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Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles F. KOHLER (septembre 2005)

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Page 1: Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles F. KOHLER (septembre 2005)

Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles

F. KOHLER (septembre 2005)

Page 2: Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles F. KOHLER (septembre 2005)

Module 1 : Item 4 (Objectifs) Argumenter l’apport diagnostique d’un

examen complémentaire, ses risques et son coût.

Faire l’analyse critique d’un compte rendu d’examen.

Prendre en compte les référentiels médicaux.

Rédiger une demande d’examen complémentaire et établir une collaboration avec un collègue.

Page 3: Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles F. KOHLER (septembre 2005)

Argumenter l’apport diagnostique d’un examen complémentaire, ses risques et son coût.

Pour faire le choix entre différents examens, quelles caractéristiques ? Fiabilité/Reproductibilité Validité de l’examen Dépistage ou Confirmation diagnostique Risques Coût Acceptabilité

Page 4: Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles F. KOHLER (septembre 2005)

Fiabilité/Reproductibilité

Plus un examen est reproductible plus il est fiable

La reproductibilité peut être mesurée par le coefficient de Kappa

Page 5: Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles F. KOHLER (septembre 2005)

Kappa Soit le tableau des résultats (+ et -) pour 2

réalisations A et B concordance observée = concordance

réelle + concordance aléatoire. La concordance observée est p0 = (a+d)/N La concordance aléatoire est calculée sous

l'hypothèse d'indépendance de A et B a' = n1*N1/N et d' = n2*N2/N sont les effectifs théoriques pc = a’+d’/N

Kappa = (concordance réelle/ concordance non aléatoire)

1. KAPPA =

On admet que la concordance est : bonne si Kappa > 0,6 mauvaise si Kappa < 0,3 intermédiaire entre les deux.

+ -

+ a b N1 = a+b

- c d N2 = c+d

n1 = a+c n2 = b+d N =a+b+c+d

Réalisation 1

Réa

lisa

tion 2

p - pc 1- pc

0

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Validité de l’examen

C’est sa capacité à identifier la maladie ou à suivre un traitement

2 types d’examens Examen avec réponse Positif/Négatif

(recherche de BK dans les crachats/tuberculose)

Examen avec réponses quantitatives (glycémie/diabète) => Problème du seuil

Identification de la maladie Examen de référence : gold standard

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Validité de l’examen Sensibilité/Spécificité d’un test Courbe de ROC Indice de Youden et rapport de

vraisemblance Règle de Sackett Prévalence de la maladie Valeurs prédictives positive et

négative Gain diagnostique d’un test

Page 8: Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles F. KOHLER (septembre 2005)

Sensibilité et spécificité

Sensibilité = fréquence des tests positifs chez les malades

Sensibilité = a/n1 = Vrais positifs chez les malades

Spécificité = fréquence des tests négatifs chez les sujets sains

Spécificité = d/n2 = Vrais négatifs chez les non malades

Sensibilité et spécificité sont indépendantes de la prévalence de la maladie

Pour évaluer ces fréquences, il faut un groupe de malades => Gold standard

Efficacité diagnostique = fréquence des biens classés = (a+d)/(a+b+c+d)

Intérêt des études cas/témoins pour sensibilité et spécificité

Attention n1/(n1+n2) ne donne pas nécessairement la prévalence

Malades SainsT+ a (VP) b (FP)T- c (FN) d (VN)

n1=a+c n2=b+d

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Courbe de ROC Receiver Operating Characteristic

pour la détection des avions ennemis par les radars

Résultat du test quantitatif En fonction de la limite que l’on se

fixe pour dire que le test est positif, on obtient différentes valeurs de sensibilité et de spécificité

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Courbe de ROCNombre de sujets

1 g/l

Sujets non diabétiques Sujets diabétiques

2,1 g/l

Limite L de la glycémie au-delà de laquelle on dit le test positif

P(T- / M+) = Faux négatif=1- P(T+/M+) =1- Sensibilité

P(T+ / M-) = Faux positifs =1- P(T-/M-)= 1- Spécificité

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Courbe de ROC A chaque valeur de la limite

L du critère quantitatif : valeur de la sensibilité et de la spécificité.

