa Névé. Ed. Pastel, 2006Trabakaloum !, Ed. Pastel, 2005Mon petit crocodile, Ed. Pastel, 2004Dessine-moi des lapins, Ed. Pastel, 2004La chasse au dragon, Texte Andréa Névé. Ed. L’école des Loisirs, collection « Lutin poche », 2004Le château du petit prince, Ed. Pastel, 2003Le cauchemar de poche, Ed. Pastel, 200336 Papas, Ed. Pastel, 2002Pierrot d’amour, Texte Carl Norac. Ed. Pastel, 2002L’imagier d’anaïs et thomas, Ed. Lito, 2002Le printemps de l’ours, Texte Carl Norac. Ed. Artimini, 2001Le message de la baleine, Texte Carl Norac. Ed. Pastel, 2000Mes comptines pour les jours de bonheur, Texte Karine-Marie Amiot. Fleurus Editions, 1999La chasse au dragon, Texte Andréa Névé. Ed. Pastel, 1998Tomi et le voleur, Ed. Pastel, 19971001 idées pour l’heure du couché, Texte Pascal Teulade. Ed. Casterman, 1997La fête de Tomi, Ed. Pastel, 1996Le petit cheval de bois, Texte Andréa Névé. Pastel, 1996L’ours, Texte Sylvia Vanden Heede. Ed. Altoria Averbode, 1996Je suis le roi, Ed. Pastel, 1995Ourson a disparu, Ed. Pastel, 1994

Bande-dessinéeLes rois du monde, « Gusgus », Texte Christian Durieux. Ed. Dupuis, 2007Papa cool, « Gusgus », Texte Christian Durieux. Ed. Dupuis, 2008Le hoquet du spectre, « Gusgus », Texte Christian Durieux. Ed. Dupuis, 2009

3. conseiLs de Lecture

UN OURS Á L’ÉCOLE Éditions Pastel, 2015

Présentation de l’éditeurC’est le dernier jour de l’automne, un petit ours se promène dans la forêt. Au détour d’un chemin, il découvre un joli bonnet coloré. Qu’est-ce que c’est, se demande-t-il. Puis il reprend son chemin en sautillant et sort de la forêt qu’il n’a jamais quittée. Dans la cour de l’école, les enfants jouent. Tiens, se dit le petit ours, des copains ! La cloche sonne et une fillette le prend par la main pour entrer en classe…

C’est un album qui aborde l’enfance avec infiniment de tendresse. Rêve, réalité, ce petit ours aux portes de son hibernation hivernale va vivre une aventure d’amitié, de décou-vertes et différences. Extrait de la critique du blog Enfantipages

À consuLter : Vidéo un ours à l’écoleCritique L’étagère du bas

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« Il paraît vain de vouloir parachuter un écrivain dont les élèves n’ont jamais entendu parler si cette visite n’est pas sérieusement préparée. Les parachutages d’auteur dans des classes mal préparées à leur venue, sans lien avec un projet dûment élaboré conduisent à l’échec et génèrent déception et frustration pour chacun des acteurs. Il est évi-dent que chaque rencontre est unique et tire sa magie de son vécu même. Cependant, toute intervention, même ponctuelle, exige une préparation. Plus on l’aura pensée, mieux elle aura été préparée avec les élèves, plus elle sera fructueuse. Un auteur doit être attendu, seule condition d’ailleurs pour qu’il puisse apporter de l’inattendu... »Extrait de « l’Ami littéraire », un programme d’interventions d’écrivains dans les écoles de la Maison des écrivains (Mel)

Le déroulement d’une rencontre La rencontre avec un écrivain ou un illustrateur est un moment fort dans la vie d’une classe : soudain, le livre devient vivant, son auteur est là, qui se raconte, confie ses réflexions, explique comment il travaille et répond volontiers à toutes les questions des élèves... Pour que cet échange, rare, soit profitable pour chacun, il est évidemment indispensable que les élèves soient bien préparés, qu’ils se soient familiarisés avec l’univers et les livres de l’auteur, qu’ils aient prépa-ré des questions, etc.

Jean-Luc Englebert parlera de son travail d’auteur et échangera de façon spontanée avec les élèves, répondant aux questions que ceux-ci poseront. Les élèves peuvent également prévoir de raconter ou montrer, brièvement, le travail qu’ils auront réalisé en amont autour de ses livres.

