en maintenance des systemes de production · e4 - analyse technique d’un bien u2 2 ccf e3 -...

Lycée Polyvalent Jean-Baptiste Schwilgué

Le BREVET de TECHNICIEN SUPERIEUR

en MAINTENANCE

des SYSTEMES de PRODUCTION

au LYCEE J.B. SCHWILGUE

deSELESTAT

http://www.lyc-schwilgue-selestat.ac-strasbourg.fr/html


Rôle de la maintenance dans l’entreprise

Fournisseurs

MATIERES

commandesacceptées

Produits.

fabriqués

dossier

technique

FABRICATIONréaliser les produits

commandés

REALISER

Dès qu’il y a utilisation

d’équipements il y nécessité

de maintenance

Peu importe le type de production

( agroalimentaire, chimie, plastique,

mécanique, …)

MAINTENANCE

Rendre les équipements

disponibles pour la production



MAINTENANCE

Activités de la maintenance

Réparer en cas de

pannes

Eviter les

pannes

Participer à la mise

en place de

nouveaux

équipements

Améliorer les

équipements

Activités de la maintenance

Ces activités

sont assurées

par des spécialistes

qui interviennent

à différents niveaux



MAINTENANCE

Métiers de la maintenance

Le responsable de

maintenance

Le technicien

de

maintenanceL’agent de

maintenance

L’agent de maîtrise

Métiers de la maintenance



Maintenance corrective

Diagnostiquer les pannes

Préparer les interventions

Effectuer les actions correctives

Remettre en service

Exemples :

• MECANIQUE : Réparation

après rupture d’une pièce

( goupille , axe , etc…)

• ELECTRIQUE

Remplacement d’un

composant défaillant

( Capteur , contacteur, etc… )

Les différents types de

maintenance



Maintenance préventive

Définir et/ou planifier la maintenance

préventive

Mettre en œuvre le plan de maintenance

préventive

Exploiter les informations recueillies

Exemples :

• Remplacement

périodique de filtres

courroies , pièces

d’usures

• Resserrage de contacts

électriques

SYSTEMATIQUE


maintenance



Maintenance préventive

Définir et/ou planifier la maintenance

préventive

Mettre en œuvre le plan de maintenance

préventive

Exploiter les informations recueillies

Conditionnelle

Exemples :

• Analyse vibratoire d’une

pompe hydraulique ou

d’un compresseur et

intervention en présence

d’un seuil d ’alerte


maintenance

Exemples :

• Détection de points

chauds dans un

câblage électrique

par thermographie

infrarouge



Amélioration

Proposer ou définir des axes d’amélioration

Proposer et/ou concevoir des solutions d’amélioration

Mettre en œuvre les solutions d’amélioration, assurerle suivi des travaux

Organisation

Définir la stratégie de maintenance

Mettre en place et/ou optimiser l’organisation desactivités de maintenance

INTÉGRATION

Contribuer à la prise en compte des contraintes demaintenance lors de l’évolution de l’installation

Préparer et participer à la réception et à la mise enservice des nouveaux biens

Compétences

COMMUNICATION

Assurer la communication interne et externe auservice maintenance

Animer une réunion de travail



Secteur industriel

Secteur chimie

Secteur

agroalimentaire

Secteur transport

Secteur

ameublement

Secteur médical

Secteur services

Les entreprises

partenaires avec le

Lycée JBS

Les entreprise

partenaires


Lycée Polyvalent Jean-Baptiste SchwilguéLes entreprise

partenaires


Lycée Polyvalent Jean-Baptiste SchwilguéLes activités d’un T.S.

Maintenance

En stratégie

de

maintenance :

Préparation

des

activités



Maintenance

Les activités et domaines d’intervention

d’un étudiant en BTS Maintenance

Analyse vibratoire

d’un système mécanique

ou diagnostic de l’état

des roulement à billes

Matériel

• Surveillance vibratoire :

Analyseur Movilog

• Surveillance des roulements:

Analyseur d’ondes de choc

Chasselon

La Maintenance Préventive Conditionnelle Mécanique :



Analyse des perturbations

électromagnétiques

d’un circuit de puissance

électrique

Matériel

Analyseur d’harmoniques Flucke

La Maintenance Préventive

Conditionnelle Electrique:

Les activités d’un T.S.

Maintenance



Systèmes automatisés :

• Diagnostic d’une panne

• Mise en sécurité de la

machine

• Intervention de remise

en route

• Amélioration par

détection automatique

de défaillances par le

programme

Matériel

• Machine de conditionnement

Ravoux

La Maintenance Corrective sur :


Maintenance



Systèmes mécaniques :

• Démontage d’un ensemble

mécanique

• Diagnostic de panne

• Réparation et remontage

• Gestion informatique de

l’intervention ainsi que son

coût

Matériel

• Changement de pompes sur un banc

de mesure

• Changement de motorisation sur un

dépileur/empileur de palettes



Maintenance



Systèmes Hydrauliques :

• Mesures des pressions et

débits pneumatiques et

hydrauliques

• Diagnostic d’une panne

• Mise en sécurité de la machine

• Intervention de remise

en route

Matériel

• Presse de découpe Sony



Maintenance



Systèmes Automatisés

( en 1ère année) :

• Mise aux normes de sécurité

de la machine

• Recâblage complet de la Partie

Opérative pneumatique et

électrique du système

• Remplacement de la

technologie de la Partie

Commande

par une génération

plus récenteMatériel

• Presse de découpe Sony

La Maintenance Améliorative : Avant


Maintenance



Systèmes Automatisés

( en 1ère année) :

• Mise aux normes de sécurité

de la machine

• Recâblage complet de la Partie

Opérative pneumatique et

électrique du système

La Maintenance Améliorative : Après


Maintenance

• Remplacement de la

technologie de la Partie

Commande

par une génération

plus récente



Maintenance

La Gestion de maintenance assistée par ordinateur ( GMAO):



Les Horaires

Les horaires et l’examen

Matières

1ère année 2ème année

Horaire global

Cours T.D. T.P.Horaire global

Cours T.D. T.P.