On obtient ainsi 1 point de la courbe.

En faisant varier la limite L on obtient d’autres points.

La courbe joignant les points est la courbe de ROC.

Les valeurs de sensibilité et spécificité en fonction de L peuvent être obtenues par l’observation ou par la modélisation du phénomène par une loi de probabilité.

1

10

Sensibilité

1-Spécificité

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Courbe de ROC

Aire sous la courbe : AROC Entre 0,5 (examen au hasard :

pile ou face) et 1 (examen parfait)

Instrument privilégié d’évaluation et de comparaison des performances diagnostiques des examens complémentaires

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Indice de Youden et rapport de vraisemblance

Le test idéal sensibilité = 1 et spécificité = 1 n’existe pas

Indice de Youden Y = Se + Sp – 1 Rapports de vraisemblance

RV+ : L =

Un sujet a L fois plus de chance d'avoir le test positif s'il est atteint de la maladie que dans le cas contraire

RV- :

Se

1 - Sp

Sp

Se

1

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Valeur diagnostique d’un test La valeur diagnostique d'un test est

d'autant plus grande que l'indice de Youden est plus proche de 1.

L'apport diagnostique d'un résultat positif du test est d'autant plus grand que le RV+ (L) est plus élevé.

L'apport diagnostique d'un résultat négatif d'autant plus grand que le RV- est plus petit et proche de zéro.

B.Grenier

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Règle de Sackett

Si un test a une spécificité élevée, un résultat positif confirme l’hypothèse diagnostique.

Si un test a une sensibilité élevée, un résultat négatif élimine le diagnostic.

Page 16: Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles F. KOHLER (septembre 2005)

Prévalence de la maladie

C’est la fréquence de la maladie dans la population considérée (pourcentage de cas)

Attention : La prévalence dépend notamment de : La zone géographique (palu en Afrique et en

France) De la sélection de la population

Exercice libéral/hôpital Présélection par un dépistage …

Page 17: Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles F. KOHLER (septembre 2005)

Valeurs prédictives

VPP : probabilité d’avoir la maladie quand le test est positif VPN : probabilité de ne pas avoir la maladie quand le test

est négatif VPP et VPN dépendent de 3 paramètres

Sensibilité Spécificité Prévalence

Attention VPP et VPN se calculent directement sur le tableau à 4 cases que si n1/(n1+n2) représente la prévalence de la maladie

cas si l’étude a été menée sur un échantillon représentatif mais pas dans une étude cas témoins qui aurait été utilisée pour déterminer la sensibilité et la spécificité.

VPP et VPN se calculent dans tous les cas par le théorème de Bayes ou l’arbre des probabilités

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Valeurs prédictives

Malades SainsT+ a (VP) b (FP) N1 = a+bT- c (FN) d (VN) N2 = c+d

n1=a+c n2=b+d N = a+b+c+d

Si l’étude est faite sur un échantillon représentatif, n1/N est la prévalence de la maladie.

On peut calculer Se et Sp Se =a/n1 = VP/(VP+FN) Sp = d/n2 = VN/(FP+VN)

Dans ce cas particulier, on peut calculer directement à partir du tableau les VP

VPP = a/N1 = VP/(VP+FP) VPN = d/N2 = VN/(VN+FN)

• VP : Vrai Positifs• VN : Vrai Négatifs• FP : Faux Positifs• FN : Faux Négatifs

• N1 : Tests positifs• N2 : Test négatifs• n1 : Malades• n2 : Non malades

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Valeurs prédictives Théorème de Bayes

Test Négatif

Malade

Non Malade

Prévalence

1 - Prévalence

Test Positif

Test Positif

Test Négatif

Sensibilité

1 - Sensibilité

1 - Spécificité

Spécificité

)1(*)1()*(

*

éspécificitprévalencesensibiltéprévalence

ésensibilitprévalenceVPP

)1(*)()(*)1(

)(*)1(

sensibiltéprévalenceéspécificitprévalence

éspécificitprévalenceVPN

Page 20: Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles F. KOHLER (septembre 2005)

VPP, VPN et la prévalence

Prévalence du paludisme 90% en Afrique 0,001 (1 pour mille) en

France. Un test biologique est

utilisé pour le diagnostic avec une sensibilité de 95% et une spécificité de 85%.

