1. Ac c o mpag ne r le s pe rs o nne s e nauto fo rmatio n ( dis tanc e ) Rencontre rgionale des EPNen Rhne-Alpes2 juillet 2009, ValenceChristine VAUFREY, Thot

2. Tho t - Curs usSite francophone de rfrence pour l'information sur la formation distance 2 lettres d'information hebdomadaires : Thot (professionnels de la formation), Cursus (grand public) 5 7000 visites / jour sur le site 3 millions de rfrences dans Google Plus de 40 000 abonns 250 institutions y annoncent leurs cours 3. Depuis sept 2008 www.cursus.edu 4. Sept 2009 www.cursus.edu 5. To us auto didac te s ! Qu'avez-vous appris depuis 2 jours ? Qu'avez-vous appris avec Internet depuis 2jours ? De la raret l'abondance de ressources Mais accder la ressource ne suffit pas apprendre 6. Appre ndre ? De l'information la connaissance Accder : trouver, valuer, comprendre Mmoriser (court terme, long terme) Donner du sens pour soi Utiliser Contenus Assimilation AppropriationActivitsTransformation 7. Ac tivit s d 'appre ntis s ag e Avant (approche inductive) : Questionnements Lectures pralables Situations problmes ... Aprs (approche dductive) : Exercices ou priodes d'application Dossier Etudes de cas ... Seul, en petits groupes, en grands groupes En prsence ou distance 8. Appre ndre (e nc o re !) Un apprentissage efficace est Orient (objectif) Organis (a priori ou a posteriori) Utilis (exploitation dans les activitspersonnelles) On sait (faire) quelque chose quand On est autonome dans l'utilisation de cesavoir / faire / tre On sait o / comment complter ce savoir /faire / tre 9. L'Auto fo rmatio n L'autoformation est un processus d'apprentissage faisant intervenir les capacits d'autonomie de l'apprenant. C'est l'apprenant qui dtermine son itinraire d'apprentissage (rythme, contenu, temps de travail...). Grce Internet, les contenus se sont rapprochsde l'apprenant; leur nombre et leur varit ontconsidrablement augment. Est-il plus facile qu'autrefois de s'autoformer ?... 10. L'Auto no mie Etre autonome dans ses apprentissages, c'est : Identifier les apprentissages raliser Identifier les ressources d'apprentissage pertinentes Raliser des activits favorisant l'assimilation Savoir quand on sait S'imposer un cadre, des contraintes structurantes Rinvestir les acquis dans ses pratiques et srflexion. 11. Le s fre ins J'aime pas l'cole Lire, a me gave EFFORT C'est trop compliquORGANISATION C'est pas pour moi Je suis perduPRISE DE J'ai plus envieCONFIANCE J'ai pas le tempsENTR'AIDE 12. L'Ac c o mpag ne me nt L'autonomie n'est pas la solitude La solitude dans l'apprentissage engendrela dmotivation et, souvent, l'abandon. L'accompagnement Donne ou consolide un cadre Facilite l'accs aux ressources d'apprentissage Permet de formuler ce que l'on a appris etdonc, de lui donner du sens 13. Le s Ac c o mpag nate urs Un enseignant Un tuteur Les pairs (communaut d'apprenants) Les proches VOUS !!!! (qu'il s'agisse d'apprentissage en prsence, distance ou hybride...) 14. Fo urnir o u re nfo rc e r un c adre Dure et rythme : vous comptez y passercombien de temps chaque semaine ?Vous pouvez venir combien de fois aucentre ? Espace de travail calme et toujoursaccessible sur les plages de tempsrserves : On a une salle rserve ceux qui apprennent ou qui rvisent...Je vous le rserve tous les mardis de 3 5. 15. Fac ilite r l'ac c s aux re s s o urc e spe rtine nte s Aide la formulation des besoins C'est pour quoi faire ? Vous avez dj tudi / pratiqu... ? Veille sur sites ressources d'apprentissage,consultation des sources d'informationspcialises ( CURSUS !!!) Recensement des besoins frquemment exprimspar les usagers Veille sur les organismes proposant de laformation certifiante / diplmante distance 16. Aide r c o ns truire le s parc o urs d 'appre ntis s ag e Aide l'identification : Des contenus adapts aux objectifs Des activits favorisant l'assimilation Des opportunits de rutilisation / deconsolidation. 17. Dialo g ue r, inte rag ir Faire reformuler ce qui a t vu aprschaque sance Favoriser le partage d'exprience del'apprentissage autonome en crant unecommunaut d'apprenants dans votrecentre, ou en en identifiant une en ligne; Accompagner la prise en main et lamatrise des outils de communication enligne : forums, messagerie instantane,visioconfrence, etc. 18. De s de mande s vari e s ... Je fais plein de fautes quand j'cris, j'ai envie d'arranger a, il y a des choses pour moi sur Internet ? Je pars en Angleterre, j'ai besoin de rafrachir un peu mon vocabulaire, vous avez quelque chose me conseiller ? J'ai un contrle de Sciences Eco la semaine prochaine sur la cration de valeur ajoute, je comprends rien mon cours, vous pouvez m'aider ? Comme j'ai pas le Bac, je voudrais passer le DAEU,mais la fac est 70 km. Vous croyez qu'on peutfaire a par Internet ? Et a cote combien ? 19. Et vo us ? Avez-vous le sentiment d'apprendre des choses sur Internet ? Avez-vous repr la manire dont vous apprenez (trouvez / mmorisez / assimilez / rutilisez) ? Ne seriez-vous pas tent, vous aussi, de dire quevous n'avez pas le temps, si vous deviez engagerune formation en ligne ? Quelle serait la plus forte motivation pour vousengager dans un parcours qualifiant / diplmant enligne ? Comment et par qui aimeriez-vous tre accompagndans un parcours de formation autonome distance ? 20. Et n'oubliez pas : les ressources pour les formateurset les ressources d'apprentissage sur de trsnombreux sujets sont sur http://www.cursus.edu