1. Culture générale et expression 2 1 1 0 2 1 1 0

2. Langue vivante étrangère 2 1 1 0 2+1 2 1 0

3. Mathématiques 3 2 1 0 3 1 2 0

4. Physique Chimie 4 2 0 2 4 2 0 2

5. Etude pluritechnologiques des

systèmes10 2 3 5 10 2 2 6

6. Organisation de la maintenance 3 1 2 0 2 0 2 0

7. Techniques de maintenance,

conduite, prévention6 1 0 5 6+1 2 1 4

8. Accompagnement personnalisé 1 0 1 0 1 0 1 0

Total 31 10 9 12 22 10 10 12

Langue vivante facultative (autre que Anglais) 1 1 0 0 1 1 0 0

Bilan annuel : heures992 h Sur 30 semaines 930 h Sur 36 semaines



L’examen

Unité Coef. Forme Durée

E1 – Culture générale et

expressionU1 3 Ecrite 4H

E2 - Langue vivante 2 situat io ns

ANGLAIS30mn +

(30+15mn)

Mathématiques U31 1+1 CCF2 situat io ns

55 + 55 mn

Physiques et Chimie U32 1+1 CCF2 situat io ns

2H + 2H

Analyse Fonctionnelle et

structurelleU41 2 Ecrite 2H

Analyse des solutions

technologiquesU42 4 Ecrite 4H

Maintenance Corrective

d’un bienU51 3 CCF

2 situat io ns

3h + 3h

Organisation de la

maintenanceU52 3 CCF

1 situat io n

2H

Rapport d’activités en

entrepriseU61a 1 Orale.

15 mn ( F rançais

+ A ng lais) , +10

mn

Evaluation de la

compétence C13U61b 1 Orale

En Entreprise

Stage 1

Etude et réalisation de

maintenance en

entreprise

U62 4 Orale 10 + 20 min .

Nature des épreuves

En

seig

ne

me

nt

gé

né

ral

En

seig

ne

me

nt

tech

no

log

iqu

e

E6 - Épreuve professionnelle de synthèse

E5 – Activités de maintenance

E4 - Analyse Technique d’un bien

U2 2 CCF

E3 - Mathématiques et Sciences physiques

Les horaires et l’examen



AnnéeLycée Schwilgué

sur 2 académies

(200 candidats )

2006 85% 66%

2007 86% 72%

2008 84% 62%

2009 84% 64%

2010 88%

2011 84%

2012 100% 74%

2013 84%

Moyenne 87% 68%

Pourcentage de réussite des étudiants de BTS

Maintenance

Taux de réussite

du B.T.S. M.S.

au Lycée SCHWILGUE

Les perspectives et

débouchés

( par rapport aux taux

des 2 académies

Strasbourg et

Besançon donc 200

candidats )

87 % 68 %

74 %



Les perspectives et débouchés

Pourquoi un BTS Maintenance au

Lycée SCHWILGUE ?



Des systèmes industriels

de technologie récente ( Dotation du conseil régional 2007 )

Empileur de palettes

Banderoleuse

de palettes

Banc de pompes

Les perspectives et

débouchés



Une équipe de professeurs stable avec 15 ans d’expérience ( Enseignant également à l’I.U.T. de Maintenance de Schiltigheim )

Une ambiance conviviale

Voyage d’étude à Paris( 1ère année en février 2009 puis 2011)

Sortie d’intégration ( début de 1ère année )

Les perspectives et

débouchés

La maintenance des systèmes de

transport dans l’entreprise Dassault

d’Argenteuil

Initiation à la marche d’orientation

au-dessus de DAMBACH



Un lycée à dimension

humaineSa restauration

( L’une des meilleures

de la région )

Son internat( Hébergement

à prix modéré )

Possibilité de

poursuite d’études en

licence T.A.M.

depuis la rentrée 2010( Partenariat entre

l’I.U.T. de Schiltigheim

et le lycée Schwilgué)

Les perspectives et

débouchés



4. Les perspectives et débouchés

Informations complémentaires :

• site internet du lycée

• portes ouvertes le 4 mars 2017

8, Avenue A. Zeller – 67 600 SELESTAT

Tél. : 03 88 58 83 00

Mail : [email protected]



Conclusions

et exerçant dans des emplois très variés

( Planification , qualité , interventions sur machines , etc…)

Le T.S. MAINTENANCE

est un ou une

GENERALISTE( connaissances de

toutes les technologies )

oeuvrant dans des secteurs d’activité très diversifiés( métallurgie , électrotechnique , chimie , services , etc… )



Réalisation: Nierenberger D.

Windenberger B.

La parole est à vous pour les questions .

Informations complémentaires :

• site internet du lycée

• portes ouvertes le 4 mars 2017



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