Évaluation initiale de 1er trimestre – 2008/2009 ... · compétences attendues à la fin de...

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Évaluation initiale de 1er trimestre – 2008/2009 Compétences attendues à la fin de l'école maternelle (GS)

S'APPROPRIER LE LANGAGE, DÉCOUVRIR L'ÉCRIT, DÉCOUVRIR LE MONDE

PHASE INDIVIDUELLE

S'approprier le langage - Nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne.

SL32 a, b - Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms et verbes en particulier ; quelques adjectifs en relation avec les couleurs, les formes et grandeurs) concernant :- les actes du quotidien (hygiène, habillage, collation, repas, repos),- les activités de la classe (locaux, matériel, matériaux, actions, productions)

Exercice 1 :

Regarde ces images et nomme ce que tu vois.

VIE

QU

OTID

IEN

NE

SC

ÈN

ES

D'É

CO

LE

1

2

3

4

5

6

S'approprier le langage - Raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée.

SL14 a, c - Relater un événement inconnu des autres.– Inventer une histoire (à partir de quelques images éventuellement).

Exercice 2 : Invente une histoire à partir des images ci-dessous.

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©2008/2009 www.inattendu.org - Livret de compétences attendues à la fin de l'école maternelle – 1er trimestre – /14

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S'approprier le langage - Formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question.

SL37 - Produire des phrases complexes, correctement construites.

Exercice 3 : Décris-moi ce que tu vois sur l'image.

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Découvrir l'écrit - 1) Se familiariser avec l'écrit.Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu'il puisse être écrit par un adulte.

FE18 - Produire un énoncé oral pour qu’il puisse être écrit par l’enseignant (vocabulaire précis, syntaxe adaptée, enchaînements clairs, cohérence d’ensemble).

Exercice 4 : Écrire ce que l'enfant dicte à l'adulte.

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S'approprier le langage – Prendre l'initiative de poser des questions ou d'exprimer son point de vue.

SL16 - Participer à une conversation en restant dans le sujet de l’échange.FE16 - Donner son avis sur une histoire.

Exercice 5 : a) Lecture de l'histoire à faire en classe lors d'un temps de regroupement.

b) Que penses-tu de cette histoire ?

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Découvrir l'écrit – 1 – Se familiariser avec l'écritÉcouter et comprendre un texte lu par l'adulte.

SL27 a - Comprendre une histoire lue par l’enseignant.

Exercice 6 : Réponds aux questions sur l'histoire entendue.

Question 1 : .................................................................................................................................

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Question 2 : .................................................................................................................................

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Question 3 : .................................................................................................................................

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SL28 a - Comprendre un texte documentaire lu par l’enseignant.

Exercice 7 : Réponds aux questions sur le documentaire.

Question 1 : .................................................................................................................................

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Question 2 : .................................................................................................................................

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Question 3 : .................................................................................................................................

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Découvrir l'écrit – 2 – Se préparer à apprendre à lire et à écrireDistinguer les syllabes d'un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés.

AL9 - Dénombrer les syllabes d’un mot ; localiser une syllabe dans un mot (début, fin).

Exercice 8 : Frappe dans tes mains les syllabes des mots suivants :

SONNERIE LAIT CAFÉNombre de syllabes : Nombre de syllabes : Nombre de syllabes :

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Exercice 9 : Trouve la syllabe qui est répétée dans chaque série de mots que je te dis :

Série n°1, la syllabe répétée est : Série n°2, la syllabe répétée est : 29

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Découvrir l'écrit – 2 – Se préparer à apprendre à lire et à écrireFaire correspondre les mots d'un énoncé court à l'oral et à l'écrit

Exercice 10 : Après lecture des phrases par le maître, relis les en indiquant où sont écrit les mots que tu lis.

Promenons-nous dans les bois.

Pendant que le loup n'y est pas.

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Découvrir l'écrit – 2 – Se préparer à apprendre à lire et à écrireMettre en relation des sons et des lettres

AL16 - Mettre en relation des sons et des lettres : faire correspondre avec exactitude lettre et son pour quelques voyelles et quelques consonnes, quand la forme sonore est bien repérée.

Exercice 11 : Montre moi la lettre qui fait le son [o] :

p o a m e d 33

Exercice 12 : Regarde ces lettre et dis moi quel son elles font :

t i u v

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Découvrir l'écrit – 2 – Se préparer à apprendre à lire et à écrireCopier en écriture cursive, sous la conduite de l'enseignant, de petits mots simples dont les correspondances en lettres et sons ont été étudiées.

AL20a - Sous la conduite de l’enseignant, copier en écriture cursive de petits mots simples dont les correspondances entre lettres et sons ont été étudiées.

Exercice 13 : En utilisant les sons que tu connais, écris en attaché le mot que je te dis.

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Découvrir le monde – Mémoriser la suite des nombres au moins jusqu'à 30.

DM18 a - Acquérir la suite des nombres au moins jusqu’à 30.

Exercice 14 : Compte le plus loin que tu peux.

J'ai compté jusqu'à ................... 40

Découvrir le monde – Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus.

