elan sportif, la boxe Éducative

LA BOXE SOCIALE OULE RING EDUCATIF

www.elan-sportif.org


L’association a pour but d’utiliser le

sport comme moyen d’insertion,

d’éducation, de prévention…

Il s’agit d’intervenir auprès de différents

publics et particulièrement auprès des

publics dits en «difficulté sociale ou

désavantagé» afin de mettre en place et

mettre en œuvre une action globale de

prise en charge de l’individu en difficulté

sociale» en agissant sur lui-même et en

l’aidant à faire sa place dans la société

(formation morale, physique, éducative,

psychologique... des individus).

Pour se faire, nous intervenons et nous

nous sommes positionner dans le

champ et le domaine de l'insertion par

le sport, en alliant l’insertion sociale et

l’insertion professionnelle, tout en

accompagnant de manière réfléchie,

suivie, coordonnée les publics touchés

par notre action.

OBJET GENERAL DE L’ASSOCIATION

ASSOCiATiON ELAN SPORTiF

7 rue de Stalingrad 68100 MULHOUSE

Président : Stéphane HENGY

Téléphone 06 71 22 05 51

E-Mail: [email protected]

Date de création : 08 Juillet 2006

Statut juridique : Association

Nombre de membres : 30

Zone d’intervention: Département du Haut-Rhin ou autres


Les débuts au centre socio-culturelBrustleinKamel TEBBANE et Stéphane HENGY, deux des

membres fondateurs de l’association étaient

animateurs de rue au centre socio-culturel

Brustlein à Mulhouse (68). Ils ont mis en place et

crée une section de boxe intégrée dans le

dispositif d’animation de rue.

L’accès était libre et ouvert à tous les jeunes et

l'activité était plus ou moins divisée en deux :

• travail d’animation sous forme d’un accueil

informel : pratique de la boxe, rencontre,

échanges autour de la boxe et de ses règles ;

• travail structuré sous forme d’une pratique

régulière de la boxe : approfondissement et mise

en place d’un travail d’accompagnement social

doublé d’une progression sportive.

Cette action a permis de mettre en évidence le

fait : que les jeunes rencontrés étaient touchés

par diverses problématiques souvent en

interaction : échec scolaire, questionnement

autour de l’origine ethnique et de l’héritage

culturel, difficultés liées au cadre de vie, absence

de perspective d’avenir... et que la pratique

régulière et suivie de la boxe anglaise avait

clairement un rôle éducatif et apportait certaines

réponses à ces problématiques.

Un certain nombre de questions se sont alors

posées :

• comment utiliser les situations « boxées » dans

la résolution des problématiques sociales ?

• comment intérioriser les règles apprises par la

pratique de la boxe et les transposer dans le

quotidien ?

• comment assurer un suivi ?

• quelle perspective socio-professionnelle ?

De ces interrogations est née l’idée d’utiliser

la boxe anglaise comme médiateur éducatif

dans la prise en charge des jeunes en

difficulté…. avec la création de l’Elan Sportif.

La création de l’association l’Elan SportifL'association l'Elan Sportif est devenue un

vecteur de socialisation pour les publics en

difficulté par le biais de la pratique de la boxe

anglaise. Elle s'appuie sur une expérience de

10 ans au sein du quartier Brustlein à

Mulhouse (68).

Nous avons cherché à donner à la boxe, trop

souvent considérée comme un sport générant de

la violence, une dimension de médiation

éducative.

L’objectif étant d’effectuer un suivi éducatif et

social du public doublé d’une progression

sportive, en créant une cohérence au niveau de

notre territoire d’intervention tout en fédérant

différents partenaires autour de notre projet.

PETIT HISTORIQUE


Les finalités• favoriser l’insertion sociale et professionnelle ;

• participer à la socialisation

et à la resocialisation ;

• favoriser l’autonomie ;

• favoriser la construction sociale de l’individu ;

• promouvoir et développer les potentialités et

permettre le développement des potentialités

des individus et des groupes ;

• participer à la prévention de la délinquance

Le butMettre en œuvre une action globale de prise en

charge éducative et sociale en direction des

publics en « difficulté sociale ou désavantagé ».