=> L = 6,3 =0,05

Quelles seront les probabilités pour des patients africains et français d’avoir le paludisme quand le test est positif et inversement de ne pas avoir la maladie quand le test est négatif ?

9999,0))95,01(*001,0(85,0*)001,01(

85,0*)001,01(

654,0))95,01(*9,0(85,0*)9,01(

85,0*)9,01(

006,0)85,01(*)001,01(95,0*001,0

95,0*001,0

983,0)85,01(*)9,01(95,0*9,0

95,0*9,0

VPNFrance

AfriqueVPN

VPPFrance

VPPAfrique

Pour un test donné, quand la prévalence augmente, la VPP augmente et la VPN diminue

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VPP, VPN et prévalence

0,00

0,10

0,20

0,30

0,40

0,50

0,60

0,70

0,80

0,90

1,00

0,00 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,60 0,70 0,80 0,90 1,00

Prévalence

VPP

VPN

Pour une sensibilité donnée, VPP et VPN varient en fonction de la prévalence.

Page 22: Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles F. KOHLER (septembre 2005)

Diagramme de Fagan permet sans calcul de déterminer la probabilité post-test à partir de la prévalence (probabilité pré-test) et du rapport de vraisemblance

Page 23: Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles F. KOHLER (septembre 2005)

Gain diagnostique d’un test

Gain diagnostique positif C’est la différence entre la probabilité pré-

test (prévalence) de la maladie et la probabilité post-test (valeur prédictive positive)

Gain positif = VPP – prévalence

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Dépistage, confirmation diagnostique

Dépistage : S’adresse à des sujets ne se plaignant de

rien à priori sains Prendre un test à sensibilité élevée Éventuellement suivi d’un test de

confirmation Confirmation d’une maladie suspectée

Prendre un test avec une spécificité élevée d’autant plus que le coût du faux positif est élevé

Page 25: Évaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : Prescriptions utiles et inutiles F. KOHLER (septembre 2005)

Risques Risque que le résultat du test ne reflète pas la réalité :

Affirmer une maladie à la vue d’un résultat positif du test : VPP => Risque de se tromper 1-VPP

Rejeter une maladie à la vue d’un résultat négatif du test : VPN => Risque de se tromper 1-VPN

Se méfier de la répétition des examens : Au-delà de trois répétitions, le risque d’être faux positif

augmente : La spécificité de l’examen diminue fortement alors que la

sensibilité ne varie que peu Risque de iatrogénie

De l’examen lui-même De l’examen de confirmation Du à la répétition des examens

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Coût de l’examen

A distinguer : Coûts directs de l’examen Coûts indirects : arrêt de travail, perte de

production… Indicateur

Efficience = Coût / Efficacité Effectivité = Coût / Efficacité en situation

réelle

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Acceptabilité des examens

Obligation de l’information du patient des bénéfices risques attendus de l’examen

Obligation légale réaffirmée par la loi du 4 mars 2002 (Loi Kouchner)

Obligation de se conformer au choix du patient C’est le patient qui fait le choix, le médecin est là pour éclairer sa décision en

prenant en compte la nature de l’examen, le coût, la gravité de la maladie potentielle, les conditions socio-culturelles, les facteurs moraux et éthiques pour adapter sa communication.