DM18 b - Acquérir la suite des nombres et apprendre à l’utiliser pour dénombrer.

Exercice 15 : Compte le nombre de points.

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Découvrir le monde – Associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée.

DM19 a - Établir une première correspondance entre la désignation orale et l’écriture chiffrée.

Exercice 16 : Nomme les chiffres ci-dessous.

5 3 4 1 8

2 7 9 643

PHASE COLLECTIVE

S'approprier le langage – Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente

SL26 - Comprendre des consignes données de manière collective.

Exercice 17 : Écoute bien les consignes.

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Découvrir l'écrit – 1 – Se familiariser avec l'écritIdentifier les principales fonctions de l'écrit.

FE06 - Reconnaître les types d’écrit rencontrés dans la vie quotidienne (livres, affiches, journaux, revues, enseignes, plaques de rue, affichages électroniques, formulaires...).Avoir une première idée de leur fonction.

Exercice 18 : Indique l'image qui correspond à ce qu'on te dit.

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Découvrir l'écrit – 1 – Se familiariser avec l'écritConnaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes.

FE15 a - Connaître un conte dans différentes versions.

Exercice 19 : Retrouve les images des contes.

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Découvrir l'écrit – 2 – Se préparer à apprendre à lire et à écrireDifférencier les sons

AL10 a - Distinguer les sons constitutifs du langage, en particulier les voyelles, a, e, i, o, u, é, et quelques consonnes en position initiale (attaque) ou en terminale (rime) dans les mots (f, s, ch, v, z, j).AL11 - Discriminer des sons proches (f/v, s/ch, s/z, ch/j).

Exercice 20 : a) Entoure les images où tu entends le son [é]

b) Entoure les images où tu entends le son [i]

c) Entoure les images où tu entends le son [j]

d) Entoure les images où tu entends le son [z]

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Découvrir l'écrit – 2 – Se préparer à apprendre à lire et à écrireReconnaître et écrire la plupart des lettres de l'alphabet

AL17 - Reconnaître la plupart des lettres.

Exercice 21 : Mets le signe qu'on t'indique sous la lettre qui convient.

➊O E G F I J Q R

➋i s u t a p d q

➌a v u r f b m n

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AL20c - S’entraîner à recopier les mots d’abord écrits avec l’enseignant pour améliorer la qualité de sa production, taille et enchaînement des lettres en particulier.

Exercice 22 : Recopie en attaché les mots que le maître a écrit au tableau.

B

B

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Découvrir l'écrit – 2 – Se préparer à apprendre à lire et à écrireÉcrire en écriture cursive son prénom

AL21 - Écrire de mémoire son prénom en écriture cursive.

Exercice 23 : Écris ton prénom en cursif, de mémoire.

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Découvrir le monde – Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages.

DM14 - En manipulant des objets variés, repérer d’abord des propriétés simples : petit/grand, lourd/léger.DM15 - Comparer et classer selon : la forme, la taille, la masse, la contenance.

Exercice 24 : a) Entoure dans la rangée, l'animal qui est le plus lourd.

b) Entoure dans la rangée, l'objet qui peut contenir le plus d'eau.

c) Entoure dans la rangée, l'objet qui est le plus long.

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Découvrir le monde – Utiliser des repères dans la journée, la semaine et l'année.

DM21 - Comprendre l’aspect cyclique de : certains phénomènes (les saisons), des représentations du temps (la semaine, le mois).

Exercice 25 :

Place les numéros 2 , 3 et 4 sous les images pour ranger celles-ci dans l'ordre des saisons.

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Découvrir le monde – Situer des événements les uns par rapport aux autres.

DM22 - Utiliser des calendriers, des horloges, des sabliers pour : se repérer dans la chronologie.

Exercice 26 : Observe le calendrier de la classe et réponds aux questions.

mars 2008

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Découvrir le monde – Dessiner un rond, un carré, un triangle.

Exercice 27 : Dessine un rond, un carré et un triangle.

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Découvrir le monde – Comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités.

DM16 a - Découvrir et comprendre les fonctions du nombre, en particulier comme : représentation de la quantité.

Exercice 28 : a) Colorie les oiseaux de la collection la plus nombreuse.

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b) Compte les pommes dans la case de droite. Colorie ensuite dans la case de gauche, autant de ronds qu'il y a de pommes.

c) Colorie le nombre d'oiseaux indiqué par le chiffre.

5d) Entoure pour chaque carte, les nombres plus grands que le modèle.

M L 5 4O N 9 6

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Découvrir le monde – Se repérer dans l'espace d'une page.

DM29 a - Se repérer dans l’espace d’une page.

Exercice 29 : Voici une page de cahier. Écoute les consignes puis dessine sur la page.

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Découvrir le monde – Se situer dans l'espace et situer les objets par rapport à soi.

DM25 a - Se situer par rapport à des objets.

Exercice 30 : Observe ce dessin, puis réponds aux consignes.

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Découvrir le monde – Comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans l'espace.

AG10/AG11 - Distinguer ce qui est : devant, derrière, au-dessus, au-dessous, à droite, à gauche, loin, près.

Exercice 31 : Observe les dessins puis écoute les consignes.

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