Les objectifs générauxAgir sur les comportements

(assimilation et accommodation)

Exemple :

- développer les capacités perceptives

et décisionnelles

- (re)mettre en place un ensemble de règles

- fixer des limites

- développer ou améliorer le niveau

d’employabilité et les compétences

- intégrer les règles de base de la vie

en collectivité ;

- développer les capacités et les potentialités de

l’individu (psychologiques, physiologiques,

culturelles, .)

• apprendre à réinvestir ces comportements au

quotidien (travail sur le transfert) ;

• aider à se positionner par rapport à soi, par

rapport aux autres, par rapport aux institutions ;

Exemple :

- échanger, confronter les points de vue, débattre

sur différents sujets

• donner la possibilité de s’exprimer

• aider à s’adapter à de nouvelles situations ;

• donner une perspective d’avenir ;

Exemple :

- restaurer la confiance

- aider à la constitution de réseaux

- écouter, parler, faire passer des messages

- accéder au bien-être

• gir sur l’inactivité des « bénéficiaires »

Le travail sur le réinvestissement des

modifications comportementales et le

transfert est un objectif majeur qu’il

conviendra de bien travailler.

Pertinence et objectifs parallèles• contribuer au bien-être du territoire ;

• contribuer à l’éducation ;

• participer à l’apprentissage de la citoyenneté et

des conduites citoyennes ;

• contribuer à favoriser le lien social

et la cohésion sociale ;

• ne pas oublier la mixité sociale

Proposer une progression sportive • mise en place d'un cycle de découverte,

d'initiation, de perfectionnement de la boxe ;

• pérenniser la pratique de la boxe par un accès

à la compétition selon le potentiel du jeune ;

• développer la formation sportive

professionnelle

OBJECTIFS DE L’ASSOCIATION


Un concept basé sur : • un suivi à trois niveaux d’animation et

d’accompagnement ;

• un support sportif : la boxe anglaise éducative ;

• une interaction entre la médiation éducative et

la progression sportive ;

• la dynamique participative ;

• une phase d’évaluation

Trois niveauxAnimation�de�premier�niveau

Entrer en contact avec les jeunes, dialoguer,

repérer pour cerner les problématiques et les

difficultés rencontrées.

Animation�formalisée

• Mise en place d’un cadre structuré : par

l’apprentissage de la boxe et de ses règles/

contrat verbal…

• Stabilisation : il s’agit d’aider les participants à

réinvestir dans le quotidien, les «apprentissages

citoyens» appris durant les séances : «faire

quelque chose de ce qu’ils ont appris durant les

séances».

En effet, il est une chose de se « tenir bien »

dans la salle de boxe, pendant la séance, il en

est une autre de prendre conscience que ces

règles sont transposables à l’extérieur.

Accompagnement�socio-professionnel

• soutien dans la recherche d’emploi

• mise en relation avec le monde de l’entreprise

LE CONCEPT : LA BOXE SOCIALE OU LE RING EDUCATIF

Les dimensions psychologiques de la boxe anglaise éducativeLa boxe anglaise, sport individuel et de

combat, s'avère être une activité structurante

de par l'apprentissage de règles strictes et la

condition physique nécessaire à sa pratique.

Ce sport comporte deux dimensions :

• une dimension individuelle de dépassement de

soi et de responsabilité de ses actes ;

• une dimension relationnelle dans le face à face

permettant d'approcher l'autre en tenant compte

de son intégrité physique et morale

Selon nous, par ces deux dimensions, ce sport

va permettre à la personne de se positionner

différemment face à autrui et dans la société :

savoir dire non, montrer qu’elle existe, ne pas

avoir recours systématiquement à la violence.

Tous ces éléments participent à la réinsertion

sociale et professionnelle de la personne qui

prend peu à peu conscience qu’elle peut être

actrice de sa vie.

