Evaluations – CM1 – Février - Mars

Lundi 22 février

Géométrie

Décrire un solide :Construire un solide :

Lundi 1er mars

Géométrie

Identifie les droites parallèles : Utilise correctement l'équerre :

Mardi 9 mars

Mathématiques

Sait lire l'heure : Effectue des calculs sur les mesures :Convertis les mesures de longueur : Calcule un périmètre :

Vendredi 19 mars

Lecture

Sait répondre à des questions simples :

Sait répondre à des questions complexes :

Formule correctement ses réponses :

1. Pour répondre, mets une croix dans la case qui convient :a) Les gorfous sauteurs sont □ des kangourous

□ des poissons□ des oiseaux

b) La colonie de gorfous vit □ au fond de la mer□ sur une île rocheuse□ sur la banquise

c) Le gorfou se déplace avec agilité □ sur terre□ dans l'eau□ en l'air

d) Les gorfous vivent en colonie □ pour manger□ pour se réchauffer□ pour se protéger de leurs ennemis

2. Recherche et réponds :a) Comment les gorfous se déplacent-ils ? b) Comment remontent-ils les falaises abruptes ? c) A quoi voit-on qu'ils empruntent toujours le même chemin ?d) Pourquoi le lion de mer a-t-il réussi à attraper un gorfou ?

3. Citea) Trois ennemis des gorfous :b) La nourriture des petits gorfous :

4. Complète les phrases suivantes (en te rappelant ce que tu as lu)a) Au bord de la falaise, les gorfous ….................................... malgré la hauteur.b) Un énorme lion de mer …...................................... de l'eau.c) Les lions de mer sont trop …................................ pour affronter toute la colonie.d) Les jeunes gorfous ….............................. la nourriture dans le bec de leur mère.

Conjugaison

1. Conjugue au futur simple

Personnes Crier Connaître Être Avoir allerJ' , jeNousIls

2. Ecris au singulier les phrases suivantesNous l'appellerons au téléphone ….......................................................................................................................Vous aurez des timbres à échanger …..................................................................................................................Les hélicoptères atterriront sur le stade …............................................................................................................Reviendrez-vous demain avec vos amis ? …........................................................................................................

3. Complète en mettant le verbe au futur simple(se réfugier) Nous …........................................................ dans une grotte pendant l'orage.(faire) Vous …............................................. une promenade le long de la côte.(partir) Les élèves ….................................... en classe de neige en janvier.(vouloir) Mon père ne …...................................... pas venir avec nous.(jeter) Tu …............................... ces vieilles chaussettes.(envoyer) Je vous ….................................... une carte postale.

4. Barre les pronoms qui ne conviennent pasa) En passant, ils – nous – elles, achèterons le journal.b) Vous – Je – Elle, prendrai le bus à la station.c) Tu – Il – Elle, montera dans un wagon de tête.d) Dimanche prochain, ils – elles – nous, porteront des maillots neufs.

5. Si le verbe est au présent, écris-le au futur et inversementa) Nous construisons une cabane avec des branches et des fougères.b) Tu délaieras la farine avec de l'eau et tu pétriras la pâte.c) Le banquet réunira une quarantaine de personnes.d) Toutes les aventures peuvent nous arriver.

Savoir conjuguer et utiliser les verbes au futur simple :

Conjugaison

1. Donne le temps employé dans ces phrases : présent, imparfait ou futur simpleL'été prochain, nous irons en Egypte : …..................................Le temps se faisait de plus en plus menaçant : …...............................Je sors de l'école à l'instant : …......................................Tous les soirs, Maman me lisait un conte : …..............................Le guépard est un animal rapide : …...........................................Les hirondelles reviendront bientôt : ….......................................

2. Ecris le verbe au temps qui convient :Dans quelques jours, tu (arriver)Il y a cinq minutes, elle (être) encore làQue (faire) – vous l'an prochain ?Autrefois, les enfants (aller) à l'école à piedLe facteur (arriver) justeEn ce moment, la radio (diffuser) de la musique classique

3. Lis ce texte :Mon père va à la pêche. Il reste des heures au bord de l'eau. Il connaît tous les secrets pour attraper le poisson. Il ne rentre jamais bredouille. Nous mangeons plusieurs fois par semaine le poisson qu'il rapporte.