DONNE MOI UNE HISTOIRE Texte Eric Englebert. Éditions L’école des Loisirs, 2015

Présentation de l’éditeur« Dis, Papa, donne-moi une histoire qui soit une aventure ! » Pas de problème, Papa a plein d’histoires à inventer. Des histoires de chevalière, de soldats qui veulent faire la guerre. Et Papa est toujours là pour trouver le dénouement, parfois même à ses dépens.

4. rencontre

Niveau : MS, GS, CP, CE1 & CE2 Durée : 1hParticipation forfaitaire de 35 € par classeNombre de classes par rencontre : 1 classe

LA POULE QUI AVAIT PONDU UN BOEUF Texte Christian Oster. Éditions L’école des Loisirs, collection « Mouche », 2016

Présentation de l’éditeurHé bé ! Les poules en restent babas. Ce jour-là, Denise a pondu non pas un œuf mais… un bœuf. Oui, vous avez bien lu : un bœuf.C’est-à-dire un œuf avec un « b » devant. Mais d’où peut bien venir ce « b » ?Pour le savoir, les poules vont devoir battre la campagne et enquêter.Est-ce un simple effet du hasard ? Peut-être.En tout cas, c’est vraiment le bazar.

À consuLter : L’avis de ricochet

À consuLter : Critique des Sandales d’Empédocle, librairie jeunesseCoup de coeur de l’été de la Librairie-Café La Suite

Feulletez le livre

Donne-moi une histoire est une magnifique histoire de complicité entre un père et sa fille habilement mise en scène dans le dialogue entre les deux personnages qui ont visible-ment l’habitude de créer des histoires de concert, mais aussi dans les illustrations qui tentent de suivre le fil sinueux du récit.. Extrait de la critique de Marlène Demen pour le blog des librairies sorcières

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Nous incitons chaque classe inscrite à une rencontre, un atelier et/ou un spectacle à participer à l’exposition des élèves en produisant une réalisation écrite ou plastique.Ces productions peuvent prendre toutes sortes de formes : dessins, peintures, textes, enregistrements sonores ou vidéo, etc.Elles sont le reflet du travail en classe qui accompagne la préparation d’une manifestation (rencontre, atelier, spectacle).Un jury remettra ses coups de cœurs le samedi 19 novembre lors d’un temps fort autour de la littérature jeunesse à l’Ancien Collège.

Remise des travaux à Confluences au plus tard le jeudi 10 novembre Présentation de l’exposition des élèves à l’Ancien Collège du 14 au 25 novembre 2016, à l’intention du

public, des intervenants, des élèves et de leurs parents. Temps fort autour de la littérature jeunesse le samedi 19 novembre à partir de 10h.

5. ateLier d’iLLustration « tête d’ours »

Niveau : MS, GS, CP, CE1 & CE2 Durée : 2hParticipation financière : 3 € par élèveNombre de classes par atelier : 1 classe

6. ParticiPation À L’exPosition des éLèves

À partir du livre Un ours à l’école, chaque enfant va réaliser son portrait du « petit ours » à l’aide de pinceaux, d’encre et de crayons et feutres de couleurs...

Matériel à prévoir pour chaque élève :2 ou 3 feuilles de papier canson blanc, 150 g ou plus1 ou 2 pinceaux

Matériel à prévoir pour chaque classe :Encre écoline noire et/ou sépia ou marronCrayons de couleurs et feutres de couleurs

POUR ALLER PLUS LOINConseils pour préparer une rencontreFiche du salon du livre de BeyrouthFiche du salon du livre jeunesseFiche du CNDPFiche de l’Académie Nancy-MetzBlogs de littérature jeunesse : Sophie Van der Linden, Bob et Jean-Michel

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Lundi 21 novembre 2016 de 8H30 à 16H30 / Centre Universitaire de Montauban à l’intention des bibliothécaires, documentalistes, enseignants, libraires, étudiants…

Journée inscrite au PDF (plan de formation départemental de l’Académie) pour les enseignants du 1er degré.Entrée libre / programme détaillé et inscriptions dès le mois de septembre

Journée ProfessionneLLe

Pour tout renseignement, vous pouvez contacter l’équipe de Confluencesau 05 63 63 57 62 ou par mail : contact@confluences.org

POUR INFORMATION