Les�spécificités�de�la�boxe�anglaise�éducative

La boxe éducative, mise en place par la

Fédération Française de Boxe en 1970, permet

d’acquérir et de maîtriser les gestes du boxeur

en écartant le risque du coup dur (Le KO est

interdit).

L’un des principes de la boxe éducative, est

le suivant : tous les coups sont portés sans

violence, sans force, avec une maîtrise

parfaite du geste. C’est une discipline très

technique, qui nécessite une grande maîtrise

de soi.

La pratique de ce sport, inscrit les

participants dans une contradiction motrice

vitesse/puissance, un contrôle de soi avec

pour objectif, de toucher sans être touché.

Ce sport permet non seulement de canaliser

l’agressivité, mais également d’apprendre la

tolérance, le respect de l’autre, la gestion du

stress et la confiance en soi. La boxe véhicule

des valeurs essentielles, et nécessite des

qualités morales comme le courage, mais aussi

des qualités physiques : rapidité, vivacité,

souplesse. C’est un sport complet, ouvert à tous,

qui gagne à être connu davantage.

Comme bien d’autres sports, la boxe éducative

peut représenter une alternative face à la

violence. C’est pourquoi différentes actions sont

menées au niveau départemental afin d’

introduire la boxe éducative à l’école et dans

certains quartiers difficiles.

Cette activité sportive peut se pratiquer à tous

les âges.

La�boxe�éducative�au�service�de� lamédiation�éducative�et�sociale

Nous cherchons à donner à la boxe, trop souvent

considérée comme un sport générant de la

violence, une dimension de médiation éducative

et sociale.

Pour ce faire, notre intervention se base sur un

travail éducatif et une interaction sociale avec le

public, conséquente (mise en parallèle des

valeurs développées par la boxe éducative et le

comportement dans la vie de tous les jours ) :

• le relationnel (au sens large du terme) : mise

en confiance, communication, rencontre avec

d’autres personnes, travail autour de la

confiance en soi, de l’estime de soi, la relation

au corps… ;

• le cadre : respect des règles de

fonctionnement, du partenaire, de soi et du

matériel… ;

• le travail sur les comportements individuels et

collectifs : recherche des limites, mise en

situation d’inconfort, phase de la souffrance… ;

• la violence : expression, canalisation,

verbalisation ;

• le tutorat et le parrainage : suivi et

accompagnement des « bénéficiaires »



La�dynamique�participative�

Il est clair que le défi de la « démarche

participative » est sans doute le plus difficile à

relever pour une association.

Elle permet d’impliquer et d’engager le

« bénéficiaire » au cœur d’un projet, qui lui

permet d’être acteur de son quotidien, de sa

vie… au service de son propre changement. Elle

permet à la personne de se positionner

différemment face à autrui et dans la Société :

savoir dire non, montrer qu’elle existe, ne pas

avoir recours systématiquement à la violence…

c’est à dire prendre conscience qu’elle est

responsable de ses actes et par conséquent

acteur de sa vie.

La démarche participative doit permettre de

redonner de l’espoir, une perspective d’avenir, au

public que nous touchons, de permettre aux

individus de se reconstruire.

Le «bénéficiaire» aura en quelque sorte

quelque sorte une emprise sur le lien social,

sur la cohésion sociale…, il pourra

appréhender de manière concrète la notion

du « mieux vivre ensemble ». Le

« bénéficiaire » devient en quelque sorte un

« nouveau messager » dans le cadre d’une «

démarche citoyenne au service du citoyen ».

Nous associons les « bénéficiaires » au projet en

faisant un travail préparatoire de trois mois avec

des rencontres sur le terrain au quotidien, des

rencontres avec les boxeurs, des visites de la

salle et des entraînements et enfin nous avons

engager une démarche d’information, de

présentation, de rencontres, d’échanges avec les

parents… afin de « démystifier » en quelque

sorte le projet et surtout l’activité.

Dans un deuxième, nous expliquons clairement

aux « bénéficiaires » le sens, les valeurs, les

objectifs du projet afin de leur aider à cheminer

mais également afin de les impliquer dans la

gouvernance de l’association et du projet.