Réécris-le en commençant par : Tous les dimanches, mon père allait....

Reconnais les différents temps étudiés :

Choisis le temps qui convient :

Conjugue à l'imparfait :

Géographie

Interrogation sur l'Europe

L'Europe est limitée :

– à l'Ouest par l'Océan Atlantique

– à l'Est par les Monts Oural, fleuve Oural, mer Caspienne

Climat froid : SuèdeClimat chaud : ItalieClimat tempéré : France

A des connaissances sur l'Europe :

Vocabulaire

(Relis le texte « les Gorfous » avant de répondre)

Mots de la même famille : Cherche des dérivés pour chacun de ces mots :terre (3 mots) ….....................................................................................................................................................bondir (2 mots) …...................................................................................................................................................rapide (2 mots) …..................................................................................................................................................

Synonymes : Cherche un mot qui a le même sens que celui qui est souligné (aide-toi du dictionnaire)Comme ils sont drôles ! …......................................................................................................................................Deux mâles se disputent …...................................................................................................................................

Dans le texte, cherche une expression qui a le même sens que celle qui est soulignée :Les gorfous se déplacent en file indienne..............................................................................................................

Repérer des familles de mots :

Distinguer des synonymes :

Vocabulaire

1. Relie les mots de sens contrairematin ● ● nuit long ● ● triste monter ● ● interdireentrée ● ● fin mince ● ● rapide perdre ● ● descendrejour ● ● soir lent ● ● épais autoriser ● ● dépenserdébut ● ● sortie gai ● ● court économiser ● ● gagner

2. Complète avec l'adjectif de sens contraire qui convient : calme, sinueux, rugueux, trouble, timideLe tronc de ce vieux chêne n'est pas lisse, il est …...............................L'eau de l'étang n'est pas limpide, elle est toute …...............................Notre balcon ne donne pas sur une avenue bruyante mais dans une rue …........................Ce garçon n'est pas hardi, il est très ….........................Le sentier qui grimpe sur la montagne n'est pas droit, il est …..........................................

3. Un même adjectif a parfois plusieurs contraires. Ecris celui qui convient le mieux : chaud, aigüe, bénigne, rassis, léger, avarié

du pain frais ou du pain …....................du temps frais ou du temps …................du poisson frais ou du poisson …......................un blessé grave ou un blessé ….........................une maladie grave ou une maladie …........................une note grave ou une note …...............................

4. Dis le contraire (attention, tu ne dois pas utiliser la forme négative ! )a) Les jours commencent à diminuer ….....................................................................................................................b) Jouez à l'intérieur de la maison …..........................................................................................................................c) Rapproche ton bureau de la fenêtre …..................................................................................................................d) Presse-toi de finir ton exercice................................................................................................................................e) Eteins le poste de télévision....................................................................................................................................

Savoir distinguer, grâce au contexte, des mots de sens contraire :

Jeudi 25 mars

Dictée

A la montagne

L'hiver dernier, Paul a appris à skier. Au début, il est beaucoup tombé. Mais, le troisième jour, il a commencé à savoir glisser. Il s'est penché et a tourné à droite, puis à gauche. Quand il s'est arrêté an bas de la piste, le moniteur a crié : « Bravo, tu es devenu un vrai champion ! »

Grammaire

1. Souligne en vert les C.C et précise l'information qu'il apporte (temps, lieu, manières)Autrefois, dans le centre de la France, on utilisait de la farine de châtaigne.Le vieil homme marche à pas lents.Au dernier étage, vivait un peintre célèbre.

2. Analyse les phrases suivantes : GNS en jaune, GV en rouge et C.C en vertLes passagers bouclent leur ceinture au moment de l'atterrissage.Tous les soirs, avant de se coucher, il faut se laver les dents.Mon père et mon oncle chassaient souvent.