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Analyse critique d’un compte rendu d’examen Dépend de la nature de l’examen

Biologie Test positif ou Négatif Valeur quantitative à comparer à des bornes (problème de l’être

normal) Imagerie, anatomopathologie

Description des lésions Interprétation diagnostique

La malignité d’une lésion est jusqu’alors un diagnostic anatomopathologique. Épreuves fonctionnelles

Cinétique des événements Un CR doit comporter

L’identification du patient (nom, prénom, date de naissance, sexe) La date de l’examen (date de prélèvement si nécessaire) et date

du résultat La finalité de l’examen (objectifs attendus) et le contexte clinique

de réalisation La nature de l’examen et les méthodes utilisées Le résultat Nom du médecin ayant réalisé, validé, interprété l’examen

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Prendre en compte les référentiels médicaux

Rejoint la question 3 et la question 12 Les 5 niveaux de preuve et les 4 grades de

l’ANAES Référentiels médicaux

Guides de bonnes pratiques cliniques Références médicales opposables Rôles de l’ANAES

Attention la loi de juillet 2004 met en place une nouvelle organisation

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Les 5 niveaux de preuves Les 5 niveaux de preuve de la médecine basée

sur les preuves (Evidence Based Medicine) Niveau 1 (le plus élevé)

Revue systématique d’essais randomisés : méta-analyse Niveau 2

Au moins un essai randomisé Niveau 3

Pas d’essai randomisé, étude de cohorte, étude cas témoins…

Niveau 4 Étude d’observation dans plusieurs groupes indépendants

Niveau 5 (le plus faible) Opinions d’experts, opinions d’autorités reconnues

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Les 4 grades de l’ANAES Grade A (le plus élevé)

Essais randomisés puissants de qualité, méta-analyse

Grade B Essais randomisés de faible puissance,

essais comparatifs non randomisés, étude de cohorte

Grade C Cas/témoins, études de séries de cas

Grade D Accord professionnel

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Rédiger une demande d’examen complémentaire et établir une collaboration avec un collègue

Les éléments de la demande Identification du prescripteur, Identification du patient Nature de l’examen demandé Objectif de la demande et stratégie envisagée Éléments cliniques du dossier pertinents pour

la continuité de la prise en charge et le bon déroulement de l’examen (allergie, condition particulière, affections suspectées…)

Urgence de la demande Identification du ou des destinataires des

résultats

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Analyse d’article Questions à se poser :

Le test étudié est-il comparé à un test de référence (gold standard) ? Le test de référence est il correctement décrit ? Le test de référence est-il validé (qualité du test, choix du seuil en cas de mesure quantitative…) ?

L’étude est-elle correctement menée ? Le lieu de l’étude et la méthodologie (cas/témoins, cohorte, essai randomisé, étude médico-économique) sont-ils décrits ? Le test de référence est-il pratiqué chez tous les patients (malades et non malades) ? Sinon quelle est la méthode d’échantillonnage ? Le test de référence et le test étudié sont-ils interprétés indépendamment ?

Les échantillons de malades et de non malades sont-ils représentatifs de la population à la quelle le test doit être appliquée ?

Quels sont les biais relevés ? Quels sont les autres biais ? Les biais identifiés ont-ils été contrôlés ? Les biais invalident-ils l’étude ?

Les performances du test sont-elles fournies ? Reproductibilité Sensibilité, spécificité Rapports de vraisemblance Probabilité pré-test, post-test

Quelle est la précision des indicateurs Nombre de sujets, intervalle de confiance…

Si il y a comparaison statistiques Les risques alpha et bêta sont ils précisés ? Le test statistique utilisé est il pertinent ?

Les résultats sont –ils cohérents avec les connaissances actuelles ? Niveau de preuve ?

Les résultats s’appliquent-ils à mon patient ? Lieu de l’étude Bénéfices/Risques Coûts/ Bénéfices

L’étude a –t-elle respectée la réglementation et les principes éthiques ? CPPRB, Loi informatique et liberté…

Quel est l’impact de l’étude sur la santé ?