Le tutorat et le parrainage est également une

démarche importante mis en place pour favoriser

l’implication des « bénéficiaires » dans le cadre

d’un suivi et d’un accompagnement.

Cette démarche de tutorat et de parrainage a

d’ailleurs fait ces preuves puisque, nous sommes

soutenus dans notre approche, par des jeunes

boxeurs que nous avons formés et qui nous

accompagnent depuis plusieurs années.

Ces jeunes ont été pour certains, confrontés aux

mêmes difficultés que ces jeunes filles et ont pu

et su les dépasser.

De plus, ces jeunes relais/apprentis

boxeurs/médiateurs sont pour la plupart issus

des différents quartiers ciblés et sont donc

souvent connus par les futurs pratiquants que

nous souhaitons touchés et dans les quartiers ou

nous intervenons. Ils deviennent ainsi des

médiateurs permettant de rentrer en contact.

ils peuvent aussi devenir « des modèles »

pour les jeunes et sont porteurs d’un

message d’espoir puisqu’ils « s’en sont

sortis ».

Par leur implication au quotidien tout au long du

projet car il est clair que ce projet ne pourra pas

se faire et ne pourra pas vivre sans l’implication

des « bénéficiaires », ceci afin qu’il soit bénéfique

pour eux et pour l’ensemble du territoire. Ce qui

veut dire qu’il faut les associer à certaines

décisions.

Plusieurs éléments peuvent donc permettre aux

« bénéficiaires » d’influencer le projet et sa

réalisation :

• l’implication comme bénévole surtout en tant

« aide éducateur ou aide-animateur »

• la formation et la professionnalisation : car notre

priorité est de former nos futurs

éducateurs/animateurs sportifs en interne parmi

les « bénéficiaires » (la formation donnant de

nouveaux outils ou techniques qu’il est aisé de

partager entre les membres)

• le tutorat qui contribue à se faire une place dans

l’association et qui permet de se faire plus

facilement une place dans l’association que ce

soit pour les « anciens ou les nouveaux »

• la valorisation des compétences des

«bénéficiaires» et l’utilisation de ces

compétences au sein de l’association, faisant du

même coup avancer le projet.



La�boxe�éducative�au�service�de� laprogression� et� de� la� formationsportive

Une présence et une assiduité aux séances vont

entraîner chez le bénéficiaire, une progression

sportive physique et/ou technique qu’il s’agira

d’accompagner et de relayer par une pratique

plus poussée de l’activité.

De ce fait, notre action peut également devenir

une action de détection des jeunes à forts

potentiels.

La progression sportive englobe le travail

d’approche, d’initiation et de perfectionnement

technique et physique, sans oublier la possibilité

l’approche compétitive.

Le�déroulement�d’une�séance

Une séance se comporte de plusieurs étapes

agissant en interaction : montage et démontage

du matériel, échauffement physique,

apprentissage des gestes techniques, séances

d’assauts et combats…

Les séances sont axées sur deux particularités :

• la mise en situation directe ;

• les temps de verbalisation

Concrètement, cela signifie, que nous arriverons

sur le lieu de l’animation, nous installerons le ring

et nous équiperons les jeunes des casques et

des gants. Nous leurs donnerons quelques

recommandations et conseils.

Trois recommandations seront incontournables :

deux concerneront, deux règles très strictes, la

troisième sera une sorte de contrat oral, qui

permettra de responsabiliser le jeune et

l’engagera dans une relation de confiance.

Les deux règles strictes sont :

• interdiction de frapper le partenaire et de faire

mal, il faudra simplement le toucher ;

• le choix des protagonistes dans les assauts se

fera par les éducateurs et non par les jeunes

Le contrat oral et « moral » concerne :

• la chance qu’ils auront de pouvoir monter sur

un ring, sachant que certains boxeurs passent

six mois à s’entraîner durement en salle, avant

de monter sur un ring. Nous leurs demanderons

donc d’être dignes de cette confiance et de cette

chance, tout en respectant les règles du jeu.