Reconnaître les compléments circonstanciels :

Orthographe

1. Reconstitution orthographique d'un texte : mettre les accents qui manquent aux lettres soulignées, ne pas confondre (a – à) (et – est) (on – ont) (son – sont) (se - ce), remplacer les étoiles par « é » ou « er »Jack (et – est) forain (et – est) il tient une baraque de tir (a – à) la noix de coco. (on – ont) trouve des Baraques Noix-de-Coco dans toutes les foires. Les gens arrivent, donnent des sous (et – est) envoient des boules sur une noix de coco posee en haut d'une colonne. Ceux qui (on – ont) fait degringol* une noix de coco, peuvent la gard*. C'est un jeu assez difficile, mais tres amusant. La baraque de Jack ne ressemble (a – à) aucune autre.Avec Angelique, une poupee porte-bonheur, Cacao (son – sont) chien, Caramel, un petit cheval en bois juch* sur une boîte (a – à) musique, un vieux camion, Jack (et – est) heureux. Quand la boîte (a – à) musique joue, Cacao (se – ce) met (a – à) quet* Caramel (a – à) caraccol*, Angelique (a – à) virevolt* sur sa selle. (et – est) tous les enfants obligent leurs parents (a – à) s'arret* pour regard* (et – est) achet* des boules...

D'après Rumer Godden, Angélique, Arc en poche, édition Nathan

2. Complète les mots en remplaçant l'étoile par s ou ss : absorber un poi*on mortel : …....................attraper un gros poi*on : ….......................ca*er une vitre : …..............................ca*er une valise dans le coffre d'une voiture : …................................

3. Complète par son ou sont : Jack et ........... chien …....... parfaitement heureux.Jack a installé …......... stand de tir à l'entrée de la foire.Joueurs et spectateurs ............ nombreux !Où …....... les forains ? …........- ils déjà partis ?

4. Mes ou mais : Je suis content de ….. notes. Ce vélo me plaît …... il est trop grand. Ce sont ........ chats. Où ….. mes livres ? La pièce était petite ….. claire. …...... pourquoi voulez-vous déménager ?

5. Ou ou où : « Mais ….. étais-tu donc passé ? Nous ne savions même pas ........ te chercher.- Excuse- moi, maman, mais j'avais un choix à faire : ….... j'arrivais à l'heure ......... je rentrais plus tard mais avec un cadeau.- De quoi parles-tu ? ….. étais-tu ?- Allons, maman, ...... as-tu la tête ? C'est la fête des mères !

Distinguer les homonymes grammaticaux étudiés :

Vendredi 26 mars

MathématiquesPose et calcule :8752 + 53416 + 7346746 – 39179436 X 72308 X 3479 : 3487 : 5976 : 4

3

Histoire

1.Réponds aux questions :1. Entre quels personnages cet acte est-il passé ?2. Que donne le comte de Forez à Hugues de Rochefort ?3. Que doit Hugues de Rochefort au comte ?4. Qu'est-ce qu'un fief ?

2. Relie comme il convientles seigneurs ● ● sont ceux qui travaillentles gens d'Eglise ● ● sont ceux qui combattentles paysans ● ● sont ceux qui prient

3. Colorie :

– en marron : le destrier

– en jaune : la cotte de maille

– en bleu : le bouclier

– en orange : le casque

Ecris un nom sur chaque flèche : écu, lance, heaume, haubert

Sciences

1. Indique 3 usages de l'eau dans la vie de tous les jours

– quand on fait la vaisselle

– quand on va aux WC

– quand on se brosse les dents

2. Comment éviter le gaspillage de l'eau ? (3 exemples)

– regarder s'il n'y a pas de fuite dans les tuyaux

– récupérer l'eau de pluie

– bien fermer les robinets

3. Quel autre nom donne t-on à la Terre ? La planète Bleue

4. Cite deux régions du monde qui risquent de manquer d'eau :

– l'Afrique

– le Mexique

5. Pourquoi va-t-on manquer d'eau ? (2 raisons)

– parce qu'on utilise de plus en plus d'eau

– parce que le nombre d'habitants augmentent

Jeudi 1er avril

Problèmes

a) 4 enfants possèdent 276 euros. Ils décident de partager cette somme.Combien chacun va-t-il recevoir ?

b) La directrice de l'école a commandé 32 dictionnaires à 15 euros chacun. Calcule le montant de la commande ?

c) Un livreur a commencé sa tournée avec 214 caisses de boissons. Il décharge 48 caisses dans un premier magasin, 56 dans un second et 59 dans un troisième.Combien de caisses lui reste-t-il ?

Emploie les bonnes opérations :

Résoudre un problème à plusieurs opérations :