Ensuite, nous inviterons les jeunes à

s’équiper et à commencer les assauts. Les

jeunes seront alors en « situation directe ».

A partir de cette mise en « situation directe »,

nous chercherons à reprendre ou à

déconstruire les comportements, les

attitudes inadéquates pour les reconstruire

avec le jeune et aider celui-ci à avancer et à

progresser.

Cette mise en « situation directe» nous permettra

de faciliter la relation et d’engager le dialogue

pour nous faire accepter par les jeunes présents.

Dans la plupart des cas, nous lui opposerons un

boxeur confirmé qui sera toujours un jeune

apprenti boxeur/médiateur.

Dans un deuxième temps, après avoir appris les

fondamentaux essentiels techniques, tactiques

et comportementaux, des séances de

perfectionnement pourront être mises en place,

autour du ring avec les plus avancés.

Les séances comprennent également des

temps de verbalisation, de tout ce qui a été

fait, dit et ressenti par les jeunes tout au long

de la séance.

Nous veillons également, tout

particulièrement au respect du cadre des

séances (règles de fonctionnement, respect

des autres, du matériel…) et oeuvrons à ce

que les participants reprennent peu à peu

confiance en eux en mettant en évidence

leurs potentialités.



Les séances sont plus ou moins divisées en

deux :

• travail d’animation et d’accroche : sous forme

d’un accueil informel : pratique de la boxe ;

rencontre ; échanges autour de la boxe et de ses

règles ;

• travail structuré sous forme d’une pratique

régulière de la boxe : approfondissement et mise

en place d’un travail d’accompagnement social,

doublé d’une progression sportive pour « les plus

avancés » ou « les plus doués ».

Plusieurs groupes pourront ainsi être constitués

dans ces deux niveaux. Cela permettra de

d’avancer en fonction du niveau de chaque

participant.

La�phase�d’évaluation

Afin de structurer notre méthode d'évaluation,

nous avons mis en place :

• des grilles d’observation mettant en évidence

la manière dont se déroulent les séances,

l’évolution des comportements....

• un carnet de bord à l’aide d’un dyctophone :

véritable indicateur de terrain au jour le jour de la

tenue des séances



Le « plus » de notre projet est de vouloir nous

positionner comme un acteur incontournable

de l’insertion par le sport, en alliant l’insertion

sociale et l’insertion professionnelle mais

également de le faire dans le cadre d’un

projet avec une démarche intégrant :

• une expérience de 10 ans fondée sur des

valeurs, des convictions, une diversité de

compétences et d’origine ;

• l’expérience de notre équipe d’encadrement ;

des éducateurs et des pédagogues rôdés à ces

interventions alliant éducation, sociale et sport :

- une aptitude à travailler avec le public ciblé ;

- une qualité relationnelle dévelopée ;

- une maîtrise technique et pédagogique de la

discipline ;

- les compétences diversifiées de nos membres

(29 au total) en cas de besoin : assistante

sociale, psychologue, magistrate, médecin

animateur socio-culturel, gérant de société…

- le support la discipline elle-même : la boxe

éducative au service du relationnel et de

l’éducatif.

- nos moyens d’action : grâce au matériel utilisé

et à notre mode de fonctionnement, les jeunes

se retrouvent immédiatement en situation de

boxer et cela nous permet une grande souplesse

dans nos interventions ;

- la qualité et le contenu éducatif de nos

interventions alternant une approche de

médiation éducative et sociale ainsi qu’ une

progression sportive ;

- le rôle important des jeunes relais/apprentis

boxeurs/médiateurs : nous sommes soutenus

dans notre approche, par des jeunes boxeurs

que nous avons formés et qui nous

accompagnent depuis plusieurs années.

Ces jeunes ont été pour certains, confrontés aux

mêmes difficultés et ont pu et su les dépasser.

De plus, ces jeunes relais/apprentis

boxeurs/médiateurs sont pour la plupart issus

des différents quartiers ciblés et sont donc

souvent connus par les futurs pratiquants que

nous souhaitons touchés. Ils deviennent ainsi

des médiateurs permettant de rentrer en contact.

Ils peuvent aussi devenir « des modèles » pour

les jeunes et sont porteurs d’un message

d’espoir puisqu’ils « s’en sont sortis ».

Les bénéficiaires de l’action (profil, nombre, âge…)Notre projet s’adresse prioritairement à un

public jeune ou jeune adulte en «difficulté

sociale» ou potentiellement en «difficulté

sociale».

Il s'adresse à un public suivi par des organismes

spécialisées (foyers, instituts médico-éducatifs,

maison d'arrêt, protection judiciaire de la

jeunesse) et placés dans ces organismes pour

diverses problématiques : enfants hyper-actifs,

mineurs condamnés ou en voie de l'être, jeunes

engagés dans un processus "délinquant" ainsi

qu'à un public habitant dans des zones ou des

quartiers dits "sensibles".

Nous intervenons dans ces quartiers en

partenariat avec les associations de proximité

(centres sociaux, services municipaux

décentrés).

Nous intervenons également dans les accueils

péri-scolaires, les collèges ou les écoles

primaires.

LES LIGNES DE FORCE INHERENTES A NOTRE PROJET


PARTENAIRES ASSOCIES AU PROJET


Etat�et�Services�Déconcentrés- le Ministère de la Justice et la Direction

Départementale de la Protection Judiciaire de

la Jeunesse (DDPJJ) : partenariat technique et

soutien financier :

- la Maison d’Arrêt de Mulhouse ;

- le Centre d’Action Educative (CAE)

de Mulhouse ;

- l’Etablissement de Placement Educatif

et d’Insertion de Mulhouse (EPEI)

- le Service d’Action Educative en Milieu

Ouvert de Mulhouse (AEMO)

- le Centre Educatif Fermé (CEF) ;

- l’Agence Nationale pour la Cohésion Sociale

et l’Egalité des Chances (ACSE) :

- Contrat Urbain de Cohésion Sociale (CUCS) :

partenariat technique et soutien financier

- Fonds Interministériel de Prévention de la

Délinquance (FIPD) : soutien financier

- la Direction Départementale de la Jeunesse et

des Sports du Haut-Rhin (DDJS 68) : partenariat

technique

Collectivités�Territoriales�et�Locales- le Conseil Général du Haut-Rhin ;

- la Ville de Mulhouse :

partenariat technique et soutien matériel ;

- La Ville de Staffelfelden :

partenariat technique et soutien financier

- La Communauté Agglomération Mulhouse

Sud Alsace : soutien financier

Secteur�Sportif- Fédération Française de Boxe Anglaise :

comité régional de boxe anglaise, pôle insertion et

éducation de la fédération française de boxe :

soutien technique ;

- Agence Pour l’Education Par le Sport

«Fais-nous rêver» : lauréat régional/4ème au

niveau national dans la catégorie « sport et égalité

des chances » et soutien technique et financier

Secteur�Privé- fondation de France : soutien financier

- fondation auchan : soutien financier

- club des entreprises pour le sport de

Mulhouse : soutien financier

- rotary : soutien financier et matériel

- trophée du bénévolat : meilleure action

bénévole 2008 et soutien financier

- Fondation SNCF : soutien financier

- intersport : soutien matériel

- Subway : soutien matériel

- Rings Verseron : soutien matériel

- APC Assurance solidaire

Partenaires�de�terrain- CSC Papin

- CSC Pax

- CSC Lavoisier/Brustlein

- Communauté d’Agglomération Mulhouse

Sud alsace (CAMSA)

- Association de prévention spécialisée

La Ruche

- Service insertion et de Probation (SPiP)

- ASPTT Mulhouse Haltérophilie

- Péri-scolaire de la Strueth à Kingersheim

- la Maison d’Arrêt de Mulhouse ;

- le Centre d’Action Educative (CAE)

de Mulhouse ;

- l’Etablissement de Placement Educatif

et d’insertion de Mulhouse (EPEi)

- le Service d’Action Educative en Milieu Ouvert

de Mulhouse (AEMO)

- le Centre Educatif Fermé (CEF) ;

- institut Médico-Pédagogique (iME) d’illzach

- Sémaphore dans le cadre du plan

«banlieue/Contrat d’autonomie» de Fadela Amara

LE SOUTIEN DES DIFFERENTS PARTENAIRES


Communication : parrainage, communication

régionale et nationale, ouverture et mise en

relation (mise en réseau) ;

Méthodologie : stratégie de développement à

mettre en place afin de pérenniser le projet à savoir

travail social et éducatif tout en permettant une

progression sportive. Mais également les possibilités

futures qui pourraient nous amener par exemple vers

le développement d’un pôle sportif avec une section

sport-étude, détection, sport de haut-niveau… mais

également un pôle d’insertion par l’économique.

Financier : professionnalisation et financement de

formations à l'encadrement, à l'animation, au sport…

pour les jeunes boxeurs accompagnant les

éducateurs lors des interventions.

L’insertion professionnelle : nous attendons bien-

sûr un soutien et une aide dans les trois besoins

prioritaires que nous avons exposé mais nous avons

également une attente forte en ce qui concerne le

troisième niveau de notre projet à savoir

l’accompagnement, le suivi et le soutien

socioprofessionnel. Cette étape ne peut se faire

qu’en lien avec le monde de l’entreprise et les

différents partenaires dont le champ de

compétences est l’emploi.

Nous souhaiterions développer avec ces

partenaires une «relation tutorée et parrainée»

permettant un engagement fort et construit

autour de l’emploi, qui pourrait permettre aux

jeunes que nous « touchons » (dans la mesure

du possible) de trouver un emploi ou une

formation ou du moins leur redonner une

perspective d’emploi. Cette étape nous paraît

incontournable à la construction d’un projet de

vie et à une insertion réussie pour tout individu.

Il nous semble en effet primordial de privilégier, dès

l’initiation de notre projet, des acteurs issus du

monde de l’entreprise (économie de marché), qui

seront des éléments importants pour des

accompagnements orientés vers l’insertion

professionnelle.

Conscient des difficultés pour l’entreprise d’employer

ou d’offrir une perspective d’emploi à des publics,

souvent en manque de repères ou en grande

précarité, nous nous proposons (en plus de notre

travail social) d’être également un référent pour

l’entreprise, dû à la relation particulière que nous

aurons développée avec le public, relation qui doit

jouer le rôle d'interface afin de proposer un

accompagnement et un suivi personnalisé. Pour

mener à bien ce projet, nous avons donc besoin de

toutes les ressources qui pourraient nous permettre

d'entrer en contact avec le monde de l'entreprise et

nous aider à avancer dans notre action.

La "mise en relation" englobe un ensemble de

composantes diverses et variées allant : du tutorat

ou du parrainage, la prise en charge de jeunes dans

le cadre d’une remise à l’emploi, de propositions de

stages, de formations, d’emplois, une mobilisation

de compétences, une mise en relation par la

présentation de contacts, de personnes pouvant

nous aider dans notre projet.

Nous souhaitons, bien sûr, intégrer tous les

partenaires susceptibles de participer, d’aider et de

développer le projet.

Pour formaliser cette "mise en relation"nous

envisageons de créer un « club des partenaires ».

Cet espace devra être un lieu permettant d’associer

les partenaires dans une démarche participative :

interrogations aux questions que nous nous posons,

attentes des partenaires… afin d’instaurer avec eux

une relation proche, constructive, … et originale. Il

faudra s’attacher à nouer durablement des relations

avec les entreprises, partenaires incontournables de

notre démarche.

L’association ne doit pas être un lieu clos et

réservé mais doit devenir un espace public

d’animations et de rencontres entre tous les

partenaires adhérant à la démarche.

elan sportif, la boxe Éducative

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